三年级语文上册17 古诗三首课件

习题课件·人教版语文三年级上册第六单元17古诗三首一跟着诗人去旅行。阅读语段，完成练习。1.读语段，借助拼音在括号中规范书写字词。2.给语段中的加点字选择正确的读音，打“√”。第一站：天门山跟随大诗人李白，典典乘着gūfān()，从chǔ()江顺流而下，看到了天门山像一扇大门一样从中间duàn()开，壮丽无比。孤帆楚断第二站：西湖苏轼一边yǐn()酒，一边带典典游览西湖美景，典典起chū()觉得晴天的西湖风光很好，后来又发现雨天景色亦(yìchì)是奇妙。.√饮初第三站：洞庭湖最后，刘禹锡带着典典来到了湖南的洞庭(tíntíng)湖，那儿湖水很平静，就像是一块没有被打磨过的jìng

zi()一样。湖中还有一个小岛，yáo()望着它，又像是白色的yínpán()里放了一个大青螺一般。.√镜子遥银盘点拨：本题考查字音。“庭”是后鼻音，读“tíng”。3.语段中的“磨”读_______。它还有一个读音是_______，可以组词为______________。mómò示例：磨坊点拨：本题考查多音字。“磨”读“mó”时的意思有：①摩擦；②阻碍，困难；③拖延，耗时间；④逐渐消失，消灭。“磨”读“mò”时的意思主要有：①把粮食弄碎的工具；②用磨把粮食弄碎。因此“打磨”的“磨”读“mó”，读“mò”时可组词“磨坊”“石磨”等。4.查看课本的注释可知，“亦”的意思是_______，根据这个意思可组词为____________________。也点拨：本题考查理解字义。借助注释可知“亦”的意思是“也”，再根据这个意思组词即可。示例：人云亦云5.语段中“没有被打磨过”的“没有”可以用古诗《望洞庭》中一个字来表达它的意思，这个字就是“_______”。未点拨：结合诗歌内容可知，“未磨”是没有打磨的意思，故“没有”可用“未”表达。6.诗人苏轼看到西湖晴雨风光都很美，就写下了“欲把西湖比西子”，其中“欲”的意思是(想要将要)。在诗句“山雨欲来风满楼”中，“欲”的意思是(想要将要)。(在括号中选择正确的解释，打“√”)√√点拨：本题考查词语辨析。“想要”表示人的内心意愿，“将要”表示行为或情况不久以后就会发生。“欲把西湖比西子”是人的内心意愿，“欲”的意思是“想要”；“山雨欲来”是山雨不久以后就会到来，“欲”的意思是“将要”。二游历完后，典典想大声吟诵诗歌来赞美祖国河山，下列朗读节奏正确的是()A.水光/潋滟/晴方好B.天门/中断楚/江开C.湖光/秋月两/相和A点拨：本题考查朗读节奏。这三首诗均为七言绝句，七言绝句的朗读节奏大多为四三或二二三。根据这个方法，本题选A。三诗人们写诗来赞美祖国大好河山，请你补充完整。孤帆一片日边来欲把西湖比西子潭面无风镜未磨四祖国河山金名片。1.给景点设计宣传语，连一连。雄奇壮美

浓淡雅致

和谐静美杭州西湖

湖南洞庭湖

安徽天门山2.为景点配诗，写一写。________________________________________________________两岸青山相对出，孤帆一片日边来。水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。五祖国河山齐观赏。望天门山天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。1.本诗作者是_______代诗人_______，被世人称为“_______”。唐李白诗仙2.朗诵这首诗时，如果要配乐曲，配____________(选填：宁静舒缓气势雄浑)的背景乐曲比较好。气势雄浑点拨：本题考查理解能力。《望天门山》描写了波澜壮阔的长江从天门山中间奔流东去的雄伟景象，所以在配乐时应选气势雄浑的乐曲。3.第一句诗借山势写出_______的汹涌，其中“_______”字让人仿佛看见滔滔江水呼啸而来；第二句诗借水势衬出_______的险峻，其中“_______”字让人感受到天门山的险峻和江流的激荡。水开山回点拨：本题考查提取信息及理解的能力。第一句写山，浩浩荡荡的长江把天门山从中劈开，一分为二，借山势写出水的汹涌，“开”字仿佛让人看到滔滔江水呼啸而来。第二句写水，东流而去的长江水经过天门山时形成回旋的水流，“回”的意思是回旋、回转，突出水流湍急和山势险峻。4.这首诗描写了天门山一带壮丽的景色，表达了诗人____________________的思想感情。诗题为“望天门山”，我想象诗人是在()(A.天门山脚下B.天门山山中C.行驶的小船上)(填序号)望天门山。热爱祖国山河C点拨：本题考查对诗歌内容的理解。结合全诗