七年级语文上册写作 学会记事课件

写作学会记事第二单元■语言运用学会清楚的记叙一件完整的事，写出事情的起因、经过和结果。■思维能力学会安排事情的详略，将事情的经过重点写，详细写。■审美鉴赏在叙事中抓住细节，抒发真情实感。（重点）■文化自信养成观察和记录生活中人和事的习惯，记真事，说真话，抒真情。（难点）

我偶然听到了两位同学的对话。“我最害怕写作文了。每次写作文，我总是想不起来平时都发生了哪些有意思或者有意义的事情。”“我倒是能想起来一些事情，可是一到写的时候，一件件很有意义的事情就会被我写得一点儿意思也没有了。”想必大多数同学和他们的感受相同，别发愁，这节课我们就一起学习写作“学会记事”,学习怎样把一件事写清楚，写得有感情。导入形式1(情境导入):

请同学们回顾一下进入初中后有哪些事情令你难忘、值得记录呢?(生：体育文化节、运动会、国防教育主题班会……)同学们的回顾精彩纷呈，让感受到了大家对初中生活的热爱。听了同学们的发言，最大的感受是“生活明朗，万物可爱，细碎的日常被记录着，只因为生活值得。”那我们该怎样记叙事件，把事件写得吸引人呢?别着急，有妙招!导入形式2(问题导入):

中国作家罗兰曾说：“写作是一条认识自己，认识真理的路，你只要喜欢写，应该

随时动笔去写。”写作不需要太用力，把事情记叙清楚，把自己的想法表达完整就好；必要时，可以在

文章中增添一些趣味性语言和亮点，让文章更有“滋味”。今天，我们就一起来学习怎样把一件事叙

述得条理清晰、有声有色。导入形式3(名言导入):

跟着课文学写作（一）学习范本一《散步》1.根据

表格中关于课文《散步》的内容，说说作者是怎样把“散步”一事讲清楚的。时间初春地点田野人物我、母亲、妻子、儿子起因一家人在田野上散步经过出现矛盾分歧：母亲要走大路，大路平顺；儿子要走小路，小路有意思解决矛盾“我”陷入两难。“我”决定委屈儿子，走大路。

母亲心疼孙儿，决定走小路，并让“我”在走不过去的地方背起她结果我背起了母亲，妻子背起了儿子，一家人稳稳地走在小路上小结：作者将“散步”时发生分歧的原因、解决分歧的经过和事件的结果写得很清楚，这就是抓住了记叙文的六要素，并且详写了经过，从而表现了一家人浓浓的亲情和作者对生命的感慨。2.同学们想一想，如果把出现分歧这部分内容删除，和原文相比有什么变化?

改后的内容没有悬念、波折。小结：其实，还有很多方法可以使文章叙事有波澜，如设置悬念法、倒叙法、欲扬先抑法等。小结：叙述清楚一件事情，首先要抓住记叙文六要素，详写事情的经过。同时还可以设置悬念，把事情讲得更生动些。

（二）学习范本二—《秋天的怀念》1.结合表格内容，思考《秋天的怀念》是运用什么方法写出真情的。

“我”与母亲的交流“我”的情况母亲的表现母亲的话“我”的表现母亲的表现第一次暴怒无常悄悄地躲出去，在“我”看不见的地方偷偷地听着“我”的动静。当一切恢复沉寂，她又悄悄地进来，眼边儿红红的，看着“我”听说北海的花都开了，我推着你去走走“不,我不去!”“我”狠命捶打两条腿。“我可活什么劲儿!”扑过来抓住“我”的手，忍住哭声说：“咱娘儿俩在一块儿,好好儿活，好好儿活……”“我”与母亲的交流“我”的情况母亲的表现母亲的话“我”的表现母亲的表现第二次独自坐在屋里，看着窗外的树叶“唰唰啦啦”地飘落母亲进来了，挡在窗前北海的菊花开了，我推着你去看看吧“什么时候?”

“好吧，就明天。”“我”答应去北海看菊花喜出望外小结：①抓住细节，用词准确。如写母亲的词“悄悄地、偷偷地、眼边儿红红的、扑、抓”等。②运用景物描写侧面烘托人物心情。如写窗外飘落的树叶。③写真事，说真话，抒真情。

写作实践1.看示例，找问题。师：同学们读一读下面这段话，说说它在叙事上有什么问题。

那天放学回家，我不小心摔了一跤，手受伤了，校服也磕破了。回到家里，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶都很心疼，嘱咐我以后走路要小心。

未体现“摔跤”事件的六要素；事情经过不详细；没有细致的描写，叙事过于简单；不感人……小结：围绕事件“摔跤”,我们首先要讲清事件的六要素，重点讲述起因、经过和结果。提示：添加细节、融入情感，将事情写得丰满、生动一些。如写“我”摔倒时的狼狈情形和内心感受；或写回到家里，长辈们心疼“我”的具体表现，以及面对长辈的关爱和心疼，“我”的心理活动。

[范文示例]

那天下午，下了一场雨。放学了，我像往常一样，戴着学校统一发的小黄帽，走在回家的路上。忽然，一阵风吹来，掀飞了我的帽子。我一边去追帽子，一边躲着地上的小水坑。（起因：追帽子。）“汪!汪!”一只大黄狗在巷口朝我狂叫，我吓了一跳，看了看前面一片水洼，奋力起身一跃。扑通!我摔了个“大马趴”。哎哟，这一跤可摔得不轻：手上蹭破了一块皮，校服也磕破了，身上沾满了灰黄色的泥水。（摔跤后的狼狈情形。）大黄狗被它的主人喝止了。我狼狈地往家走，顾不得路上人们诧异的眼光。我走到家门口，满腹委屈地敲门，开门的是奶奶。她一见我这样，心疼地问：“这是怎么了？”在客厅看电视的妈妈和爷爷也循声来到了门口，心疼地看着我。“这是怎么了？和同学打架了？”妈妈着急地问。我委屈得想掉泪，不过，最后忍住了。还是爷爷会心疼人：“快进来，先去洗洗。”我刚准备洗澡，爸爸回来了。“哟，这是怎么了？被狗追了？”唉，还真是这样。（对人物的描写符合各自的身份。）我洗完了澡，换好衣服。一家人围着我，奶奶和妈妈听我说完后，嘱咐我以后走路要小心。爸爸则说：“这也是对你这个小男子汉的锻炼。”这是一次“幸福”的摔倒。（结尾简洁自然，耐人寻味。）2.以《那一次，我真

》为题，先将题目补充完整，然后写一篇以记事为主的作文。不少于500字。（1）请根据自己的情况，独立完成写作构思单。《那一次，我真________》写作构思单①点明事件发生地点：②“那一次”这样开始……（描述那天在你心情发生变化之前的情况）③发生了什么事情？（解释一下“那一次”发生了什么事情，让你有不一样的感受）④描述你记忆最深刻的一幕，有重点地展开叙述（截取画面，抓住瞬间，发掘细节，把握情感变化）⑤结束（描述带给你强烈情感冲击的事情是怎样结束的）范文那一次，我真开心暑假时，我随阿姨及她的同事来到了三爪仑，“打”了一场橹崖漂流之战。从此，那场战斗便经常在我心中回放。“船到了!”一声吆喝声传遍四周，我急忙挤向前，这才瞧见阿姨已占领了一只船。我三步并作两步地奔去，俩人一同将船拖入水中。接着，我眼疾手快地抓起“装备”——浆以及从小弟那里“死缠烂打”得来的水枪，一屁股坐上船，拉开了一场漂流之战的序幕。“冲啊!冲啊!”我在心中喊着谁也听不到的口号，兴奋地划着桨，想一马当先冲出去。可这船哪，偏偏与我作对，一个劲儿地在原地兜圈圈，真是急死人!这时，我急中生智，开始向船转圈的反方向划桨——终于调整好了方向。“啪!”加入心理描写生动具体时间、地点开始漂流不知是谁朝本小姐脸上喷来一注水。我火冒三丈，立即拿起我的“武器”——水枪，从江中抽起满满一注水，狠狠地射向了“敌人”。“敌人”被我喷了个满脸水后，立即向我的船中泼水。我可不能就此罢休，马上反击了“敌人”又一注水。“敌人”见势不妙，三十六计走为上了。我见他如此仓皇，也就放了他一马。船慢慢地向前漂，一眨眼工夫，就驶向了水流湍急的区域。船开始在波浪中摇摇晃晃，忽然，一个浪劈头盖脸地朝我们打来，大滴大滴的水花溅起，“亲吻”着我的脸颊，我先是一惊，立即感受到一阵凉爽，真是舒服极了!水波渐渐平息，人在船中怡然自得，放眼欣赏两岸风景，别有一番惬意滋味。我将水枪灌满水，向天空射去。水流在从开始漂流到激烈的水战再到片刻的小憩，按照时间顺序叙述。加入细节使激烈的水战，生动具体空中划出一道美丽的弧线，水珠在阳光的照耀下闪闪发光，构成一道独特的风景，真是美极了!糟糕!我不小心把水溅到了临近的一艘船上，战火一触即燃，他们立即对我进行了反攻，我又陷入了新的战争……几场水仗过后，我全身湿漉漉的，散发着一种独特的味道，不是硝烟，不是战火，却带着夏阳的热烈，江风的凉爽，江水的清新，还掺着泥土的气息。这应该是大自然的味道吧!哦，对了!这场水战最后的胜利者是谁呢?当然是属于参与这场“战斗”的每一个人。快乐的时光，总是来也匆匆，去也匆匆。我带着满身的水，满心的愉快，满脸的笑容，再看了一眼“战场”，便结束了这次难忘的三爪仑橹崖漂流之旅。我盼望着再一次与大自然的亲密接触。写出了在游玩中感受到的欣喜，展现了当代少年的阳光风采。节奏张弛有度，详略恰当合理，语言活泼有趣把事情说清楚融入真情实感在叙事中抓住细节更好地记录我们真实而难忘的生活知识点梳理

最后，让我们一起回顾本堂课所学，围绕着“怎样才能写好记事类作文”这一核心问题，我们首先要思考自己想要分享的情感体验是什么,也就是要表达的中心是什么,而后围绕这一中心思考哪段经历有助于表现这个中心，接着思考哪些基本要素需要在叙事过程中交代清楚。最后，思考如何在叙事的过程中，将能够打动别人的细节、凝聚情感认识的细节呈现给读者，如何将文章写得有感情。作业本作业：我们每个人都在家庭的怀抱中生活、成长。家人的关怀照顾、理解支持，都给我们无尽的勇气与力量