新教师教学设计与实施培训

未找到bdjson新教师教学设计与实施培训演讲人：04-13目录CONTENT教学设计基本理念与原则课程内容分析与整合课堂互动与氛围营造策略信息技术在教学中的应用评价方式改革及其实践案例备课技巧和时间管理策略教学设计基本理念与原则01强调学生在学习过程中的主体地位，教师作为引导者和促进者。关注学生的个体差异，满足不同学生的学习需求。激发学生的学习兴趣和动力，培养学生的自主学习能力和创新精神。以学生为中心的教学思想确立清晰、具体、可衡量的教学目标，确保教学活动的针对性。明确预期学习成果，以便评价教学效果和学生的学习进步。将目标与课程内容、教学方法和评价策略相衔接，确保教学的一致性。明确目标与预期成果利用现代教育技术，如多媒体、网络等，丰富教学手段和资源。鼓励学生参与教学过程，开展合作学习、探究学习和项目式学习等活动。根据教学目标和学生特点，灵活运用讲授、讨论、案例分析、实验等多种教学方法。多样化教学方法与手段

评价策略及持续改进设计多元、全面的评价体系，包括形成性评价和终结性评价。采用多种评价方式，如观察、测试、作品展示等，全面评估学生的学习成果。及时收集和分析反馈信息，调整教学策略，持续改进教学效果。课程内容分析与整合02精细梳理课程内容，明确各知识点间的逻辑关系。识别并标注重点、难点内容，为教学实施提供指导。结合学生实际，分析可能出现的学习困难及解决策略。知识点梳理与重难点确定打破学科界限，探索跨学科内容的有机融合。引入创新元素，设计具有挑战性的跨学科任务。培养学生综合运用多学科知识解决问题的能力。跨学科内容融合与创新灵活调整教学策略，确保教学目标的有效达成。针对学生不同背景、能力水平，调整教学内容和难度。提供个性化学习支持，满足不同学生的学习需求。适应性调整以满足不同需求整合校内外优质教学资源，丰富课程内容。建立教学资源共享平台，促进教师间的交流与合作。鼓励学生参与资源建设，形成动态更新的资源库。资源整合与共享机制建立课堂互动与氛围营造策略03开放式问题与封闭式问题结合，引导性提问与拓展性提问并用，注意问题的层次性和逻辑性。提问技巧对学生的回答给予及时、准确、具体的反馈，肯定其优点，指出不足，鼓励其进一步思考。有效反馈提问技巧及有效反馈方法小组讨论合理分组，明确讨论目标和规则，引导学生积极参与，鼓励发表不同观点，促进思维碰撞。合作学习设计合作任务，明确分工与责任，培养学生的团队协作能力和沟通能力。小组讨论和合作学习组织设立奖励机制，如表现优秀的小组或个人给予表扬、奖励等，激发学生的积极性和参与度。将激励机制贯穿于整个教学过程中，根据学生的表现和进步及时调整激励策略。激励机制设计及应用实践应用实践激励机制尊重与平等鼓励与支持互动与合作创新与探索课堂氛围营造原则01020304尊重学生的个性差异和多元智能，营造平等、民主的课堂氛围。鼓励学生大胆尝试、表达观点，提供必要的支持和帮助。加强师生互动、生生互动，培养学生的合作意识和能力。鼓励学生创新思维和探究学习，激发学生的好奇心和求知欲。信息技术在教学中的应用04投影仪与幕布电子白板与触控笔音频设备实物展示台多媒体辅助教学工具选择用于展示课件、视频等教学资源，提高课堂互动性和学生参与度。包括话筒、音响等，用于放大教师声音，确保所有学生都能清晰听到讲解。实现手写板书数字化，方便编辑、保存和分享教学内容。将实物、文本等放置在展示台上，通过投影仪展示给学生观看，增强教学直观性。网络资源获取和筛选方法如国家教育资源公共服务平台等，提供丰富的课件、教案、试题等资源下载。使用关键词搜索相关教学资源，注意筛选优质、权威来源。关注教育类公众号、微博等，获取最新教育资讯和教学资源分享。加入教师交流群或论坛，与同行分享教学资源和经验。教育资源网站专业搜索引擎社交媒体同行交流用于在线直播授课，支持实时互动、提问等功能。腾讯课堂、钉钉等直播平台如腾讯文档、石墨文档等，支持多人同时编辑文档，方便教师团队协作备课。在线协作工具将教学资源上传至云盘，实现随时随地访问和共享。云存储服务提供课程管理、学生管理、成绩管理等功能，提高教学管理效率。教学管理平台在线协作平台使用技巧不泄露个人及学生信息，注意保护自己和学生的隐私安全。保护个人隐私防范网络诈骗安全使用网络维护教学秩序提高警惕性，不轻信陌生信息，避免上当受骗造成财产损失。不访问非法网站，不下载不明软件，确保网络安全畅通。遵守网络道德规范，不发布不良信息，营造健康向上的网络教学环境。信息安全意识培养评价方式改革及其实践案例0503忽视学生个体差异传统评价往往采用“一刀切”的方式，忽视了学生的个体差异和个性化需求。01重视结果忽视过程传统评价往往只关注学生的学习成绩，而忽视了学生在学习过程中的表现和努力。02单一标准缺乏多元性传统评价通常采用单一的考试或测验来评价学生，缺乏对学生多元智能和全面发展的关注。传统评价方式局限性分析过程性评价01关注学生在学习过程中的表现、参与度和努力程度，以及时反馈和指导学生的学习。表现性评价02通过观察、记录和分析学生在实际任务或项目中的表现来评价学生的知识、技能和素养。推广策略03加强教师培训，提高教师对过程性评价和表现性评价的认识和实施能力；同时，学校应建立相应的评价机制和标准，为推广过程性评价和表现性评价提供有力支持。过程性评价和表现性评价推广引导学生对自己的学习进行自我评价，培养学生的自主意识和自我管理能力。自评鼓励学生之间相互评价，促进学生的合作交流和相互学习。互评教师对学生的学习进行评价，提供专业的反馈和指导，帮助学生改进学习。师评自评、互评和师评相结合，能够更全面地评价学生的学习情况，同时也有利于培养学生的自我评价能力和批判性思维。结合模式优势自评、互评和师评结合模式案例一某小学在低年级数学教学中采用表现性评价，通过观察学生在课堂上的表现、作业和小组活动等情况来评价学生的学习情况，有效激发了学生的学习兴趣和积极性。案例二某初中在英语教学中采用自评、互评和师评相结合的评价方式，引导学生参与评价过程，提高了学生的英语口语表达能力和批判性思维。启示成功的案例表明，评价方式改革能够有效地提高学生的学习效果和积极性，同时也能够促进教师的专业发展和教学改进。因此，我们应该积极探索和推广评价方式改革，为培养全面发展的人才做出更大的贡献。成功案例分享及启示备课技巧和时间管理策略06有效备课方法论述深入理解课程标准和教材研究并熟悉所教科目的课程标准和教材，明确教学目标和教学要求。分析学生需求和特点了解学生年龄、认知水平和兴趣爱好等，以便因材施教。制定详细的教学计划根据课程标准和学生需求，制定包括教学目标、教学内容、教学方法、教学步骤和教学评价等在内的详细教学计划。准备充足的教学资源搜集、整理并制作与教学内容相关的课件、教具、学具等教学资源，确保教学顺利进行。时间管理原则和时间表制定确立时间管理目标制定合理的时间表遵循时间管理原则不断调整和优化时间表明确备课、上课、批改作业、辅导学生等各项工作的时间要求，确保高效完成教学任务。根据个人习惯和工作需求，制定每天、每周或每月的时间表，并留出一定的弹性时间以应对突发情况。如要事第一、合理安排时间、避免拖延等，以提高工作效率。根据实际工作情况和时间管理效果，不断调整和优化时间表，使其更加符合个人需求和工作实际。应对突发情况预案准备预测可能出现的突发情况及时总结和反思制定应急预案保持冷静和灵活应变如学生突然生病、教学设备故障、临时会议等，以便及时采取应对措施。针对可能出现的突发情况，制定包括调整教学计划、启用备用教学资源、寻求同事帮助等在内的应急预案。遇到突发情况时，保持冷静，根据实际情况灵活调整教学计划和教学策略，确保教学顺利进行。突发情况处理后，及时总结和反思应对过程和效果，以便不断完善应急预案和提高应对能力。持续改进意识培养树立持续改进的意识倾听同事和学生的意见积极参加培训和学习反思和总结教学经验