作文字数不少于500字

作文字数不少于500字作文字数不少于500字篇一好有趣啊！今天大宝老师给我们读了一小段很好笑的数字诗，说要以诗来作画。老师念道：“一个丁老头，借我两个蛋。”说着，便在黑板上写一个“丁”字。这时我想：不是说要用数字作画吗？怎么写了一个“丁”字呢？这时老师在“丁”字横的下面又分别画了两个椭圆形，我在想:这是不是两个蛋呢？“他说三天还，可是四天还没还！”说着，老师又在“丁”字横的上面画了三条波浪线。然后老师在“丁”字弯钩的下面画了一个“四”。这时我觉得“丁”字的横变成了“丁老头”的眉毛，“丁”字的弯钩变成了“丁老头”的鼻子，两个椭圆形变成了“丁老头”的眼睛，三条波浪线变成了“丁老头”的皱纹，“四”字变成了嘴巴、牙齿。“扔他大鹅蛋，还送三根葱，欠我三块三！”老师又在黑板上画了一个超级大的圆圈，在圆的上下面各画了三条竖线，在左右两边画了一个正的“3”和反的.“3”。这时我想那个大圆圈是“丁老头”的头，三条竖线成了“丁老头”的头发和胡子，正的“3”和反的“3”成了“丁老头”的耳朵，真有意思！呵呵，这次课让我也学会了用数字画画了。作文字数不少于500字篇二他外表看似小孩，可智慧却过于常人的名侦探——华涵。“叮铃铃”电话声响了，我拿起电话，“喂？您是华涵先生吗？”那人的声音很急，他说：“我是从数字国来的，在路上他和一个公式一起赶路去角国，可到半路，1．5、3．5、5，他们在聊天时，5马上变成了4！我们的感到很怪，所以我们就打电话过来。”我说：“你在哪，别动我马上去现场。”他把地址给我，我穿上了衣服出了门。过了一会儿，我就来到了现场。看到了4，我问4：“你怎么会在这里？”4回答：“他还在数字国时，马上被铅笔带到这了。”我们马上到了数字国找到了5，我思考了片刻，对大家说。：“大家安静，我已经知道了5是怎么被“绑架”的。1．5、3．5和5去赶路正确的公式是1．5+3．5=5，可那位同学把他写成了1．5+3．5=4，他把0．5+0．5给忘了所以就成了1+3，就成了4，因此5就被这无形的“凶手”给悄悄地“绑架”了！最后奉劝大家，以后做数学题时，千万要注意不能粗心，不能像这位同学一样把0．5忘了。作文字数不少于500字篇三夜深了，小远的书包里传来一阵喧闹声，呀！原来是数学书里的数字在争吵。它们在争论什么呢？原来是在争论谁当数字王国的国王。圆溜溜得像个鸭蛋的“0”清了清嗓子傲慢地说：“我最有本事，我应当国王。我在一个整数后可让它增10倍，在后面站两个零可以让它增100倍……在小数点面前，我是唯一不怕它的人。而且我在小数右边可以让它增10倍……总之，我应当国王”。瘦瘦的“1”不耐烦地回道：“什么嘛？我，大名鼎鼎的一，我像一把刺刀，像鱼竿……只要把我放在你前面，你才有大作用，若我到你后面，你不就一无是处了嘛！”说着瞥了“0”一眼，继续道：“除此之外我还能用加减乘除变成其他数，问号、感叹号，我最应当国王吧？”。一旁晕乎乎的问号、感叹号连忙像瞌睡虫一样点头。“0”听了此话：“谁说的，我，我，我0能表示团圆呢！标点们对吧？”。标点全体点头，它们谁也不想得罪。。“0”不想再争吵了，于是莫名其妙地走了！它一走，世界乱了：有着一百万的富翁只剩1元钱了，国际好不容易得到情报只剩一份了……世界都乱套了。小远走过来打开数学书，告诉数字们团结才是力量，谁都不能少！于是，它们把“0”找回来，世界又恢复了，大家和睦共处了，数字们生活十分快乐。作文字数不少于500字篇四上周星期六，在姜老师的带领下我们做了一个游戏，名叫─猜数字。游戏规则是：老师先把同学分成四组，在纸上给每组写一个数字，每组最后一个人看后，用手指在前一位同学的背上写这个数字，如果前一位同学感觉到了这个数字，就摆一个“ok”的手势，如果不清楚就摇手，不准出声音，后面同学就得重新写一遍，以此类推。最后，每组前面的同学向老师报数，如果是对的，老师就奖励这组同学每人一颗“五角星”。老师说这个游戏需要每组同学的相互配合，可以培养同学之间的团结友好。游戏开始了。我们四组摩拳擦掌，迫不及待地玩了起来，第一小组有个同学总是猜不出来，急的抓耳挠腮，老师就鼓励他静下心来认真地感觉，他思考了一下，马上就答对了。还有我们班的急性子─李长乐同学，他玩得最起劲了，他怕猜不准确，就把外套脱了，有时着急时竟捋起衣服让同学写在他的光背上，我们大家都哈哈大笑。最终我们都猜对了，每人都得了“五角星”，大家心里都乐开了花。老师又给我们增加难度玩了几局，我们都乐此不疲。“猜数字”游戏不仅有利于我们团结友爱，而且还非常有趣，我们都非常喜欢玩这个游戏。作文字数不少于500字篇五“1”可是数字王国里的“懒虫”，为什么？从外表上看来，“1”简简单单的，不会像其他数字那么勤劳，人家碰上它只能拿一个橡皮、一把尺子、一支笔、一个方块。哈哈，还有，它最霸道，非让自己排第一。因为“1”那么懒惰，所以它长得也没其他数字那么漂亮了，瘦瘦小小的，看上去不起眼。不过，有时候“1”用处还是很大的，你看，要是没有了它，只有两个“0”，小朋友就拿不到100分啦；要是没有了“1”，就不会有“1000，100000，100000，1000000……”了，“1”的用处可大啦！有一回，“1”看见了一个奇怪的数字：“－1”，吃惊极了，它觉得一定是弄错了！“－1”和它象极了，只是多了一横咧。这天，“1”见到“－1”说：“你长得好奇怪哟，一定是长错了吧”。“－1”说：“怎么长错了呢？我是负1呢”，“哦，原来这样呀。哈哈，太好啦！今天认识了个新朋友，我们一起玩吧”。作文字数不少于500字篇六叽叽喳喳！我听得不耐烦了，就顺着声音走过去，打开玩具一看，我大吃一惊，原来数字们在进行激烈的争吵，他们在竞争数字王国的王位呢！首先发话的是“1”他大摇大摆地说：“你们的能耐千大万大也没有我的本事大，万事开头都得有我，没有我你们啥事也干不成！”“5”很不服气，说道：“得了吧，就你那瘦猴样，风一吹就倒，还有9长得像气球，风一吹就飞到地球外面去，还有2天天给人家下跪，也忘不了8，长得胖还不承认，系着一条裤腰带。”1、9、2、8看了看自己，都无地自容了。这时，7说：“5，你也别骄傲，你和6、4整天扭来扭去，让人看了吐血，还有3这冒牌的家伙，是英语国里面的m还不承认，你以为整了容就认不出你了？”。大家听了都甘败下风，从此，7就当上了国王。作文字数不少于500字篇七数字无所不在，在我们的生活中，更是无法离开它。数字的功用很多，用途很广，我们甚至可以用数字来介绍自己：我的生日是“十二”月“十七”日，幸运数字是“六”，最喜欢看到考卷或作业簿上的分数是“一百”分。数字的形状十分独特而优美，使人有很大的联想空间。“1”像一把雨伞的伞柄，为人遮风避雨；“2”像一只天鹅的脖子，低着头整理羽毛；“3”像一只金鱼的嘴巴，嘟起嘴来的俏皮模样；“4”像帆船的旗帜，在风中飘扬；“5”向虎克船长的金钩手；“6”像老师吹的哨子；“7”像好吃的七彩棒棒糖；“8”像扁扁的猪鼻子，总是想要去顶撞别人；“9”像一颗断了线的气球，越飘越远，最后飘到了外太空；“0”像一颗圆滚滚的弹珠，滚啊滚！滚啊滚！掉进了一个洞里不见了！数字带来文明，也带来了希望与便利，人的一生和数字紧紧相系，就像植物需要养分才可以生长一样。让人依赖，也受人之配，数字存在我们的生活中，数字无所不在！作文字数不少于500字篇八大家熟悉数字吗？我想全校的同学都会说熟悉，因为在生活中它太平常了，学号要用到数字，班级要用到数字，电话也要用到数字。而你们真的熟悉数字吗？也许不。如果我问一个同学：“2和1谁大？”我想那同学肯定会毫不犹豫地说：“2比1大。”可是那只是其中一种答案，而另一种答案是：1比2