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文档简介
第2课幸福的歌目录本课目标新知导入新知讲解课堂展示课堂拓展课堂总结本课目标（四）文化理解通过学习民族音乐，使学生熟悉和热爱祖国的音乐文化，增强民族意识，培养爱国主义情操。(一)审美感知通过聆听感受乐曲情绪和不同演唱形式的特点。(二)艺术表现能表现各部分主题音乐，体验旋律的特点(三)创意实践能用简单的肢体动作和乐器去表现歌曲新知导入同学们：常见的演唱形式有哪些呢？我们常见的演唱形式有：独唱、合唱、领唱、齐唱、对唱、重唱等。你们了解哪一种形式呢？作品《阳光下的孩子》新知讲解聆听歌曲：听听这首歌曲中出现了哪些演唱形式？歌曲的情绪是怎样的？歌曲表现了怎样的情感或者画面？《阳光下的孩子》是由张名河作词，晓丹作曲的一首富有时代气息的儿童歌曲。歌曲以朝气蓬勃的音调，欢快的情绪，描述了生活在祖国怀抱里的孩子，在党的阳光哺育下茁壮地成长。歌曲中出现了领唱和合唱。同学们还记得什么是“领唱”吗？领唱是安排在齐唱或合唱的开始部分或中间部分的独唱，因该独唱具有引领众人歌唱的作用，故称"领唱"。合唱（chorus）指集体演唱多声部声乐作品的艺术门类，常有指挥，可有伴奏或无伴奏。它要求歌唱群体音响的高度统一与协调，是普及性最强、参与面最广的音乐演出形式之一。下面再次聆听歌曲，听听歌曲由几部分组成？歌曲由三部分构成。下面聆听第一部分，听听这部分音乐有什么特点？第一部分，歌词为衬词“啦”，节奏紧凑，旋律跳跃，活跃而明朗地表现了孩子们愉快的心情。下面我们哼唱这段音乐聆听第二部分：听听这部分音乐有什么特点？第二部分，旋律出现新的元素，节奏变得舒展，与第一部分形成对比，并以叙述性的口吻，浪漫的歌词，歌唱了孩子们的成长历程。
下面我们用乐器为这段音乐伴奏。聆听第三部分：听听这部分音乐有什么特点？第三部分，以合唱的形式，富有动力的旋律，抒发了孩子们幸福欢乐的心情。下面边听音乐边做声势动作下面整体聆听课堂展示第一部分哼唱第二部分乐器伴奏第三部分声势动作表现音乐课堂拓展下面请同学们欣赏视频欣赏完视频你们有
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