高考语文复习【知识精研】如何论证+课件

如何论证完美书写二、审题立意阅读下面的材料，根据要求写作。

光明中学某班级组织学生对“谁是新时代的英雄人物”展开了讨论。有的说冲在抗击新冠肺炎一线的钟南山院士，他为国纾难，当之无愧。”有的说:“潜心敦煌石窟考古历史研究的樊锦诗，她把大半辈子的光阴都奉献給了大漠，81岁高龄还一直在为敦煌文化忙碌着，她是英雄。”也有的说:“回到家乡支援建设的驻村第一书记、北京师范大学硕士毕业生黄文秀，她带领百姓脱贫致富，把青春和生命献给了脱贫事业，她是大家公认的英雄。”此外，其他同学也纷纷表达了自己的心。

最后，老师说:“一个有希望的民族从来不缺乏英雄,一个有理想的青年心中都有一个英雄。”

以上材料触发了你怎样的联想和思考？请以“我心中的新时代英雄人物”为话题面向本班同学写一篇演讲稿。①根据话题确定中心观点，化大为小，深挖材料背后的深层含义，不可泛泛而谈，只有挖掘深意，提炼出来的中心论点才有厚重感。作为话题的中心“英雄人物”，是一个大的概念，在行文的谋划中应具体到英雄的具体内涵，即具有什么样的精神、品行、行为才能称之为英雄，这就是分论点的展开角度②抓住题眼，把握立意的重心，注意偏正结构的命题，重心在修饰语而不是中心语，因为修饰语最能体现题目对作文的限制。例如本次作文中论据的时代性选择③善于分析原因，审题时要能由材料列举的现象或结果推究造成所列现象的原因，这样才能打开写作思路，灵活的去架构800字的作文。

重点是围绕材料的不同角度的分析，分析透彻、论证严密，有理有据。存在问题：1、审题：（1）忽略“新时代”（2）过分关注“一个有希望的民族从来不缺乏英雄,一个有理想的青年心中都有一个英雄。”，以致于论据单一，文体不明2、格式：（1）格式不正确，如：称呼语未顶格写（2）无题目（3）题目无法体现观点（4）部分同学结尾处添加了“此致，敬礼”3、写作：（1)开头段仅用“大家好，今天我演讲的题目是《×××》……”两行（2）文章缺少行文思路，小分论点语言过于简单，缺少文采（3）论据使用过于老套，不符合“新时代”（4)写英雄人物时只侧重事迹，没有凸显其背后的精神内涵（5）语言过于口语化，缺少凝练、深刻的语句，文章没有灵魂4、书写：（1）字体大小不一（2）涂抹勾画严重（3）书写态度差【审题】第一位是冲在抗击新冠肺炎一线的钟南山院士；第二位是潜心敦煌石窟考古历史研究的樊锦诗；第三位是带领百姓脱贫致富，把青春和生命献给了脱贫事业的黄文秀。考生的立意暗示，而这里所说的英雄就是像钟南山、樊锦诗、黄文秀一样的人。考生一要注意演讲稿的格式，二要有交流意识，三要注意“新时代”这个限制。材料中提到了三位英雄人物，他们身上体现出来的优秀品质各有侧重，钟南山侧重在勇于担当，樊锦诗侧重在坚守，黄文秀侧重在奉献。考生决不能为了突出某一位英雄而否定其他英雄，否则就违背了材料的价值取向。【立意】1.可以从赞美英雄的奉献、不怕牺牲的崇高精神，敬仰崇拜英雄、学习英雄的优秀品质，交流青年成长问题等角度立意。2.写“我心中的新时代英雄人物”，可以从英雄人物的先进事迹、英雄人物的优秀品质、英雄人物给青年成长的启示等角度立意。3.从倡导大家学习英雄，提出希望与建议角度立意。如不惧困难，逆行战“疫”，硬核抗“疫”，共克时艰，抗“疫”路上，为你而歌。优秀范文赏析优秀范文赏析承接上文优秀范文赏析承接上文优秀范文赏析承接上文出彩之处：1.句式整齐，多为对偶、排比句，语言凝练有文采，2.分论点整齐，融入名人名言3.主体段内，运用排例，论据充分。4.书写完美！+补充资料上的范文，学习其分论点的拟写。三、标准的议论文主体段的构成一个标准的议论段，应该依次包含如下五种功能不同的句子：观点句：段的首句往往设置文章的分论点。这样写的好处是开门见山，使阅卷老师明白你这一段的论证角度是什么。阐释句（或过渡句）：这样写可以连接观点句与材料句，使上下文显得自然流畅。材料句：这里要列举典型事例。内容要围绕分论点，交代人物的状况、行动和结果。突出与分论点照应的事实即可，不要过多叙述，以免陷入以叙代议、喧宾夺主的误区。

分析句：分析说理的部分，是一个段落里面最重要的部分，是用材料论证中心的具体展示。能运用多种论证方法，揭示观点与材料隐含的逻辑。因为只举例，不进行分析说理，那举出的事例与观点就像水与油一样分离，举例也就没有说服力了。但也不能用一句空泛概括的话。“贴标签”把材料与观点“硬扯”在一起，“贴标签”不是真正的分析说理，而是牵强附会。结论句：本段的小结。此处重申这一段的分论点，照应本段开头，首尾呼应，可使段落结构严谨。可加上“可见”“因此”或“所以，我认为”等标志词，以表现思维的层次。好像一个主体段的构成，我们都知道，但是在写作时，内容单薄，说理性差，缺少逻辑性，出现以下问题：1.堆砌材料，不会分析说理。2.事例表述没有抓住重点角度。3.事例与观点分离。（贴标签式）4.缺少人物素材（只能靠背，积累，多写）主体段如何实现逻辑自洽？最重要的一点：扣。即扣住观点中的关键词，建构与观点的联系。一、阐释句要有，并且紧扣小分论点中的关键词如：热血满腔,责任担当，平凡的人也能不凡。或许在芸芸众生中。我们只是平凡的人，一生也不一定能建立丰功伟绩,但当你怀着一腔热血，扛起肩上的重担,将有限的生命投入到无限的为人服务中去时，平凡的你也会闪耀不凡的光芒。（阐释句，处处紧扣着小分论点）正如奔走在武汉抗疫最前线的快递员汪勇，面对病毒带来的恐惧和紧迫的境况，他毅然决定承担起送医护人员回家的责任，他用尽全力，只为医护人员的需求有保障，人民的安全有保障。他也只是万千快递员中的一名，此时却因为他的责任担当成为了闪耀的星。“俯首甘为孺子牛”。尽己所能，造福民众，责任担当，主动承担，终会从平凡的土壤中开出最不凡的花!二、叙在点上，事例的表述，也要紧扣小分论点，突出重点。如：我们应有抗争命运，永不言弃的精神。命运不会永远温柔待你，但好在我们还有抗争的意志和勇气。正如《哪吒之魔童降世》中所说：“若命运不公，那就和它斗到底，我命由我不由天”。43年坚守偏远山村的毛相林，面对贫困的山区，不信天，不认命，带着村民们修出一条“绝壁天路"，培育“三色经济”，发展乡村旅游,彻底改变了乡亲们落后的生活，赢得人们的赞誉。正是因为他勇于与命运斗争，运用才智与毅力“逆天改命”，才有如今的安居乐业，才会被人们赞扬。可见与命运的抗争并非无法成功，人人都应有这股“逆天改命”的劲儿。顺势而为，可寻获灵魂的宁静。宋代伟大的文学家苏轼，因反对变法，得罪权贵，在政敌的构陷下被关进了御史台大狱之中，史称“乌台诗案”。在狱中有次被人错送了鱼而心如死灰，后得到他弟弟苏辙等人的救助，被贬到黄州任黄州团练副使。（叙例语言过于繁多，以叙代议；事例杂乱无章，多而无当，部分与论点无关；）初到黄州寄居定惠院的苏轼百般的不适应，生活清苦，内心压抑苦闷，后在朋友的帮助下获准开垦东坡之田。在这之后，苏东坡以种田游览为乐，顺势而为，远离朝堂，忘掉朝廷的尔虞我诈，寻获灵魂的宁静，创作出《赤壁赋》、《定风波》等大量的优秀作品。正如余秋雨在《苏东坡突围》中所说，他“经历了一次整体意义上的脱胎换骨，也使得他的艺术才情获得了一次蒸馏和升华，他，真正地成熟了”。

改加红的地方：“乌台诗案”后的苏轼顺势而为，开荒东坡，学习耕种，远离朝堂的尔虞我诈，以作物的丰收作为自己的最大成就。正因为苏轼在被贬之后，顺势而为，在薪水微薄之时，积极谋求田地，向老农学习耕种之道，倾心从事生产，才解决了家人的温饱问题。而劳动的打磨，与底层民众的接触又使他的灵魂归于宁静，才能获得“此心安处是吾乡”的最终皈依。三、叙在点上，事例的表述，要突出重点，删除与观点无关的记叙。1.一个事例：“国产潮牌”中国高铁(主体)，曾一度被“甬温事故”阴影笼罩，让中国制造饱受诟病，也使高铁产业濒临绝境(处境)。在此之后，高铁“凤凰涅槃”，其关注核心问题，通过智能化技术融合，努力提升安全性，并严格检测列车组“智力水平”，提供更为个性化的服务(做法)，最终使其华丽蜕变，成为靓丽的“中国名片”，让世界感受到“中国速度”(结果)。2.两个事例，正反对比：如：大贪官“苏荣”，在严峻态势下，顶风而上，罔顾党纪国法，上演了“全家腐”，最终落得铁笼寒窗、名利俱损(反面案例：主体+处境+做法+结果)。而达州渠县扶贫干部张渠伟，忍着病痛落实快速扶贫，克服自然环境困扰忘我奉献，在四川大山里实现了130余村脱贫，整县摘帽(正面案例：主体+处境+做法+结果)。3.多个事例，排例：如：云计算浪潮翻涌而来，贵州勇做弄潮儿，发展大数据产业，努力让经济“弯道超车”;工信新经济东风吹起，杭州以“工厂物联”“机器换人”“腾笼换鸟”大力推动绿色发展;互联网技术深入各业，青岛库特云蓝创造全信息化服装定制平台，推进西装个性化大规模生产，升级传统品牌(三个案例：主体+处境+做法)四、那么如何凝练概括事例呢？主体+处境+做法+结果+启示。

病文：

古人云：自古英才出寒门。司马光出身贫寒，范仲淹两岁丧父，幼时连稠一点的粥都难以吃到。明代大学士宋濂家中一贫如洗，荷兰画家梵高也曾两袖清风，一文不名，生活上常靠弟弟接济。苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿，居里夫人刚满十岁就去打工。可见，贫困是一笔财富。（观点：贫困是一笔财富）问题1、堆砌材料，缺乏分析，直接说完事例就出来结论了，缺少说服力。

修改参考：古人云自古英才出寒门，司马光出身贫寒，范仲淹两岁丧父，随母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以吃到，明代大学士宋濂家中一贫如洗。荷兰画家梵高也两袖清风，一文不名，生活上常靠弟弟接济，苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿，居里夫人刚满十岁就去打工。他们都是幼时贫困而后成才的非常之人，寒门是他们植根的土壤，也正是这贫瘠的土壤使他们顽强生长，坚忍不拔，最终成为参天大树，开出成功之花。由此看来，穷并不可怕，可怕的是丧失摆脱贫困的信心和斗志。穷则思变，越是贫困，越激励人奋发向上，可见，贫困是一笔财富。五、重在分析事例，扣紧小分论点中的关键词分析，利用因果、假设分析等多种方法，揭示所选人物事例与小分论点之间的内在逻辑。

人生美在能坦然面对真实的结局。这就告诉我们人生不可能一帆风顺，只有坦然面对，才能能活出自己精彩的人生。著名科学家霍金身患卢伽雷病，他的人生永远地被固定在轮椅上。有人认为他失去得太多，然而霍金的回答却是：我有可以活动的手指；可以思维的大脑；有爱我和我爱的亲人和朋友；对了，我还拥有一颗感恩的心……霍金之所以能在科学领域取得那么大的成就，是因为他坦然面对命运的不公，不抱怨，不自弃，身体的残疾使他更珍惜自己的拥有，把有限的生命都投入自己所钟爱的事业。试想霍金如果没有面对苦难的勇气，必然会陷入自暴自弃的泥潭，那么世上又多了一个可怜虫，少了一位优秀的科学家，由此可见，经历磨难的的人生，谁能说他的人生不美呢？五、重在分析事例，扣紧小分论点中的关键词分析，利用因果、假设分析等多种方法，揭示所选人物事例与小分论点之间的内在逻辑。

黄文秀秉持着回报故乡的丹心，将青春和生命奉献给了脱贫的事业；书记廖俊波用双腿丈量乡间每一寸土地，挨家挨户摸情况，带领贫困，县带领贫困县奔小康；村民黄大发不屈服于恶劣的自然条件，坚信人定胜天，带领乡亲于峭壁间开凿出大发渠，小村庄得以脱贫致富

十年饮冰，难凉热血；百年回首，自请长缨。于是两弹一星功勋程开甲，放弃优厚的国外待遇，学成归国，献身于我国的核武器研究；于是26岁便登上开山岛一守就是32年的王继才，在风浪拍岸中坚守着他的赤子情怀；于是那个从繁华的城市走进大山深处的徐本禹，用刚刚毕业的稚嫩肩膀，扛住了倾颓的教室，扛住了贫穷和孤独，扛起了责任和担当；于是在殿堂和田垄之间选择了泥泞的秦玥飞，背负着自己的青春，离开耶鲁，在荆棘和贫瘠中俯首躬耕拓荒守梦……六、积累人物素材，背诵。总之：（1）事例要典型、确凿、有影响力。一般来说，可优先考虑著名的人物或事例。（2）事例的叙述要简明扼要，切忌拖泥带水，过于详细。（3）事例切忌单一狭隘，要丰富广阔，要点面结合，古今中外相映成晖，且按古今中外的顺序依次排列。同类事例掌握多时可考虑采用句式排比列举。（4）举出事例之后，要深入挖掘事例所蕴含的道理，揭示事例与论点之间的内在联系。（5）勤于积累，精于筛选。“书到用时方恨少”，平时多读书报，摘记、剪贴是主要手段。积累多了，自然能融会贯通、左右逢源。常见的论证方法：因果论证、对比论证、举例论证、引用论证。主体段只是作文“亮点”中的一个。行文思路，小分论点更为重要。要学会让自己的小分论点有文采，深刻。①几十年心血熔铸一件大国重器，为国家保驾护航的人是英雄②将青春年华献于脱贫攻坚，敢啃硬骨头的人是英雄③以自己的奋斗旋律融入时代的普通人是英雄五、化用好词好句，为你所用（老师简单改写，仅供参考）1.世间所有的相遇，都是久别重逢。——世间所有的相遇，都是宿命般的成就。于是……遇见了……2.有多少繁花满枝，就会有多少秋叶零落。——也许我们只看到了繁花满枝，却往往忽略秋叶零落。盛与衰，都可彰显生命的盛大。也许我们只看到了祖国的太平盛世，却忘记了历史上留下的耻辱沉痛。荣与辱，都是中国。我爱她的美丽，也爱她的疮痍。3.曾经习惯了浮萍的我们，从何时起向往一种平实的安定。——人世浮沉漂泊，平实的安定是所有人的奢望。4.落笔书写青春，但墨色少许淡雅，方无可体味未来可期与放荡不羁。——执笔书写青春，墨色淡雅，亦氤氲了我的过往。未来可期，纵放荡不羁，然，闯他个遍体鳞伤又何妨。有人认为，道德底线低的人有时比道德底线高的人占优势，你做不出来的，他做得出来，所以他们总能如鱼得水。但师长告诫我们：要坚持“高线”，守住“底线”；只有守住“底线”，才是守住了为人的根本。请以“底线”为话题写一篇文章，自拟题目，不少于800字。【审题指津】首先，要准确把握话题的内涵。什么是“底线”？为什么要守住“底线”？（越过“底线”有什么危害？）“底线”这个话题有什么现实意义？怎样才能守住“底线”？万一不小心越过了“底线”，该怎么办？还可以弥补吗？如果可以，该怎样补救？底线，即最低界线。底线的内涵应该包括思想、道德、法律等方面。思想的底线，即健康、向上；道德的底线，即诚实、善良；法律的底线，即奉公、守法。底线就像一道坎，守住底线，就可以确保自己的言行在道德和法律的范围内进行。生存是生命的“底线”，诚信是处世的“底线”，忠诚是爱情的“底线”，尊严是人格的“底线”，而不分裂祖国，是国