2025版高考生物一轮复习第2单元细胞的结构和功能第1讲生命活动的基本单位-细胞含真核细胞和原核细胞教案苏教版必修1

PAGE13-第1讲生命活动的基本单位——细胞(含真核细胞和原核细胞)1.原核细胞和真核细胞的异同(Ⅱ)2.细胞学说的建立过程(Ⅰ)3.试验：用显微镜视察多种多样的细胞1.原核细胞、真核细胞结构与功能的适应(生命观念)2.原核细胞与真核细胞的比较(科学思维)3.运用显微镜视察多种多样的细胞(科学探究)考点一多种多样的细胞和细胞学说1．多种多样的细胞(1)表现：细胞的形态、大小、种类、结构等各不相同。(2)缘由分析①干脆缘由：构成细胞的蛋白质分子结构不同。②根本缘由：不同个体的细胞中含有的基因(DNA分子)不同；同一个体不同类型细胞的形成是基因选择性表达的结果。2．细胞学说(1)细胞学说建立过程(连线)提示：①—b—Ⅱ②—c—Ⅰ③—a—Ⅲ④—d—Ⅳ(2)基本内容①细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。②细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体的生命起作用。③新细胞可以从老细胞中产生。(3)意义①揭示了细胞统一性和生物体结构统一性。②揭示了生物之间存在肯定的亲缘关系。1．细胞在结构上的统一性表现在都具有细胞膜、细胞质和细胞核。 (×)提示：原核细胞不具有细胞核。2．细胞多样性的根本缘由是基因的选择性表达。 (×)提示：DNA分子的多样性和基因的选择性表达是根本缘由。3．细胞学说认为一切生物体均由细胞和细胞产物构成。 (×)提示：细胞学说认为一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物构成，病毒不具有细胞结构。4．细胞学说揭示了生物界的统一性和多样性。 (×)提示：细胞学说没有揭示生物界的多样性。5．新型冠状病毒(COVID­19)能在血浆中快速增殖。 (×)提示：病毒只能在活细胞内增殖。6．HIV由蛋白质和核酸组成，能支持“生命活动离不开细胞”的观点。 (×)提示：病毒的组成成分不能支持“生命活动离不开细胞”的观点。病毒的代谢和增殖通过侵染细胞完成才能支持该观点。1．病毒不属于生命系统的结构层次，但病毒属于生物，理由是________________________________________________________________________________________________________________________________。提示：病毒只能在宿主细胞内进行新陈代谢，能繁殖产生后代2．美国细胞生物学家威尔逊曾经说过：“每一个生物科学问题的答案都必需在细胞中找寻。”他得出这一结论的理由是___________________________________________________________________________________________。提示：各种生物的生命活动都是在细胞内或细胞的参加下完成的1．生物界常见生物类群的划分2．病毒相关学问(1)病毒被认为是生物的主要缘由：能进行增殖。(2)病毒不属于生命系统的结构层次的主要缘由：病毒单独存在时并不具备生物活性，不能独立完成肯定的生命活动。(3)病毒不能在一般培育基上生存，只能在活细胞中生存的缘由：病毒本身缺少蛋白质合成酶系统、原料、能量等，这些条件必需由宿主细胞供应。(4)病毒的蛋白质外壳具有抗原性。(5)不同病毒侵染细胞类型不同(专一性)：病毒类型破坏的细胞类型新冠病毒人的肺部等处的细胞乙肝病毒肝细胞脊髓灰质炎病毒脊髓灰质前角的运动神经元，导致小儿麻痹症HIV人体T细胞，使人基本丢失特异性免疫实力(6)病毒的分类依据核酸的不同，病毒分为DNA病毒和RNA病毒；依据所侵染的宿主细胞不同，病毒分为植物病毒、动物病毒和噬菌体。1．分析细胞多样性的两个缘由(1)干脆缘由：构成细胞的蛋白质分子具有多样性。2．下面是两种病毒的结构模型(1)新冠病毒和T2噬菌体分别主要由什么成分构成？这些成分的合成场所在哪里？提示：新冠病毒主要由RNA和蛋白质组成；T2噬菌体由DNA和蛋白质组成。这些物质是利用宿主细胞的原料和相关结构合成的，合成的场所在宿主细胞内。(2)新冠病毒和T2噬菌体相比，变异性更大，缘由是什么？提示：新冠病毒的RNA是单链结构，不稳定，简单发生变异。3．归纳细胞五个方面的统一性考查多种多样的细胞1．下列是关于几类生物的特点的叙述，正确的是()A．水绵和蓝藻在结构上具有统一性，详细体现在它们都有细胞壁、细胞膜、核糖体及叶绿体B．硝化细菌和变形虫在结构上的根本区分是前者有细胞壁，属于生产者，后者无细胞壁，属于消费者C．一个动物体的不同细胞形态和功能有其多样性，根本缘由是蛋白质的结构、功能不同D．肺炎双球菌中的S型菌和R型菌结构及致病性不同的缘由是二者遗传信息不同，与细胞分化无关D[水绵是真核生物，有细胞壁、细胞膜、核糖体及叶绿体，蓝藻是原核生物，无叶绿体；硝化细菌是原核生物，变形虫是真核生物，二者的根本区分是前者无以核膜为界限的细胞核；一个动物体的不同细胞形态和功能具有多样性的根本缘由是基因的选择性表达；S型菌和R型菌是两种生物，其结构及致病性不同的缘由是二者的遗传信息不同。]2．如图所示为来自同一人体的4种细胞，下列叙述正确的是()神经细胞卵细胞白细胞小肠上皮细胞A．因为来自同一人体，所以各细胞中的DNA含量相同B．因为各细胞中携带的基因不同，所以形态、功能不同C．虽然各细胞大小不同，但细胞中含量最多的化合物相同D．虽然各细胞的生理功能不同，但汲取葡萄糖的方式相同C[卵细胞核DNA数是其他体细胞核DNA数的一半，A错误；除卵细胞外，其他体细胞携带的核基因相同，由于基因的选择性表达，各细胞的形态和功能不同，B错误；各细胞中含量最多的化合物都是水，C正确；不同细胞汲取葡萄糖的方式可能不同，有的为主动运输，有的为帮助扩散，D错误。]考查细胞学说及建立过程3．下列关于细胞学说及其建立的叙述正确的是()A．细胞学说认为细胞分为真核细胞和原核细胞B．细胞学说阐明白细胞的统一性和生物体结构的统一性C．细胞学说认为一切生物都是由细胞构成的D．细胞均通过有丝分裂产生新细胞B[细胞学说并没有提出原核细胞和真核细胞的划分；细胞学说认为全部动植物都是由细胞及细胞产物构成的，阐明白细胞的统一性和生物体结构的统一性，但并没有说全部生物都是由细胞构成的，如病毒没有细胞结构；细胞学说认为新细胞可以从老细胞中产生，但并没有指出详细的分裂方式，一般真核生物的体细胞通过有丝分裂进行增殖，原核生物通过二分裂进行增殖。]4．19世纪，德国生物学家施莱登视察植物的结构，得出细胞是构成植物的基本结构。之后，施旺将这一结论推广到动物细胞，并提出“细胞是生命的最基本单位”这一概念，由此创立了细胞学说。再之后，魏尔肖提出“全部的细胞都来源于从前存在的细胞”理论，从而完善了细胞学说。细胞学说()A．是通过视察和分别细胞结构后创立的B．是由施莱登和施旺两人创立并完善的C．使人们对生命的相识由细胞水平进入分子水平D．使动物和植物通过“细胞”这一共同的结构统一起来D[细胞学说是通过视察动植物的结构后创立的，但是并没有视察到细胞的结构和分别细胞，A错误；细胞学说的创立过程是多位科学家共同探讨的结晶，主要建立者是德国科学家施莱登和施旺，B错误；细胞学说使人们对生命的相识进入细胞水平，C错误；细胞学说使动物和植物通过“细胞”这一共同的结构统一起来，D正确。]考查病毒相关学问5．(2024·北京密云区测试)冠状病毒是一类RNA病毒，这类病毒()A．能够利用自身的核糖体合成蛋白质B．核酸组成中特有的碱基为胸腺嘧啶C．可用含有碳源、氮源等养分物质的培育基培育D．利用宿主细胞的核糖核苷酸及氨基酸等物质增殖D[病毒无细胞结构，无核糖体，A错误；冠状病毒为RNA病毒，不含DNA，无胸腺嘧啶，B错误；病毒不能用培育基培育，必需寄生在活细胞中，C错误；病毒能在宿主细胞中利用宿主细胞的原料等进行增殖，D正确。]6．(2024·福建龙岩期末)噬藻体是一种能感染蓝藻的DNA病毒，它能在蓝藻细胞中复制增殖，产生很多子代噬藻体。下列叙述正确的是()A．噬藻体和蓝藻都具有核糖体B．蓝藻通过无丝分裂进行增殖C．噬藻体遗传物质的基本单位是脱氧核糖核苷酸D．用含32P的培育基培育噬藻体可标记其DNAC[噬藻体属于病毒，病毒没有细胞结构，不含核糖体，A错误；蓝藻属于原核生物，其通过二分裂的方式进行增殖，无丝分裂是真核细胞的分裂方式，B错误；噬藻体的遗传物质是DNA，其基本单位是脱氧核糖核苷酸，C正确；病毒营寄生生活，不能干脆用培育基培育，D错误。]考点二真核细胞和原核细胞1．原核细胞和真核细胞图1S图2(1)图1属于原核细胞，图2属于真核细胞。(2)图1代表的细胞与图2代表的细胞最主要的区分是前者没有以核膜为界限的细胞核。(3)写出图1细菌细胞中下列结构的名称：①拟核；②细胞壁；⑤核糖体。(4)两类细胞共有的细胞器是核糖体。(5)图1中蓝藻细胞无叶绿体，但能进行光合作用，其缘由是蓝藻细胞中含有藻蓝素和叶绿素，以及与光合作用有关的酶。(6)填写真核细胞与原核细胞的区分与联系2．常见原、真核生物举例(将序号填入所属集合中)①蓝藻②绿藻③发菜④紫菜⑤硝化细菌⑥酵母菌⑦大肠杆菌⑧链球菌⑨变形虫提示：原核生物：①③⑤⑦⑧真核生物：②④⑥⑨。1．蓝藻、大肠杆菌和酵母菌都属于原核生物。 (×)提示：酵母菌属于真核生物。2．硝化细菌无线粒体，只能通过无氧呼吸获得能量。 (×)提示：硝化细菌无线粒体，但细胞内有催化有氧呼吸的酶，能进行有氧呼吸。3．在电子显微镜下，颤藻和水绵细胞中都能被视察到的细胞器是核糖体。 (√)4．原核生物中既有自养生物，又有异养生物。 (√)1．单细胞生物都是原核生物吗？试举例说明。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。提示：不肯定，如单细胞动物(如草履虫)、单细胞植物(如绿藻)、单细胞真菌(如酵母菌)都是真核生物2．从细胞生命活动的角度分析，为什么原核细胞和真核细胞都具有核糖体这一种细胞器？________________________________________________________________________________________________________________________________。提示：蛋白质是细胞生命活动的主要担当者，核糖体是合成蛋白质的场所原核细胞与真核细胞的不同比较项目原核细胞真核细胞本质区分无以核膜为界限的细胞核有以核膜为界限的细胞核细胞壁有，主要成分为肽聚糖(支原体无细胞壁)植物细胞细胞壁的主要成分是纤维素和果胶，动物细胞无细胞壁，真菌细胞细胞壁的主要成分是几丁质细胞质有核糖体，无其他细胞器有核糖体和其他细胞器细胞核拟核，无核膜和核仁有核膜和核仁DNA存在形式①拟核：大型环状②质粒：小型环状①细胞核中：和蛋白质形成染色体(质)②细胞质中：在线粒体、叶绿体中袒露存在，不形成染色体(质)增殖方式二分裂(留意：不是无丝分裂)有丝分裂、无丝分裂和减数分裂遗传定律不遵循细胞核基因遵循，细胞质基因不遵循转录和翻译转录、翻译可同时进行转录主要在细胞核内进行，翻译在细胞质中的核糖体上进行原核细胞基因突变的频率明显高于真核细胞，为什么？提示：真核细胞的遗传物质与蛋白质结合形成染色体，遗传物质受到蛋白质的爱护。原核细胞的遗传物质没有与蛋白质结合形成染色体，没有受到蛋白质的爱护，更易受到外界环境的影响而发生突变。考查原核细胞与真核细胞的异同1．(2024·辽宁凌源联考)下列关于几类生物的特点的叙述，正确的是()A．大肠杆菌和酵母菌的细胞里都没有以核膜为界限的细胞核B．原核细胞不含线粒体，不能进行有氧呼吸C．蓝藻细胞有丝分裂前后，染色体数目一般不发生变更D．细菌和霉菌细胞在结构上具有统一性，都有细胞壁、细胞膜和核糖体等D[本题考查真核生物和原核生物的结构和生命活动。大肠杆菌是原核生物，没有以核膜为界限的细胞核，酵母菌为真核生物，具有以核膜为界限的细胞核，A错误；原核细胞没有线粒体，但有的原核细胞有与有氧呼吸相关的酶，可以进行有氧呼吸，比如蓝藻，B错误；蓝藻是原核细胞，没有染色体，也不进行有丝分裂，C错误；细菌和霉菌细胞在结构上具有统一性，都有细胞壁、细胞膜和核糖体等，D正确。]2．(2024·江西赣州期中)下列关于蓝藻和绿藻的说法，错误的是()A．蓝藻和绿藻有相像的细胞膜B．蓝藻和绿藻细胞中均含有光合色素，均能进行光合作用C．蓝藻和绿藻细胞中均有拟核，拟核区域有一环状DNA分子D．蓝藻依靠单个细胞就能完成其各种生命活动C[蓝藻是原核生物，绿藻是真核生物，它们有相像的细胞膜，A正确；蓝藻有藻蓝素和叶绿素，绿藻细胞中有叶绿体，二者都含有光合色素，均能进行光合作用，B正确；蓝藻有拟核，拟核区域有一环状DNA分子，绿藻细胞有细胞核，C错误；蓝藻是单细胞生物，依靠单个细胞就能完成其各种生命活动，D正确。]考点三用显微镜视察多种多样的细胞(试验)1．相识显微镜结构2．试验原理：将细胞放大，更清楚地视察到细胞的形态、结构，有利于区分不同的细胞。3．试验步骤(1)低倍镜：取镜→安放→对光→压片→调焦→视察。(2)高倍镜视察的“四字诀”。①“找”：在低倍镜下找到目标。②“移”：移动装片，使目标位于视野中心。③“转”：转动转换器，换用高倍镜。④“调”：调整遮光器，换用大(或小)光圈，使视野亮度相宜；调整细准焦螺旋，使物像清楚。1．显微镜的放大倍数(1)放大倍数的计算：显微镜的放大倍数等于物镜放大倍数与目镜放大倍数的乘积。(2)放大倍数的计量标准：放大倍数是指放大的长度或宽度，不是指面积或体积。2．目镜和物镜的结构及其长短与放大倍数之间的关系(1)目镜越长，放大倍数越小，反之则放大倍数越大。(2)物镜越长，放大倍数越大，距离装片越近，如H1；反之则放大倍数越小，距离装片越远，如H2。3．高倍镜与低倍镜的比较比较项目物像大小看到细胞数目视野亮度物镜与载玻片的距离视野范围高倍镜大少暗近小低倍镜小多亮远大4.成像特点及装片移动规律(1)显微镜下所成的像是倒立且放大的虚像；倒立是指上下、左右均是颠倒的，相当于将视察物水平旋转180度。(2)装片的移动规律：装片与物像移动方向相反，相对于视野中心，物像偏哪个方向，装片就移向哪个方向，即“偏哪儿向哪儿移”。1．(2024·福建龙海二中考试)如图所示乙图和丙图分别表示不同物镜下视察到的图像。下列描述正确的是()甲乙丙A．视察物像丙时应选用甲中①④⑥组合B．从图中的乙转为丙，正确调整依次：转动转换器→调整光圈→移动装片→转动细准焦螺旋C．若丙是由乙放大10倍后的物像，则细胞的面积增大为原来的10倍D．若丙图视察到的细胞是位于乙图右上方的细胞，从图中的乙转为丙时，应向右上方移动装片D[丙图中细胞体积大，视野中细胞数目少，是高倍镜下视察到的视野，应选用甲中②③⑤组合，A错误；从低倍镜到高倍镜的正确调整依次：移动标本→转动转换器→调整光圈→转动细准焦螺旋，B错误；若丙是由乙放大10倍后的物像，则细胞的面积增大为原来的100倍，C错误；由于显微镜成的像是倒像，若丙图视察到的细胞是位于乙图右上方的细胞，从图中的乙转为丙时，应向右上方移动装片，D正确。]2．(2024·黄冈质检)下列有关显微镜操作的说法，正确的是()A．因为藓类的叶片大，在高倍镜下简单找到，所以可干脆运用高倍镜视察B．换用高倍镜后，必需先用粗准焦螺旋调焦，再用细准焦螺旋调至物像最清楚C．换用高倍镜后视野将变暗，为提高亮度，可增大光圈或换成凹面镜采光D．若在高倍镜下视察细胞质流向是逆时针的，则细胞中细胞质实际流向应是顺时针的C[在用高倍物镜进行视察时，应当先在低倍镜下视察找到清楚物像，并将物像移至视野中心再换高倍物镜，A错误；换上高倍物镜后，只能运用细准焦螺旋调焦，不能用粗准焦螺旋调焦，B错误；为了使高倍镜下的视野亮一些，可运用较大的光圈或凹面反光镜，C正确；若在高倍镜下视察细胞质流向是逆时针的，则细胞中细胞质实际流向还是逆时针的，D错误。]1.能进行光合作用的生物≠真核生物，如蓝藻是原核生物，细胞中无叶绿体但含有叶绿素和藻蓝素，能进行光合作用。2．能进行有氧呼吸的生物≠真核生物，如需氧型的原核生物的细胞质和细胞膜上含有与有氧呼吸有关的酶，虽然没有线粒体，但是也能进行有氧呼吸。3．原核生物≠原生生物，原生生物是低等的单细胞真核生物，如草履虫、变形虫等。4．细胞壁的主要成分不肯定都是纤维素和果胶。植物细胞壁的主要成分是纤维素和果胶，而真菌细胞壁的主要成分是几丁质，细菌细胞壁的主要成分是肽聚糖。1.病毒没有细胞结构，只有依靠活细胞才能生活。2．细胞是最基本的生命系统。3．原核细胞与真核细胞最主要的区分是原核细胞没有成形的细胞核；共有的结构是细胞膜、细胞质和核糖体。4．原核生物主要包括细菌和蓝藻两大类。5．蓝藻没有叶绿体，但含有藻蓝素和叶绿素及催化光合作用的酶，能进行光合作用。6．细胞学说揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性。真题体验|感悟高考淬炼考能1．(2024·全国卷Ⅰ)新冠肺炎疫情警示人们要养成良好的生活习惯，提高公共卫生平安意识。下列相关叙述错误的是()A．戴口罩可以削减病原微生物通过飞沫在人与人之间的传播B．病毒能够在餐具上增殖，用食盐溶液浸泡餐具可以阻挡病毒增殖C．高温可破坏病原体蛋白质的空间结构，煮沸处理餐具可杀死病原体D．生活中接触的物体表面可能存在病原微生物，勤洗手可降低感染风险B[戴口罩属于切断病毒传播途径的措施，能够削减病原微生物通过飞沫在人与人之间的传播，A项正确；病毒不具有细胞结构，其生存离不开细胞，不能在餐具上增殖，B项错误；在高温条件下，蛋白质空间结构可以被破坏，煮沸处理餐具可以杀死病原体，C项正确；物体表面可能存在病原微生物，而生活中手与物体接触机会较多，故勤洗手可以降低感染风险，D项正确。]2．(2024·7月浙江选考)下列关于病毒的叙述，错误的是()A．有的病毒经灭活处理后，可用于细胞工程中介导动物细胞的融合B．适当增加机体内参加免疫的细胞数量与活性，可提高对新型冠状病毒的抵挡实力C．在某人的分泌物中检测到新型冠状病毒，推想该病毒的增殖不依靠于宿主细胞D．用高温高压处理病毒使其失去感染实力，缘由之一是病毒的蛋白质发生了热变性C[灭活的仙台病毒可以介导动物细胞融合，A项正确。通过增加免疫细胞的数量和活性可以提高对病原体的免疫实力，B项正确。病毒营寄生生活，因此其增殖必需在宿主内完成，C项错误。高温高压环境中，病毒的蛋白质会发生热变性，从而使病毒失去感染实力，D项正确。]3．(2024·4月浙江选考)细胞学说认为：全部的生物都是由一个或多个细胞组成的；细胞是全部生物的结构和功能的单位；全部的细胞必定是由已存在的细胞产生的。据此分析，下列叙述错误的是()A．生物具有多样性 B．生物具有遗传性C．生物能定向变异 D．生物具有统一性C[本题通过对细胞学说内容的分析推断，考查考生对生物多样性、遗传性和统一性的理解，属于对生命观念素养中进化与适应观要素的考查。细