八年级物理下册第九章压强9.4流体的压强与流速的关系课课练无答案新版新人教版

9.4流体的压强与流速的关系1．以下选项中，不能用“流体压强与流速关系”说明的是A．乒乓球运动员拉出的“弧圈球”B．正在漂流的一只“橡皮船”C．正在空中滑翔的“雄鹰”D．地面上刮起的“龙卷风”2．如图所示是今年4月18日南广高铁南宁至梧州首趟高铁动车组列车驶出南宁火车站的情景。当列车行驶时，人必需站在平安线之外，这是因为列车行驶时速度较快，导致其旁边的空气A．流速变大，压强变小，简单把人吸向列车B．流速变大，压强变大，简单把人吸向列车C．流速变小，压强变大，简单把人吸向列车D．流速变小，压强变小，简单把人吸向列车3．能用流体压强与流速的关系说明的A．船闸的工作原理B．珠穆朗玛峰上要用高压锅才能将饭煮熟C．托里拆利试验D．火车站站台要设一条平安线4．小辉在晚会上表演了一个节目，如图所示．他一只手握住胶管的中部，保持下半部分不动，另一只手抓住管的上半部，使其在空中快速转动，这时下管口旁边的碎纸屑被吸进管中，并“天女散花”般地从上管口飞了出来．产生这一现象的缘由是由于A．下管口空气流速大，导致下管口的压强大于上管口的压强B．下管口空气流速大，导致下管口的压强小于上管口的压强C．上管口空气流速大，导致上管口的压强大于下管口的压强D．上管口空气流速大，导致上管口的压强小于下管口的压强5．利用如图所示的装置可探究机翼升力产生的缘由。压强计的两端分别置于机翼模型的上、下表面旁边，用鼓风机向模型左端吹气，可视察到压强计两侧液面出现高度差。则A．模型上方空气流速大，压强小B．模型下方空气流速大，压强大C．模型上方空气流速小，压强大D．模型下方空气流速小，压强小6．物理老师在试验室做“流体压强与流速关系”的演示试验：图甲所示的是由粗细不同的三节塑料管A、B、C连接而成的装置，三节管中分别接有三个相同传感器的探头，传感器与电脑相连。老师将抽气机与C管右端相连后起先抽气，电脑绘制出的三节管中的气体压强随时间改变的p﹣t图象如图乙所示。则下列描述正确的是（）A．抽气过程中，三节管中的气体流速相同 B．③是A管中的气体压强随时间改变的图象 C．0～4秒，C管中的气体压强改变最大 D．试验室的大气压为101.0千帕图象7.如图所示，以下四个关于“气体压强与流速的关系”的现象中，压强P1、P2大小关系正确的是(A.P1>B.

P1C.

P1>D.P1>8．飞机前进时，机翼与四周的空气发生相对运动，当气流迎面流过机翼时，气流对机翼上下表面产生向上的压力差，从而产生升力。能使图中的飞机前进时产生升力的隐私在于机翼，则机翼的横截剖面图应当是（）A． B． C． D．9．物理学问在生产生活中有很多应用，下列描述正确的是AACDBA．书包带做得宽是通过减小受力面积来增大压强B．大气对吸盘的压力与所挂勺子等的重力大小相等C．排水管的U形“反水弯”是一个连通器D．飞机机翼上方的空气流速快，压强大10．如图所示，歼-15舰载机在辽宁舰上进行起降飞行训练，下列说法中正确的是A．舰载机升空前后航空母舰受到的浮力不变B．舰载机飞回航空母舰后航空母舰上浮一些C．舰载机上上升度增加，机舱外大气压增大D．舰载机上升时机翼上方空气流速大于下方流速11．如图所示，双手轻轻捏住一张薄纸，将它放在下嘴唇底下，然后沿着纸片的表面用力吹气，纸片被“吹”了起来，这是因为纸片上表面气体流速比下表面的要＿＿＿＿，纸片上表面气体压强比下表面的要＿＿＿＿（前两个空选填“大”或“小”），纸片所受向上的压力＿＿＿＿（选填“大于”、“小于”或“等于”）向下的压力．12．如图是两端开口的容器，从管左端吹气，在A、B两个管口处流体压强分别这pA和pB，则pA＿＿＿＿＿＿＿pB（选填“＞”、“＜”或“=”）。13．如图所示，小明将一只质量为100g的圆柱形玻璃杯，放到水平的桌面上，杯底与桌面的接触面积为25cm2，则玻璃杯对桌面的压强是＿＿＿＿＿Pa（g取10N/kg）；在靠近玻璃杯的正后方，放一只点燃的蜡烛，用力对着玻璃杯吹气，会视察到烛焰＿＿＿＿＿（选填“不受影响”、“摇曳但不熄灭”或“被吹灭”），推断的理由是＿＿＿＿＿。14．铜仁市普降大雨，造成城市内涝，大量积水，有人撬开下水管道的井盖排水，结果形成一较强的漩涡，一市民不幸被卷入漩涡造成伤亡，请你用所学物理学问说明漩涡为什么能“吞人”？答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿15..小明同学在学习流体压强学问时做了如下一系列试验和分析．请你帮助他补全下面的内容．（1）如图（1）所示，向两张纸中间吹气，两张纸相互靠拢．此试验现象初步说明白空气流速大的地方压强______（选填“大”、或“小”）．（2）接着，小明又自制了一个飞机机翼模型（如图2），将其固定在托盘测力计上，在机翼模型的正前方用电扇迎面吹风，来模拟飞机飞行时的气流．电扇转动后，托盘测力计的示数将______（选填“变大”、“变小”或“不变”）．比较机翼上下方气流压强的大小，进一步验证了上面的关系．（3）小明又找了如下一些生活情景，其中能用上述试验规律进行说明的是______．A．火车与站台之间有黄色的平安线B．将氢气球放手后，它会漂向空中C．通过拍打衣服清除它上面的灰尘．16．物理课上，王老师利用传感器为同学们做“探究流体压强与流速的关系”的演示试验，装置如图甲所示。（1）装置中A、B、C三节直径不同的塑料管连接在一起，右端与吹风机的尾部相连，当用吹风机抽气时，在同一时间内，通过每个管子的气体总量相同，则细管内气体流速比粗管内气体流速（选填“大”或“小”）。（2）将三个气体压强传感器探头分别插入三节管中，传感器与电脑相连，打开吹风机抽气时，电脑屏幕如图乙所示，已知①②③三条图线分别对应粗细不同的三节管中气体压强随时间改变的状况，由图象可知：平稳流淌的气体，流速大处压强（选填“大”或“小”）。图线③反映的是装置中（选填“A”“B”或“C”）塑料管的气体压强随时间改变的状况。（3）当王老师将抽气的吹风机调换挡位后，图象中①②③三条图线出现了下移，由此可以推断三节管中气体的流速（选填“增大”或“减小”）。（4）飞机机翼上表面弯曲，下表面较平直，当飞机前进时，机翼上、下方气体流速不同，机翼上、下表面就存在着，所以能够飞起来。在教室擦窗户时，室外一阵风沿走廊吹过，我们会看到窗帘向（选填“室内”或“室外”）飘去。答案1．以下选项中，不能用“流体压强与流速关系”说明的是A．乒乓球运动员拉出的“弧圈球”B．正在漂流的一只“橡皮船”C．正在空中滑翔的“雄鹰”D．地面上刮起的“龙卷风”1.B2．如图所示是今年4月18日南广高铁南宁至梧州首趟高铁动车组列车驶出南宁火车站的情景。当列车行驶时，人必需站在平安线之外，这是因为列车行驶时速度较快，导致其旁边的空气A．流速变大，压强变小，简单把人吸向列车B．流速变大，压强变大，简单把人吸向列车C．流速变小，压强变大，简单把人吸向列车D．流速变小，压强变小，简单把人吸向列车2.A3．能用流体压强与流速的关系说明的A．船闸的工作原理B．珠穆朗玛峰上要用高压锅才能将饭煮熟C．托里拆利试验D．火车站站台要设一条平安线3.D4．小辉在晚会上表演了一个节目，如图所示．他一只手握住胶管的中部，保持下半部分不动，另一只手抓住管的上半部，使其在空中快速转动，这时下管口旁边的碎纸屑被吸进管中，并“天女散花”般地从上管口飞了出来．产生这一现象的缘由是由于A．下管口空气流速大，导致下管口的压强大于上管口的压强B．下管口空气流速大，导致下管口的压强小于上管口的压强C．上管口空气流速大，导致上管口的压强大于下管口的压强D．上管口空气流速大，导致上管口的压强小于下管口的压强4.D5．利用如图所示的装置可探究机翼升力产生的缘由。压强计的两端分别置于机翼模型的上、下表面旁边，用鼓风机向模型左端吹气，可视察到压强计两侧液面出现高度差。则A．模型上方空气流速大，压强小B．模型下方空气流速大，压强大C．模型上方空气流速小，压强大D．模型下方空气流速小，压强小5.A6．物理老师在试验室做“流体压强与流速关系”的演示试验：图甲所示的是由粗细不同的三节塑料管A、B、C连接而成的装置，三节管中分别接有三个相同传感器的探头，传感器与电脑相连。老师将抽气机与C管右端相连后起先抽气，电脑绘制出的三节管中的气体压强随时间改变的p﹣t图象如图乙所示。则下列描述正确的是（）A．抽气过程中，三节管中的气体流速相同 B．③是A管中的气体压强随时间改变的图象 C．0～4秒，C管中的气体压强改变最大 D．试验室的大气压为101.0千帕图象6．B7.如图所示，以下四个关于“气体压强与流速的关系”的现象中，压强P1、P2大小关系正确的是(A.P1>P2 B.C.

P1>P27.A8．飞机前进时，机翼与四周的空气发生相对运动，当气流迎面流过机翼时，气流对机翼上下表面产生向上的压力差，从而产生升力。能使图中的飞机前进时产生升力的隐私在于机翼，则机翼的横截剖面图应当是（）A． B． C． D．8．B9．物理学问在生产生活中有很多应用，下列描述正确的是AACDBA．书包带做得宽是通过减小受力面积来增大压强B．大气对吸盘的压力与所挂勺子等的重力大小相等C．排水管的U形“反水弯”是一个连通器D．飞机机翼上方的空气流速快，压强大9.C10．如图所示，歼-15舰载机在辽宁舰上进行起降飞行训练，下列说法中正确的是A．舰载机升空前后航空母舰受到的浮力不变B．舰载机飞回航空母舰后航空母舰上浮一些C．舰载机上上升度增加，机舱外大气压增大D．舰载机上升时机翼上方空气流速大于下方流速10.D11．如图所示，双手轻轻捏住一张薄纸，将它放在下嘴唇底下，然后沿着纸片的表面用力吹气，纸片被“吹”了起来，这是因为纸片上表面气体流速比下表面的要＿＿＿＿，纸片上表面气体压强比下表面的要＿＿＿＿（前两个空选填“大”或“小”），纸片所受向上的压力＿＿＿＿（选填“大于”、“小于”或“等于”）向下的压力．11.大小大于12．如图是两端开口的容器，从管左端吹气，在A、B两个管口处流体压强分别这pA和pB，则pA＿＿＿＿＿＿＿pB（选填“＞”、“＜”或“=”）。12.<13．如图所示，小明将一只质量为100g的圆柱形玻璃杯，放到水平的桌面上，杯底与桌面的接触面积为25cm2，则玻璃杯对桌面的压强是＿＿＿＿＿Pa（g取10N/kg）；在靠近玻璃杯的正后方，放一只点燃的蜡烛，用力对着玻璃杯吹气，会视察到烛焰＿＿＿＿＿（选填“不受影响”、“摇曳但不熄灭”或“被吹灭”），推断的理由是＿＿＿＿＿。13.400被吹灭由于流体的流速越快，压强越小，导致气流沿玻璃杯的表面运动14．铜仁市普降大雨，造成城市内涝，大量积水，有人撬开下水管道的井盖排水，结果形成一较强的漩涡，一市民不幸被卷入漩涡造成伤亡，请你用所学物理学问说明漩涡为什么能“吞人”？答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿14.依据流体压强与流速的关系可知，漩涡中心流速大，压强小，当人靠近漩涡时，身体前后的压力差将人推向漩涡。15..小明同学在学习流体压强学问时做了如下一系列试验和分析．请你帮助他补全下面的内容．（1）如图（1）所示，向两张纸中间吹气，两张纸相互靠拢．此试验现象初步说明白空气流速大的地方压强______（选填“大”、或“小”）．（2）接着，小明又自制了一个飞机机翼模型（如图2），将其固定在托盘测力计上，在机翼模型的正前方用电扇迎面吹风，来模拟飞机飞行时的气流．电扇转动后，托盘测力计的示数将______（选填“变大”、“变小”或“不变”）．比较机翼上下方气流压强的大小，进一步验证了上面的关系．（3）小明又找了如下一些生活情景，其中能用上述试验规律进行说明的是______．A．火车与站台之间有黄色的平安线B．将氢气球放手后，它会漂向空中C．通过拍打衣服清除它上面的灰尘．15.小；变小；A16．物理课上，王老师利用传感器为同学们做“探究流体压强与流速的关系”的演示试验，装置如图甲所示。（1）装置中A、B、C三节直径不同的塑料管连接在一起，右端与吹风机的尾部相连，当用吹风机抽气时，在同一时间内，通过每个管子的气体总量相同，则细管内气体流速比粗管内气体流速（选填“大”或“小”）。（2）将三个气体压强传感器探头分别插入三节管中，传感器与电脑相连，打开吹风机抽气时，电脑屏幕如图乙所示，已知①②③三条图线分别对应粗细不同的三节管中气体压强随时间改变的状况，由图象可知：平稳流淌的气体