三年级数学下册五年月日年月日说课稿苏教版

Page2《年月日》说课稿导读：我今日说课的内容是苏教版年月日的第一课时，年月日与学生的生活亲密联系，让学生通过视察年历发觉和了解年月日的相关学问，教材通过例题的学习让学生驾驭系统的年月日的学问，相识时间单位年月日，本节课的教学重点是：相识时间单位年月日，因为年月日的学问在日常生活中广泛应用，激趣导入初步感知年月日，使学生在视觉和情感的双重冲击下初步感知年月日，揭示年月日的学问。各位老师好，我今日说课的内容是苏教版第六册第五单元年月日的第一课时。（一）说教材：年月日与学生的生活亲密联系。本课的教学是学生在驾驭了时、分、秒和24时记时法的基础上进行的。本节课的内容有一道例题和两道想想做做。例题支配了一张生活中常见的年历，让学生通过视察年历发觉和了解年月日的相关学问，然后介绍了用拳头记忆大小月。教材通过例题的学习让学生驾驭系统的年月日的学问。两道想想做做帮助学生了解生活中常见的节日，知道有纪念意义的节日。（二）说教学目标及重难点依据《课程标准》对教学要求的阐述，结合本节课教学内容和学生已有的阅历和学问基础及实力水平，我确定如下的教学目标：1、视察年历，相识时间单位年月日，知道一年有12个月，31天的月份是大月，30天的月份是小月，驾驭一年里有1、3、5、7、8、10、12七个大月，4、6、9、11四个小月，二月既不是大月也不是小月。2、探究找寻出记忆和推断大小月的方法。引导学生驾驭用左拳记忆法和儿歌记忆法记忆大小月。3、启发学生记忆大小月时，培育学生沟通合作的意识。知道一些重大的节日及意义，养成良好的道德素养和爱国情操。本节课的教学重点是：相识时间单位年月日，知道一年12个月，月有大月，小月和二月之分，驾驭大月和小月的天数。教学难点是：发觉并驾驭大月、小月的记忆方法，能推断大月和小月。（三）说教法和学法为了体现新课标的理念，在教学中我注意教学与实际的联系。因为年月日的学问在日常生活中广泛应用；我以学生为主体，老师为主导，教材为依据，采纳主体性、启发性教学方法，真正把学生当作主子，帮助学生把握重点，突破难点；在学法指导上，重视自主探究和合作沟通，因为学生之间是有差异的，通过合作学习，可以充分发挥整体优势，通过视察指导个别学生，把握学生的相识活动的进程，培育了合作互动精神。（四）说教学过程1，激趣导入初步感知年月日。导入时我用课件出示世博会开幕图，重现世博会开幕时激烈人心的场面，看完后请学生说说世博会是在哪一年的几月几日实行的，使学生在视觉和情感的双重冲击下初步感知年月日，揭示今日的课题。2、相识大月和小月在教学例题时，我充分利用日常生活中常见的年历，引导学生视察2011年的年历，找出每个月的天数填在表格中，从中发觉规律，揭示年月日的学问。如一年有12个月，有31天的是大月，有30天的是小月；一年中有7个大月，4个小月；2月既不是大月，也不是小月。在视察年历是可以先让学生说说年历上不同数字代表的含义，确保学生在看懂年历的基础上进行视察。教学时我充分调动学生已有的学问和阅历，帮助和点拨学生系统的驾驭年月日的学问。3、探究记忆大月和小月的方法教学大小月记忆法时，我通过提问“你有方法记住哪几个月是大月，哪几个月是小月吗？”启发他们自己去思索发觉，并组织学生沟通不同的方法，教学时我相机引导学生用左拳记忆法和儿歌记忆法进行记忆。（1）用左拳记忆时，我示范告知学生，拳头凸起的地方表示大月，凹下去的地方表示小月，二月除外。（2）儿歌记忆大小月：除左拳记忆法外，我们还可以用编儿歌的方法帮助记忆。一、三、五、七、八、十、腊，三十一天永不差。四、六、九、十一，三十天别遗忘。然后提问“你知道一年有几个大月，有几个小月吗”它们分别是哪几个月？接下来利用儿歌来玩嬉戏，我报月份，是大月男生起立，是小月女生起立。这里用编儿歌和玩嬉戏的形式可以很好的调动学生学习的主动性。4、巩固提问，结束新授新授结束时，我巩固提问：“2011年的2月有多少天？你能计算出这一年有多少天吗？”我让学生先独立计算。学生有困难时赐予必要地帮助和指引。算好后，让他们先小组沟通想法，然后再全班汇报。5、巧设练习，巩固新知。本节课我支配的练习形式多样，层次清晰。帮助学生巩固本节课的所学内容。（１）吃水果，做嬉戏课件出示几种水果图片，学生选择自己喜爱的，然后回答水果后面的填空题。（2）动动脑，来推断：课件出示推断题，学生以抢答方式进行。（3）开放题：引导学生说一说生活中不寻常的日子，提问你在那个日子里会做些什么？6、拓展延长，回来生活用课件展示一些重要节日，如母亲节、老师节，劳动节，国庆节，向学生介绍这些节日的由来和意义，培育学生敬重师长等传统美德，酷爱自己的祖国。7、畅谈感受，沟通收获本课结束时我请学生说说本课你有哪些收获，这里不仅引导学生说出学问与技能的收获，同时要他们说出情感收获。最终让学生在课后自制一个对你有特殊意义的月份的月历，然后收集起来供全班同学沟通查看。（五）板书设计我的板书简洁明白，使本节课的重点和难点一目了