2024-2025学年高中历史第四单元无产阶级革命家第15课新中国的缔造者毛泽东2教学教案岳麓版选修4

PAGE第15课新中国的缔造者毛泽东第一部分：课程解读本课是一节中学选修课，意在让学生了解毛泽东的人生经验与民族忧患相始终，树立起为中华民族的宏大复兴和人类进步事业勇于探究的意识，增加社会责任感。本课分为三课时讲解，本节主讲第一课时。其次部分：学情分析高一学生已经具备了较高的视察力和分析综合实力，思维特别活跃，喜爱探究，能独自或合作搜集整理资料，并提取有效信息进行分析推断，对一些事实和现象时产生比较有深度的思索。优势：授课对象已初步驾驭一些相关史实。不足：学生的逻辑思维有待提高，对一些问题相识、联系现实实力有限。第三部分教学目标一、学问与实力1、了解在中国革命历史的各个阶段，毛泽东为救国救民和社会主义建设而不懈奋斗的历程，以及在这一历程中表现出的卓越的政治、军事才能；相识毛泽东结合中国实际，实事求是的思想方法及创建性地运用马克思主义、不断创新的精神品质。结合毛泽东革命实践的史实进行分析和思索，能够抓住一个人物一生之中主要的几个大的历史阶段，对历史人物初步进行客观的历史评价。2、了解以毛泽东为代表的中国共产党人在领导中国人民复原国家经济、抗美援朝及进行社会主义经济建设方面做出的贡献，相识毛泽东等为找寻中国社会主义建设道路所做的不懈探究和努力，探讨毛泽东错误发动“文化大革命”的历史缘由和深刻教训。通过学习，能够全面和正确地评价毛泽东的一生。二、过程与方法通过相关材料，加深对毛泽东的相识，同时留意引导学生对毛泽东早期找寻革命真理和实事求是地探讨中国革命和社会主义建设道路的历程，进行实际探讨。三、情感、看法与价值观通过学习，了解毛泽东的革命历程，理解中国革命道路的曲折与艰辛，培育对老一辈无产阶级革命家的敬重之情，增进对国家、民族的酷爱；相识在困难和艰苦的环境中，毛泽东所表现出来的精神。第四部分教学方法、教学重难点教学方法：PPT展示合作探究集体探讨问题探究教学重难点：1、重点：了解毛泽东为救国救民而不断探求真理、开创中国革命道路的奋斗历程。毛泽东不断对中国社会主义建设道路进行的新探究2、难点：相识毛泽东在艰难环境中对革命道路的不断探究精神和创新志气，这须要学生对当时中国革命所面临的内外环境、特别国情有肯定程度的了解。了解毛泽东“左”的错误思想不断发展的缘由，以及如何正确对待毛泽东晚年发生的严峻错误，全面而客观地评价毛泽东。第五部分教学过程导入：提起毛泽东，他有许多头衔，军事家、理论家、无产阶级革命导师、新中国缔造者，他的一生充溢传奇。毛泽东如何成为一名马列主义者？今日就让我们一起走进青年时代的毛泽东，探究人生价值、意义。师：人的成长受哪些因素影响？生：探讨师：（多媒体）环境因素——家庭、学校、社会个人因素——性格、个人努力程度、天赋等师：毛泽东的成长道路受到哪些因素影响？家庭、性格师：富农出身，少年时代痛恨家庭专制和私塾教化的束缚，养成了倔强和抗拒的性格。（多媒体展示）师：，毛泽东诞生于湖南，同学们知道湖南人的性格吗？生：探讨师：总结他的这种性格受湖湘文化影响很大湖湘文化（1）西周实行分封制时，楚人就表现出一种逆反心理，其他封国表现出对黄河文化学习的看法时，楚人自成一体，开拓一方，体现出创新，大胆，自强，勤劳的一面，成为湘文化的一部分（2）爱国主义精神。这种爱国主义精神在楚人身上表现的最为剧烈，最为执着“楚虽三户，亡秦必楚”近代湖南名人辈出，思想解放和改革、革命运动走在全国前列：魏源——师夷长技以制夷曾国藩、左宗棠兴办洋务运动郭嵩焘：清朝外交大使出访英国谭嗣同：戊戌变法，舍身取义黄兴、宋教仁创办华兴会蔡锷发起护国运动这些都对年轻的毛泽东产生了肯定影响。学校个人努力师：1910年秋，16岁的毛泽东离开韶山冲，到湘乡县东山高等小学求学，湘乡县是曾国藩的家乡，早年毛泽东对曾国藩特别佩服，在读书上特别刻苦，当时凡来东山高小读书的学生都进行入学考试，考试的题目是“言志”，多数同学写的都是尊孔读经、“学而优则仕”之类的内容，而毛泽东联系人民的苦痛，祖国前途，写了一首《咏蛙》（多媒体展示）师：同学们从这首诗中读到了什么？生：回答师：（总结）胸怀大志、立志扭转乾坤的气魄师：1912年毛泽东到省会长沙接着求学，临行前他抄写了一首诗送给父亲，孩儿立志出乡关,学不成名誓不还，埋骨何须桑梓地,人生无处不青山。师：同学们体会一下诗中含义。救国救民,改造社会师：问题探究同学们可以看到，在毛泽东身上早以树立的远大目标，那么同学们在求学的过程中都有过目标，你是怎么追求目标的呢？生：探讨师：假如说一个人的出身环境是无法变更的，那么学习和体格养成和个人的努力程度亲密相关。下面让我们看看毛泽东追寻志向的过程。师：文明其精神：读书刻苦，自作对联一首贵有恒，何必三更眠五更起；最无益，莫过一日曝十日寒。野蛮其体魄：读书之余，畅游湘江，在风雨中攀登岳麓山师：毛泽东在求学过程始终刻苦读书。问题探究：读书对于人的影响？读什么样的书？收获是什么？生：探讨师：毛泽东在师范读书之余，他还常常去岳麓书院看书。（介绍岳麓书院：宋代修建的闻名书院，中国四大书院之一，宋代高校士朱熹、明末清初的闻名思想家王夫之曾在此讲学，留下经世致用的学风，近代以来，书院培育了大批经世致用的人才，如魏源、曾国藩、左宗棠等）书院经世致用的思想对青年毛泽东影响很大。社会师：毛泽东利用假期进行社会调查，了解社会最底层人们和妇女的生产、生活状况以及各地的风土人情。对以后毛泽东从事革命工作要留意实地调查和强调“没有调查就没有发言权”思想影响很大。毛泽东所处的时代军阀混战，民不聊生，他对时局特别关注。1）1915年“二十一条”签订时：“五月九日，民国奇耻。何以报仇？在我学子。”2）1918年4月，与蔡和森等发起组织新民学会宗旨：“革新学术，砥砺品德”，以期“改良人心风俗”。即以改造中国与世界为宗旨思想转变———北京高校工作1）影响因素：①十月革命的影响；②马克思主义著作影响（五四）转变前：受多种思想影响的充溢正义感的激奋青年在1918年毕业离校时，毛泽东认为：“我的思想是自由主义、民主改良主义、空想社会主义的大杂烩。我向往‘19世纪的民主’、乌托邦主义和旧的自由主义，但是我反对军阀和反对帝国主义的明确无疑的。”3）起先转变：1918年，任北大图书管理员，起先关注马克思主义理论和俄国社会主义革命4）完成转变：1920年夏，成为一名马克思主义者。投身中国革命1）1920年，在