2021-2022年人教版九年级化学上册第一单元-走进化学世界期末考试卷【A4可打印】

最新人教版九年级化学上册第一单元走进化学世界期末考试卷【A4可打印】（考试时间：90分钟，总分100分）班级：__________姓名：__________分数：__________一、单选题（每小题3分，共计24分）1、基本的实验技能是学习化学和进行科学探究的基础和保证。下列实验操作中，正确的是A． B． C． D．2、下列操作不正确的是A．读出液体体积 B．闻气体气味C．取固体粉末 D．检查装置的气密性3、下列各组物质的鉴别方法不正确的是序号物质鉴别方法ANH3和N2闻气味B蔗糖、面粉取样，加水溶解，观察现象C过氧化氢溶液、蒸馏水加入少量二氧化锰，观察现象D木炭粉、四氧化三铁观察颜色A．A B．B C．C D．D4、规范操作是实验成功的前提，下列说法正确的是A．没有说明用量，液体取2mL—4mL B．实验剩余药品都应放回原瓶，以免浪费C．少量的酒精洒在桌面上燃烧起来，应立即用湿抹布扑盖 D．用100mL量简量取9.5mLNaCl溶液5、下列图示的“错误操作”与选项中“可能引起的后果”不匹配的是A．读数偏大 B．腐蚀胶帽C．标签受损 D．炸裂试管6、下列过程只发生物理变化的是A．烧制陶瓷 B．火药爆炸 C．粮食酿酒 D．棉纱纺布7、下列中华传统民俗中主要发生化学变化的是A．剪春花 B．酿米酒 C．包粽子 D．捏面人8、下列对一氧化碳性质的描述，属于化学性质的是A．常温下为无色、无味的气体 B．极难溶于水C．在空气中能够燃烧 D．相同状况下，密度比空气略小二、填空题（每小题4分，共计40分）1、掌握化学实验中常用仪器的特征和用途，有利于开展化学学习和研究。（1）请从以上常见仪器中，选择适当的字母序号填空。①做镁条燃烧实验时，用来夹持镁条的仪器是___________。②加热时需要垫石棉网的仪器是______________。③可用作热源的是__________。④可用来取用粉未状药品的仪器是_____________。（2）家庭小实验通常利用生活中常见的物品做一些实验仪器的替代品，你认为医用注射器可以代替上述仪器中的_____________（填一种仪器名称）。（3）红城同学要量取48.6mL的水，如果该同学采用仰视的方法量取，他所取出的水比48.6mL_________填“多”或“少”）。（4）取用一定量液体试剂，需使用的仪器是________（填序号）。2、化学实验是进行科学探究的重要方式，基本化学实验技能是学习化学和进行探究活动的基础和保证，按要求回答下列问题：（1）写出以下仪器的名称：A______；a______；（2）按要求填写相应仪器字母序号：①用于收集气体的仪器是______；②可直接加热的玻璃仪器是______；（3）实验室现有10mL、50mL、100mL的量筒，要量取50mL的蒸馏水，应选取______mL的量筒；（4）对实验剩余药品要正确处理。下列处理方法中，你的选择是______(填序号)。A．放回原瓶，防止浪费 B．放入实验室指定容器内 C．倒入水池，用水冲走3、请用下列仪器名称填空：（1）少量药品的反应容器且能直接加热使用_____。（2）洗涤试管应使用_____。（3）家庭小实验通常利用生活中常见的物品做一些实验仪器的替代品，你认为医用注射器可以代替上述_____。4、化学是一门以实验为基础的科学，实验安全与规范至关重要。回答下列问题。（1）用10mL量筒量取8mL蒸馏水，若仰视读数，则量筒内蒸馏水的体积___________(填“大于”“等于”或“小于”)8mL。（2）加热后熄灭酒精灯，正确操作是用___________。5、简要说明下列操作可能造成的不良后果。（1）倾倒细口瓶的药液时，标签没向手心：______；（2）向燃着的酒精灯添加酒精：______；（3）滴管取用试剂后平放或倒置：______；（4）盛装块状固体药品，试管没有横放：______。6、根据图所示仪器回答：（1）写出A、D、F仪器名称：A为___________，D为___________，H为___________。（2）可以直接在酒精灯火焰上加热的玻璃仪器是___________，用来夹持试管加热的仪器___________，可以用来收集气体的仪器是___________。7、结合上节课所学的知识判断下图中有关酒精灯的操作是否正确，并把不正确的操作改正。（1）点燃酒精灯___________（2）向酒精灯中添加酒精___________（3）熄灭酒精灯___________（4）用灯帽盖灭___________（5）引燃酒精灯___________（6）存放酒精灯___________8、给物质加热时，应用酒精灯灯焰的______部分，因为这部分温度______；用托盘天平称量时，应把砝码放在____盘，砝码要用__________夹取；给试管里的液体加热时，试管里的液体体积一般不要超过试管容积的_______；在实验室里如不小心碰倒酒精灯，洒出的酒精在实验台上燃烧起来，应立即用_______扑盖。9、鸡蛋腐败变质时会产生一种无色、有臭鸡蛋气味的硫化氢气体（H2S）。硫化氢气体是一种大气污染物，它在空气中点燃完全燃烧时，生成二氧化硫和水。请回答：（1）上述信息中，属于硫化氢气体物理性质有_______。（2）已知硫化氢气体能溶于水，密度比空气大，则可用_______法收集硫化氢。10、在对蜡烛及其燃烧进行了探究以后，请你填写下列空格：（1）再将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰的上方，烧杯内壁出现______，片刻后取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量的澄清石灰水，振荡后发现_____。结论；蜡烛燃烧以后的生成物是________。（2）通过对蜡烛燃烧的观察，你认为蜡烛燃烧过程中发生的变化类型是_________。三、实验探究（每小题4分，共计36分）1、对蜡烛及其燃烧的探究中为了探究蜡烛燃烧的产物是什么，做了如下实验实验方法现象得到结论（1）在蜡烛火焰上方罩一个____________蜡烛燃烧生成水（2）在蜡烛火焰上方罩一个内壁用澄清石灰水湿润的烧杯______蜡烛燃烧生成______（3）用火柴点燃蜡烛刚熄灭时产生的白烟蜡烛______被点燃白烟是蜡烛的固体小颗粒2、据报道：某居民楼发生天然气爆炸事故，经初步调查，事件起因是炉灶连接的软管老化，造成天然气泄漏，遇明火燃烧、发生燃爆。小何同学刚开始学习化学，他想知道天然气燃烧是不是化学变化，对此进行如下探究，请你参与他的探究过程并回答有关问题。（提出问题）天然气燃烧是化学变化吗？（查阅资料）天然气是由碳、氢两种元素组成的混合物。（猜想与假设）假设是利用已有的知识和经验进行加工处理形成的一种能被检验的假设性结论，其表述方式为：如果……，那么……。（1）对于天然气燃烧是否为化学变化，你做出的假设是________。（收集证据）小何同学设计了下列实验来验证自己的猜想：（2）打开天然气阀门，点燃灶头处气体并将其调至小火，把一只干冷的玻璃杯罩在火焰上，观察到：①玻璃杯内壁出现_______，说明_______。②手摸玻璃杯壁有_______感觉。③将玻璃杯迅速倒置，向其中加入少量澄清石灰水，振荡。观察到_____，说明_____。（获得结论）（3）该实验结论是_________，作出此判断的依据为______________。（反思与交流）（4）天然气燃烧过程伴随发光放热的现象，小何同学认为有发光放热现象的变化不一定是化学变化。小何同学举例说明：观察白炽灯（灯丝为钨丝）。通电前通电中通电后灯丝为银白色固体发出白光，手摸灯泡有______感觉灯丝为银白色固体分析：通电前后，钨丝本身没有发生变化，灯泡通电发光、放热属于_____变化。3、某校化学实验小组的同学为了探究呼出气体与吸入空气成分的不同，设计了如下方案，请你帮助他们填写完整。实验目的：探究吸入空气与呼出气体成分的不同实验器材：饮料管、水槽、集气瓶、澄清石灰水、火柴、玻璃片实验步骤：（1）收集空气和呼出气体各两瓶（2）探究过程：探究内容实验方法判断依据氧气含量将点燃的木条分别插入两个集气瓶中______二氧化碳含量______空气中澄清石灰水不浑浊，而呼出气体中澄清石灰水变浑浊。水蒸气含量向干燥的玻璃片上哈气玻璃片上出现______（3）结论：呼出气体比空气中氧气含量______，二氧化碳含量______，水份______。4、蜡烛是我们在生活中常见的用品。（1）取一支蜡烛，用小刀切下一块，把它放入水中，蜡烛会___________，结论：石蜡的密度比水___________，（2）将蜡烛点燃，把火柴梗放在火焰上1秒后取出，可以看到火柴梗___________（填“a”、“b”、“c”）部分最先碳化，这说明蜡烛火焰的___________温度最高。[发现问题]燃着的蜡烛在刚熄灭时，总会有一缕白烟冒出，白烟的成分是什么呢？三（5）班李明同学对此很感兴趣，提出了如下猜想，并设计实验进行探究[猜想与假设]①白烟是蜡烛燃烧时生成的二氧化碳；②白烟是蜡烛燃烧时生成的水蒸气；③白烟是石蜡蒸气凝结成的石蜡固体小颗粒；[实验验证]（3）熄灭蜡烛，并立即用一个沾有澄清石灰水的烧杯罩住白烟，其目的是为了验证假设___________（填序号），此实验能否得出正确结论，___________原因是___________。（4）熄灭蜡烛，并立即用一块干而冷的玻璃片放在白烟上，发现玻璃片上没有出现水雾，说明白烟不是___________。（5）熄灭蜡烛，并立即用燃着的木条伸到白烟处（不接触烛芯），发现蜡烛重新被点燃，这说明白烟可燃，为假设___________提供了证据。5、许多物质燃烧都伴随发光、放热的现象。王刚同学认为有发光、放热现象的变化不一定是化学变化，王刚小组的同学对此展开了探究。（提出问题）有发光、放热现象的变化都是化学变化吗？（猜想与假设）猜想一：都是化学变化；猜想二：不一定都是化学变化。（收集证据）同学们设计了下列实验来验证自己的猜想。（1）将干冷的烧杯罩在蜡烛燃烧火焰上，可观察到：①_________________；②手摸烧杯壁，感觉到____________；③蜡烛火焰逐渐变小至熄灭。（2）将烧杯迅速翻转，向其中加入少量澄清石灰水，振荡。观察到________；分析：蜡烛燃烧产生的新物质是___________，蜡烛燃烧为__________。（3）观察白炽灯（灯丝为钨丝）：通电前通电中通电后灯丝为银白色固体发出白光，手摸灯泡感觉__________灯丝为银白色固体分析：通电前后，钨丝本身没有发生变化，灯泡通电发光、放热属于_________。（获得结论）猜想_________正确。（交流反思）化学变化与物理变化的本质区别是__________。6、科学探究是个奇妙的过程，请你参与下面的实验探究。[提出问题]在一个门窗紧闭刚上完课的教室内空气中的二氧化碳的含量，与教室外操场上空气中二氧化碳的含量有什么不同？[提出猜想]小青认为：刚上完课的教室内空气中二氧化碳的含量应该比教室外操场上空气中二氧化碳的含量高。[查阅资料]当空气中二氧化碳含量超过正常值时，会对人体产生有害的影响。[实验探究]用_______集气法分别收集教室内和操场上的气体各两瓶。请你写出收集教室内空气的操作方法_______。进行如下探究：比较项目实验操作实验现象结论二氧化碳的含量将_______分别滴入盛有教室内的空气和操场上的空气的集气瓶中盛有教室内的空气的集气瓶中_____；盛有操场上的空气的集气瓶_____教室内的空气中二氧化碳含量比操场上的空气中_______氧气的含量将燃着的蜡烛分别放入盛有教室内的空气和操场上的空气的集气瓶中，盖上玻璃片盛有教室内的空气的集气瓶中_____；盛有操场上的空气的集气瓶中_______教室内的空气中氧气含量比操场上的空气中_______[实验结论]猜想正确。[拓展应用]根据实验探究结果，你认为我们在教室里学习时应注意什么？_______。7、某研究小组在学习氧气的化学性质时发现：有些物质（如铁丝）燃烧没有火焰，有些物质（如蜡烛）燃烧却有明亮的火焰。该小组冋学进行了如下探究，请回答相关问题：（1）探究一：蜡烛燃烧产生火焰的原因是什么？用火柴去点蜡烛刚熄灭时产生的白烟，观察到的现象是______，据查阅资料可知：蜡烛是一种混合物，在50~70%时熔化，在300~550℃时气化，蜡烛燃烧时的温度约为600℃，据此判断，蜡烛刚熄灭时产生的白烟是蜡烛受热后气化产生的蜡烛蒸气。由此可知，蜡烛燃烧产生的火焰是由______（填“固态”或“气态”）物质燃烧形成的。（2）探究二：铁丝在氧气中燃烧为什么没有火焰产生？（查阅资料）物质熔点（℃）沸点（℃）燃烧时的温度（℃）铁15352750约1800钠97.8883约1400请结合探究一与上表中的数据，简要说明铁丝在氧气中燃烧没有火焰产生的原因：______。由此推测：钠在氧气中燃烧时，______（填“有”或“没有”）火焰产生。（3）拓展思考：木炭在氧气中燃烧发出白光，没有火焰产生。但生活中发现，冬天用木炭烤火取暖时木炭燃烧会产生火焰，其原因可能是：______。8、小永同学对蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧进行了如下探究。请填写下列空白：（1）取一支蜡烛，用小刀切下一小块，把它放入水中，蜡烛浮在水面上。结论：石蜡的硬度______；密度比水的密度______。（2）点燃蜡烛，观察到蜡烛火焰分为三层。把一根火柴梗放在蜡烛的火焰中（如图）约1s后取出，可以看到火柴梗的______处最先碳化。结论：蜡烛火焰的______（填"a"或“b”或“c"）处温度最高。再将一只干燥的烧杯罩在蜡烛火焰上方，烧杯内壁出现______，取下烧杯，迅速向烧杯内倒入少量澄清石灰水，振荡，澄清石灰水变______，该反应的符号表达式是______。结论：蜡烛燃烧时生成了______。9、某化学兴趣小组的同学在对蜡烛及其燃烧的探究活动中，做了如下实验：（1）点燃一支白色蜡烛，观察到蜡烛的火焰分为_______层，将一根小木条迅速平放入火焰中，约1秒后取出，现象如图A，这证明蜡烛_____（填“