8.2《登高》课件统编版高中语文必修上册

杜甫教学目标了解杜甫生平以及对其诗歌创作的影响。品读诗歌的语言，分析诗中的形象特征，体味诗人的情感。学习鉴赏诗歌的方法步骤。教学重点教学重难点体会诗歌中的意象为本文奠定了怎样的基调。1,作者介绍教学过程有《杜工部诗集》。代表作《自京赴奉先县咏怀五百字》、组诗“三吏”“三别”。杜甫（712-770），字子美，曾居长安城南少陵以西，自称少陵野老，世称杜少陵，出身于河南巩县，唐代现实主义诗人。少年时期曾漫游各地，20岁作《望岳》“会当临绝顶，--览众山小”千古名句，成为千万有志青年的座右铭。后寓居长安十年，“安史之乱”被俘，逃出后任左拾遗，后弃官移家成都筑草堂于浣花西畔，世称浣花草堂，-度任剑南节度参军，检校尚书工部员外郎，世称杜工部。其作品显示了唐由胜转衰的历史过程，被称为“诗史”杜甫（712—770），字

，曾居长安城南少陵以西，自号

，世称

。曾任检校工部员外郎，世称

。是唐代伟大的

主义诗人。与李白并成为“”，他也被后人成为“”。从开元盛世到安史之乱，他见证了唐朝由盛转衰的历史过程，作品被称为“”。少陵野老子美杜少陵杜工部现实李杜诗圣诗史2.羁旅漂泊之佳作《登高》是唐代宗大历年间杜甫流寓夔州(今重庆奉节)时的作品。其时,“安史之乱”刚刚结束,地方军阀又乘时而起,相互争夺地盘,社会动荡,民不聊生。杜甫此时“漂泊西南天地间”,家道艰辛,个人多病,尤其是壮志未酬。他的好友李白、高适、严武等又相继去世。适逢秋日登高,夔州水急、风大、猿啸的萧瑟秋江景象,引发了他身世飘零的感慨,使他发出如此之人生慨叹,于是就有了这首旷世之作。写作背景教学过程重阳节，是登高祈求长寿的节日。可杜甫这位老人，一生坎坷，穷愁潦倒，似乎已经走到了生命的冬季。而且此时，国家正处在战乱之中，他远离家乡，孤独地一个人在外漂泊。当时杜甫身居夔州，已经五十六岁，长期颤沛流离的生活，加之心情抑郁忧愤，致使诗人身患重病。重阳登高，老人百感干愁涌上心头，面对万里江天，面对孤独的飞鸟，面对衰败的枯树，无心游赏，触景伤怀，写下了这千古传唱的著名诗篇《登高》，抒发了自己的内心的无限悲苦。古体诗有四言，五言、六言，七言和杂言体，不讲对仗，字数较多。律诗五言八句七言八句排律五言四句七言四句近体诗与古体诗(又称古风)相对，是唐代形成的新诗体，严格讲究格律，分为绝句、律诗，多为五言、七言。一般每首八句，分为四联，分别叫作首联、颔联、颈联、尾联。每联的上句叫出句，下句叫对句。古体诗近体诗乐府诗四言古诗五言古诗七言古诗请齐读

登高

杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。1,题目解说教学过程“登高“，登到高处，古人重阳节有登高的习俗。题目表明诗歌描写的是诗人登高时的所见、所感。教学过程本诗是诗人登高之作，请大家找一找，诗人写了哪些景物？请齐读

登

高

杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。教学过程景物：风、天、猿啸、渚、沙、鸟飞、落木、长江四句八景，语言凝练教学过程从这些景物中可以体会出诗人怎样的情感？为什么？意境这个词最早出自于王昌龄。王昌龄说：“诗有三境：一曰物境。欲为山水诗，则张泉石云峰之境，极丽极秀者，神之于心，处身于境，视境于心，莹然掌中，然后用思，了然境象，故得形似。二曰情境。娱乐愁怨，皆张于意而处于身，然后用思，深得其情。三曰意境。亦张之于意而思之于心，则得其真矣。"”齐读

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杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。对于首、颔联，学界常用“一密一疏”来评价两联关系，你能理解这个评价吗？（试试看从意象的数量以及作用上把握）迅疾的秋风、高远的天空、哀鸣的猿啼、孤零冷落的水中陆地、水落而出的白沙、低飞盘旋的水鸟。风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。秋气逼人，天气寒冷，内心凄凉。秋空高远明净，更显人渺小孤单。为景物蒙上一层悲怆、凄凉的色彩。在空中盘旋，急风猛烈，无处停息，诗人处境与在急风中低徊盘旋的鸟相似。以鸟自况，孤独无依。冷色调上给人一种清冷的感觉。鸟飞回：为何是盘旋着的鸟？情感：悲凉、悲壮明确：可能因为风大，风的猛烈，其实诗人的处境与在急风中低徊盘旋的鸟是何等的相似啊！此诗中的鸟是一只还是一群好呢？明确：都可以：一只鸟正好是诗人的化身；一群，鸟的一群正好反衬诗人的孤单无边落木萧萧下：落木即落叶。情感：悲凉、悲壮一叶落而知天下秋！而纷纷飘落的叶子让人感觉似乎所有的树木都进入了生命的秋季，这肃杀之景不得不使身心交瘁的诗人想到自己的处境，自己的人生也进入了秋季！由此自然感慨生命的短暂啊！在动荡的社会中，诗人就像这飘零的落叶，四处漂泊，而黄叶飘落，落叶归根，可是诗人却在他乡，年老了却没有回乡，这更添了一层悲凉之情！情感：悲凉、悲壮不尽长江滚滚来：落叶给人生命短暂之感，那么长江呢？手法：情景交融、景中有情不尽长江滚滚来：落叶给人生命短暂之感，那么长江呢？情感：悲凉、悲壮明确：这亘古如斯、日夜流淌、永不停息的江水，便给人时间无穷之感！在无穷、永恒的时间前，更显得诗人的渺小！齐读

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杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。宋代评论家罗大经曾在《鹤林玉露》中对《登高》的颈联做出相关评论，现将其中的一部分留空，请在理解句意的基础上将它补全。杜陵诗云：“万里悲秋常作客，百年多病独登台。”万里，____________；悲秋，时之惨凄也；作客，____________；____________，久旅也；百年，暮齿也；________，衰疾也；______，高迥处也；独登台，____________。十四字之间含有八意，而对偶又极精确。地之远也羁旅也常作客多病台无亲朋也艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯艰难、潦倒：国事艰难，国家动乱；人生潦倒，生活艰难，漂泊在外，两鬓如霜，壮志难酬。两个词形容的既是国家，也是个人。客观上，“国破”与“家亡”是因果关系；主观上，诗人忧国忧民，为国家破亡忧心如焚。苦恨：极其遗憾。杜甫此时年事已高，疾病缠身，虽忧国忧民，却无能为力。国事艰难，壮志未酬人生潦倒，销愁无途齐读

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杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。杜诗风格：沉郁顿挫沉郁：思想内容。“沉”即“深”——深刻、深广、深厚“郁”即“积”——真实、凝重、含蓄顿挫：艺术形式。字面上指遣词用句的停顿转折。情感的千回百折节奏的徐疾相间音调的抑扬顿挫旋律的跌宕起落《登高》鉴赏点一:赏析诗歌的意象1.分析《登高》首联和颔联中的几个关键意象,并体味这些意象的特点及所表达的感情。布置作业意象特点感情猿①________________②__________________________鸟倦了可以归林③_____________________________________________________猿声给人凄凉感用猿这个意象来表达悲情漂泊的诗人却因战乱而远离家乡,有家难回,让人感慨万端意象特点感情落木纷纷落下④__________________________________________________长江江水流逝⑤_________________________________________________________________与漂泊的境遇相似,更添一层羁旅、乡愁的悲凉之情联想到自己的生命过去了很长时间,而自己还未完成自己的抱负和理想鉴赏点二:欣赏诗歌的技巧2，本诗是如何把眼前景和心中情联系在一起的?【明确】颈联中的“悲”和“独登台”暗合了首联的“哀”,表明了诗人是在高处远眺,这就把眼前景和心中情紧密地联系在一起了。诗人目睹阔大苍凉的秋景、“萧萧”的落叶和“不尽”的逝水,不由得想到自己一生漂泊不定、年老后沦落他乡、体弱多病的处境,无限悲愁之绪顿时涌上心头。3，有人评论《登高》中“无边”“不尽”用得好,请你简要阐述一下理由。【点拨】诗人仰望无边无际、萧萧而下的树叶,俯视奔流不息、滚滚而来的江水,在写景的同时,深沉地抒发了自己的情怀。“无边”“不尽”,使“萧萧”“滚滚”更加形象化,不仅使人联想到落木窸窣之声,长江汹涌之状,也无形地传达了韶光易逝、壮志难酬的感慨。思考：对于尾联，我看到这两种说法，你更赞同哪一种？作为全篇感情的结穴，这