部编人教版三年级语文上册第五单元《交流平台与初试身手》精美课件

本单元我们学了两篇课文，作者观察了身边的哪些事物？搭船的鸟——翠鸟金色的草地一次平常的探亲之旅，因为留心观察，作者认识了一个可爱的新朋友——会搭船的翠鸟。窗前的草地对作者来说再熟悉不过了，但作者稍加留意，就发现了奇妙的变化。翠鸟的美在于它有着色彩艳丽的羽毛和敏捷的身手。草地的色彩会发生奇妙的变化，原来是因为蒲公英的花有时张开有时合拢。这次“交流平台”活动要求我们结合课文内容，进一步体会作者观察的细致，梳理总结留心观察的好处。第一组句子告诉我们“留心观察”非常重要，即“留心周围的事物，我们就会有新的发现”。第二组句子告诉我们“细致观察”是对事物深入了解的重要途径，即“细致的观察可以让我们对事物有更多更深的了解”。①交流观点时，语言要通顺，表达要清楚，不偏离话题。②听别人发表看法时，要做到耐心、专心地倾听。和同学交流时，需要注意哪些方面？我觉得《金色的草地》中对草地的颜色变化的描写很有趣。作者先描写了早上草地的颜色，接着描写了中午和傍晚草地的颜色。作者能够按照时间顺序描写草地颜色的变化，表明他观察得很细致。我觉得《搭船的鸟》中翠鸟捕鱼的场景很精彩。作者仅仅用“冲”“飞”“衔”“站”“吞”五个动词，就把翠鸟捕鱼的过程描写得清清楚楚，这说明作者的观察很细致。雨停了，我和妈妈去买菜，在路上看到好几只小蜗牛正慢悠悠地过马路……这句话描写了“我”在和妈妈去买菜的路上看到的过马路的蜗牛，说明再平常的事物，只要留心观察也会有新的发现。表姐送给我一个芒果。它的皮是黄色的，摸上去很光滑。放到鼻子边闻，有一股淡淡的香味。剥开皮尝一下，是一种很特别的香甜的味道……视觉触觉嗅觉味觉这段话描写了“我”对芒果的观察，说明在观察某些事物时，除了用眼睛看，还可以用手摸、用鼻子闻、用嘴尝，调动多种感官进行观察。本单元的两篇课文的作者是怎样细致观察的？有哪些值得我们学习的地方？《搭船的鸟》细致观察了翠鸟不同部位的颜色。

它的羽毛是翠绿的，翅膀带着一些蓝色，比鹦鹉还漂亮。它还有一张红色的长嘴。有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以《金色的草地》的作者进行了长时间的观察，注意了事物的变化。张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。《搭船的鸟》的作者观察时加入了自己的思考。它什么时候飞来的呢？它静悄悄地停在船头不知有多久了。它站在那里做什么呢？难道它要和我们一起坐船到外祖父家里去吗？提示：完成本题需要我们先回顾课文，用学会的方法仔细观察生活，并仿照本题示例，把观察到的内容写下来。如《搭船的鸟》第2自然段从视觉角度描写了翠鸟的外形，而本题第二个示例从视觉、触觉、嗅觉和味觉的角度描写了芒果，二者的观察都非常细致。你在生活中观察到了什么？用几句话写下来和同学交流吧！1.重点观察描写对象的主要特征。如《搭船的鸟》中，作者在观察翠鸟时，先明确“彩色”是其主要特征，然后细致观察“彩色”具体表现在哪些方面。在观察时，要注意以下几点：2.按照一定的顺序进行观察。观察事物时可以按照由整体到局部、由上到下、由内到外等顺序或时间顺序进行。如《金色的草地》中，作者按照时间顺序观察并描写了草地颜色的变化。4.观察时要有情感。在观察过程中，应调动自己的感情，融入其中，这样的观察才会更有意思。3.调动多种感官参与观察。如本题第二个示例观察芒果，可以用眼睛看，用手摸，用鼻子闻，还可以尝一尝。调动多种感官能使观察更细致一些，可以聚焦于一两种感官的观察，不必面面俱到，做到观察细致、深入即可。

动物园里的大熊猫可爱极了。它有黑白相间的皮毛，圆圆的脸上嵌着一对闪闪发光的小眼睛，两只眼睛周围是黑色的眼圈。头上顶着两只毛茸茸的耳朵，四肢黑乎乎的，尾巴粗而短小，身体圆圆的，样子十分可爱。

妈妈买的石榴圆圆的，有我的拳头那么大，它的表皮很光滑。石榴的“精华”藏在薄薄的石榴皮下面，轻轻剥开石榴皮，就露出一颗颗晶莹剔透的“红宝石”。这些“红宝石”特别好看，就像害羞的小女孩的红脸蛋。闻一闻，一股淡淡的香甜气味若有若无，我忍不住轻轻剥下一颗放进嘴里，细细品味，真甜呀！交流平台、初试身手与习作例文留心观察周围的一个事物，拍照或画下来。准备自己喜欢的一种水果。课前准备第一课时教学目标1.回忆课文内容，交流总结，明白只要仔细观察生活，对生活充满好奇，就能深入地了解事物的道理。2.调动不同感官去观察事物，捕捉事物的特征，丰富表达的内容。3.认真读两篇例文，感受作者留心观察周围事物、仔细观察的习惯。你能找出几处不同？考眼力

生活中并不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。

回忆一下学过的两篇课文，作者都观察了身边的哪些事物？交流平台

一次平常的探亲之旅，因为留心观察，作者认识了一个可爱的新朋友——会“搭船”的翠鸟。窗前的草地对作者来说再熟悉不过了，但作者稍加留意，就发现了奇妙的变化。

小结：留心周围的事物，我们就会有新的发现。

在观察周围事物的过程中，作者又有哪些发现呢？观察是看见就可以了吗？

小作者观察翠鸟时，发现了它的美在于它有着色彩艳丽的羽毛和敏捷的身手。

小作者发现草地的色彩会发生奇妙的变化，是因为蒲公英的花有时张开有时合拢。《搭船的鸟》中，既有作者看到的，还有作者听到的和对翠鸟动机的猜想。《金色的草地》中，作者观察到草地的变化后，有自己对原因的思考，并由蒲公英联想到自己的手掌。

小结：细致的观察可以让我们对事物有更多更深的了解。

作者重点观察了什么？蜗牛的动作

雨停了，我和妈妈去买菜，在路上看到好几只小蜗牛正慢悠悠地过马路……初试身手

表姐送给我一个芒果。它的皮是黄色的，摸上去很光滑。放到鼻子边闻，有一股淡淡的香味。剥开皮尝一下，是一种很特别的香甜的味道……

作者观察芒果，是从哪几个方面来写的？看、闻、尝

只有进行多方位多角度多层次的观察，才能突出事物的特点，将事物写得具体生动。

大家拿出照片，每人轮流用几句话告诉大家你发现了什么，并说说通过留心观察体会到的好处；认真聆听发言，选出组内最有趣、最与众不同的发现。组内交流

给同学们的发现分分类吧？动物、植物、景、人……观察对象爬山虎观察时间夏天观察地点墙壁上观察所得外形：它的藤茎上生满了无数只小脚，脚上长有六个大头针针头般大小的吸盘，这些吸盘集零为整，支撑着爬山虎，使它紧紧粘附在墙上使劲往上爬。茂密的枝叶向四面展开，就像给墙披上了一身绿装。观察示例

作者观察得是否细致？还可以观察些什么？

观察得还比较细致，将爬山虎的外形介绍得十分清楚。不过，我觉得还可以从不同时刻去观察它。比如晴天和雨天，爬山虎有没有什么不同。

我觉得还可以从它的用处来介绍它。如它给屋里的人们带来了阴凉，减少了噪音和尘土。还可以突出它的特别之处，因为很少有植物是在墙上生长的。

小组同学互相评一评，比比谁的观察最细致；提提建议，说说还可以观察些什么。

回想自己发现的过程，用三五句话，将自己的发现内容有重点地写下来。可以写你带来的照片或画上的内容，如果有其他更有意思的发现，也可以换个内容写。

夏天到了。爬山虎“噌噌噌”地使劲往上爬，长得可茂盛了，茂密的枝叶向四面展开，就像给墙披上了一身绿装。它为什么能趴在墙上呢？原来它的藤茎上生满了无数只小脚，脚上长有六个大头针针头般大小的吸盘，这些吸盘集零为整，支撑着爬山虎，使它紧紧粘附在墙上。展示分享

写好之后，自己读一读，修改一下，课后贴在教室的展示栏里，同学们一起评选班级的“明星观察员”。

只要有一双善于发现的眼睛，一颗细腻的心，就会发现生活中一点一滴的变化。我们要养成留心观察生活的习惯，习作才会更精彩。第二课时

读读《我家的小狗》，和作者比比，谁的观察更仔细。习作例文

找出作者细致观察的句子，想想：作者写了“王子”什么特点？跑得快，又很乖

作者是怎样把他的观察呈现在你面前的？

先写了小狗的外形和特点，然后分别写了两件事：学念“狗”字叫得欢；和火车赛跑不服输。这两件事表现了小狗的可爱和淘气，表现了“我”对小狗的喜爱之情。同时也能看出作者的观察非常细致。

认真观察，但不止于观察。想象和联想同样重要。你能找出作者是怎样联想小狗的想法吗？

它准是在想，这是在说它自己呀！

不知是允许火车开走呢，还是骂了火车一顿。

写出观察的结果很重要，但更重要的是表达自己的情感。文章表达了作者怎样的感情？画出表现作者情感的句子。认真观察，突出特点。总分结构，条理清晰。展开联想，生动有趣。细节描写，表达感情。

通过阅读例文，你学到了什么？

听老师范读例文《我爱故乡的杨梅》，思考：作者从哪几个方面来写杨梅的？完成课后表格。

作者从杨梅树、杨梅果这两方面写出了对杨梅的喜爱。作者是怎样写杨梅树的？从文中勾画出相关的语句并理解。

细雨如丝，一棵棵杨梅树贪婪地吮吸着春天的甘露。它们伸展着四季常绿的枝条，一片片狭长的叶子在雨雾中欢笑着。

读完这段话你感受到什么？从哪些词感受到的？

作者把杨梅当人来写，形象地突出杨梅树在雨雾中旺盛生长的样子，尽显对杨梅的喜爱。外形、颜色、味道

作者从哪几个方面写出了杨梅果的可爱？

作者不单写了杨梅的形状，还把它同桂圆进行比较，更生动、更直观。

作者是怎么把杨梅形状的特点写具体的？

杨梅圆圆的，和桂圆一样大小，遍身生着小刺。

作者为了把杨梅颜色的变化写清楚，用了表示时间先后顺序的词语。你也试试用这样的句子说说自己带来的水果吧。

杨梅先是淡红的，随后变成深红，最后几乎变成黑的了。

作者按一定顺序，由外到内，生动形象地写出了杨梅果肉及汁水的颜色。

你轻轻咬开它，就可以看见那新鲜红嫩的果肉，嘴唇上舌头上同时染满了鲜红的汁水。

作者怎么写杨梅果肉及汁水颜色的？

没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越爱吃。我小时候，有一次杨梅吃得太多，感觉牙齿又酸又软，连豆腐也咬不动了。我这才知道，杨梅虽然熟透了，酸味还是有的，因为它太甜，吃起来就不觉得酸了。吃多了杨梅再吃别的东西，才感觉到牙齿已经被它酸倒了。

作者为把杨梅味道的特点写具体，用“我”小时候贪吃杨梅、牙齿被酸到的实例加以证明。

作者对杨梅按一定顺序、抓住特点进行了细致的观察。不仅观察了杨梅树，而且观察了杨梅果，不仅观察了杨梅的静止状态，而且留心观察了杨梅的发展变化。用眼看、用手摸，而且还放到嘴里品尝。

作者为什么能把杨梅的形状、颜色、味道的特点写得具体生动呢？

除此之外，作者还写到了自己观察时的想法，在吃多了杨梅、牙齿被酸倒后，分析牙齿觉得酸的原因，突出了杨梅又酸又甜的味道特点。

作者为什么能把杨梅的形状、颜色、味道的特点写得具体生动呢？

观察五件宝：眼看、手摸、嘴尝、耳听、鼻闻。

拿出准备好的水果，用上观察的五件法宝，按一定的顺序把水果的颜色、形状、味道说清楚吧！

按照刚刚说的，把你喜欢的动物或水果写下来，写完之后自己读一读。

在蔬菜的世界里，我最喜欢西红柿。它圆圆的，红彤彤的，上面的蒂子是绿色的，旁边有五个叉，像一颗五角星。把它的“帽子”揭下来，里面是青绿色的。它大小不一，有的像大人的拳头，有的只有小孩的巴掌大，有的像刚生出来的小孩的脸。用手一摸，感觉滑滑的，就像是小孩子娇嫩的皮肤。它可以糖拌，可以做汤，也可以炒鸡蛋。它的味道酸中带甜，清爽甘甜。西红柿里面含有很多维生素，对人体有很大的益处，我想：如果让别人知道它那么有营养的话，它一定会很骄傲的。那时它会对人们大喊：“我是很有营养的，你们快来把我买回家吧！”

这篇习作写得好吗？好在哪里？有哪些是值得你借鉴的？你有什么建议？

把你的作品在组内读一读，互相评一评。看谁的观察最仔细，谁的感情最真实！小组评议留心观察、多角度全方位观察、多层次深入观察，将使我们发现更多生活的秘密，体验更多生活的精彩。

2.草地的色彩会发生变化，是因为蒲公英的花