部编人教版三年级语文上册第13课《胡萝卜先生的长胡子》精美课件

统编版语文三年级上册课前导入吃不完的苹果回家路上

猜一猜，这两幅图片中可能暗藏着一个什么故事？回顾上节课的内容，想想我们都学了哪些预测方法。插图生活经验阅读经验题目故事内容今天我们就用这些预测方法来学习课文:《胡萝卜先生的长胡子》

生平介绍：1970年出生，中国作家协会会员。助学资料王一梅

主要作品：《鼹鼠的月亮河》《住在楼上的猫》《木偶的森林》等。又称红萝卜，根粗壮，长圆锥形，粗肥，呈橙红色或黄色。胡萝卜的根含有丰富的维生素及胡萝卜素，可作蔬菜食用。胡萝卜萝卜发愁沾满晾衣服boluózhānliàngchóu字词乐园

萝卜发愁沾满晾衣服我会读①“加一加”法识字方法艹+罗=萝

秋+心=愁氵+占=沾日+京=晾秋

+

心=愁

氵+

占

=沾日

+

京=晾艹

+

罗

=萝“图片”法萝卜拔萝卜萝卜愁晾沾“愁”为形声字。篆书“愁”左上是“火”，右上是“禾”，下边是“心”。经过发展演变，左上变为“禾”，右上变为“火”。愁楷书简化本义：忧愁，忧虑。趣识字篆书1.自由朗读课文，读准字音，读通句子，读顺课文。2.一边读一边想：接下来可能会发生什么事？初读感知自主读第1自然段，初步预测。胡萝卜先生常常为胡子发愁，因为他长着浓密的胡子，必须每天刮。猜一猜,“愁”是什么意思?胡萝卜先生因胡子长得太浓密、必须每天刮而忧虑、烦闷。胡萝卜先生的胡子可能会漏刮有一天，胡萝卜先生匆匆忙忙刮了胡子，就吃着果酱面包上街去了。因为他近视，就没有发现漏刮了一根胡子。自主阅读课文第2自然段，一边读一边预测接下来会发生什么，胡子会有什么样的变化？铺垫这根胡子长在下巴的右边，胡萝卜先生吃果酱面包的时候，胡子沾到了甜甜的果酱。对一根胡子来说，果酱是多么好的营养品啊！

指出果酱对胡子的作用，暗示沾到果酱的胡子会长长。自主阅读第3自然段，验证猜想：长胡子究竟会有什么样的变化?于是，胡萝卜先生一步一步走的时候，这根胡子就在一点儿一点儿地变长。只要看看胡萝卜先生走了多长的路，就可以知道他的这根胡子已经长了多长了。胡子变化的神奇“只要……就……”表条件关系的关联词默读第4—6自然段，思考交流：后面会发生什么事情，为什么这样想?

在很远的街口，有一个男孩正在放风筝。线实在太短了，他的风筝只能飞过屋顶。用飘动在空中的胡子来做风筝线伏笔胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。“这绳子够长了，就是不知道够不够牢固。”小男孩说完就扯了扯胡子，他确定足够牢固，就剪了一段用来放风筝。小男孩剪胡子当风筝线（事件1）动作描写用飘动在空中的胡子来做晾衣绳胡萝卜先生继续往前走，当他走过鸟太太家的树底下，鸟太太正在找绳子晾小鸟的尿布。

胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。

……鸟太太剪胡子当晾衣绳（事件2）默读第7—8自然段，思考交流：后面会发生什么?

胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。

两次这句话在文中出现了几次，有什么作用？第一次出现胡萝卜先生还在继续走，长胡子被风吹到了身体后面，他完全不知道。

胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。前后照应第二次出现胡萝卜先生继续往前走，当他走过鸟太太家的树底下，鸟太太正在找绳子晾小鸟的尿布。

胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。前后照应点明主题启发思考预测①：可以当救生绳，就起落水的人；可以当绳子，捆扎礼物；可以拔河用；可以当腰带……预测②：可以当钓鱼的钓线；可以用来当做拉车上坡的纤绳。联系生活，发挥想象，说说胡子还可能成为什么，还有什么用处。很多童话故事中有类似的情节，我们可以仿照前一个情节来模仿预测，也可以找到一个方法来终结这个故事，这也是预测的不同角度。示例1：小熊砍了很多柴，需要一根绳子把柴捆起来。这时，胡萝卜先生的长胡子刚好在风里飘动着。“这长胡子真不错！要是能剪下一段来当绳子，那问题就解决了。”想到这儿，小熊拿起柴刀砍了一截胡子，然后用胡子把柴捆好，高高兴兴地回家了。示例2:胡萝卜先生在风里继续往前走着。忽然他看到地上有一瓶液体。捡起来一看，原来是一瓶神奇的药水，把它抹在胡子上，就能终止胡子的生长。胡萝卜先生高兴地把药水抹在胡子上。胡子不再生长，他也不用因胡子长而烦恼了。后续情节于是，鸟太太剪了一段长长的胡子，系在两根树枝的中间，说：“这下好了，我总算找到一根够长的绳子了”。胡萝卜先生就这样一直走，他的胡子一直长，当胡萝卜先生走进一家眼镜店的时候，他的胡子不再发疯一样长了。由于一路上胡子派上了许多用处，已经不那么长了，就挂在他的肩膀上，胡萝卜先生开始掏钱为他的近视眼买眼镜。眼镜店的白菜小姐是个非常机灵的女孩，她一给胡萝卜先生戴上眼镜，一边说：”如果你怕不小心把眼睛摔坏了，那么就在眼镜框上系一根绳子，然后挂在脖子上。”白菜小姐说话的时候，用那根胡子系住了眼镜。当胡萝卜先生的眼镜不小心从鼻子上滑落的时候，他的胡子系住了眼镜。胡萝卜先生说:“我的胡子真是太棒了。”是的，胡萝卜先生的胡子确实太棒了，大家都这么说。1.故事还没有结束，你认为后来可能会发生什么事情?你为什么这样想?听老师把故事讲完，看看自己的预测和故事有哪些相同和不同。我在故事的很多地方作了预测，当读到胡子沾上了营养丰富的果酱时，我就猜到胡子会越长越长。教材习题答案故事讲到了长胡子的各种用处，我依据这个内容和生活常识作了一些预测。我预测的内容没有原文丰富，有的还与原文不一致，但是我的预测也是有依据的。当发现自己的预测与故事的实际内容不同时，我会及时修正自己的想法，接着猜测后面可能会发生什么。名师点拨问题一:本文是一篇有趣的童话，讲了胡萝卜先生漏刮了一根胡子，胡子越长越长，小男孩剪了一段胡子用来放风筝，鸟太太正要找绳子晾尿布时刚好看到了胡萝卜先生的胡子……那么我们就可以据此发挥想象预测故事，如接着鸟太太急需绳子晾尿布的情节进行预测，鸟太太像小男孩一样剪了一段胡子用来晾尿布，或者胡萝卜先生不同意鸟太太剪自己的胡子。再如，从胡子的用处可以预测：小猴子用来做秋千的绳子太短，胡萝卜先生看到后剪了一段胡子送给它。问题二:这道题要求我们掌握预测的方法，知道预测要有依据。我们可以根据文章的题目、插图、内容，并结合生活经验和阅读经验等进行合理预测。如，可以预测小猴子用胡萝卜先生的胡子做秋千，这是根据课文内容，结合生活经验预测的。文中提到了小男孩用胡萝卜先生的胡子做风筝线，说明胡萝卜先生的胡子很结实，因此也可以用来做秋千。问题三:读读课文的后续情节，和自己的预测对照一下，看看有什么不一样，想想自己是根据什么来预测的，当预测内容和原文内容不一致的时候，要及时修订自己的一些想法，然后接着往下读。即使预测内容和课文内容一样，也要从故事内容的丰富性的角度进一步补充自己的想法。2.读读下面这些文章或书本的题目，猜猜里面可能写了些什么。《躲猫猫大王》《夏洛的网》《柔软的阳光》《团圆》《帽子的秘密》《小灵通漫游未来》名师点拨文章或书本的题目有提示主要情节、点明主要人物、点名主旨的作用，也可以用来预测。不同类型的题目，可以有不同的预测角度。如《躲猫猫大王》《夏洛的网》《小灵通漫游未来》这类以人物或事件为题目的文章或书本，我们可以围绕人物的身份、经历、见闻和感受等展开预测，如“夏洛是谁？”“夏洛的网有什么特别的经历？”等。再如《柔软的阳光》《帽子的秘密》这类容易引起读者疑惑的题目，可以围绕阅读中的疑惑展开预测，如“阳光为什么会是柔软的？”“帽子里有什么秘密？”等。又如《团圆》这类以关键词作为题目的文章或书本，可以联系生活实际，想想一家人团圆的情景，由此展开预测，如“谁和谁一家团圆了？”“团圆的背后有哪些感人的故事？”板书设计浓密的胡子胡萝卜先生的长胡子漏刮一根，粘上果酱小男孩剪掉做风筝线鸟太太需要晾衣绳愁一步一走，慢慢变长……胡子的用途主旨提炼

这是一篇有趣的童话，讲胡萝卜先生漏刮了一根胡子，胡子沾上果酱，越长越长，小男孩剪了一段胡子做风筝线，鸟太太正在找绳子晾尿布，胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着……这篇童话既传达了助人的思想，也给我们留下了无限的想象空间。关于愁的诗句抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁。

——唐·李白白发三千丈，缘愁似个长。

——唐·李白课外拓展国学经典馆——风筝的别称木鸢是一种用竹木材料制作而成的飞行器。相传春秋末战国初墨子设计出一只木鸟，它就是风筝的前身。木鸢纸鸢就是现在的风筝，由木鸢演变而来。东汉时蔡伦改进造纸术，人们逐渐用纸来做风筝。纸鸢

luó

bo

chóuzhānliàng

沾晾萝愁卜1.连一连。课堂练习2.读一读，选词填空。必须必需（1）胡萝卜先生长着浓密的胡子，所以他（）每天刮胡子。（2）水和食物是旅行的（）品。必须必需3.根据课文内容填空。课文讲了胡萝卜先生的一根胡子吸收了果酱的营养，一路走好一路长，长得很长很长，被小男孩__________________，被鸟太太__________________，还会被___________________。剪一段当晾衣绳小熊剪一段捆扎柴剪一段当风筝线学过本文后，你觉得在今后课外阅读的时候该怎样做呢？课后作业13*胡萝卜先生的长胡子读完课题，猜猜这个故事会讲什么内容？luó

bo胡萝卜先生luóbo这就是我们的主人公，跟他打打招呼吧。注意“卜”是轻声。新课导入

你见过能用来放风筝、晾衣服的胡子吗？这根神奇的胡子是谁的呢？这节课，我们跟随著名儿童文学作家王一梅一起走进童话世界，寻找这根神奇的长胡子。王一梅，中国作家协会会员。代表作品：《鼹鼠的月亮河》《书本里的蚂蚁》《抽屉里的小纸人》《有爱心的小蓝鸟》《手绢送给小野兔》《第十二只枯蝴蝶》《蔷薇别墅的老鼠》《住在楼上的猫》等。《鼹鼠的月亮河》《书本里的蚂蚁》《抽屉里的小纸人》《有爱心的小蓝鸟》《手绢送给小野兔》《第十二只枯蝴蝶》《蔷薇别墅的老鼠》《住在楼上的猫》《兔子的胡萝卜》《胡萝卜先生的长胡子》读一读这些作品，有什么共同点？大多是动物童话，只看题目就能猜想到故事所要描写的对象。1.结合反复出现的情节内容，发现文中描述胡萝卜先生胡子的用途，结合生活实际进行合理的推测，将学生个性化思考与原文对比，逐步修正和调整，让推测走向合理化。2.分阶段阅读，推进故事情节，让学生学习根据已有内容进行有理有据的推测。3.根据课后提示提供的文章或书的题目进行内容的预测，与同学交流，感受猜测与推想带来的快乐。学习目标

胡萝卜先生常常为胡子发愁，因为他长着浓密的胡子，必须每天刮。chóu胡萝卜先生为什么为自己的胡子“发愁”？

结合下文可知，胡萝卜先生在“愁”自己每天都要刮胡子，很麻烦。

胡萝卜先生常常为胡子发愁，因为他长着浓密的胡子，必须每天刮。“常常”说明胡萝卜先生的胡子长得很快。你从“常常”这个词知道了什么？

胡萝卜先生常常为胡子发愁，因为他长着浓密的胡子，必须每天刮。“必须每天刮”，万一他哪天忘了，胡子会不会就长得满脸都是呢？越是小心，越容易出事情啊！结合你的生活常识，能预测后面发生什么事了吗？胡萝卜先生根据这些词句，结合自己的个人经验和生活常识，我们可以进行有依据的预测。预设一：结合经验，我预测有一天胡萝卜先生忘了刮胡子，胡子越长越长了。真的忘了吗？那应该是满脸浓密的胡子啊！

胡萝卜先生戴着眼镜，说明它近视，应该是有一根没看到，忽略了一根。预设二：看着图片，我预测到他边走边吃汉堡，果酱、面包渣都沾到脸上了。这个小细节和“胡萝卜先生的长胡子”有什么关系？

根据常识猜测，汉堡里的营养物质会使得胡子越长越长。当发现自己的预测和故事的实际内容不同时，我会及时修正自己的想法，接着猜测后面可能发生什么。

有一天，胡萝卜先生匆匆忙忙刮了胡子，就吃着果酱面包上街去了。因为他近视，就没有发现漏刮了一根胡子。这根胡子长在下巴的右边，胡萝卜先生吃果酱面包的时候，胡子沾到了甜甜的果酱。对一根胡子来说，果酱是多么好的营养品啊！于是，胡萝卜先生一步一步走的时候，这根胡子就在一点儿一点儿地变长。只要看看胡萝卜先生走了多长的路，就可以知道他的这根胡子已经长了多长了。胡萝卜先生还在继续走，长胡子被风吹到了身体后面，他完全不知道。故事的发展跟大家猜测一样吗？一起来看看！仔细读一读，看看哪些猜对了，哪些猜得还不够准确？zhān

有一天，胡萝卜先生匆匆忙忙刮了胡子，就吃着果酱面包上街去了。因为他近视，就没有发现漏刮了一根胡子。这根胡子长在下巴的右边，胡萝卜先生吃果酱面包的时候，胡子沾到了甜甜的果酱。对一根胡子来说，果酱是多么好的营养品啊！于是，胡萝卜先生一步一步走的时候，这根胡子就在一点儿一点儿地变长。只要看看胡萝卜先生走了多长的路，就可以知道他的这根胡子已经长了多长了。胡萝卜先生还在继续走，长胡子被风吹到了身体后面，他完全不知道。看来猜测还是要有根据啊！请大家再仔细读读，哪里有让你产生新的猜测？说出合理的依据来。

预测：根据最后一句“他完全不知道”，再结合生活经验，我猜测，后面一定会有人动他的胡子。真的是这样吗？我们接着看！

在很远的街口，有一个男孩正在放风筝。线实在太短了，他的风筝只能飞过屋顶。胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。“这绳子够长了，就是不知道够不够牢固。”小男孩说完就扯了扯胡子，他确定足够牢固，就剪了一段用来放风筝。默读课文第5、6自然段，看看发生了什么事情。你觉得这根胡子做风筝线合适吗？你是从哪里看出来的？

胡萝卜先生继续往前走，当他走过鸟太太家的树底下，鸟太太正在找绳子晾小鸟的尿布。胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。

......liàng胡萝卜先生还在继续走，长胡子被风吹到了身体后面，他完全不知道。

胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。“这绳子够长了，就是不知道够不够牢固……

……胡萝卜先生继续往前走……胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘动着。

……你发现了什么？相同的句子，重复出现。重复的句子也是我们进行预测的依据。

鸟太太剪了一段胡萝卜先生的胡子，系在两根树枝的中间，晾起了一长串鸟宝宝的尿布。晾衣绳liàng故事没有写完，你能预测它的结局吗？

鸟太太看到了胡萝卜先生的长胡子，还以为是一根绳子，她高兴地说：“终于找到长绳子了！”于是就剪了一段来晾小鸟的尿布。胡萝卜先生继续往前走，当他路过小白兔的家时，小白兔正在找绳子捆刚摘来的大白菜，胡萝卜先生的胡子刚好在风里飘着。小白兔看到了，自言自语地说：“这绳子够不够结实，能捆白菜吗？”说完就扯了扯胡萝卜先生的胡子，她确定够结实后，就剪了一段用来捆大白菜。

有的小朋友是这样猜的

胡萝卜先生继续往前走，碰到了好朋友白萝卜，白萝卜看见了胡萝卜身后有一根长长的绳子，就扯了扯说：“你带着这么长的绳子要干什么去呀？”胡萝卜被好朋友这莫名其妙的话给问愣住了。他说：“哪有绳子啊，我没带啊？”白萝卜把胡萝卜的胡子拉到他的眼前扯了扯，胡萝卜放到眼前仔细一看，才发现是自己漏刮了一根胡子，已经长成了一根很长的绳子了。胡萝卜先生最后剪掉这根胡子，把它做成了一根长长的跳绳送给了白萝卜，他们一起开心地拿去玩了。故事的发展合理吗？为什么？符合故事发展，不违背常识，有理有据。

鼹鼠老师带着学生过马路，他们一个挨一个，但不是前面的撞了后面的，就是后面的踩了前面的。鼹鼠老师看见了胡萝卜先生的长胡子，突然有了好主意。她剪下了胡萝卜先生的长胡子，让每个小鼹鼠都拉住这段胡子，自己牵着胡子走在最前面。这样，小鼹鼠顺利过了马路。听老师读读故事原文，大家对比一下你的预测和原文有什么相同和不同。

鸭子先生对掉落在地上的书正发愁时，看见了胡萝卜先生的长胡子。他说：“这下我总算找到了捆书的绳子。”鸭子先生剪下了一段胡萝卜先生的长胡子，把书捆成两包，然后，拎着书一摇一摆地走了。胡萝卜先生继续往前走，他的长胡子飘在后面，不知不觉被许多人剪下，派上了许多用处。

胡萝卜先生想为自己配一副近视眼镜，就走进白菜小姐开的眼镜店。配完眼镜，白菜小姐说：“如果你用长胡子做绳子，把眼镜系住，就不怕找不到眼镜了。”白菜小姐说这些话的时候，用一根长胡子系住了胡萝卜先生的眼镜。当胡萝卜先生的眼镜不小心从鼻梁上滑落下来的时候，他的胡子就会拉住眼镜，胡萝卜先生高兴地说：“我的胡子真是太棒了！”故事的结局合理吗？和你们预测的有什么相同和不同之处？

合理，都描写了一个好脾气的胡萝卜先生，它的长胡子帮助了很多的人。不同之处在于，原文中的胡萝卜先生的长胡子帮到了自己，让它发愁的长胡子给自己带来了方便和快乐；而我们的预测只想到了帮助他人。故事的发展有多种可能，我们在猜想和推测时要注意什么？

抓住文本线索，结合生活实际，有依据地进行预测。《团圆》根据文章或书的题目，猜一猜里面可能写了什么。《躲猫猫大王》《柔软的阳光》《夏洛的网》《帽子的秘密》《小灵通漫游未来》看看书本封面，你还这么想吗？请再来猜猜书里的内容。