诫子书七年级上册课件

人教版七年级上册语文第四单元

诫子书第2课时《诫子书》是诸葛亮写给儿子的一封家书,在这封家书里我们读出了作者对儿子的谆谆教诲和殷切希望。但你是否真的明白信中蕴含的道理呢?我们将在这节课继续探究学习这封家书。1.读文:在疏通文意的前提下设计朗读脚本,要读出诸葛亮告诫、劝勉的语气。分析书信内容,设计朗读脚本:(1)发语词后进行停顿,发语词读重音。示例:夫/君子之行夫/学须静也(2)朗读否定词和表示品格的实词时重读。示例:非淡泊/无以明志。淫慢/则不能/励精。静/以修身,俭/以养德。(3)读出反问句的语调。示例:悲守/穷庐,将复/何及!2.析文:(1)作者围绕“静以修身,俭以养德”的中心论点展开了怎样的论述?【点拨】圈点勾画文中关键词语，如:“静”“学”“淫慢”“险躁”等,厘清它们之间的关系。2.结合点拨梳理句子之间的关系,适当批注,厘清文章的层次脉络。(1)先提出“静以修身,俭以养德”的观点,阐述“静”的价值:淡泊明志,宁静致远。后进行论证:①先正后反——“静”与“学”“才”“志”的关系;②反面论述——“淫慢”“险躁”的害处;③反面论述——勤奋惜时,奉献社会。(2)画出文中提到“志”的语句,联系上下文,说说你对文中“志”与“学”的关系的理解。(2)句子:①非淡泊无以明志,非宁静无以致远。②非志无以成学。文章很重视“志”的作用,一方面要靠淡泊、宁静来“明志”,也就是时时将“志”放在眼前,不断磨砺;一方面强调无“志”则不足以“成学”,意为没有志向,则学无目标,必然学习庞杂,不能专一。1.“静”是课文中的一个关键词语,请谈一谈对“静”的理解。先结合文章内容独立思考;再以小组为单位交流讨论;最后,小组代表发表见解。1.“静”是修身养德的基础。“静以修身”意为以宁静心绪来涵养德行,这就要求人们的内心世界始终保持宁静,不会为贪图物质享受而分神劳力。“静”是学习的前提。“静”指的是一种摒除杂念和干扰而安宁专一的精神状态。在这种状态中可以心无旁骛地学习,可以静静地沉思,可以安静地反思自己的行为。要做到“静”,自然要摒除名利的束缚和干扰,这就是“淡泊”。只有做到“淡泊”和“宁静”才能使志向坚定、明确,并最终实现远大目标(“致远”)。若心不静,陷入“险躁”,则不能专心学习,也就不能增长才干,更谈不上修养心性了。2.请结合下面的句子,谈谈自己的理解和所受到的启发。(1)静以修身,俭以养德。非淡泊无以明志,非宁静无以致远。强调“静”的重要性,体现出学习过程中要有定力,排除杂念干扰,安静专一。(2)夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。强调“学”的重要性,同时强调了志向对一个人的巨大影响。(3)年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!这句话是对孩子的期盼和告诫,时光疾速逝去,若丧失了静、学、志等美德,人就无法成才。诸葛亮在此文中劝勉儿子勤学励志、修身养性要从“淡泊”“宁静”中下功夫,最忌“淫慢”“险躁”,对我们后人也有警示作用。现实社会中充满诱惑,我们切不可随波逐流,迷失方向,切忌追逐短视的功利而汲汲于功名富贵。1.基础型作业:选择文中某一句话作为励志标语,并谈一谈如何在学习生活中践行。2.发展型作业:①搜集各类“诫子书”,如西汉