云南省昆明市2023-2024学年七年级上学期语文1月期末考试卷（含答案）

云南省昆明市2023-2024学年七年级上学期语文期末试卷姓名：__________班级：__________考号：__________题号一二三四总分评分一、语文知识积累（共16分）1．阅读下面文段，完成问题。①走进文学的大门，漫步在文学世界，琳琅满目，美不胜收。优秀的文学作品，传达着人类的憧憬和理想，____着人类美好的感情和灿烂的智慧。这些文学作品里，有大漠孤烟的豪放粗犷（guǎng），也有江南水乡的脉脉柔情；有阳光下，金色花的调皮匿笑，更有暴雨中红莲的徘（pái）徊不安……②阅读文学作品，能让我们领略自然之美。漫步在春天的细雨里，聆听鸟儿从窠巢里发出的宛转歌声，行走在绿茵茵的小路上，与披蓑戴笠的人们____。奔跑在夏日的午后，感受炎炎烈日带来的热情，驻足观赏那一池曲院风荷，想象“接天莲叶无穷碧”的壮美景象。③阅读文学作品，也能____我们的情操。大雪纷飞中谢安一家的文人雅兴让人喜出忘外；植树的牧羊人慷慨无私，不图回报，将荒地变成了绿洲；加拿大共产党员白求恩没有狭隘（ài）的民族主义，对同志，对人民极端____；作家郑振铎反思自己对猫的虐（nuè）待，使我们懂得要尊重善待生命。精彩的一篇篇文学作品，让我们深切感受到阅读带来的乐趣。④同学们，让我们张开翅膀，徜徉在文学的殿堂中，尽情高歌吧！（1）下列词语中加点字的注音有误的一项是____A．粗犷（guǎng） B．徘徊（pái）C．狭隘（ài） D．虐待（nuè）（2）下列词语中书写有误的一项是____A．美不胜收 B．匿笑 C．喜出忘外 D．慷慨（3）下面各组词语，填入横线最恰当的一项是____A．凝聚不期而遇陶冶热忱 B．凝练不期而遇陶醉热情C．凝聚殊途同归陶醉热忱 D．凝练殊途同归陶冶热情（4）对文段中画线句子修改正确的一项是____A．精彩的一篇篇文学作品，使我们深切感受到阅读带来的乐趣。B．一篇篇精彩的文学作品，让我们深切感受到阅读带来的乐趣。C．精彩的一篇篇文学作品，让我们深刻感受到阅读带来的乐趣。D．在一篇篇精彩的文学作品里，让我们深切感受到阅读带来的乐趣。2．下面填入横线的句子，排序最恰当一项是（）语文能力的提高要靠多读多写，长期积累，不能速战速决。____，____。____，____，____，多读多写并非难事，办法是养成习惯，使之成为乐趣。①另一方面，写不只随着思路走，还是整理思路的过程，必须常写，内容才可以精粹，更有条理。②多读作用的初步是熟悉各种表达框架，因而笔能达意。③当然，读而不写，读多了自然会写的事是没有的。④一方面，由读来的熟悉，必须通过自己的笔才能明朗、巩固，成为熟练。⑤多读也能吸收前人的思想，学习前人的写作思路。A．②③⑤④① B．③②⑤④① C．②⑤③④① D．③④①②⑤3．根据提示填空。（1）夜发清溪向三峡，。（李白《峨眉山月歌》）（2），好像点着无数的街灯。（郭沫若《天上的街市》）（3）终古高云簇此城，。（谭嗣同《潼关》）（4），巴山夜雨涨秋池。（李商隐《夜雨寄北》）（5）王湾在《次北固山下》中的“，”采用“以小景传大景之神”的写法，写出了平野开阔、大江直流、风平浪静的景色。（6）寸光阴寸金，寸金难买寸光阴。正如孔子所说：“，”，时光易逝，我们应当珍惜时间，勉励学习！二、综合性学习（共12分）4．学习与探究。【材料一】2020年、2021年各类出版物成年国民人均阅读量统计【材料二】2021年我国成年国民听书介质统计【材料三】第十三届全国人民代表大会第五次会议于2022年3月5日上午9时在北京人民大会堂开幕。国务院总理李克强向大会作《政府工作报告》，在谈到2022年政府工作任务时指出，要深入推进全民阅读。（1）仔细阅读材料一和材料二，分别说说你从中提取的信息。________________________________________________________________________________________（2）针对以上材料，请你对我国深入推进全民阅读提出两条建议。________________________________________________________________________________________5．名著阅读。经典名著能够开阔我们的视野，滋养我们的心灵。从经典中我们不仅可以看到一位位鲜活的人物，也可以收获良多的感悟。人物资料卡姓名孙悟空个性勇于抗争、积极乐观、正义凛然、争强好胜资料猴哥猴哥\你真了不得\五行大山压不住你\蹦出个孙行者\猴哥猴哥\你真太难得\紧箍咒再念\没改变老孙的本色\拔一根毫毛\吹出猴万个\眨一眨眼皮\能把鬼识破\翻个跟斗\十万八千里\抖一抖威风\山崩地也裂\……（选自动画片《西游记》片头曲《猴哥》）备选回目①第七回八卦炉中逃大圣五行山下定心猿②第十四回心猿归正六贼无踪③第二十三回三藏不忘本四圣试禅心④第二十七回尸魔三戏唐三藏圣僧恨逐美猴王⑤第六十四回荆棘岭悟能努力木仙庵三藏谈诗（1）小新和笙笙想借助动画片《西游记》片头曲《猴哥》来介绍孙悟空，请你帮他们在备选回目中选出和歌词中涉及到的情节相对应的回目。可选（只填写序号，可多选）。（2）请结合《西游记》中的孙悟空或《朝花夕拾》中鲁迅的成长经历，谈谈你收获的启示。6．书法是传统文化中的精髓，请观察左边的这幅书法作品，将图中所题八个字的名言正确、规范地书写在下面的田字格中。7．对于这幅书法作品，赏析正确的一项是（）A．隶书，蚕头燕尾，古拙厚重。 B．行书，笔画流畅，灵活自然。C．草书，上下勾连，聚散开合。 D．楷书，横平竖直，棱角分明。三、阅读（共32分）阅读曹操的《观沧海》，完成问题。观沧海曹操东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。8．对于右边的这幅配图，主要是想表现诗歌前六句中实写的景象，你发现这幅画还欠缺点什么？请结合原诗句说一说理由。________________________________________________________________________________________9．诗歌中的画线句，被认为最能体现曹操雄浑壮阔的诗风和开阔的胸襟，对此你怎样理解？阅读下面的文言文，完成问题。【甲】夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！（选自诸葛亮《诫子书》）【乙】人之进退，惟问其志。取必以渐，勤则得多。山溜①至柔，石为之穿。蝎虫至弱，木为之弊②。夫溜非石之凿，竭非木之钻，然而能以微臆之形陷坚钢之体，岂非积渐之致乎？训曰：“徒学知之未可多，履而行之乃足佳。”故学者所以饰百行②也。（节选自孔臧《诫子书》）【注释】①溜：指山崖上流下的水。②弊：毁坏。③百行：多种多样的品行。10．解释下列加点的词的意思。①非学无以广才②淫慢则不能励精③险躁则不能治性④故学者所以饰百行11．用现代汉语翻译句子。①年与时驰，意与日去。________________________________________________________________________________________②然而能以微脆之形陷坚钢之体，岂非积渐之致乎？________________________________________________________________________________________12．两文都是身为人父告诫、劝勉儿子的家书。从两文中画横线的句子可以看出两位父亲都希望儿子能够①，也强调了学习的重要性；从两文画波浪线的句子不难看出【甲】文更强调学习须②，而【乙】文则强调学习要③；另外【乙】文中告诫我们不仅要通过学习掌握知识，学以致用才最值得赞扬的句子是：④。（填写原文中的句子）阅读下面文章，完成问题。秋颂①秋天的美，美在一分清澈。②有人的眸子像秋，有人的风韵像秋。③代表秋天的枫树之美，并不仅在那经霜的素红，而更在那临风的飒爽。④当叶子逐步萧疏，秋林显出了它们的秀逸。那是一分不需任何装点的洒脱与不在意尘俗富贵的孤傲。⑤最动听的是秋林映着落日。那驼红如醉，衬托着天边加深的暮色。晚风带着清澈的凉意，随着暮色浸染，那是一种非常艳丽的凄楚之美。让你想流几行感念身世之泪，却又被那逐步淡去的醉红所撮住，而甘愿把豪放的情感凝结。⑥曾有一位画家画过一幅霜染枫林的《秋院》。高高的枫树，静静掩住一园幽寂，树后重门深掩，看不尽的寂寥，如同我曾生活其中，品味过秋之清寂。而我仍想悄然步入画里，问讯那深掩的重门，看其间有多少尘埃，封存着多少生活的足迹。⑦最耐人寻味的是秋日天宇的闲云。那么淡淡然、悠悠然，悄然远离尘间，对俗世悲欢扰攘，不再有动于衷。⑧秋天的风不带一点润饰，是最纯洁的风。那么爽直地悄悄掠过园林，对萧萧落叶不用有所眷顾——季节便是季节，代谢便是代谢，存亡便是存亡，悲欢便是悲欢。无需参加，不用流连。⑨秋水和风相同的清澈。“点秋江，白鹭沙鸥”，就画出了这份清澈。没有什么可忧心、可紧张、可执着，“傲杀人世万户侯，不识字烟波钓叟”，秋便是如此的一尘不染。⑩“闲云野鹤”是秋的标题，只有秋日明净的天宇间，那一抹白云，当得起一个“闲”字。野鹤的美，淡如秋水，远如秋山，无法捉摸的那么一分飘潇，当得起一个“逸”字。“闲”与“逸”正是秋的本色。⑪也有某些人，具有这份秋的美。也必须是这样的人，才会有这样的美。这样的美来自内涵，他具有全部，却并不想具有任何东西。那是由极深的认知与感悟所构成的一种透澈与洒脱。⑫秋是成熟的时节，是收获的时节，是充实的时节，却也是淡泊的时节。它饱经了春之蓬勃与夏之茂盛，不再以受赞许、被宠爱为荣。它把一切的赞美与宠爱都阻隔在澹澹的秋光之外，而只愿做一个闲闲的、远远的，可望而不可即的——秋。小新和笙笙准备以《秋颂》作为朗诵比赛的篇目，请你帮助他们完成朗诵设计。13．小新为文章选择了六幅背景图片，请你帮他一起完成背景设计。图片景物特点图片景物特点图一枫林①图四③最耐寻味、闲淡、悠然图二②艳丽的凄楚之美图五秋风④图三秋院幽寂图六秋水明澈14．笙笙在查阅资料时发现，文章第②段原来写的是“秋像某些人的眸子，秋像某些人的风韵”，后被作者改为“有人的眸子像秋，有人的风韵像秋”，请你结合全文说说这样改的妙处。________________________________________________________________________________________15．训练时，小新和笙笙就第⑧段的句子“季节便是季节，代谢便是代谢，存亡便是存亡，悲欢便是悲欢”的配乐产生了分歧，小新认为要“昂扬热烈”一些，笙笙认为要“平和舒缓”一些，你同意谁的观点？请说说理由。________________________________________________________________________________________阅读下面文章，完成问题。我的老爹包丽芳①我的父亲是位中医，一般病人到了他面前，经过望闻问切几个程序下来，病情基本八九不离十了，刷刷刷写下一串中药名，“去抓三副药，每天一副，三天后再来调药。”这是父亲常对病人说的话。②20世纪80年代初，读初一的我要到离家十公里外的东江河边的附城中学住校，从村里到学校只有一条羊肠小道，连单车都骑不了，我唯有推着单车走几里路，去邻村坐渡船，到河对岸的公路骑车十公里去县城，然后把单车寄放在父亲单位，再坐渡船到学校。③才12岁的我，每周上学都得骑车倒船两次才能到校，父母不担心我的安全是假的。可又能怎样呢？④那个周日下午，因家里农活多，我出门晚了点，到达父亲单位天快要黑了，满头大汗的我放下单车，背上书包，拎起一周的米和干菜，准备去学校。父亲忙放下手中的活，叫住我：等等。他摘下挂在脖子上的听诊器，放下手中笔，径直走进厨房，拿出一个有盖的口盅，再找出一个网袋，把口盅装进网袋递给我。隔着盖也能闻到香味，我好奇地揭开盖子一看，里面竟然是几块炖熟的红烧肉，焦红焦红的。在那个物资匮乏的年代，逢年过节才能吃到一点连肥带瘦的猪肉，我母亲不会做红烧肉，通常是将猪肉煮成一大锅汤，全家老少能喝上一天。眼前这几块外焦里嫩的红烧肉，谁看了都会垂涎三尺。我惊喜地问父亲：“哪来的？”父亲用手围成小喇叭样，凑近我耳边小声说：“特地给你做的。”我冲父亲会心一笑，父亲满意地挥挥手：去吧！⑤刚走到门口，父亲又喊：等等。他又折返房间，拿出一个精致的盒子，递到我手上：把这个药丸带上，一天吃一个。“我没生病啊！”⑥“吃吧吃吧，对身体有好处。”“不要，我又没病，干吗吃药？”“这个对身体有好处。”“有好处您吃，我不要。”说完一溜烟跑了，对身后的父亲挥了挥手。“唉！”身后传来一声叹息。⑦接下来的周日下午，我收拾妥当准备去上学。正纳闷，父亲这周没准备好吃的？难道生我气了？就因为我不吃他给的药丸？刚抬脚走到门口，只见父亲又拿出口盅，不好意思地说：“这鸡腿有点小，你就自个儿吃吧，不要分给同学吃了。”父女俩都笑了。⑧夜修课，我拿出书包准备写作业，发现书包里赫然躺着那个精致的盒子，拿出一看：乌鸡白风丸。再看说明书：适用症状：月经不调，痛经，补气补血。我的老爹啊！这宝贝啥时塞进书包的？我竟浑然不知。⑨回首往事，父亲无声的爱，在浑然不觉中融入我的骨血。而今，我有能力报答父亲了，他却遥在天边。想起父亲，唯有托云捎话：老爹，您在那边要好好的。（选自《羊城晚报》2023年6月1日，有删改）16．文章主要记叙了“我”与父亲的哪几件事？请简要归纳。________________________________________________________________________________________17．人物描写的目的是刻画人物的性格、表现人物的精神面貌，体现人物之间涌动的情感。结合语境，分析下面语句中人物描写方法的表达效果。刚走到门口，父亲又喊：等等。他又折返房间，拿出一个精致的盒子，递到我手上：把这个药丸带上，一天吃一个。“我没生病啊！”________________________________________________________________________________________18．小新关注到文章的标题为“我的老爹”，但在文中多数称呼却是“父亲”，作者这样写有什么用意？________________________________________________________________________________________19．你认为父亲是一个怎样的人，请结合文本具体分析。________________________________________________________________________________________四、作文（共40分）20．写作新生聊天室小新：笙笙，进入初中以后，一定有很多新鲜的人、事、景、物围绕着你，你最感兴趣的是什么？笙笙：这个话题一句两句说不清楚，我得把它写成作文：“▲，点亮了我的初中生活。”那你呢，感觉怎么样？小新：我倒是觉得自己成长了，懂事了，当然还是那么有个性。我向新朋友介绍自己的时候说“我就是我，不一样的烟火”。笙笙：呵呵……请从以下两个题目中，任选一篇写成作文。题一：▲，点亮了我的初中生活。题二：我就是我，不一样的烟火。要求：①若选题一请将题目补充完整，再写作；②立意自定，文体自选（诗歌除外）；③说真话，抒真情，忌抄袭；④文中不要使用真实的人名、校名；⑤字迹工整，卷面清秀，不少于600字。

答案解析部分1．【答案】（1）D（2）C（3）A（4）B【解析】【分析】⑴ABC.正确；D.有误，“虐待”中的“虐”应读作“nüè”。

⑵ABD.正确；C.有误，‘喜出忘外”中的“忘”应写作“望”。

⑶本题考查选词填空。第一处：凝聚：积聚；聚合。凝练：紧凑简练。结合语境可知，此处指优秀的文学作品积聚人类美好的感情和灿烂的智慧，填“凝聚”更合适。

第二处：不期而遇：没有约定而意外相遇。殊途同归：通过不同的途径，到达同一个目的地。比喻采取不同的方法而得到相同的结果。结合语境可知，此处指与披蓑戴笠的人们意外相遇，填“不期而遇”更合适。

第三处：陶冶：教化培育。陶醉：指沉醉于某种事物或境界里面。结合语境可知，此处指文学作品能教化培育情操，填“陶冶”更合适。

第四处：热忱：热心，热情。热情：指人参与活动或对待别人所表现出来的热烈积极的情感或态度。结合语境可知，此处形容白求恩对人民极其热心，填“热忱”更合适。

⑷本题考查病句的辨析与修改。文段中画线句子语序不当，应将“精彩的”“一篇篇”调换位置。

故答案为：⑴D

⑵C

⑶A

⑷B

【点评】⑴本题考查重点词注音。对于课文中出现的一些重点词要准确辨别读音，并能结合语境使用恰当。此题关键是平时的积累，积累生字词的读音书写。

⑵本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。

⑶本题考查词语的辨析与运用。了解各个词语的意思，根据句子的语境做出判断。近义词(成语)的辨析常见的技巧有：坚持“存同析异”的原则，分析相异的语素；根据语境正确的使用词语；从感情色彩方面辨析等几种方法。做题时灵活使用。

⑷本题考查病句的辨析与运用。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。2．【答案】C【解析】【分析】本题第一句提示“靠多读多写“，②句“多读作用”紧承第一句提示，可作为首句，⑤句中“也”字，可知，⑤句紧承②句其后，③句“当然，读而不写”由读转为写作，起过渡作用，④①句谈写的.方面，由“一方面”“另一方面”可知④句在①前，此句的顺序应为：②⑤③④①。故答案为：C【点评】本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。3．【答案】（1）思君不见下渝州（2）天上的明星现了（3）秋风吹散马蹄声（4）君问归期未有期（5）潮平两岸阔，风正一帆悬（6）逝者如斯夫；不舍昼夜【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：渝、散、阔、逝。

故答案为：思君不见下渝州；天上的明星现了；秋风吹散马蹄声；君问归期未有期；潮平两岸阔，风正一帆悬；逝者如斯夫，不舍昼夜

【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完成作答。4．【答案】（1）示例：【材料一】2020年与2021年，在纸质图书、电子书、报纸、期刊几种出版物中，成年国民的人均报纸阅读量最大、期刊阅读量最小。【材料二】2021年，我国成年国民听书介质多样，其中移动有声APP平台是应用最广泛的听书介质。（2）示例：①可借助政府部门的推动，在各个领域提倡全民阅读。②加强图书馆和电子书阅读平台建设，大力推广纸质图书和电子书阅读。③利用智能终端和网络平台，加强对国民听书介质的建设和优化，有效推进全民阅读。【解析】【分析】⑴本题考查图文转换。根据[材料一]可知，2021年与2020年相比，成年国民的人均纸质图书阅读量和电子书阅读量均有微升，人均报纸阅读量和期刊阅读量稍有下降。根据[材料二]可知，2021年，我国成年国民听书介质多样，其中移动有声APP平台是应用最广泛的听书介质，最少的有声阅读器或语音读书机。

⑵本题考查意见建议。根据[材料一]可知，应加强图书馆和电子书阅读平台建设，大力推广纸质图书和电子书阅读；根据[材料三]可知，应借助政府部门]的推动，在各个领域提倡全民阅读。

故答案为：⑴【材料一】2020年与2021年，在纸质图书、电子书、报纸、期刊几种出版物中，成年国民的人均报纸阅读量最大、期刊阅读量最小。【材料二】2021年，我国成年国民听书介质多样，其中移动有声APP平台是应用最广泛的听书介质。

⑵①可借助政府部门的推动，在各个领域提倡全民阅读。②加强图书馆和电子书阅读平台建设，大力推广纸质图书和电子书阅读。③利用智能终端和网络平台，加强对国民听书介质的建设和优化，有效推进全民阅读。

【点评】⑴本题考查对材料信息的筛选比对能力。解答这种类型的题目应注意提高辨析异同的能力，选项表述的内容往往是经过加工整合的，多数情况下不是原文的机械罗列。做题时应用心比对，做出判断。

⑵本题考查结合材料谈自己的看法。解答时应在充分把握各个材料内容的基础上灵活的联系生活，联系社会实际，用文本材料的知识来解决生活的实际问题。同时在表述中应做到用简洁、流畅的语言来表达自己的观点和见解。5．【答案】（1）①②④（2）示例一：《西游记》中的孙悟空一开始虽然本领高强，但是野性难驯，后保护唐僧西天取经一路斩妖除魔最后成长为斗战胜佛，让我明白成长的道路是曲折的，我们要改变自身缺点才能成为更好的自己。【解析】【分析】⑴本题考查对名著的理解。“五行大山压不住你”对应①第七回八卦炉中逃大圣五行山下定心猿；“紧箍咒再念\没改变老孙的本色”对应②第十四回心猿归正六贼无踪；“眨一眨眼皮\能把鬼识破”对应④第二十七回尸魔三戏唐三藏圣僧恨逐美猴王。

⑵本题考查对名著的理解。结合《西游记》中的孙悟空或《朝花夕拾》中鲁迅的成长经历，谈谈收获、启示。示例：鲁迅在《朝花夕拾》中陆续记录了自己从小时书塾、长大离家、外出求学，弃医从文的过程，让我们了解到成长是痛苦的蜕变，但也是对理想的追寻的过程。

故答案为：⑴①②④

⑵《西游记》中的孙悟空一开始虽然本领高强，但是野性难驯，后保护唐僧西天取经一路斩妖除魔最后成长为斗战胜佛，让我明白成长的道路是曲折的，我们要改变自身缺点才能成为更好的自己。

【点评】本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心应手。6．【答案】静以修身俭以养德【解析】【分析】本题考查学生的汉字抄写。注意用正楷或行楷抄写，做到美观、规范、正确。

故答案为：静以修身俭以养德

【点评】本题考查汉字的抄写。做本题时，注意正楷书法要笔划平正，结构整齐，工妙于点画，神韵于结构。标点符号各占一格。7．【答案】B【解析】【分析】本题考查书法。该作品行书，笔画流畅，灵活自然；属于行书。故答案为：B【点评】本题考查书法鉴赏。解答时需要明确各种书法字体的特点。【答案】8．画中未能表现出“树木丛生，百草丰茂”的生机勃勃的秋景，缺少一种苍茫但不低沉的意境。9．画线两句运用夸张的修辞，大胆的想象和联想，描绘出了大海吞吐日月，包容万物的雄浑气势，也暗示了诗人此时踌躇满志，想要建功立业的雄心壮志。【解析】【点评】⑴本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。

⑵本题考查多角度赏析名句。解答此题时，首先要明确诗句描写了怎样的内容，然后从修辞手法、内容主旨、哲理等方面对诗句进行赏析。从修辞角度赏析，要答出该句使用的修辞手法及手法的作用；从内容主旨方面赏析，需要充分理解诗歌的内容，写出该诗句表达出诗人怎样的胸襟；从哲理角度赏析，则需要答出该诗句蕴含的哲理。8．本题考查对诗歌内容的理解。本诗先写岛上景色，再写海面景色。“水何澹澹，山岛竦峙”是望海.初得的大致印象，有点像绘画的轮廓。在这水波“澹澹“的海上，最先映入眼帘的是那突兀耸立的山岛，它们点缀在平阔的海面上，使大海显得神奇壮观。这两句写出了大海远景的一般轮廓，下面再层层深入描写。“树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起”，前二句具体写竦峙的山岛：虽然已到秋风萧瑟，草木摇落的季节，但岛上树木繁茂，百草丰美，给人诗意盎然之感。后二句则是对“水何澹澹“一句的进一层描写：定神细看，在秋风萧瑟中的海面竟是洪波巨澜，汹涌起伏。表现出作者面对萧瑟秋风，仍有着“老骥伏枥，志在千里”的“壮志”胸怀。诗语言质朴，想象丰富，气势磅礴，苍凉悲壮。

故答案为：画中未能表现出“树木丛生，百草丰茂”的生机勃勃的秋景，缺少一种苍茫但不低沉的意境。9．本题考查对重点诗句的理解掌握。“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”意为太阳和月亮的运行，好像是从这浩瀚的海洋中发出的。银河星光灿烂，好像是从这浩瀚的海洋中产生出来的。从意思看，描绘的大海吞吐日月、包蕴星汉，气势恢宏、辽阔壮观。从情与景的角度看，是为了表达作者的宽广胸襟和伟大抱负。

故答案为：画线两句运用夸张的修辞，大胆的想象和联想，描绘出了大海吞吐日月，包容万物的雄浑气势，也暗示了诗人此时踌躇满志，想要建功立业的雄心壮志。【答案】10．①增长；②放纵懈怠；③修养；④因此，所以11．①年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而丧失。②但是它们却能以自己蠃弱之体，超过坚硬的木石，这不就是因为逐渐累积所造成的结果吗？12．①树立志向（立志学习）；②静心（静）；③循序渐进（勤奋坚持）；④徒学知之未可多，履而行之乃足佳。【解析】【点评】⑴本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

⑵本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

⑶本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。【附参考译文】【甲】君子的行为操守，从宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自学习。所以不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。放纵懒散就无法振奋精神，急躁冒险就不能陶冶性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月而流逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，其时悔恨又怎么来得及？【乙】人要求进步，但进步的方法、途径，关键在于他定立的志向。在追求的过程上，必须循序渐进，不可急于速成；此外，勤力是不可缺少的重要因素，而只有这样才会有丰硕的成果。山溜，即是山间的滴水，是柔软之体，但凭这柔软之体却可穿过坚石。木里的蠹虫是十分细小的昆虫，但却可以破坏巨木。水滴原不是坚石的凿子，蠹虫原不是钻木的工具，但是它们却能以自己羸弱之体，轸过坚硬的木石，这不就是因为逐渐累积所造成的结果吗？古人说：“单单通过学习来掌握知识并不值得多誉，反而学以致用才值得表扬。”所以，学者要修炼自己多种多样的品行，还要注重道德修养。10．①句意：不学习就无法增长才干。广：增长。

②句意：放纵懒散就无法振奋精神。淫慢：放纵懈怠。

③句意：急躁冒险就不能陶冶性情。冶：修养。

④句意：所以，学者要修炼自己多种多样的品行，还要注重道德修养。故：因此，所以。

故答案为：①增长②放纵懈怠③修养④因此，所以11．本题考查句子翻译。①重点词有：弛，逝去；意，意志；日，岁月。②重点词有：微脆，衰弱；陷，超过；岂，难道。

故答案为：①年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而丧失。

②但是它们却能以自己蠃弱之体，超过坚硬的木石，这不就是因为逐渐累积所造成的结果吗？12．本题考查对文言文内容的理解与分析。解答时，需要通晓全文大意，理解相关词句，明确文章的内容等。①甲文由“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”，乙文由“人之进退，惟问其志”都讲了要明确志向；②甲文“夫学须静也，才须学也”的意思是：学习必须静心专一，而才干来自学习。可见学习静心；③乙文由“人之进退，惟问其志，取必以渐，勤则得多”意思是：人要求进步，但进步的方法、途径，关键在于他定立的志向。在追求的过程.上，必须循序渐进，不可急于速成。可见学习要循序渐讲、日积月累：④乙文中“徒学知之未可多，履而行之乃足佳”的意思是：单单通过学习来掌握知识并不值得多誉，反而学以致用才值得表扬。讲的是要注重学以致用。

故答案为：①树立志向（立志学习）②静心（静）③循序渐进（勤奋坚持）④徒学知之未可多，履而行之乃足佳。【答案】13．①飒爽、秀逸、洒脱、孤傲；②落日；③闲云；④不加装饰、纯净、爽利、清澈14．内容上：从全文来看，作者不仅颂秋，更是歌颂“具有秋之美”的人，而原句则是以颂秋为主，缺少了歌颂人的意蕴；结构上，改后为后文埋下伏笔，和第⑪段相照应，有一种前后照应的结构美。15．示例一：同意小新的观点。这个句子用了排比的修辞手法，连用四个“……便是……”的句式，增强语势，配乐昂扬热烈，更能体现排比句的特点。示例二：同意笙笙的观点。这句话写明要正视客观规律，坦然面对生死悲欢，传达出作者对秋的洒脱和不加修饰的羡慕和赞美，配乐平和舒缓，更能体现出文本的韵味。【解析】【点评】⑴本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。

⑵本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。

⑶本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。13．本题考查对文章内容的理解和概括。从文中“秋天的枫树之美，并不仅在那经霜的素红，而更在那临风的飒爽”“秋林显出了它们的秀逸”“那是一分不需任何装点的洒脱与不在意尘俗富贵的孤傲”可知，写了秋的枫林，特点是飒爽、秀逸、洒脱、孤傲。从“最动听的是秋林映着落日。那酡红如醉，衬托着天边加深的暮色，晚风带着清澈的凉意，随着暮色浸染，那是一种非常美丽的凄楚之美”可知，写了秋的落日，特点是艳丽的凄楚之美。从文中“《秋院》。高高的枫树，静静掩住一园幽寂，树后重门]深掩，看不尽的寂寥，如同我曾生其中，品味过秋之清寂”可知写了秋院，特点是幽寂。从文中“最耐人寻味的是秋日天宇的闲云。那么淡淡然、悠悠然，悄然远离尘间，对俗世悲欢扰攘。不再有动于衷”可知写了秋的闲云，特点是最耐寻味、闲淡、悠然。从文中“秋天的风不带一点润饰，是最纯洁的风。那么爽直地悄悄掠过园林，对萧萧落叶不用有所眷顾”可知写了秋的风，特点是不加装饰、纯净、爽利、明澈。从文中“秋水和风相同的清澈”可知写了秋的水，特点是明澈。

故答案为：①飒爽、秀逸、洒脱、孤傲②落日③闲云④不加装饰、纯净、爽利、清澈14．本题考查能否改换句子。“有人的眸子像秋，有人的风韵像秋”此句不仅在赞颂秋天的清澈、风韵，而且在赞美“具有秋之美”的人。“秋像某些人的眸子，秋像草些人的风韵”此句把“秋”作为了主语，只是颂秋，少了歌颂人之意。另外，为后文赞颂人埋下伏笔。再有与“也有某些人，具有秋的美”相呼应，改后不能体现结构美这个特点。

故答案为：内容上：从全文来看，作者不仅颂秋，更是歌颂“具有秋之美”的人，而原句则是以颂秋为主，缺少了歌颂人的意蕴；结构上，改后为后文埋下伏笔，和第⑪段相照应，有一种前后照应的结构美。15．本题考查对句子的理解。“季节便是季节，代谢便是代谢，存亡便是存亡，悲欢便是悲欢”此句是说客观情况是如何就是如何，不必去装饰、改变，没有必要去迎合周围的事物，做好自己即可。作者向往秋这个季节体现出来的洒脱与自然，告诉我们要正视客观规律，坦然面对生死悲欢。淡泊名利，洁身自好，自然会感到生活的美好，这也是作者追求的人生态度。

故答案为：示例一：同意小新的观点。这个句子用了排比的修辞手法，连用四个“……便是……”的句式，增强语势，配乐昂扬热烈，更能体现排比句的特点。示例二：同意笙笙的观点。这句话写明要正视客观规律，坦然面对生死悲欢，传达出作者对秋的洒脱和不加修饰的羡慕和赞美，配乐平和舒缓，更能体现出文本的韵味。【答案】16．①父亲送我红烧肉；②父亲送我鸡腿；③父亲送我药丸。17．示例：通过语言描写和动作描写，生动地表现了父亲对我关怀的细心与体贴；“等等”“把这个药丸带上，一天吃一个。”表明父亲对我的暖心之举不是临时起意，而是早有准备；“喊”“折返”“递”则更体现出父亲的关心无微不至。18．标题称呼父亲为“老爹”，显得亲切。文中称呼为“父亲”，表明身份，使叙述更加清晰明了。19．①父亲是一个医术高明的人，从“一般病人到了他面前，经过望闻问切几个程序下来，病情基本八九不离十了”看出；②父亲是一个关爱孩子的人，从父亲特地给“我”做红烧肉可以看出从；③父亲是一个体贴周到的人。从父亲见我不肯吃药，便偷偷将药放在我书包里看出。【解析】【点评】⑴本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。

⑵本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。

⑶本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。

⑷本题考查人物形象的分析。解答此题关键是了解文章内容，找出描写人物的语句与相关事件，然后结合具体内容来分析。16．本题考查文章内容概括。结合“他摘下挂在脖子上的听诊器，放下手中的笔，径直走进厨房，拿出一个有盖的口盅，再找出一个网袋，把口盅装进网袋递给我。隔着盖也能闻到香味，我好奇地揭开盖子一看，里面竟然是几块炖熟的红烧肉，焦红焦红的”，概括为：父亲送“我”红烧肉；结合“这鸡腿有点小，你就自个儿吃吧，不要分给同学吃了”，概括为：父亲送“我”鸡腿；结合“夜修课，我拿出书包准备写作业，发现书包里赫然躺着那个精致的盒子，拿出一看：乌鸡白凤丸。再看说明书，适用症状：补气补血。我的老爹啊!这宝贝啥时候塞进书包的?我竟浑然不知”，概括为：父亲送“我”药丸。

故答案为：①父亲送我红烧肉；②父亲送我鸡腿；③父亲送我药丸。17．本题考查句子赏析。“刚走到门口，父亲又喊”“他又折返房间，拿出一个精致的盒子，递到我手上”运用动作描写。“等等”“把这个药丸带上，一天吃一个”运用语言描写。生动地表现了父亲对“我”关怀的细心与体贴；“等等”“把这个药丸带上，一天吃一个”表明父亲对“我”的暖心之举不是临时起意，而是早有准备；“喊”“折返”“递”则更体现出父亲的关心无微不至。

故答案为：通过语言描写和动作描写，生动地表现了父亲对我关怀的细心与体贴；“等等”“把这个药丸带上，一天吃一个。”表明父亲对我的暖心之举不是临时起意，而是早有准备；“喊”“折返”“递”则更体现出父亲的关心无微不至。18．本题考查情节安排的作用。标题称呼父亲为“老爹”，显得亲切，表达出女儿对父亲的感恩之情，同时与文章最后两段照应。文中称呼为“父亲”，表明身份，使叙述更加清晰明了。

故答案为：标题称呼父亲为“老爹”，显得亲切。文中称呼为“父亲”，表明身份，使叙述更加清晰明了。19．本题考查人物形象。从“一般病人到了他面前，经过望闻问切几个程序下来，病情基本八九不离十了”看出父亲是一个医术高明的人；从父亲特地给“我”做红烧肉可以看出父亲是一个关爱孩子的人；父亲见我不肯吃药，便偷偷将药放在我书包里看出父亲是一个体贴周到的人。

故答案为：①父亲是一个医术高明的人，从“一般病人到了他面前，经过望闻问切几个程序下来，病情基本八九不离十了”看出；②父亲是一个关爱孩子的人，从父亲特地给“我”做红烧肉可以看出从；③父亲是一个体贴周到的人。从父亲见我不肯吃药，便偷偷将药放在我书包里看出。20．【答案】【参考例文】师生情，点亮了我的初中生活徐老师，我的初中班主任，是一位亲切，细心，有责任心的人。她对待学生尽心尽力，把每一个学生都当做自己的亲人看待；对待工作，充满热情，充满激情。记得刚上初中时，学校开新生欢迎会，会议结束后，按秩序散场。但因为长时间的不活动，我的双腿麻了，我努力地想要站起来，结果却以失败告终。眼看就要跟大地来个亲密接触，徐老师却把我稳稳地接住了。她一边帮我按摩，疏通血液，一边安慰我，让我安心。阳光照耀在她的身后，我仿佛看到了微笑的天使。从此，我记住了一个姐姐般亲切的老师。周末时，我终于盼来了进行社会实践的机会。但不幸的是我得了感冒，连嗓子也哑了。徐老师发现后特意买了块大西瓜给我送