四川省眉山市2023-2024学年七年级上学期语文期末考试卷（含答案）

四川省眉山市2023-2024学年七年级上学期语文期末试卷姓名：__________班级：__________考号：__________题号一二三四五总分评分一、语言文字运用（20分）1．下列词语中，加点字的读音全部正确的一项是（）A．酝酿（liànɡ）狭隘（ài）附和（hé）参差不齐（cī）B．骨髓（suǐ）高邈（miǎo）收敛（liǎn）刨根问底（páo）C．蜷伏（quán）称职（chènɡ）庇护（pì）人声鼎沸（dǐnɡ）D．妥当（dānɡ）静谧（mì）粗犷（kuànɡ）威风凛凛（lǐn）2．下列词语中，没有错别字的一项是（）A．花瓣斑蝥淅淅沥沥骇人听闻B．奥密宿儒见异思迁混为一坛C．决别云宵眉开眼笑人迹罕至D．感概烘托大相径廷截然不同3．下列各句中，加点词语使用不恰当的一项是（）A．黑龙滩的夏天，水波粼粼的湖面上一群群鹭鸶悠闲地飞翔，煞是好看。B．春天气温回暖，绵绵细雨下了好几日，各类细菌在潮湿的空气中油然而生。C．生活中的很多事情，没有必要精益求精，有时马虎比严格好，能过就且过吧。D．造成班上学生成绩参差不齐的原因多种多样，其中习惯好坏是重要因素。4．阅读下面文字，加线句子中没有语病的一项是（）眉山的水街美不胜收。“水云阁”戏台前，围满了看戏的男女老少，台上演员的服饰好漂亮，他们犹如仙女下凡，身柔腰舞，婀娜多姿。A.《大宋不夜城》节目展现出宋代风光，让更多人传承并了解中华文化。环围四面，B.演员们专注的表情和台下观众的阵阵掌声一直浮现在我眼前。听了几段淮剧后，我们继续向前走，沿途路过了好多形态各异的亭子、造型别致的桥、仿古的建筑、栩栩如生的铜像……C.通过沿路观看，使我心潮澎湃，D.一幅和谐而美丽的画卷，展现出眉山特有的水街风貌。A．A B．B C．C D．D5．下面的思维导图，是有关成都的古今描述，请用简洁的短语提炼图中的另外四个要点。（每点限六个字）①②③④⑤发展前景广阔6．批注，是行之有效的一种学习方法。品赏古代名言警句，可从语言特色、表现手法、思想内容、得到启发等方面入手。请依据示例，任选一方面写一句古代名言警句（必为上下两句），并进行批注。示例：写出有关品行方面的古代名言警句。名言：勿以善小而不为，勿以恶小而为之。批注：劝诫世人不能忽视细小的事情，语重心长。写出有关交友方面（或：有关学习方面）的古代名言警句。名言：▲，▲批注：▲二、古代诗文阅读（30分）阅读下面的文言文，完成下面小题。【甲】宋之丁氏，家无井而出溉汲，常一人居外。及其家穿井，告人曰：“吾穿井得一人。”有闻而传之者：“丁氏穿井得一人。”国人道之，闻之于宋君。宋君令人问之于丁氏，丁氏对曰：“得一人之使，非得一人于井中也。”求闻之若此，不若无闻也。——《穿井得一人》【乙】客有过①主人者，见其灶直突②，傍有积薪。客谓主人曰：“更为曲突，远徙其薪；不者且有火患。”主人嘿③然不应。俄而，家果失火，邻里共救之，幸而得息。于是杀牛置酒谢其邻人灼烂者④在于上行⑤余各以功次坐而不录⑥言曲突者。人谓主人曰：“乡使听客之言，不费牛酒，终无火患。今论功而请宾，曲突徙薪亡⑦恩泽，焦头烂额为上客耶？”主人乃寤而请之。（选自《汉书·霍光传》）【注】①过：拜访。②突：烟囱。③嘿：同“默”。④灼烂者：被火烧伤的人。⑤上行（háng）：上席。⑥录：记录，此处指邀请。⑦亡：同“无”。7．下面是小欣同学对句中加点词语境意义的推断，不正确的一项是（）A．联系课文“俄而雪骤”，可知“俄而，家果失火”中的“俄而”是“不久，一会儿”之意。B．古汉语有字同义不同的现象，“闻之于宋君”与“于是杀牛置酒”中两个“于”，字同义不同。C．查字典，“寤”有“睡觉”“醒悟”“见面”等义项，“主人乃寤而请之”中“寤”应选择“见面”。D．联系成语“迫不及待”，可知“及其家穿井”中“及”意义为“待，等到”。8．下列对文中画线部分的断句，正确的一项是（）于是杀牛置酒谢其邻人灼烂者在于上行余各以功次坐而不录言曲突者A．于是杀牛置酒/谢其邻人/灼烂者在于上行/余各以功次坐/而不录言曲突者B．于是/杀牛置酒谢其邻人/灼烂者在于上/行余各以功次坐/而不录言曲突者C．于是杀牛置酒/谢其邻人灼烂者/在于上行余/各以功次坐/而不录言曲突者D．于是/杀牛置酒谢/其邻人灼烂者/在于上行余各以功次坐/而不录言曲突者9．下列对选文相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A．甲乙两文都是神话故事，都通过对话来表现人物形象。B．甲文表达了“不可轻信传言，不可以讹传讹”的寓意。C．乙文告诉我们要善于采纳正确的建议，才能防患于未然。D．甲文故事，得出一个成语“穿井得人”；乙文也有一个成语“焦头烂额”。10．把下面的句子翻译成现代汉语。①得一人之使，非得一人于井中也。________________________________________________________________________________________②今论功而请宾，曲突徙薪亡恩泽，焦头烂额为上客耶？________________________________________________________________________________________阅读下面这首诗歌，完成下面小题。九日送别王之涣（唐）蓟①庭萧瑟故人稀，何处登高且送归。今日暂同芳菊酒，明朝应作断蓬飞。【注】①：蓟（jì）庭，地名。11．下列对这首词的理解和赏析，不恰当的一项是（）A．首句点明登高送别是在蓟州边极荒凉萧瑟之地。B．“何处登高”用设问表达无处登高的凄凉，更暗示与友人离别的悲伤。C．一个“暂”字，表明短暂的开怀把酒共饮，更显分别时的依依不舍。D．全词抓住时令特点，从“登高”可见是隆冬时节，营造全诗悲凉之情。12．末句中“蓬”即“蓬草”，从全诗看，作者借用“断蓬”表达什么用意？________________________________________________________________________________________13．诗词是千年时光构建的家园，收藏着一代代中国人的喜怒哀乐。思乡宛如一弯明月，我们抬头仰望，李白的峨眉山月高悬：夜发清溪向三峡，；羁旅之苦是游子无尽的悲凉，正如马致远《天净沙·秋思》中的描绘：夕阳西下，；爱国犹如坚毅的磐石，正如陆游在风雨大作中疾呼：僵卧孤村不自哀，；富贵名利在古人心中可淡如水，恰似《论语》所言：不义而富且贵，；在这诗词的家园里，时间是不停前进的，新事物必将取代旧事物，王湾站在北固山下慨叹：，，纵览古诗，心怀乐观进取之心。三、现代文阅读（34分）阅读下面的文字，完成下面小题。①不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限的趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。②三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以爬上花坛去折蜡梅花，在地上或桂花树上寻蝉蜕。最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁，静悄悄地没有声音。然而同窗们到园里的太多，太久，可就不行了，先生在书房里便大叫起来：“人都到哪里去了！”人们便一个一个陆续走回去；一同回去，也不行的。他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道：“读书！”（节选自鲁迅《从百草园到三味书屋》）14．对选第①段内容的理解与分析，正确的一项是（）A．第一个“不必说”，写的是静物，写作顺序是由高到低。B．两个“不必说”与一个“单是”把诸多景物连在一起，体现由局部到整体的逻辑顺序。C．本段抓住百草园“春、夏、秋”三个季节的各种动植物来描绘，展现乐园之趣。D．本段写动物时，主要是从嗅觉和颜色两个方面进行描写。15．对选第②段内容的理解与分析，不正确的一项是（）A．“折蜡梅”、“寻蝉蜕”、“喂蚂蚁”，是儿童天性的表现，表明作者逐渐适应有限制的生活。B．“后面也有一个园，虽然小”，运用了欲扬先抑的手法来表现主题。C．他有戒尺“不常用”，“不过瞪几眼”，体现先生的严而可亲的一面，暗含作者对先生的敬重。D．先生对儿童感兴趣的事不支持，先生的态度与长妈妈、闰土的父亲有明显不同。16．下列对选文的分析，不正确的一项是（）A.两选段写百草园和三味书屋后园的乐趣，前者详写，后者略写，详略得当。B.两选段的游玩，都体现了儿童喜欢大自然，喜欢自由，快乐生活的心理。C.百草园的快乐与三味书屋的枯燥对比，表达出作者对封建教育的不满。D.两乐园描绘并不和谐统一，前者是精神的家园，后者作者持抵触情绪，批判性极强。阅读下面一组材料，完成下面小题。【材料一】国内外相关调查显示：美国小学生平均每天的劳动时间为1.2小时，韩国0.7小时，而中国小学生平均每天的劳动时间只有12分钟。72%的中国学生认识到体力劳动和脑力劳动都是劳动，56.2%的学生认为社会上没有最低贱的劳动，但只有6.8%的学生愿意将来做一个有技术的工人或农民，随着学段升级，这个比例还呈下降趋势。“我国青少年劳动教育缺失问题，已到了令人担忧的地步。”辽宁一名专家表示，某县妇联对一所重点中学高一学生做过一次调查，从没洗过衣服的占79%，不会或不敢使用电饭锅、液化气炉的占67%。据调查，孩子为何不做家务？很多学生、家长坦言，不是“不爱劳动”，而是“没时间”“不会劳动”。【材料二】2020年3月20日中共中央国务院发布《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》（以下简称《意见》）。《意见》中提到“近年来一些青少年中出现了不珍惜劳动成果、不想劳动、不会劳动的现象，劳动的独特育人价值在一定程度上正被忽视，劳动教育正被淡化、弱化。”国内外大量的调查研究证明，童年养成劳动习惯，长大后更可能具有责任心，也更容易适应家庭生活和职场工作的需要，而不爱劳动的人恰恰相反，他们更可能成为生活与职场的失败者。可是，这个显而易见的道理为什么被漠视呢？中国青少年研究中心家庭教育首席专家、中国教育学会家庭教育专业委员会常务副理事长孙云晓认为，许多人不是完全不明白，而是被应试教育裹挟了。应试教育是一种反生活教育，自然会轻视劳动教育。“实际上，这是一种扭曲的认识，因为爱劳动、会劳动不仅不会耽误学习，恰恰相反，生活能力强能够促进学习，有助于人的全面协调发展。”《意见》强调，学校要注重劳动教育的系统化、课程化，可以开设劳动课程，编写劳动教材。学校在开设课程时，应根据学段特点，设立劳动教育必修课程，系统加强劳动教育。中小学劳动教育课每周不少于1课时，学校要对学生每天课外校外劳动时间作出规定。职业院校以实习实训课为主要载体开展劳动教育，其中劳动精神、劳模精神、工匠精神专题教育不少于16学时。除劳动教育必修课程外，其他课程结合学科、专业特点，有机融入劳动教育内容。材料三】新时代人工智能、互联网、大数据正在重塑各行各业的形态，正在深刻改变社会生活、改变世界。学校的劳动教育课程要注重“劳动教育+科技”的深度融合，避免劳动教育变成某种生活技能的单纯机械训练，要关注互联网思维、终身学习能力、创新能力的培养，让学生在劳动教育中感受劳动之美。人工智能驱动劳动教育认知模式朝着科学化方向发展，可以让学生在虚拟的平台开展劳动知识学习和劳动实践，在人工智能的赋能下，学生可以通过虚拟的劳动平台，体验劳动情境，获得劳动知识，进而提高其在实践生活中的劳动技能。融入了先进科技手段的劳动教育课程，将更加符合新时代的育人要求，让学生体验到劳动的价值和意义。劳动教育事关国家发展大计，社会力量必不可少。各级政府部门要积极协调和引导企业公司、工厂农场等组织履行社会责任，开放实践场所，支持学校组织学生参加力所能及的生产劳动，参与新型服务性劳动，使学生与普通劳动者一起经历劳动过程。鼓励高新企业为学生体验现代科技条件下劳动实践新形态、新方式提供支持。群团组织以及公益组织要组织动员相关力量搭建活动平台，共同支持学生开展公益劳动。17．根据材料二和材料三，下列推断不正确的一项是（）A．学生根据自己的喜好可以自由决定劳动课程。B．某校可利用虚拟平台技术安排学生模拟汽车修理过程。C．学校的生物课程可安排粮食种植等教学内容。D．职业院校可以邀请“劳模”下校开展劳动教育。18．下列对以上材料相关内容的表述，不正确的一项是（）A．与国外相比，我国小学生的劳动时间严重偏低，甚至某些高中学生连基本的劳动技能也没掌握。B．一直以来，我国的劳动教育被淡化、弱化，劳动教育的育人价值也已经被忽视。C．调查研究证明，不热爱劳动的人，在生活和职场中更容易成为失败者。D．对学生来讲，适当的劳动不仅不耽误学习，而且能够促进学习，有助于学生的全面发展。19．请结合材料内容，给学校提出开展新时代劳动教育的两条有效建议。________________________________________________________________________________________阅读下面的文字，完成下面小题。三点半的绿王宏亮①窗外，是一株新疆杨，枝杈上的绿扇面朝窗口斜伸过来，手掌般丰润。过午，太阳转过去的时候，阳光泼了杨树一身，它又开始变换妆容，绿中透黄，黄中有绿。我喊来母亲，示意她：“看啊，三点半的绿。”②她缓缓地从病床上下来，脖子上缠着手术后的纱布，我希望她多走动走动，感受一下蓬蓬勃勃的绿意，带给人的那份希望。③有段时间，她时常感到憋闷，那个隆在颈上的肉包，让她神经兮兮的，她总是一遍遍地叨咕：“要是长了不好的病，我坚决不治了，否则闹个人财两空。”我调侃道：“杨排风也有惧阵的时候啊？大夫都说了，切除就没事了。”其实我心里也在打鼓，夜不能寐时，就在网上乱翻，一个个对照母亲描述的症状查找，越看心越乱。但我还是很肯定地对她讲，“放心，小毛病。”然后糊弄她，“我知道个人，结节长得跟鹅蛋似的，做完手术，起来就逛街去了。”④手术室外，母亲脸色煞白，一辈子要强的人，无助地躺在推车上，让人心疼。想到小时候，我们孤儿寡母相依为命，我生性胆小，睡觉的时候后背不挨着她的身体，就感觉睡不踏实，而她为了让我睡好，经常一个动作挨到天亮，早晨起来，胳膊腿都僵僵的，一点不解乏。连睡觉都依赖她的时光，一直延续到我十岁那年。现在，我成了她的依靠。我俯身下去，看她眼皮低垂着，表情很严肃，想必她心里一定是怕极了，我趴在她耳边，轻轻地耳语：“放心吧，睡一觉就好了。”手术室的门重重地关上，我的心随之悬起来，时间仿佛被施了魔法，停滞住。⑤我来来回回地踱步，心神不定，偶尔瞅瞅窗外，新疆杨的叶子被风卷得唰啦啦地喧嚷。叶子翻过来的时候，露出白色的肚皮，白中有绿，绿中有白，感觉好丑，许是背光的缘故，那绿白相间多少有点阴郁。叶片里还藏着一只无助的小鸟，“叽叽喳喳”让人心烦。⑥手术室的门开了，护士很着急地跑出来，我赶紧迎上去，护士要去做术中的加急病理，没空搭理我。此刻，我开始心乱如麻，我一遍遍祈祷，深信母亲肯定会没事的，可也控制不住地胡思乱想。转身望向外面，一阵阵热风从窗口挤进来，我干脆转移注意力，想到小时候，那会儿，我无忧无虑，母亲也年轻，她烫着迷人的“大波浪”，领我去买冰糕吃。回来后，她搬着小板凳，坐在门口的老树下择菜叶，满眼含笑地看着我，而我只顾着吃，没注意到那缕温柔的目光。想着想着，眼角的泪珠，缓缓地滑落下来，砸在窗台上。⑦手术室的门又开了，一阵车轮滚动的忙乱，我赶紧冲过去，大夫说：“啥问题没有，家属推到病房去吧。记得叫醒她，不要让她睡了啊。”我悬着的心总算落下了，老太太终于熬过了一关。看了一眼时间，三点半，一缕阳光从窗口斜射进来，照在母亲的脸上，她将醒未醒的样子，很慈祥。⑧病房里，母亲醒着，沙哑地表达老了就只剩添乱的自责。我逗她说：“有了儿女，你从未睡过懒觉，很少见你睡得香甜的样子，那么美。”⑨世间的母子，是用一根爱的丝线连缀。跟母亲的抽丝剥茧相比，儿女不能为她分担病痛，能做的只有在她人生的暮年，多一点陪伴和安慰。⑩窗外，阳光给大杨树披了一层碎金，绿色的叶片多了一分剔透，树叶间的鸟儿热闹起来，嘤嘤成韵，好像在发表感言：“三点半的绿真美啊。”（选自《思维与智慧》，有删改）20．下列对文章相关内容和写法的分析，不正确的一项是（）A．选文讲述母亲做手术的过程以及“我”的陪伴，传递出对母爱的赞颂和珍视。B．文章第④、⑥均采用插叙手法，丰富了文章的内容，表达母子情深。C．选段第⑨表达方式是记叙，告诫我们要乘父母健在多陪伴他们，感恩他们。D．结尾划线处属于环境描写，借描写叶片、鸟儿，烘托母亲术后“我”轻松、愉快的心情。21．文章以“我”的视角，围绕母亲做手术的事情展开叙述。请结合文章内容，补全下面表格。时间主要事件“我”的情感手术前①心疼、担忧手术中来回踱步，偶尔瞅瞅窗外②想到小时候的事，泪珠滑落下③手术后大夫叮嘱“我”叫醒母亲如释重负22．品味下列语句，按要求赏析其表达效果。①我调侃道：“杨排风也有惧阵的时候啊？大夫都说了，切除就没事了。”（从人物描写的角度）________________________________________________________________________________________②手术室的门重重地关上，我的心随之悬起来，时间仿佛被施了魔法，停滞住。（赏析加点词）________________________________________________________________________________________23．这篇小说的标题，把大家深深吸引，请你说说标题好在哪里。________________________________________________________________________________________四、名著阅读（共6分）24．请从下列两部名著人物中，各自任选一个人物，仿照示例，提炼一对体现这一人物形象反差的词语，并结合名著内容加以分析。示例：《水浒传》：鲁智深鲁智深的细心与粗犷：鲁智深三拳打死镇关西后，借口镇关西诈死顺利脱身，体现他心思缜密；他出家后不守清规戒律，吃肉喝酒，醉打山门，体现他的粗犷。①《朝花夕拾》：长妈妈、衍太太②《西游记》：唐僧、猪八戒五、写作（60分）25．你家窗外的风景是怎样的呢？是高楼林立的大厦，是熙熙攘攘的街道，还是果实累累的田地，一望无际的天空……请你运用至少3种修辞手法，采用“总—分—总”结构式，写一个片段，以“请给我一支笔……”为开头，描绘窗外的那一抹风景，字数200左右。26．阅读下面文字，按要求作文。扶手，生活中处处有。楼道里的扶手，公交车上的扶手，商厦滚梯的扶手……都给人带来安全与方便。扶手，人生之中也很多。儿时学步，妈妈的双手，扶助你；上学读书，老师的教诲，启发你；参加工作，同事的指导，引领你。扶手，有形的看得见，抓得着，让人好借力；无形的能感知，可体会，让人心安稳。以上材料引发了你怎样的联想、感触与思考？请你以“，你是我的扶手”为题，写一篇不少于600字的记叙文。要求：⑴选好角度，将题目补充完整；⑵叙事要完整具体；⑶要有真情实感，不得抄袭和套作：⑷文中不得出现真实的校名、人名等信息。

答案解析部分1．【答案】B【解析】【分析】A.“酝酿”的“酿”应读“niàng”，而非“liànɡ”；“附和”的“和”应读“hè”，表示应声或同意，而非“hé”。因此A项错误。B.正确。C“庇护”的“庇”应读“bì”，而非“pì”。D项中，“粗犷”的“犷”应读“guǎng”，表示粗野豪放，而非“kuànɡ”。故答案为：B【点评】本题考查重要词语字音、字形的识记能力。要求学生在平时对教材中所涉及的重要的字、词准确的识记，加强积累2．【答案】A【解析】【分析】A.正确。

B.奥密—奥秘，混为一坛—混为一谈；

C.决别—诀别，云宵—云宵；

D.感概—感慨，大相径廷—大相径庭；故答案为：A【点评】本题考查字形的辨析。考题中所涉及到的词语大都来自教材中的课文。这就要求学生在平时的学习中注意对字形的识记和积累，尤其是教材中的“读读写写”与“课下注释”，特别是同音字与形近字；同时还要结合整个词语的意思区别字的用法。3．【答案】B【解析】【分析】A.水波粼粼：形容水面明净，微波荡漾的样子。此处描述黑龙滩夏天湖面上鸾鸯飞翔时湖面的景象。使用恰当；

B.油然而生：形容某种思想感情自然而然地产生。此处描述细菌在潮湿空气中的产生，使用对象错误；

C.精益求精：形容已经很好了，还要求更好。此处表达生活中很多事情没有必要追求完美的态度。使用恰当，符合语境；

D.参差不齐：形容长短、高低、大小等不一致，很不整齐或水平不一。此处描述班上学生成绩的不一致。使用恰当，符合语境：故答案为：B【点评】本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。4．【答案】D【解析】【分析】A.语序不当，将“传承”与“了解”调换位置；

B.搭配不当，掌声不能浮现；

C.缺少主语，删去“通过”或“使”

D.正确故答案为：D【点评】本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。5．【答案】地理条件优越；文化底蕴深厚；自然景观众多；工业产业发达【解析】【分析】本题考查图文转换。根据“位于川西北高原山地和川中丘陵之间，兼有山景、平原和丘陵之美，且气候温和，雨水充沛，土地肥沃，水利先进，物产富饶”可得：地理条件优越。根据“公元前140多年，蜀郡太守文翁开办了第一所正规官办学堂。李白、杜甫、苏轼等人都曾寓居这里为后人留下了大批文化遗产”可得：文化底蕴深厚。根据“都江堰、青城山，还有大邑西岭雪山，丹霞山景，邛崃天台山等，都是人们享受自然的理想之地”可得：自然景观众多。根据“近年来，国家大力发展西南地区，给予适当的政策红利，助力成都发展，实现共同繁荣。成都将更加美好”可得：工业产业发达。故答案为：地理条件优越；文化底蕴深厚；自然景观众多；工业产业发达。【点评】本题考查图文转换能力，也考查语言表达的能力.解答本题的关键是认真观察图表，找到关键信息，然后进行归纳，从而得出答案。6．【答案】示例：有关交友名言：有朋自远方来，不亦乐乎？批注：运用反问，表明对远道而来的朋友表示欢迎，情真意切；有关学习名言：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。批注：运用对偶、拟人手法，强调“勤奋”、“苦学”的重要性。【解析】【分析】本题考查名句赏析。从交友或学习两个方面任选一个方面，先举出相关的古代名言警句，然后写批注。开放类试题，符合题目的要求，言之成理即可。

故答案为：示例：有关交友名言：有朋自远方来，不亦乐乎？批注：运用反问，表明对远道而来的朋友表示欢迎，情真意切；有关学习名言：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。批注：运用对偶、拟人手法，强调“勤奋”、“苦学”的重要性。

【点评】本题考查多角度赏析名句。解答此题时，首先要明确诗句描写了怎样的内容，然后从修辞手法、内容主旨、哲理等方面对诗句进行赏析。从修辞角度赏析，要答出该句使用的修辞手法及手法的作用；从内容主旨方面赏析，需要充分理解诗歌的内容，写出该诗句表达出诗人怎样的胸襟；从哲理角度赏析，则需要答出该诗句蕴含的哲理。【答案】7．C8．A9．A10．①多得到一个人的劳力（多得到一个劳动力使用），并不是从井中挖出来一个人啊。②现在评论功劳，邀请宾客，为什么建议弯曲烟囱、搬离柴草的人没有收到邀请，而被烧伤的人却成了坐上宾呢？【解析】【点评】（1）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。

（2）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。

（3）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。

（4）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。

【参考译文】（甲）宋国有家姓丁的人，家里没有水井，需到外面打水浇田，经常要派一个人住在外面。等到他家打了一口井（之后），（便）告诉别人说：“我家打井得到了一个人。”有人听了这话就传出去说：“丁家打井打出了一个人。”居住在国都中的人都在谈论这件事，向宋国国君报告了这件事。宋国国君派人向丁家人问这件事，丁家人回答说：“得到一个人的劳力，并不是在井里挖出一个人啊。”听到像这样的传闻，还不如没听到。（乙）有一个造访主人的客人，看到主人的炉灶的烟囱是直的，旁边还堆积着柴草，便对主人说：“重新造一个弯曲的烟囱，将柴草远远地迁移。不然的话，会有发生火灾的忧患。”主人沉默不答应。不久，家里果然失火，邻居们一同来救火，幸好把火扑灭了。于是，主人杀牛摆酒来感谢他的邻人。被火烧伤的人在上位，其他的各自以功劳的大小依次坐，但是没有请说改“曲突”的那个人。有人对主人说：“当初如果听了那位客人的话，也不用破费摆设酒席，始终也不会有火灾的忧患。现在评论功劳，邀请宾客，为什么‘曲突徙薪’的人没有受到恩惠，而被烧伤的人却被奉为上宾呢？”主人这才醒悟去邀请那位客人。7．ABD.正确。

C.根据上下文，“主人乃痛而请之”意味着主人在明白过来之后去邀请那位提出“曲突徒薪”建议的客人，这里的“霜”应解释为“醒悟”，而不是“见面”

故答案为：C8．本题考查文言文的断句。重点字词：于是：因此。谢：感谢。其：指代主人。邻人：邻居。在于：被安排在。余：剩下的人。坐：入座。而：但是、却。不录：不邀请。言：提出、说。句子结构：“于是杀牛置酒”即主人开始设宴，表意完整，可在其后断开。“谢其邻人”即感谢邻居，语义完整，可独立成句。“灼烂者在于上行”表示让被烧伤的人坐在上席，这是一个完整的句子，应在其后断开。“余各以功次坐”表示其他的人按照功劳的大小依次入座，这也是一个完整的句子，应当断开。“而不录言曲突者”表示主人没有邀请那位建议改弯烟肉的人，这同样是一个完整的句子。根据以上分析，可推知：于是杀牛置酒/谢其邻人灼烂者在于上行/余各以功次坐而不录言曲突者

故答案为：A9．A.有误。“甲乙两文都是神话故事”说法有误。甲文《穿井得一人》是寓言故事，乙文《曲突徒薪》是历史故事；

BCD.正确。

故答案为：A10．本题考查文言语句的翻译。(1)重点字词：得，获得、得到。使：使唤。非：不是。于：从。井中：并里。也：句未语气词，表示陈述。（2）重点字词：今，现在。论功：按照功劳。请：邀请。宾：宾客。曲突：使烟囱弯曲。徒薪：移开柴火。亡：同“无”，没有。恩泽：恩惠和赏赐。焦头烂额：指救火的人。为：作为。上客：尊贵的宾客。耶：句末语气词，表示疑问或反问。

故答案为：①多得到一个人的劳力（多得到一个劳动力使用），并不是从井中挖出来一个人啊。②现在评论功劳，邀请宾客，为什么建议弯曲烟囱、搬离柴草的人没有收到邀请，而被烧伤的人却成了坐上宾呢？【答案】11．D12．“断蓬”即枯断的蓬草，随风乱舞（本义）；作者用“断蓬”暗喻：明日一别，就像那飞蓬一样，不知道何时才能够再见（比喻义）；表现出诗人对和朋友此时相遇的珍惜，对即将离别的悲伤（情感）。【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌的鉴赏。解答此类题目可以从多个角度进行作答，如从诗歌遣词用句的角度赏析诗歌的语言特色，从修辞的角度、抒情的方法、表现手法的角度赏析诗歌的表达技巧。作答时只要抓住其中的一个方面的特点完成作答即可。

（2）本题考查品味语言特色中的“炼字”型。解答此类题目时基本思路应首先解释该字（词）在句中的意思（字面意思和实质意思）或该字（词）对突出主旨所起的作用。最后点出该字（词）烘托了怎样的意境，或表达了怎样情感。11．ABC.正确。

D.“隆冬时节“错误，从“九日"“登高”芳菊酒"·断莲飞”看出全诗抓住的是秋天的时令特点写的。故答案为你：D12．本题考查对诗歌思想感情的把握。“明朝应作断蓬飞”的意思是：也许明日你我就像这就随风漂泊无定的断蓬一样，不知道飞向何方?“断蓬”，就是飞蓬，交代了季节是深秋，莲草枯黄断根，遇风飞旋。这也是一种暗喻，表现出诗人对和朋友此时的相遇十分的珍惜和对即将的依依惜别之情。

故答案为：“断蓬”即枯断的蓬草，随风乱舞（本义）；作者用“断蓬”暗喻：明日一别，就像那飞蓬一样，不知道何时才能够再见（比喻义）；表现出诗人对和朋友此时相遇的珍惜，对即将离别的悲伤（情感）。13．【答案】思君不见下渝州；断肠人在天涯；尚思为国戍轮台；于我如浮云；海日生残夜；江春入旧年【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字，少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字。此题中容易写错的字有：渝；戍；故答案为：思君不见下渝州；断肠人在天涯；尚思为国戍轮台；于我如浮云；海日生残夜；江春入旧年。【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。【答案】14．C15．B16．D【解析】【点评】本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。14．A.应为“由低到高”；

B.应为“由整体到局部”；

C.正确。

D.主要从形态(肥胖、轻捷)、声音(长吟、低唱、弹琴)、动作(伏、窜)三个方面描写，没有嗅觉；

故答案为：C15．ACD.正确。

B.“虽然小”并没有运用欲扬先抑，“小”仅仅是实写，体现的是面积，与“乐趣”无对应。

故答案为：B16．ACD.正确。

D.两乐园是和谐统一的，并不抵触，后园也能享受游戏的乐趣，没有完全批判。

故答案为：D【答案】17．A18．B19．⑴开设实际有效的劳动课，要让劳动教育系统化、课程化；⑵带领学生参观当地科技馆，把劳动教育与科技进行深度融合；⑶组织学生参加学校基地劳动，让学生与普通劳动者一起经历劳动的过程（提的建议行之有效即可）。【解析】【点评】（1）本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答时要整体理解文章的内容，对选项涉及的内容，在文中找到对应的语句将信息进行比较，判断正误。

（2）本题考查学生对文本概念的分析理解能力，注意结合句子和文段意思，定位文本概念在文中的位置，查看上下文，仔细辨别分析，认真推敲，找出符合题干的选项。

（3）本题考查提建议的。作答时，一定要认真读题，明确所提建议针对的问题是什么，所提出的建议一定要有可行性，不能是空洞的口号。17．ACD.正确；

B.有误，根据材料二第段“《意见》中提到“近年来一些青少年中出现了不珍惜劳动成果、不想劳动、不会劳动的现象，劳动的独特育人价值在一定程度上正被忽视，劳动教育正被淡化、弱化”可知，近年来，劳动的独特育人价值在一定程度上正被忽视，劳动教育正被淡化、弱化，而非“一直以来”“劳动教育的育人价值也已经被忽视”，表述有误。

故答案为：B18．A.有误，根据材料二第②段“《意见》强调，学校要注重劳动教育的系统化、课程化，可以开设劳动课程，编写劳动教材。学校在开设课程时，应根据学段特点，设立劳动教育必修课程，系统加强劳动教育”可知，学生不能根据自己的喜好自由决定劳动课程，推断有误。

BCD.正确。

故答案为：A19．根据材料二第②段“《意见》强调，学校要注重劳动教育的系统化、课程化，可以开设劳动课程，编写劳动教材。学校在开设课程时，应根据学段特点，设立劳动教育必修课程，系统加强劳动教育”可概括为：要让劳动教育系统化、课程化；根据材料二第②段“除劳动教育必修课程外，其他课程结合学科、专业特点，有机融入劳动教育内容”、第③段“学校的劳动教育课程要注重‘劳动教育+科技'的深度融合”“融入了先进科技手段的劳动教育课程，将更加符合新时代的育人要求，让学生体验到劳动的价值和意义”可概括为：要注重劳动教育与科技的深度融合；根据材料二第④段“各级政府部门要积极协调和引导企业公司、工厂农场等组织履行社会责任，开放实践场所，支持学校组织学生参加力所能及的生产劳动，参与新型服务性劳动，使学生与普通劳动者一起经历劳动过程”可概括为：组织学生参加力所能及的生产劳动，参与新型服务性劳动，使学生与普通劳动者一起经历劳动过程。

故答案为：⑴开设实际有效的劳动课，要让劳动教育系统化、课程化；⑵带领学生参观当地科技馆，把劳动教育与科技进行深度融合；⑶组织学生参加学校基地劳动，让学生与普通劳动者一起经历劳动的过程（提的建议行之有效即可）。【答案】20．C21．母亲无助地躺在推车上；心神不定（心烦）；愧疚（感动）22．①运用语言描写，生动传神地写出“我”故作轻松，用幽默的语言宽慰母亲，表达“我”对母亲的关爱。②“重重”写出医生动作的沉重，“悬”写出“我”心情的沉重（凝重），由重到悬，表达我对母亲病情的担忧。23．标题新颖别致，吸引读者的阅读兴趣（新颖性或趣味性）；标题点明线索，以窗外绿杨为线索，贯穿全文，见证作者情感的变化（线索性）；标题暗示文章的主旨，绿色的杨树身上，寄托了作者对母爱的赞颂以及感动、愧疚等情感（情感性或主旨性）。【解析】【点评】（1）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。

（2）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。

（3）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。

（4）本题考查标题的含义与作用。分析文章标题的含义可以从以下几个方面入手：1、分析标题的修辞义。2、分析标题的象征义。3、理解标题的双关义。4把握作者的情感出发点。20．ABD.正确

C.不正确，因为选段第⑨并不是纯粹的记叙，而是包含了抒情和议论的成分。虽然它确实是在告诫我们要珍惜与父母在一起的时间，并且感恩他们的养育之恩，但这更多的是通过抒情和议论的方式表达出来的，而不是简单的记叙。

故答案为：C21．本题考查文章内容理解与概括。①根据第④段“手术室外，母亲脸色煞白，辈子要强的人，无助地躺在推车上，让人心疼”可知，手术前母亲无助地躺在推车上；②根据第⑤段“我来来回回地步，心神不定，偶尔瞅瞅窗外，新疆杨的叶子被风卷得啦啦地喧嚷。叶子翻过来的时候，露出白色的肚皮，白中有绿，绿中有白，感觉好丑，许是背光的缘故，那绿白相间多少有点阴郁。叶片里还藏着一只无助的小鸟，“叽叽喳喳”让人心烦”可知，手术中“我”来回步，偶尔瞅瞅窗外时“我”的情感是心神不定（心烦）的；③根据第⑥段“手术室的门开了，护士很着急地跑出来，我赶紧迎上去，护士要去做术中的加急病理，没空搭理我。此刻，我开始心乱如麻，我一遍遍祈祷，深信母亲肯定会没事的，可也控制不住地胡思乱想砸在窗台上”可知，在母亲手术中“我”想起小时候只顾着吃雪糕没有注意到母亲用温柔的目光看“我”的事，泪珠滑落下，感到愧疚，内心感动；④根据第②段“手术室的门又开了，一阵车轮滚动的忙乱，我赶紧冲过去，大夫说：‘舍问题没有，家属推到病房去吧。记得叫醒她，不要让她睡了啊。’我悬着的心总算落下了，老太太终于熬过了一关。看了一眼时间，三点半，一缕阳光从窗口斜射进来，照在母亲的脸上，她将醒未醒的样子，很慈祥”可知，手术后大夫叮嘱“我”叫醒母亲，此时“我”的情感是如释重负。

故答案为：母亲无助地躺在推车上；心神不定（心烦）；愧疚（感动）。22．①这句话通过人物的语言描写，展现了说话者（即“我”）对母亲的安慰和调侃。在这个情境中，“我”使用“杨排风也有惧阵的时候啊？”来轻松调侃母亲的紧张情绪，试图让她感到放松。接着，“大夫都说了，切除就没事了。”则是对母亲进行安抚，传递出积极的信息，即手术是安全的，会成功。这样的语言描写不仅展示了“我”的机智和乐观，也体现了对母亲的爱和关心。②这句话通过细腻的心理描绘和环境渲染，展现了主人公在等待母亲手术结果时的紧张和焦虑。其中，“重重地关上”强调了手术室门关闭的沉重感，与主人公内心的紧张相呼应。“我的心随之悬起来”则直接描绘了主人公内心的焦虑和不安。而“时间仿佛被施了魔法，停滞住”则通过夸张的手法，表现了等待过程中的漫长和煎熬，进一步加深了主人公的紧张情绪。这种通过描绘环境和人物心理来渲染氛围的写法，使读者能够更深入地理解和感受主人公的情感。

故答案为：①运用语言描写，生动传神地写出“我”故作轻松，用幽默的语言宽慰母亲，表达“我”对母亲的关爱。②“重重”写出医生动作的沉重，“悬”写出“我”心情的沉重（凝重），由重到悬，表达我对母亲病情的担忧。23．这篇小说的标题之所以吸引人，主要体现在以下几个方面：1.新颖性或趣味性：标题往往能吸引读者的好奇心，激发他们的阅读欲望。一个新颖别致的标题，如“绿杨情思”等，能够立即引发读者的联想和想象，使他们想要一探究竟，了解标题背后的故事和情感。2.线索性：标题往往也是小说情节的线索，贯穿全文，起到连接故事各部分的作用。例如，如果标题为“窗外的绿杨”，那么这个绿杨就可能是小说中一个重要的元素，不仅见证了作者的情感变化，也可能与小说中的其他人物或事件有紧密的关联。3.情感性或主旨性：一个好的标题，往往能够传达出小说的主题和情感。例如，“绿杨情思”这样的标题，就可能暗示着作者对母爱的赞颂，以及对过去的怀念和愧疚等情感。读者在阅读过程中，可能会因为标题的引导，而更加深入地理解和感受到作者的这些情感。综上所述，一个好的小说标题，应该既新颖别致，吸引读者的阅读兴趣，又能够贯穿全文，暗示文章的主旨和情感。这样的标题，不仅能够吸引读者，还能够引导他们深入理解和感受小说的主题和情感。

故答案为：标题新颖别致，吸引读者的阅读兴趣（新颖性或趣味性）；标题点明线索，以窗外绿杨为线索，贯穿全文，见证作者情感的变化（线索性）；标题暗示文章的主旨，绿色的杨树身上，寄托了作者对母爱的赞颂以及感动、愧疚等情感（情感性或主旨性）。24．【答案】①长妈妈的愚昧与善良：长妈妈有愚昧迷信的一面，给我讲美女蛇的故事，讲长毛的故事；过年时让“我”道喜，吃福橘，给我买《山海经》，体现她真诚善良的一面。衍太太的严厉与虚伪：衍太太对自己孩子要求严格，但对其他孩子却非常宽松，经常怂恿其他孩子做不好的事，表里不一、虚伪自私。②唐僧的软弱与坚定：唐僧遇到妖怪时常常战战兢兢，如狮驼岭受阻时数次落泪，体现他的软弱；他取经之心从不动摇，如途经女儿国时不为美色所惑，不受蝎子精胁迫，体现他的坚定。猪八戒的贪财好色与忠诚勇敢：在高老庄时洗劫财物，还要强迫女子嫁给他，在女儿国时，贪吃贪睡；在黄蜂岭大战妖怪，努力救出唐僧，体现他的忠诚勇敢。【解析】【分析】本题考查名著人物，开放类试题，符合题目的要求，结合名著具体内容拟写即可。长妈妈，作为鲁迅童年时的保姆，在《朝花夕拾》中展现出深厚的善良与母爱。她不仅耐心陪伴鲁迅成长，还在关键时刻为鲁迅买到了渴望已久的《山海经》。然而，与这种善良形成鲜明反差的是她的迷信。长妈妈笃信各种民间传说和鬼神之说，经常为鲁迅讲述各种鬼故事，甚至为鲁迅的床前摆放了许多辟邪的物品。这种善良与迷信的反差，展现了长妈妈作为一个普通劳动妇女的多重性格和时代背景下的无奈。作为《西游记》中的主角之一，唐僧以其智慧和慈悲心著称。他能够识破各种妖魔的诡计，多次挽救团队于危难之中。然而，与这种智慧形成鲜明反差的是他的胆小。唐僧在面对困难和危险时常常表现得非常紧张和胆怯，甚至有时会做出错误的决策。这种智慧与胆小的反差，展现了唐僧作为一个凡人领袖的复杂性和多面性。故答案为：①长妈妈的愚昧与善良：长妈妈有愚昧迷信的一面，给我讲美女蛇的故事，讲长毛的故事；过年时让“我”道喜，吃福橘，给我买《山海经》，体现她真诚善良的一面。衍太太的严厉与虚伪：衍太太对自己孩子要求严格，但对其他孩子却非常宽松，经常怂恿其他孩子做不好的事，表里不一、虚伪自私。②唐僧的软弱与坚定：唐僧遇到妖怪时常常战战兢兢，如狮驼岭受阻时数次落泪，体现他的软弱；他取经之心从不动摇，如途经女儿国时不为美色所惑，不受蝎子精胁迫，体现他的坚定。猪八戒的贪财好色与忠诚勇敢：在高老庄时洗劫财物，还要强迫女子嫁给他，在女儿国时，贪吃贪睡；在黄蜂岭大战妖怪，努力救出唐僧，体现他的忠诚勇敢。【点评】本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。25．【答案】示例：请给我一支笔，我想描绘窗外的夜空。窗外群星闪烁，夜景迷人。深色的天空上，星星如一颗颗钻石，倾洒出万点银灰。月光皎洁得好似一块晶莹剔透的白玉，镶嵌在漫无边际的夜空，那是何等的美丽。我呼吸到过滤后的洁净空气，看到昙花上轻柔的白纱……一切笼罩在朦胧的月色中。绿草仿佛也能在月光里伸个长长的懒腰，却无声无息。夜深人静。我喜爱窗外的夜，它属于轻风曼舞的时间；我喜爱窗外的夜，它拥有喧嚣逝去后独一无二的宁静；我喜爱窗外的夜，那是属于我静静仰望中的自己的世界……那一支笔，为我描绘出绚丽多彩的明天。【解析】【分析】本题要求运用多种修辞手法，采用“总—分—总”结构，描绘窗外的风景。

【题干分析】①材料以“请给我一支笔……”为开头，引导我们对窗外风景进行描写。②写作思路可以先总写窗外风景的整体特点，然后分别从不同方面进行具体描写，如建筑、街道、自然景观等，最后再总结概括窗外风景的美丽。需要注意详略得当，重点突出风景的特色。

【立意提取】1.《窗外的绚丽画卷》2.《笔绘窗外美景》故答案为：请给我一支笔，我想描绘窗外的夜空。窗外群星闪烁，夜景迷人。深色的天空上，星星如一颗颗钻石，倾洒出万点银灰。月光皎洁得好似一块晶莹剔透的白玉，镶嵌在漫无边际的夜空，那是何等的美丽。我呼吸到过滤后的洁净空气，看到昙花上轻柔的白纱……一切笼