【+高+中语文】+《反对党八股（节选）》课件++统编版高中语文必修上册

自学任务边读边批注一、分析文章结构二、理清2——7段思路（分层——概括层意——理清思路）

在理段落思路时，标出论证方法。三、黄皮p83页自主预习1、2、3，课堂问题研讨的表格反对党八股一、情境导入1、什么是八股文？八股文，是明清科举考试的一种文体，八股文就是指文章的八个部分，文体有固定格式：由破题、承题、起讲、入题、起股、中股、后股、束股八部分组成。在内容上，八股文只能为圣贤立言，试题出自四书五经。这种内容固定而形式死板的文体，束缚了人们的思想，对文化思想发展危害极大，其流毒也甚为广远。2、什么是党八股？五四时期，很多留学生从欧美日本回国，说话写文章只知生吞活剥地照搬外国的东西，一些浅薄的资产阶级和小资产阶级知识分子染上了这个毛病，形成了新的八股——洋八股。这种毛病传染给共产党内的一些人，就产生了党八股。党八股指革命队伍中某些人所写的文章，这种文章对于事物不加分析，只是搬用一些革命的名词术语，言之无物，空话连篇，如同“八股文”，所以称之为党八股。

1942年，全党的政治思想水平已经有了很大提高，但过去的一些错误思想的恶劣影响，还没有在全党范围内从思想上加以清除，主观主义、宗派主义、党八股还有一定的危害。另外，我党吸收了大量新党员，他们需要接受思想上的再教育。在这种情况下，全党开展了具有伟大历史意义的延安整风运动，号召全党“反对主观主义以整顿学风，反对宗派主义以整顿党风，反对党八股以整顿文风”。

《反对党八股》是毛泽东同志1942年2月8日在延安干部会议上的讲话，是继《改造我们的学习》《整顿党的作风》后的又一篇重要的整风文献。二、知人论世——时代背景引论提出问题本论分析问题结论解决问题提出本文的中心论题：指出要分析党八股的“坏处”，并概括党八股的八大罪状。具体分析党八股的八大罪状，指出其危害、反动实质和克服的办法。总结全文，阐明反对党八股，树立马列主义新文风的重大意义。第1段2—9段第10段议论文写作的基本思路：提出问题——分析问题——解决问题三、初读课文——梳理结构1、快速阅读课文，划分层次结构。并列结构总分总

八大罪状罪状实质角度总结2、文章主体部分列举了“党八股”八条罪状指向哪些方面的问题？顺序可以打乱吗？你怎样认识八大罪状之间的逻辑关系？一空话连篇，言之无物二装腔作势，借以吓人三无的放矢，不看对象四语言无味，像个瘪三五甲乙丙丁，开中药铺六不负责任，到处害人七流毒全党，妨害革命八传播出去，祸国殃民内容空洞动机不纯对象不明缺少文采形式主义态度问题后果党内危害后果国家危害内容形式根源危害由表现到根源到危害，体现由表及里、由浅入深的原则，具有严密的逻辑性。本文是否犯了第五条罪状“甲乙丙丁，开中药铺”提示：尝试分层分析第五条罪状，理解本质问题，作者支持的正确做法是什么？思考在每一罪状中，作者是如何论述的？提示：分析时自然段可划分层次。小组选择一条罪状讨论，选择小组发言人回答。细读思考

党八股的第一条罪状是：空话连篇，言之无物。我们有些同志欢喜写长文章，但是没有什么内容，真是“懒婆娘的裹脚，又长又臭”。为什么一定要写得那么长，又那么空空洞洞的呢？只有一种解释，就是下决心不要群众看。因为长而且空，群众见了就摇头，哪里还肯看下去呢？只好去欺负幼稚的人，在他们中间散布坏影响，造成坏习惯。去年六月二十二日，苏联进行那么大的反侵略战争，斯大林在七月三日发表了一篇演说，还只有我们《解放日报》一篇社论那样长。要是我们的老爷写起来，那就不得了，起码得有几万字。现在是在战争的时期，我们应该研究一下文章怎样写得短些，写得精粹些。延安虽然还没有战争，但军队天天在前方打仗，后方也唤工作忙，文章太长了，有谁来看呢？有些同志在前方也喜欢写长报告。他们辛辛苦苦地写了，送来了，其目的是要我们看的。可是怎么敢看呢？问题用比喻阐释问题因果论证原因

举例论证、正反对比论证解决问题析危害长而空不好，短而空就好吗？也不好。我们应当禁绝一切空话。但是主要的和首先的任务，是把那些又长又臭的懒婆娘的裹脚，赶快扔到垃圾桶里去。或者有人要说：《资本论》不是很长的吗？那又怎么办？这是好办的，看下去就是了。俗话说：“到什么山上唱什么歌。”又说：“看菜吃饭，量体裁衣。”我们无论做什么事都要看情形办理，文章和演说也是这样。我们反对的是空话连篇言之无物的八股调，不是说任何东西都以短为好。战争时期固然需要短文章，但尤其需要有内容的文章。最不应该、最要反对的是言之无物的文章。演说也是一样，空话连篇言之无物的演说，是必须停止的。解决问题举例论证引用论证1.梳理党八股的第一条罪状时，行文思路是什么？提出问题空话连篇，言之无物分析问题摆现象长而空短而空我们有些同志喜欢写长文章，但是没有什么内容下决心不要群众看散布坏影响，造成坏习惯文章写短些，写得精粹些我们应当禁止一切空话挖根源，论危害提办法解决问题反对言之无物，需要有内容的文章提办法根据对第一条罪状的分析，总结其论证方式。分析批判反对长而空反对短而空提倡短而精提倡看情形正确做法破（驳论）反对或批判错误观点、做法立（立论）提倡正确主张、做法形式：1.先破后立2.边破边立3.破立结合探究文章“破立结合”的说理艺术。立：（箭头）

针对核心提出解决之道、明确主张（观点）破：（靶子）在批驳中提出问题的核心

从作者对党八股第一条罪状的论证过程能看出怎样的基本逻辑？提出论点树靶子（明确点出批评的对象）挖根源（找出错误产生的原因）谈危害（阐述错误的严重后果）提建议（提出解决问题的办法）方法小结“破立结合”的作用：立场更鲜明；抓住问题本质，使“立”更有针对性。活动：参照示例，选择《反对党八股》其他几条罪状中的一条，理清思路的同时，分析作者是如何运用破立结合的。破立罪状概括罪状分析解决之道弊端危害

第3段论述过程破立罪状概括罪状分析（根源、表现、危害）解决之道装腔作势，借以吓人是主观主义和宗派主义的表现，装样子吓人，妨害真理，损害同志。解决问题，要分析对象。面对自己的同志，要用严肃的战斗的科学态度，依靠马克思主义的真理写文章、表达自己的观点。第4段论述过程破立罪状概括罪状分析（根源、表现、危害）解决之道无的放矢，不看对象写作、宣传不看对象，自以为对方能懂，没有用群众懂得的语言，就达不到目的，起不到效果。对自己的宣传对象要调查、研究、分析。第5段论述过程破立罪状概括罪状分析（根源、表现、危害）解决之道语言无味，像个瘪三演讲和文章中，总是几个名词、一套“学生腔”，宣传乏味，不受群众喜欢。从人民群众中学习生动活泼的语言；从外国语言中吸收我们需要的新鲜的东西；从古代语言继承好的有用的东西。一切工作干部都是宣传家，都需要学习语言。第6段论证过程破立罪状概括罪状分析（根源、表现、危害）解决之道甲乙丙丁，开中药铺按照事物的外部标志来分类，不按照事物的内部联系分类。自己做概念的游戏，也会引导人家做这类游戏，使人不用脑筋想问题，不思考问题的本质。应用马克思主义的方法（系统的周密的调查、研究、分析）去观察问题、提出问题、分析问题和解决问题。第7段论述过程破立罪状概括罪状分析（根源、表现、危害）解决之道不负责任，到处害人以上五条罪状一方面由于幼稚而来，另一方面也是由于责任心不足。写文章、做演说是专为影响人的，随随便便的态度，是轻重倒置。以负责的态度写文章、做演说，预先研究、准备，写好之后多看几遍。参照第二段，分析其他段落有没有类似的论证方法？试列举两例加以具体分析，并说说这种论证方法的效果。举例论证——通过列举典型、确凿的事实来证明观点，有说服力且容易让人接受。引用论证——引用名家名言、普遍道理、科学原理等证明观点，可以使论证具有理论的权威性和思想的深刻性，也可以显示作者的文化底蕴和修养。对比论证——通过正反对比来证明观点，能够解释事物的差异性或共通性，使得观点鲜明，令人印象深刻。比喻论证——就是用打比方的方法来讲道理，能够把道理讲得浅显易懂，使人容易接受，且使论述生动形象，有感染力。因果论证——就是通过分析原因、条件、目的等说理，能够把道理讲得深刻透彻，且逻辑缜密，思辨性强。罪状表现危害根源解决办法论证方法空话连篇言之无物装腔作势借以吓人无的放矢不看对象语言无味像个瘪三甲乙丙丁开中药铺不负责任到处害人像懒婆娘的裹脚布又臭又长装腔作势借以吓人故意写人们看不懂的没几句生动的话不动脑筋罗列现象不研究不准备不修改散布坏影响造成坏习惯妨害真理起不到作用见不到成效文章没人看使人作概念游戏下笔千言离题万里下决心不要群众看剥削阶级流氓无产者惯用的手段不要老百姓看没和人民群众接触过形式主义的方法责任心不强把文章写短写精讲科学讲真理实事求是研究分析宣传对象学习语言提出分析解决问题加强责任心例证、引证、对比论证、比喻论证例证、引证、对比论证例证、比喻论证例证、类比论证因果论证例证、假设论证、比喻论证

反对或批判错误观点做法

提倡正确做法一空话连篇，言之无物。——二装腔作势，借以吓人。——三无的放矢，不看对象。——四语言无味，像个瘪三。——五甲乙丙丁，开中药铺。——六不负责任，到处害人。——七流毒全党，妨害革命。——八传播出去，祸国殃民。——内容充实，言之有物实事求是，宣传真理有的放矢，尊重对象语言丰富，生动活泼善于分析，解决问题责任心强，有益于人影响全党，有益革命传播出去，利国利民本文说理的最大特点——破立结合破立品味语言风格，感知文风内涵请挑出体现作者的语言风格特点的语段仔细品读，分析其风格特点。品味鉴赏文章的语言特色活用成语，引用俗语，使用方言“装腔作势”“无的放矢”“对牛弹琴”“莫名其妙”“津津有味”“祸国殃民”成语“到什么山上唱什么歌”“看菜吃饭，量体裁衣”俗语“懒婆娘的裹脚，又长又臭”“瘪三”“蹩脚”方言词语“得胜回朝”“文人学士”“下笔千言，离题万里”文言词语文章的语言特色语言特点：一，亦庄亦谐，庄谐结合；二，雅俗相济，雅俗共赏。使用了生动活泼、丰富多彩的群众语言；善于运用口语化的语言，把深刻的道理讲明白。活用成语，引用俗语，使用方言多种修辞：比喻排比反问设问对比对偶等诙谐的讽刺和幽默课堂小结以本篇课文为例，思考如何写出一篇“好”的议论文。理性的思想严谨的思路充实的内容丰富的方法生动的语言

身处喧嚣的自媒体时代，面对各类信息，我们首先要深入思考它们是否符合逻辑；其次可以细品语言，感受它是否贴近受众；更要追问文章背后的内涵与精神。

正如我们在这节课所学习的，文风背后不仅是一般的写作问题，更是文章如何影响社会生活的问题，无论是引领舆论还是凝聚社会共识，都呼唤良好的文风，都需要通过“文以载道”来成风化人、凝心聚力。结束语话题拓展——学以致用《三国演义》被改成《从贫贱到自强，三兄弟的旷世畸恋》，《大头儿子和小头爸爸》被改成《畸形两父子诠释人间真爱》，曲解了原著还能博得大众的眼球，“标题党”何乐而不为；《在这些领域，中国创下多个“世界第一”！无人表示不服》《别怕，中国科技实力超越美国，居世界第一》《中国放的这句狠话，美国再听不懂就要出大事了》等文，它们“有的一味夸大、以偏概全”；“有的任意拔高、贻人口实”；“有的一厢情愿”，“将国外的只言片语，放大成‘