一年级上册数学导学案-20得数在5以内的减法苏教版 无答案

一年级上册数学导学案20得数在5以内的减法苏教版无答案教案内容：一、教学内容本节课的教学内容选自苏教版一年级上册数学教材，主要涉及第20章得数在5以内的减法。具体内容包括：10以内的减法运算，5以内的减法运算，以及得数在5以内的减法运算。二、教学目标通过本节课的学习，使学生掌握10以内的减法运算，5以内的减法运算，以及得数在5以内的减法运算；培养学生独立思考、合作交流的能力，提高学生的数学思维水平。三、教学难点与重点重点：10以内的减法运算，5以内的减法运算，以及得数在5以内的减法运算。难点：如何引导学生理解减法的概念，以及如何快速准确地进行减法运算。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件。学具：练习本、笔。五、教学过程1.实践情景引入：请同学们拿出一张纸和一支笔，假设你有一个糖果，然后你吃掉了几个糖果，还剩下几个糖果？请你们用画图或者写算式的方式表示出来。2.例题讲解：以10以内的减法为例，比如2010=10，我们可以这样理解，20表示我有20个糖果，10表示我吃掉了10个糖果，那么我还剩下10个糖果。同样，5以内的减法也是这样的理解，比如73=4，表示我有7个糖果，我吃掉了3个糖果，我还剩下4个糖果。3.随堂练习：请同学们按照老师讲解的方法，自己尝试做一些得数在5以内的减法题目，然后和同桌交流一下你们的答案。4.讲解重点难点：在这个环节，我会针对学生的练习情况进行讲解，解答他们在做题过程中遇到的问题，帮助他们理解和掌握减法的概念和运算方法。5.课堂小结：通过本节课的学习，我们知道了如何进行10以内的减法运算，5以内的减法运算，以及得数在5以内的减法运算。希望大家能够在课后多练习，提高自己的运算速度和准确性。六、板书设计板书内容：减法的概念和运算方法。七、作业设计作业题目：答案：1.53=22.85=33.107=3八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的教学，我发现大部分同学都能理解和掌握得数在5以内的减法运算，但在速度和准确性上还有待提高。在课后，同学们可以通过多做练习，多和家长、同学交流，提高自己的运算能力。拓展延伸：同学们可以尝试进行一些得数在10以内的减法运算，提高自己的运算水平。同时，也可以尝试进行一些有趣的数学游戏，培养自己的数学兴趣。重点和难点解析例题讲解环节的详细解释，是我特别关注的。在这一环节，我不仅详细解释了减法的概念，还以具体的例子展示了如何进行10以内的减法运算，5以内的减法运算，以及得数在5以内的减法运算。这一步骤的重要性在于，它能够帮助学生建立起对减法运算的直观认识，使他们能够更好地理解和掌握减法的运算方法。再次，随堂练习环节的设计，也是我非常重视的一环。通过让学生在课堂上进行实际操作和练习，他们能够及时巩固所学知识，发现并解决自己在做题过程中遇到的问题。这一环节的设计，不仅能够提高学生的运算速度，还能够培养他们的解决问题能力。讲解重点难点环节的设置，是我认为非常必要的。在这一环节，我会针对学生的练习情况进行讲解，解答他们在做题过程中遇到的问题，帮助他们理解和掌握减法的概念和运算方法。这一步骤的重要性在于，它能够帮助学生解决学习中的难题，提高他们的学习效果。作业设计环节的详细题目和答案，是我认为非常关键的一环。通过完成这些题目，学生能够进一步巩固所学知识，提高自己的运算能力。同时，我还会在课后进行反思和拓展延伸，以确保自己对减法运算的掌握程度。总的来说，我认为上述教案中的关键细节，包括实践情景引入环节的设计，例题讲解环节的详细解释，随堂练习环节的设计，讲解重点难点环节的设置，以及作业设计环节的详细题目和答案，都是需要重点关注的。这些环节的设计和实施，将有助于学生更好地理解和掌握减法运算，提高他们的学习效果。本节课程教学技巧和窍门在进行本节课的教学时，我运用了一些教学技巧和窍门，以提高教学效果。我注重语言语调的运用。在讲解减法运算时，我尽量使用简单明了的语言，使学生能够更容易理解。同时，我还注意语调的变化，使讲解更加生动有趣，吸引学生的注意力。我合理分配了时间。在教学过程中，我确保每个环节都有足够的时间进行讲解和练习，以确保学生能够充分理解和掌握所学知识。我还采用了课堂提问的方式，以激发学生的思考和参与。在讲解例题时，我会适时提问学生，让他们回答问题，从而检验他们对减法运算的理解程度。这种提问的方式不仅能够提高学生的注意力，还能够激发他们的思维能力。在情景导入环节，我通过实际操作的方式，让学生直观地理解减法的概念。我准备了几个糖果，让学生亲身体验吃掉糖果的过程，然后用画图或者写算式的方式表示出来。这样的情景导入，使学生能够更好地理解和接受减法运算的概念。教案反思：在课后，我对本节课的教案进行了反思。我发现实践情景引入环节的设计非常成功，能够有效地吸引学生的兴趣和参与。同时，我也意识到在讲解例题时，需要更加详细和清晰地解释减法的概念，以确保学生能够理解和掌握。我还发现随堂练习环节的时间分配有些不够，导致部分学生没有足够的时间进行练习。在今后的教学中，我会更加合理地分配时间，确保每个学生都有足够的机会进行练习。总的来说，我认为本节课的教学技巧和窍门运用得比较成功，但还有改进的空间。在今后的教学中，我会继续努力提高自己的教学水平，以更好地帮助学生理解和掌握减法运算。课后提升为了让学生在课后进一步巩固本节课所学的内容，我设计了一些丰富的课后练习题，涵盖不同难度的题目，以满足不同学生的学习需求。题目：1.小明有10个苹果，他吃掉了4个苹果，请问他还剩下几个苹果？2.小红有8个橘子，她送给了朋友3个橘子，请问她还剩下几个橘子？3.小华有5个篮球，他借给了同学2个篮球，请问他还剩下几个篮球？4.小刚有7个玩具，他丢失了2个玩具，请问他还剩下几个玩具？5.小丽有9个书籍，她借给了朋友4个书籍，请问她还剩下几个书籍？答案：1.104=62.83=53.52=34.72=55.94=5通过这些课后练习题，学生能够进一步巩固得数在5以内的减法运算。他们可以通过自主练习，检验自己对减法运算的理解和掌握程度。同时，这些题目也能够激发学生的思考，提高他们的运算速度和准确性。在课后，我鼓励学生多进行练