一年级上册数学教案-5.1 6和7的加法解决问题 人教新课标

一年级上册数学教案5.16和7的加法解决问题人教新课标今天我们要学习的是人教新课标一年级上册数学教案中的第五章第一节，主要内容是6和7的加法解决问题。一、教学内容我们将会使用教材中的第五章第一节，主要学习6和7的加法运算，并通过实际问题来解决。我们将通过图片和实际例子来帮助学生理解6和7的加法。二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够理解6和7的加法运算，并能够运用到实际问题中。我也希望学生能够通过观察和操作来加深对加法运算的理解。三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握6和7的加法运算，而难点则是如何让学生能够将所学的知识应用到实际问题中。四、教具与学具准备为了帮助学生更好地理解，我准备了一些图片和实际例子。学生需要准备一些小物品，如玩具或者铅笔等，以便在课堂上进行操作。五、教学过程1.引入：我将会通过展示一些图片，如6只小鸟和7只小鸟，让学生观察并提问，如何计算这些小鸟的总数。2.讲解：我会通过实际的例子，如我有6个苹果，我又买了7个苹果，一共有多少个苹果，来讲解6和7的加法运算。3.练习：我会给出一些练习题，让学生自己计算。如我有6个橘子，我又买了7个橘子，一共有多少个橘子。4.应用：我会让学生通过实际问题来解决问题。如如果我有6个糖果，我想买7个糖果，我需要多少糖果。六、板书设计板书设计将会包括6和7的加法运算的式子和实际问题的解决方法。七、作业设计我有6个饼干，我又买了7个饼干，一共有多少个饼干？我有6个书本，我又买了7个书本，一共有多少个书本？如果我原本有6个苹果，我又买了7个苹果，现在有多少个苹果？如果我原本有6个糖果，我又买了7个糖果，现在有多少个糖果？八、课后反思及拓展延伸我也会让学生们尝试更多的加法运算，如8和9的加法，以加强对加法运算的理解和掌握。重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是需要特别关注的。它们分别是引入环节的图片使用、讲解环节的实际例子、练习环节的题目设计、应用环节的问题解决方法、板书设计以及作业题目的答案和课后反思。一、引入环节的图片使用在引入环节，我选择了6只小鸟和7只小鸟的图片来吸引学生的注意力。这个细节是重点关注的，因为一年级的学生往往对图片和直观的事物更感兴趣。通过展示这些图片，我可以让学生直观地看到6和7的加法运算的实际应用场景，从而激发他们的学习兴趣。图片的使用也有助于学生将抽象的数字与具体的物体联系起来，加深对数字的理解。二、讲解环节的实际例子在讲解环节，我通过实际的例子来讲解6和7的加法运算。这个细节也是需要重点关注的，因为通过具体的例子，学生可以更好地理解加法运算的概念。例如，我可以用6个苹果和7个苹果的例子来说明如何计算总数。这样的例子不仅让学生理解了加法运算的步骤，还能够让他们看到加法运算在实际生活中的应用。三、练习环节的题目设计在练习环节，我设计了一些题目让学生自己计算。这个细节是重点关注的，因为通过自主练习，学生可以巩固对加法运算的理解并提高计算能力。在设计题目时，我需要注意题目的难度和多样性，既要让学生感到挑战，又要让他们能够通过思考和操作解决问题。例如，我可以设计一些类似“我有6个糖果，我又买了7个糖果，一共有多少个糖果？”这样的题目，让学生运用所学的知识解决问题。四、应用环节的问题解决方法在应用环节，我让学生通过实际问题来解决问题。这个细节是重点关注的，因为通过解决实际问题，学生可以将所学的知识运用到真实情境中，培养解决问题的能力。例如，我可以让学生思考和讨论如何分配6个橘子给几个朋友，或者如何计算7个同学分糖果的问题。这样的问题解决过程可以让学生更深入地理解加法运算的意义和应用。五、板书设计板书设计是另一个需要重点关注的细节。通过精心设计的板书，我可以将加法运算的式子和实际问题的解决方法清晰地展示给学生。板书设计应该简洁明了，突出重点，同时注重美观和易读性。例如，我可以在黑板上用大字写出“6+7=13”的式子，并用彩色粉笔在旁边画出6个苹果和7个苹果的图案，让学生一目了然地看到加法运算的结果和实际应用。六、作业题目的答案和课后反思本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我尽量使用简洁明了的语言，语调亲切友善，以吸引学生的注意力。在讲解实际例子时，我尽量生动形象，让学生感受到数学的乐趣。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在引入环节，我给了学生足够的时间观察图片；在讲解环节，我留出时间让学生跟随我的思路进行思考；在练习环节，我给予学生自主计算的时间；在应用环节，我鼓励学生积极参与问题解决，并给予他们充分的时间进行讨论。3.课堂提问：我在讲解过程中适时提问，以激发学生的思考和参与。我鼓励学生积极回答问题，并对他们的回答给予及时的反馈和肯定。通过提问，我可以了解学生对知识点的掌握情况，并及时进行解释和巩固。4.情景导入：我通过展示6只小鸟和7只小鸟的图片，引发学生的兴趣和好奇心。这样的情景导入使学生能够直观地理解加法运算的实际应用，并与日常生活联系起来。教案反思：在本次教学中，我注重了引入环节的图片使用，让学生通过直观的图片理解加法运算。我通过实际例子讲解，使学生能够更好地理解6和7的加法运算。在练习环节，我设计了多样性题目，让学生自主练习并巩固知识。在应用环节，我鼓励学生解决实际问题，培养他们的问题解决能力。然而，我也注意到在讲解过程中，有些学生对于将所学的知识应用到实际问题中仍有一定的困难。在今后的教学中，我将继续加强对学生实际问题解决能力的培养，通过更多的实际例子和问题解决练习，帮助学生更好地理解和运用所学的知识。我还需要注意课堂提问的技巧，更加引导学生主动思考和参与。同时，我将继续优化板书设计，使其更加简洁明了，帮助学生更好地理解和记忆。课后提升为了让学生们在课后进一步巩固本节课所学的6和7的加法解决问题，我设计了一些丰富多样的练习题目。这些题目不仅涵盖了加法运算的练习，还包括了实际问题的解决，以提高学生的应用能力。我有6个苹果，我又买了7个苹果，一共有多少个苹果？我有6个橘子，我又买了7个橘子，一共有多少个橘子？如果我原本有6个糖果，我又买了7个糖果，现在有多少个糖果？如果我原本有6个饼干，我又买了7个饼干，现在有多少个饼干？3.应用题目：小华有6个玩具，他借给了小明3个玩具，小华还剩下多少个玩具？小丽有7个书籍，她送给了小华2个书籍，小丽还剩下多少个书籍？4.