一年级上册数学导学案 第三单元 第二课时 比大小 人教新课标

一年级上册数学导学案第三单元第二课时比大小人教新课标一、教学内容今天我们要学习的是人教新课标一年级上册数学的第三单元第二课时，比大小。我们将通过例题和练习来理解并掌握比较两个数的大小的方法。二、教学目标1.让学生能够通过直观的比较方法，判断两个数的大小。2.培养学生用语言描述比较结果的能力。3.引导学生发现生活中的比较现象，培养学生的观察和思考能力。三、教学难点与重点重点：通过直观的比较方法，判断两个数的大小。难点：能够用语言描述比较结果，发现生活中的比较现象。四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：练习本、铅笔、小棒、苹果等实物五、教学过程1.实践情景引入：上课之初，我会拿出两个苹果，一个大的，一个小的，让学生观察并比较两个苹果的大小。通过这个情景，引导学生理解比较的概念。2.例题讲解：接着，我会用PPT展示一些例题，如3比2大，4比1大等，让学生观察并用自己的语言描述比较结果。通过这个环节，让学生掌握比较的方法。3.随堂练习：我会给出一些练习题，让学生独立完成，如8比5大，7比3大等。同时，我会鼓励学生用语言描述比较结果。4.小组合作：我会让学生分组，每组选择一些数字，通过小棒等实物进行比较，并用自己的语言描述比较结果。这个环节可以培养学生的合作意识和语言表达能力。我会引导学生发现生活中的比较现象，如比较身高、体重等，并让学生思考比较的意义。六、板书设计我会用黑板和粉笔，将比较的结果板书出来，如3>2，4>1等，让学生直观地看到比较的结果。七、作业设计1.5和32.7和4答案：1.5比3大，因为5在3的后面。2.7比4大，因为7在4的后面。八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思今天的学习情况，看看学生是否掌握了比较的方法，是否能够用语言描述比较结果。同时，我会鼓励学生在日常生活中发现更多的比较现象，培养学生的观察和思考能力。重点和难点解析在上述教学过程中，有几个重要的细节是需要特别关注的。这些细节对于学生理解和掌握比较两个数大小的方法至关重要。一、实践情景引入在上课之初，我用两个苹果进行直观的比较，这是一个非常关键的步骤。通过实物比较，学生能够直观地理解比较大小的概念，将抽象的数学概念与实际生活联系起来。这个环节不仅能够激发学生的兴趣，还能够帮助他们建立起比较的基本概念。二、例题讲解三、随堂练习在学生理解了比较的基本方法之后，我给出了随堂练习题。这个环节是为了让学生能够独立运用比较方法，并用自己的语言描述比较结果。我鼓励学生积极参与，用自己的方式解决问题。这个环节不仅能够巩固学生对比较大小的理解，还能够培养他们的独立思考能力。四、小组合作接着，我让学生进行小组合作，选择一些数字进行比较，并用自己的语言描述比较结果。这个环节是非常重要的，因为它能够培养学生的合作意识和语言表达能力。在小组合作中，学生能够相互交流和讨论，共同解决问题。他们可以通过讨论和合作，更深入地理解比较大小的方法，并且能够学会用语言表达自己的思考。我引导学生发现生活中的比较现象，如比较身高、体重等，并让学生思考比较的意义。这个环节是非常重要的，因为它能够让学生将比较大小的方法应用到实际生活中，理解比较的意义和价值。通过这个环节，学生能够更加深入地理解比较大小的方法，并且能够激发他们对数学的兴趣和好奇心。本节课程教学技巧和窍门在讲解本堂课程时，我注意到了一些教学技巧和窍门，这些技巧和窍门对于提高学生的学习效果非常有帮助。我注重了语言语调的运用。在讲解例题和练习时，我尽量使用生动的语言和变化的语调，以吸引学生的注意力，并激发他们的学习兴趣。我也会用一些简单的比喻和例子，让学生更容易理解和记忆比较大小的方法。我合理分配了时间。在教学过程中，我根据学生的反应和理解程度，灵活调整了讲解和练习的时间。我确保学生有足够的时间来理解和掌握比较大小的方法，同时也给他们足够的练习时间，以巩固所学知识。我积极鼓励学生提问和参与课堂讨论。在讲解例题和练习时，我会鼓励学生提出问题，或者互相讨论和分享自己的解题思路。这样可以促进学生之间的交流和合作，同时也能够及时发现和解决学生学习中遇到的问题。在情景导入方面，我通过拿出两个苹果进行直观的比较，成功地吸引了学生的注意力，并激发了他们对比较大小的兴趣。这个实践情景引入的方法非常有效，因为它能够让学生直观地理解比较大小的概念，并将数学与实际生活联系起来。在教案反思方面，我认识到在教学过程中，我需要更加关注学生的个体差异。有些学生可能需要更多的指导和练习，而有些学生可能需要更多的挑战和拓展。因此，在未来的教学中，我会根据学生的实际情况，调整教学内容和教学方式，确保每个学生都能够得到适合自己的学习机会。总的来说，通过运用这些教学技巧和窍门，我能够更有效地引导学生理解和掌握比较大小的方法。同时，我也意识到在教学过程中，需要灵活调整教学方法和教学内容，以适应学生的学习需求。我相信，通过不断的实践和改进，我能够更好地帮助学生掌握数学知识，并培养他们的思维能力和语言表达能力。课后提升（1）9和4（2）6和7（3）8和52.课后练习题：在下列数字中，找出最大的数，并用自己的语言描述比较过程。（1）3，6，2（2）8，5，4（3）9，7，13.课后练习题：请用比较大小的方法，判断下列句子中哪个数更大，并用自己的语言描述比较结果。（1）妈妈有5个苹果，爸爸有7个苹果。（2）小华有4个糖果，小强有6个糖果。（3）小明有8本书，小红有6本书。答案：1.课后练习题答案：（1）9比4大，因为9在4的后面。（2）6比7小，因为6在7的前面。（3）8比5大，因为8在5的后面。2.课后练习题答案：（1）最大的数是6，因为6在3和2的后面。（2）最大的数是8，因为8在5和4的后面。（3）最大的数是9，因为9在7和1的后面。3.课后练习题答案：（1）爸爸的苹果