一年级上册数学教案-第五单元 连加、连减 人教新课标

一年级上册数学教案第五单元连加、连减人教新课标教案内容：一、教学内容本节课为人教新课标一年级上册第五单元“连加、连减”。本节课主要内容是让学生掌握连加、连减的概念和实际应用。通过本节课的学习，让学生能够解决实际问题，培养学生的逻辑思维能力。二、教学目标1.让学生掌握连加、连减的概念，能够识别和运用连加、连减解决问题。2.培养学生观察、分析、解决问题的能力。3.培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。三、教学难点与重点重点：让学生掌握连加、连减的概念和实际应用。难点：让学生能够解决实际问题，理解连加、连减的含义。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、课件学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1.情景引入：教师通过课件展示一个生活中的场景，如小动物摘水果。让学生观察并说出水果的种类和数量。2.讲解连加、连减的概念：教师通过示例，讲解连加、连减的含义。如：小动物摘了3个苹果，又摘了2个香蕉，一共摘了多少个水果？（3+2=5）和小动物摘了5个水果，吃掉了2个，还剩多少个水果？（52=3）3.练习：教师给出一些实际的连加、连减问题，让学生独立解决。如：小猫有3条鱼，小狗有2条鱼，一共有多少条鱼？小猫有5条鱼，吃掉了2条，还剩多少条鱼？4.小组讨论：学生分组讨论，分享自己解决问题的方法，互相学习。六、板书设计板书内容：连加：A+B+C=?连减：ABC=?七、作业设计（1）小明有3个苹果，又买了2个香蕉，一共有多少个水果？（2）小明有5个水果，吃掉了2个，还剩多少个水果？2.请家长协助，让学生观察生活中的连加、连减现象，并与家长分享。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生掌握了连加、连减的概念和实际应用，能够解决一些简单的实际问题。在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。但部分学生对于连加、连减的理解还需加强，需要在课后进行个别辅导。拓展延伸：让学生观察生活中的连加、连减现象，并与家长分享。教师可布置一些有趣的连加、连减题目，让学生在家长的指导下完成，提高学生的实践能力。重点和难点解析在本次教案中，有几个重要的细节需要重点关注。情景引入环节的设计至关重要，它是激发学生兴趣、引导学生思考的关键。讲解连加、连减的概念时，示例的选择和讲解的清晰度是学生理解问题的关键。再次，练习环节的设计需要关注问题的实际性和多样性，以及学生独立解决问题的能力。小组讨论环节的设置旨在培养学生的合作意识和交流能力。作业设计的合理性和拓展延伸的指导对学生巩固知识和提高能力具有重要意义。对于这些重点细节，我将进行详细的补充和说明。情景引入环节的设计需要紧密结合学生的实际生活，以激发他们的学习兴趣。例如，我选择了小动物摘水果的场景，这是因为孩子们对小动物感兴趣，而且水果是他们日常生活中熟悉的事物。通过展示这个场景，我可以引导学生观察和思考，为后续的数学学习做好铺垫。讲解连加、连减的概念时，示例的选择和讲解的清晰度是关键。我选择了小动物摘水果的示例，因为它简单易懂，能够直观地展示连加、连减的过程。在讲解时，我注重语言的简明扼要，确保学生能够准确理解连加、连减的含义。再次，练习环节的设计需要关注问题的实际性和多样性。我给出了一些实际的连加、连减问题，让学生独立解决。这些问题涵盖了不同类型的题目，旨在培养学生解决问题的能力。同时，我鼓励学生运用不同的方法解决问题，培养他们的创新思维。小组讨论环节的设置旨在培养学生的合作意识和交流能力。在讨论中，学生可以分享自己的解题方法，互相学习和借鉴。我注重引导学生的思考，让他们通过讨论得出结论，从而提高他们的合作能力。作业设计的合理性和拓展延伸的指导对学生巩固知识和提高能力具有重要意义。我布置了一些实际的连加、连减问题，让学生在家长的指导下完成。这样既能够巩固课堂所学，也能够培养学生的实践能力。同时，我鼓励学生观察生活中的连加、连减现象，并与家长分享，这样能够让学生将所学知识应用到实际生活中，提高他们的应用能力。总的来说，这些重点细节的设计和实施旨在激发学生的兴趣，培养他们的思维能力、合作意识和实践能力。通过关注这些细节，我相信学生能够更好地理解和掌握连加、连减的知识，提高他们的数学能力。本节课程教学技巧和窍门在本节课中，我注重运用了一些教学技巧和窍门，以提高教学效果。我注重了语言语调的运用。在讲解连加、连减的概念时，我尽量使用简单明了的语言，并注意语调的抑扬顿挫，以吸引学生的注意力，并帮助他们更好地理解和记忆。我合理分配了时间。在教学过程中，我注重了节奏的掌握，既保证了知识的传授，又给了学生足够的思考和练习的时间。我合理安排了讲解、练习和讨论等环节，使课堂气氛紧凑而有序。我积极引导学生进行课堂提问。我鼓励学生提出问题，并积极回答。通过提问，学生能够更好地理解和巩固知识，同时也能够培养他们的思维能力和表达能力。在情景导入环节，我通过展示小动物摘水果的场景，激发了学生的兴趣。我以生动的语言描述了场景，并引导学生观察和思考，为后续的数学学习做好铺垫。在小组讨论环节，我注重了学生的参与和交流。我给出了实际的问题，让学生分组讨论，并分享自己的解题方法。我鼓励学生互相学习和借鉴，培养了他们的合作意识和交流能力。在作业设计中，我注重了题目的多样性和实际性。我布置了一些实际的连加、连减问题，让学生在家长的指导下完成。同时，我鼓励学生观察生活中的连加、连减现象，并与家长分享，以培养学生的实践能力。在课后反思中，我认识到在讲解连加、连减的概念时，有些学生对于理解连加、连减的含义还需加强。在今后的教学中，我将继续关注这部分学生的学习情况，并给予个别辅导，以帮助他们更好地理解和掌握知识。总的来说，通过运用这些教学技巧和窍门，我能够更好地激发学生的兴趣，培养他们的思维能力、合作意识和实践能力。在今后的教学中，我将继续探索和运用更多的教学技巧和窍门，以提高教学效果。课后提升为了巩固本节课所学的连加、连减知识，我精心设计了一些课后练习题，并提供了详细的答案。1.小明有3个苹果，又买了2个香蕉，一共有多少个水果？答案：3+2=52.小明有5个水果，吃掉了2个，还剩多少个水果？答案：52=33.小华有4个橘子，小丽有3个橘子，一共有多少个橘子？答案：4+3=74.小华有6个橘子，吃掉了3个，还剩多少个橘子？答案：63=35.小猫有7条鱼，小狗有5条鱼，一共有多少条鱼？答案：7+5=126.小猫有9条鱼，吃掉了4条，还剩多少条鱼？答案：94=57.小明有8个糖果，又得到了2个糖果，一共有多少个糖果？答案：8+2=108.小明有10个糖果，吃掉了3个，还剩多少个糖果？答案：103=79.小华有5个苹果，又摘了3个苹果，又摘了2个苹果，一共有多