综合性学习 我的语文生活七年级下册

人教版七年级下册语文综合性学习

我的语文生活设计说明本单元综合性学习旨在告知学生生活处处有语文，社会生活为学习语文提供了丰富的资源，如街上的招牌、广告，门口的对联，电视节目，电影等。语文学习的外延与生活的外延相等，语文学习的机会无处不在，只要留心就会有收获。《义务教务语文课程标准（2022年版）》强调：“沟通课堂内外，沟通听说读写，增加学生语文实践的机会。”这一刻的设置正可呈现语文课程的实践性。学习目标1.充分认识语文与实际生活的关联，养成在生活中学习语文的良好习惯。2.多角度观察生活，关注汉字使用不规范的现象，提升规范用字的能力。3.感受广告词、对联的语言特色，增强对广告词、对联的欣赏能力。教学重难点1.充分认识语文与实际生活的关联，养成在生活中学习语文的良好习惯。2.多角度观察生活，关注汉字使用不规范的现象，提升规范用字的能力。情境导入生活处处皆语文。门店的招牌、街上的广告、屋前的对联等，全都充斥着文学气息。今天，让我们通过综合性学习活动，一起去探寻语文在生活中的应用，感知不同场景下的语言文字的魅力。学习任务一：正眼看招牌1.以小组为单位，记录街上较有特色的商店招牌，并尝试对其内容进行解读。示例一：炸鸡店——秘密“鸡”地。利用谐音“秘密基地”，造成一种神秘感。而“秘”字又让人联想到“秘制口味”，表明炸鸡具有独特的味道。示例二：花店——花花世界。借用词语“花花世界”暗示店里的花不但鲜艳夺目，而且品种很多，是花的海洋。学习任务一：正眼看招牌示例三：餐馆——“碟碟”不休。巧妙地将成语“喋喋不休”中的“喋”偷梁换柱，换成“碟子”的“碟”，意思是，这家餐馆的菜肴味道很好，顾客吃完一碟又一碟，一碟一碟不停地端上来。学习任务一：正眼看招牌2.观察商店招牌是否存在用字不规范、有错别字、汉语拼音有错漏等问题，并指出、订正。这一图片中，“打腊”应改为“打蜡”，“封铀”应改为“封铀”，“底盘装钾”应改为“底盘装甲”。学习任务一：正眼看招牌这一图片中，“骋”应改为“聘”。这一图片中，“混沌”应改为“馄饨”。学习任务一：正眼看招牌店铺招牌出现错误的类别：①同音误用；②形似误用；③生造简化字。学习任务一：正眼看招牌3.小组讨论：假如你成了一名创业者，你准备开一家什么样的店铺？请为自己的店铺设计一块有创意的招牌，并说说命名的缘由。学习任务二：搜集和欣赏一、拟写广告词。1.搜集不同媒体的广告或宣传语，记录喜欢的几条，并思考其表达内容、目的，以及它的精彩之处。示例一：一臭万年，香飘万家。（臭豆腐的广告语）赏析：“一臭万年”化用成语“遗臭万年”，通过双关和对比，突出“臭豆腐”的名声大、气味香，此外还利用矛盾法吸引人的注意力。学习任务二：搜集和欣赏示例二：水龙头在哭泣，请擦干他们的眼泪吧！（卫生间宣传语）赏析：运用拟人的修辞手法，简洁而生动地告诉人们要节约用水，珍惜水资源。示例三：轻轻的我走了，正如我轻轻的来。（图书馆宣传语）赏析：引用徐志摩的诗句，不但增添了图书馆的文学情趣，也以一种轻松的氛围让人了解到图书阅览的地方必须保持安静。学习任务二：搜集和欣赏2.模仿优质广告词、宣传语，为喜欢的商品或某一公共场所写一则广告词。示例一：为“英雄”墨水拟写广告词，如看《英雄》，不如用“英雄”示例二：为“阳光书屋”拟写广告语，如走进“阳光”，心中一片“阳光”。学习任务二：搜集和欣赏一、寻找最美对联。1.讲解对联。对联俗称对子，亦称楹联，我国特有的文学体裁。一般把上下两句字数相等，词语对偶，音韵平仄对称，内容上相互关联呼应，形式上彼此排比、对称的两句话，称为对联。对联具有诗的神韵，再加上优美的书法，从而称为艺术中的艺术。学习任务二：搜集和欣赏2.以小组为单位，寻找不同类型的对联，并进行分类汇总。（1）春联。春联又叫春贴，是为庆祝新春佳节而作的楹联。示例：东风迎新岁，瑞雪兆丰年。（2）喜联。喜联又叫婚联，使人们对结婚者的一种美好祝愿。上下联中一般都或明或暗地含有一个能表示夫妻意义的名词。示例：海枯石烂同心永结，地阔天高比翼齐飞。学习任务二：搜集和欣赏（3）寿联。老人过寿时，晚辈或亲朋好友赠送的表示赞美、祝愿长命百岁的吉祥话。示例：福如东海，寿比南山。（4）挽联。悼死者的对联。示例：寿终德望在，身去音容存。（5）行业联。各行各业装点门面所用的对联。示例：万紫千红工点缀，春桃秋菊费平章。（花店联）学习任务二：搜集和欣赏3.在搜集的对联中选取1-2副最喜欢的，进行内容赏析。（1）四面湖山归眼底，万家忧乐到心头。赏析：这幅对联咏的是范仲淹。站在岳阳楼上，四周洞庭湖的山水景色尽收眼底，天下百姓的苦乐涌上心头。这体现了范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的情怀。学习任务二：搜集和欣赏（2）大肚能容，容天下难容之事；开口便笑，笑世间可笑之人。赏析：此联描写弥勒佛的样子，同时写出了其能包容天下的精神，也教育了世人要宽容大度。（3）刚正不阿，留将正气冲霄汉；幽愁发愤，著成信使照尘寰。赏析：此联赞颂了司马迁刚正不阿的品格、敢于直谏的正气。虽然收到了刑罚苦难，但他还是写成了《史记》标炳千秋。学习任务二：搜集和欣赏4.对收集、分享的对联进行评选、投票，从文学特色、内容深刻程度等方面，评出心目中的“最美对联”。课堂小结招牌、广告、对联，都是华夏民族文墨精华的表现。通过这节课的学习，我们队生活中的语文有了进一步的认识。我们在今后的日常学习