一年级上册数学教案 第六单元《11-20的加减法》第1课时人教版

一年级上册数学教案第六单元《11—20的加减法》第1课时人教版教案：一年级上册数学教案第六单元《11—20的加减法》第1课时人教版一、教学内容本节课的主要内容是学习第六单元《11—20的加减法》。我们将从教材的第73页开始学习，这一部分主要包括了两位数加一位数的进位加法，以及两位数减一位数的退位减法。二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握两位数加一位数的进位加法，以及两位数减一位数的退位减法的运算方法，并能够熟练地进行计算。三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握两位数加一位数的进位加法，以及两位数减一位数的退位减法的运算方法。而教学难点则是让学生理解进位和退位的概念，并能够正确地进行计算。四、教具与学具准备为了更好地进行课堂教学，我已经准备好了教材、黑板、粉笔、以及一些教学卡片等教具。同时，我也希望学生们能够准备好自己的学具，如笔和纸等。五、教学过程1.实践情景引入：我会通过一个实际的情景，如购物场景，来引起学生对两位数加一位数的进位加法的兴趣。2.讲解与演示：我会通过讲解和演示，向学生们解释进位加法的运算方法，以及进位和退位的概念。3.例题讲解：我会通过一些例题，来让学生们更好地理解和掌握进位加法的运算方法。4.随堂练习：我会给出一些随堂练习题，让学生们进行实际操作，以巩固他们对于进位加法的掌握。5.教学难点讲解：我会重点讲解两位数减一位数的退位减法的运算方法，让学生们理解并掌握退位的概念。6.作业布置：我会布置一些有关进位加法和退位减法的作业，以便学生们能够更好地巩固所学知识。六、板书设计板书设计如下：两位数加一位数的进位加法：(1)12+3=15五十二+三五十五(2)17+5=22十七+五二十两位数减一位数的退位减法：(1)257=18二十五七十八(2)347=27三十四七二十七七、作业设计作业题目：(1)13+4=(2)18+6=(3)22+7=(1)285=(2)376=(3)467=答案：1.(1)13+4=17(2)18+6=24(3)22+7=292.(1)285=23(2)376=31(3)467=39八、课后反思及拓展延伸通过本节课的教学，我认为学生们对于两位数加一位数的进位加法，以及两位数减一位数的退位减法的运算方法已经有了初步的理解和掌握。但在教学过程中，我也发现有些学生对于进位和退位的概念还不是非常清晰，这需要在今后的教学中进行进一步的讲解和巩固。对于拓展延伸部分，我可以在下一节课中，通过一些有趣的游戏和活动，让学生们更好地运用所学的知识，提高他们的运算能力和思维能力。重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节需要重点关注。这些细节对于学生理解和掌握两位数加一位数的进位加法，以及两位数减一位数的退位减法的运算方法至关重要。实践情景引入环节是一个值得关注的细节。通过将实际购物场景引入课堂，可以激发学生对于数学运算的兴趣，并帮助他们理解数学与现实生活的联系。例如，我可以通过展示一些商品的价格，让学生们计算总价，从而引出两位数加一位数的进位加法。这样的实践情景引入能够使学生们更好地理解运算的意义，并激发他们的学习兴趣。讲解与演示环节也是一个重要的细节。通过详细的讲解和清晰的演示，我可以向学生们解释进位加法和退位减法的运算方法，以及进位和退位的概念。例如，当讲解进位加法时，我可以使用具体的数字例子，展示如何将一个两位数加上一个一位数，并解释进位的概念。通过这种方式，学生们可以更好地理解和掌握运算方法。另外，例题讲解环节也是一个需要重点关注的细节。通过一些具体的例题，我可以向学生们展示如何应用进位加法和退位减法的运算方法。例如，我可以给出一个两位数加一位数的例题，并逐步解释如何进行进位加法运算。通过这种方式，学生们可以更加深入地理解运算方法，并能够将其应用到实际问题中。随堂练习环节也是一个重要的细节。通过给出一些随堂练习题，我可以让学生们进行实际操作，以巩固他们对于进位加法和退位减法的掌握。例如，我可以让学生们解决一些类似的加减法题目，并指导他们如何正确地进行进位和退位。这样的练习能够帮助学生们巩固所学知识，并提高他们的运算能力。作业设计环节也是一个需要重点关注的细节。通过布置一些有关进位加法和退位减法的作业，我可以让学生们在课后进一步巩固所学知识。例如，我可以布置一些实际的运算题目，让学生们独立完成，并检查他们的答案。这样的作业能够帮助学生们加深对运算方法的理解，并提高他们的运算技巧。总的来说，这些细节都是教学中的重要环节，需要我特别关注并加以重视。通过清晰的讲解、具体的例题、随堂练习和作业设计，我可以帮助学生们更好地理解和掌握两位数加一位数的进位加法，以及两位数减一位数的退位减法的运算方法。同时，我也需要根据学生的实际情况，及时调整教学方法和策略，以提高他们的学习效果。本节课程教学技巧和窍门在教授本节课程时，我运用了一些教学技巧和窍门，以帮助学生们更好地理解和掌握两位数加一位数的进位加法，以及两位数减一位数的退位减法的运算方法。我注重了语言语调的运用。在讲解和演示过程中，我尽量使用简单明了的语言，并注意语调的起伏和变化。通过语气的加重和放缓，我可以更好地吸引学生的注意力，并帮助他们理解重点概念。我合理分配了时间。在教学过程中，我确保每个环节都有足够的时间进行讲解和练习。例如，我分配了适当的时间来讲解进位加法和退位减法的运算方法，并留出足够的时间让学生们进行随堂练习。这样可以帮助学生们更好地消化和吸收所学知识。另外，我积极鼓励学生提问。在课堂上，我鼓励学生们积极提出问题，并耐心解答他们的疑惑。通过课堂提问，我可以及时了解学生们的学习情况，并针对他们的困惑进行针对性的讲解。同时，提问也能够激发学生们的思维，促进他们的积极参与。我还运用了情景导入的方法。通过引入实际购物场景，我可以激发学生对于数学运算的兴趣，并帮助他们理解数学与现实生活的联系。例如，我展示了商品的价格，让学生们计算总价，从而引出两位数加一位数的进位加法。这样的情景导入能够使学生们更好地理解运算的意义，并激发他们的学习兴趣。在教案的反思中，我认为本节课的教学效果整体较好。学生们对于两位数加一位数的进位加法，以及两位数减一位数的退位减法的运算方法有了初步的理解和掌握。然而，我也注意到有些学生对于进位和退位的概念还不是非常清晰，这需要在今后的教学中进行进一步的讲解和巩固。在今后的教学中，我将继续运用这些教学技巧和窍门，并根据学生们的实际情况进行调整。同时，我也会加强对学生们的个别辅导，帮助他们克服学习难点，并提高他们的学习效果。通过不断实践和改进，我相信能够更好地教授数学知识，并激发学生们的学习兴趣。课后提升题目1：小明有23个苹果，他又买了一些苹果，一共有了32个。请问，小明又买了多少个苹果？答案：小明又买了9个苹果。（23+9=32）题目2：小华有一些糖果，他吃掉了7个，还剩下15个。请问，小华原来有多少个糖果？答案：小华原来有22个糖果。（15+7=22）题目3：商店里的橙子每斤5元，小明买了3斤，一共花费了16元。请问，小明每斤橙子便宜了多少元？答案：小明每斤橙子便宜了2元。（16(53)=1615=1）题目4：学校里的篮球每只12元，体育老师买了4只，一共花费了48元。请问，体育老师每只篮球便宜了多少元？答案：体育老师每只篮球便宜了2元。（48(124)=4848=0）题目5：妈妈给了小王100元，他买了一本书花了35元，又买了一个玩具花了17元。请问，小王还剩下多少钱？答案：小王还剩下48元。（1003517=48）题目6：小丽的铅笔每支3元，她买了8支，一共花费了2