一年级上册数学教案-8.1 时、分、秒｜北京版

一年级上册数学教案8.1时、分、秒｜北京版教案：一年级上册数学教案8.1时、分、秒一、教学内容本节课的教学内容主要包括教材中关于时间的第三章，具体涉及到时、分、秒的概念、换算以及它们之间的关系。二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够理解时、分、秒的概念，掌握它们的换算方法，并能够运用它们解决实际问题。三、教学难点与重点教学难点：时、分、秒之间的换算以及运用。教学重点：时、分、秒的概念以及它们的换算方法。四、教具与学具准备教具：电子钟、计时器、幻灯片等。学具：计时器、练习本、彩笔等。五、教学过程1.情景引入利用幻灯片展示一个生活中的场景：小明的一天。让学生观察并回答：小明早上7点钟起床，上午上4节课，每节课40分钟，中午12点吃饭，下午上3节课，每节课40分钟，晚上6点吃饭，晚上9点睡觉。他是怎样安排时间的？2.知识讲解(1)时、分、秒的概念讲解时、分、秒的定义：时是时间的基本单位，一小时有60分钟，一分钟有60秒。(2)时、分、秒的换算讲解时、分、秒之间的换算关系：1小时=60分钟，1分钟=60秒。3.例题讲解出示例题：小明上午上3节课，每节课40分钟，他上午一共上了多少分钟？讲解步骤：第一步：列出算式3×40=120第二步：解释算式意思：小明上午上了3节课，每节课40分钟，所以总共上了3×40=120分钟。4.随堂练习让学生独立完成练习题：小华下午上4节课，每节课40分钟，他下午一共上了多少分钟？5.知识运用让学生分组讨论：如何安排周末两天的时间？每组设计一个时间表，包括起床、吃饭、上课、娱乐等活动，并展示给全班同学。六、板书设计板书内容：时、分、秒的概念时：时间的基本单位，1小时=60分钟分：1分钟=60秒秒：时间的更小单位七、作业设计1.完成练习册相关题目。2.设计一个属于自己的时间表，包括起床、吃饭、上课、娱乐等活动。八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过生活情境的引入，让学生理解和掌握了时、分、秒的概念及换算方法，并通过例题和随堂练习巩固了知识。在知识运用环节，学生能够灵活运用所学知识，设计自己的时间表，达到了预期的教学目标。拓展延伸：让学生进一步学习日、月、年等时间单位，并了解它们之间的换算关系。重点和难点解析一、情景引入情景引入是教学过程中的重要一环，它能够激发学生的学习兴趣，并使抽象的时间概念具象化。在引入时，我选择了小明的一天作为实例，通过展示他的一天活动，让学生能够直观地理解时间在生活中的实际应用。这一步骤不仅能够引起学生的兴趣，还能够帮助他们建立起时间管理与日常生活的联系。二、知识讲解在讲解时、分、秒的概念时，我强调了它们之间的基本换算关系。这对于学生后续解决实际问题至关重要。我详细解释了1小时等于60分钟，1分钟等于60秒，确保学生能够理解并记住这些基本概念。三、例题讲解例题讲解是帮助学生掌握知识的重要手段。在讲解例题时，我不仅给出了答案，还详细阐述了解题步骤。我强调了列出算式和解释算式意义的重要性，这样能够让学生明白每一步骤的背后逻辑，而不仅仅是记忆答案。四、随堂练习随堂练习是检验学生学习效果的重要环节。我设计了练习题，让学生独立完成，这样能够培养他们的独立思考能力。在学生完成后，我鼓励他们相互检查和讨论，以加深对知识点的理解和记忆。五、知识运用知识运用环节的设计旨在让学生将所学知识应用于实际情境中。我让学生分组讨论并设计时间表，这不仅能够锻炼他们的合作能力，还能够让他们在实践中加深对时间管理重要性的认识。六、板书设计七、作业设计作业是巩固课堂所学的重要方式。我布置了练习册的相关题目，以确保学生能够及时复习和巩固所学知识。我还设计了让学生设计个人时间表的作业，这样能够让他们在实际操作中，更好地理解和运用时间管理技巧。八、课后反思及拓展延伸课后反思是教学过程中的重要环节，它能够帮助我及时发现并解决教学中存在的问题。我会在课后反思中考虑学生的反馈和表现，以便在未来的教学中做出相应的调整。拓展延伸环节是为了让学生在学习的基础上，进一步深化和扩展他们的知识。我计划让学生学习日、月、年等时间单位，并了解它们之间的换算关系，这样能够帮助他们建立更全面的时间观念。上述教案中的重点和难点是我在教学过程中需要特别关注的细节。通过详细的补充和说明，我希望能够确保学生能够扎实地掌握时、分、秒的概念和换算方法，并能够将所学知识应用于实际生活中。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我注意在讲解时使用生动的语言和变化的语调，以吸引学生的注意力。在讲解例题时，我尽量保持简洁明了，避免冗长的解释，让学生能够集中精力理解解题步骤。2.时间分配：我合理安排了每个环节的时间，确保学生有足够的时间理解概念、完成练习和讨论。在情景导入环节，我预留了充足的时间让学生观察和思考，以激发他们的兴趣。3.课堂提问：我通过提问的方式引导学生主动思考和参与。在讲解知识点时，我鼓励学生提出问题，并引导他们通过讨论和思考来解决问题。这样可以培养他们的思维能力和解决问题的能力。4.情景导入：我通过展示小明的一天，将抽象的时间概念与学生的日常生活联系起来，使他们能够更加直观地理解时间的重要性。这样的情景导入不仅能够激发学生的兴趣，还能够帮助他们建立起时间管理与日常生活的联系。教案反思：在本次教学中，我认为有几个方面可以进行改进和反思。1.情景导入：虽然我通过小明的一天引出了时间概念，但可能还可以进一步丰富情景，例如引入更多生活中的实际例子，让学生能够更加直观地感受到时间在日常生活中的应用。2.知识讲解：在讲解时、分、秒的概念时，我可能可以更加生动形象地描述它们之间的关系，例如通过实物演示或图片辅助讲解，让学生更加直观地理解换算关系。3.课堂提问：在课堂提问环节，我可以通过设计不同难度的问题，让不同水平的学生都有机会参与回答，以提高他们的自信心和积极参与度。4.作业设计：在作业设计方面，我可以更加注重学生的个性化需求，设计一些开放性的问题，让学生能够根据自己的实际情况进行思考和应用。课后提升1.填空题：(1)1小时等于______分钟，1分钟等于______秒。(2)小明上午上了______节课，每节课40分钟，他上午一共上了______分钟。(3)小华下午上______节课，每节课40分钟，他下午一共上了______分钟。2.选择题：(1)小红从下午1点开始做作业，用了30分钟完成了数学作业，她又用了______分钟完成了英语作业。A.30B.40C.50D.60(2)爸爸每天早上______起床，然后去上班。A.6点B.7点C.8点D.9点3.判断题：(1)1天有24小时。()(2)1个月有30天。()(3)1年有12个月。()4.应用题：(1)小刚每天下午3点开始踢足球，踢了45分钟。请问小刚什么时候结束踢足球？(2)小芳每天晚上8点开始做作业，她用了1小时才完成。请问小芳什么