三年级数学上册学案- 1 时、分、秒 -人教新课标

三年级数学上册学案1时、分、秒人教新课标作为一名经验丰富的教师，我始终相信，教育不仅仅是知识的传递，更是激发学生潜能，培养他们独立思考能力的过程。今天，我要分享的是关于三年级数学上册《时、分、秒》的教学内容。一、教学内容本节课的教学内容主要包括人教新课标三年级数学上册第五单元《时、分、秒》的相关知识点。具体包括：1.时、分、秒的概念及其相互关系；2.时间的计算和换算；3.时间的认识和运用。二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够掌握时、分、秒的概念，了解它们之间的相互关系，学会计算和换算时间，提高学生的时间观念和运用能力。三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握时、分、秒的概念及其相互关系，学会计算和换算时间。难点是让学生能够灵活运用所学知识，解决实际问题。四、教具与学具准备五、教学过程1.实践情景引入：让学生观察教室里的时钟，了解时、分、秒的指针运动规律。2.知识讲解：通过PPT展示，讲解时、分、秒的概念及其相互关系。3.例题讲解：以实际案例为例，讲解时间的计算和换算方法。4.随堂练习：让学生动手操作，进行时间计算和换算的练习。6.课后作业：布置相关练习题，巩固所学知识。六、板书设计七、作业设计1.请用一句话描述你今天学到了什么？2.请列出时、分、秒的相互关系式。3.妈妈每天晚上7点看电视，看了30分钟后去散步，请问妈妈散步的时间是几点？八、课后反思及拓展延伸课后，我将会对学生的学习情况进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学方法，以更好地促进学生的学习。同时，我会鼓励学生在日常生活中多关注时间，提高他们的时间运用能力。一、教学内容今天我们要学习的是三年级数学上册的第五单元第一课时，主题是"时、分、秒"。我们将通过实际情境来引入时间单位的概念，让学生理解时、分、秒之间的进率，学会正确使用这些单位来表示时间。二、教学目标1.知识与技能：让学生掌握时、分、秒的概念，了解它们之间的进率，能正确地认读和书写小时、分钟、秒钟。2.过程与方法：通过观察、实践、探究等活动，培养学生的观察能力、动手操作能力和问题解决能力。3.情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣，培养他们的时间观念，让他们懂得珍惜时间。三、教学难点与重点重点：让学生掌握时、分、秒的概念，学会正确使用这些单位来表示时间。难点：让学生理解时、分、秒之间的进率，能进行时间换算。四、教具与学具准备教具：课件、钟表模型、计时器学具：练习本、笔、尺子五、教学过程1.情境引入：通过一个故事，引入时间的概念，让学生思考：为什么我们需要时间单位来表示时间？2.探究活动：让学生观察不同的钟表模型，引导学生发现时、分、秒的表示方法，并理解它们之间的关系。3.实践操作：让学生亲自动手操作计时器，观察和记录时间的流逝，加深对时间单位的理解。4.知识讲解：通过PPT课件，详细讲解时、分、秒的概念和进率，让学生理解和掌握。5.例题讲解：用具体的例题来解释如何使用时、分、秒来表示时间，让学生学会运用这些单位进行时间的换算。6.随堂练习：让学生运用刚刚学到的知识，解决一些实际问题，如：计算时间差、换算时间等。六、板书设计板书设计要清晰、简洁，突出重点。可以设计一个简单的时钟模型，标出时、分、秒的刻度，让学生一目了然。七、作业设计1.完成练习本上的相关练习题，包括选择题、填空题和应用题。2.设计一个自己的时间表，安排自己一天的作息时间，并标注出每个时间段的时、分、秒。八、课后反思及拓展延伸课后，我会在班级群里分享一些关于时间管理的文章，让学生和家长一起学习，如何在日常生活中更好地管理时间。同时，我也会布置一些拓展延伸的任务，如让学生观察周围的人如何使用时间，他们是否懂得珍惜时间，并写一篇短文来表达自己的看法。这样既能让学生巩固课堂所学，又能培养他们的观察能力和思考能力。重点和难点解析一、时、分、秒的概念及其相互关系这是本节课的基础知识，学生需要清楚地理解时、分、秒的含义以及它们之间的换算关系。我在讲解时会通过实际的例子和图示来帮助学生更好地理解这些概念。例如，我会展示一个时钟模型，让学生观察时针、分针和秒针的运动，从而直观地了解它们之间的关系。二、时间的计算和换算这是本节课的核心内容，学生需要掌握如何将小时转换为分钟，分钟转换为秒，以及如何进行时间的加减运算。在讲解这部分内容时，我会使用PPT中的动画和图表来说明这些计算过程，并引导学生通过实际操作来加深理解。三、时间的认识和运用这部分内容主要培养学生的时间观念和运用能力。我会设计一些实际问题，让学生运用所学的知识来解决。例如，我会让学生计算从学校回家需要的时间，或者规划一天的学习和活动安排。四、实践情景引入我会在课堂上创造一些实践情景，让学生能够将所学的知识应用到实际生活中。例如，我会让学生观察教室里的时钟，了解时、分、秒的指针运动规律。五、随堂练习我会设计一些随堂练习题，让学生动手操作，进行时间计算和换算的练习。这样可以帮助学生巩固所学知识，并提高他们的实际操作能力。六、课堂小结七、作业设计我会布置一些相关的练习题，让学生在课后进行复习和巩固。同时，我还会鼓励学生在日常生活中多关注时间，提高他们的时间运用能力。重点和难点解析一、情境引入的设置情境引入是课堂教学的重要环节，它能够激发学生的学习兴趣，引发学生的思考。在"时、分、秒"这一节课中，我通过一个故事来引入时间的概念，让学生思考为什么我们需要时间单位来表示时间。这个环节的设计能够引起学生的兴趣，使他们更加主动地参与到课堂学习中。二、探究活动的设计探究活动是学生主动学习和发现知识的过程。在"时、分、秒"的课堂中，我让学生观察不同的钟表模型，引导学生发现时、分、秒的表示方法，并理解它们之间的关系。这个环节的设计能够培养学生的观察能力、动手操作能力和问题解决能力。三、知识讲解的详细程度在知识讲解环节，我通过PPT课件详细讲解时、分、秒的概念和进率，让学生理解和掌握。我认为这个环节需要详细讲解，因为时、分、秒是时间表示的基础知识，学生对这些概念的理解程度会直接影响到他们在实际问题中的运用能力。四、例题讲解的实用性例题讲解是帮助学生理解和运用知识的重要环节。在"时、分、秒"的课堂中，我用具体的例题来解释如何使用时、分、秒来表示时间，让学生学会运用这些单位进行时间的换算。我认为这个环节的实用性非常重要，因为通过实际例题的讲解，学生能够更好地理解和掌握知识，并能够运用到实际问题中。五、作业设计的实践性作业设计是巩固学生课堂学习的重要环节。在"时、分、秒"的课堂中，我设计了让学生完成练习本上的相关练习题的作业，让他们在实践中运用刚刚学到的知识。我还设计了让学生观察周围的人如何使用时间，并写一篇短文来表达自己的看法的作业。这样的作业设计能够培养学生的观察能力和思考能力，使他们在实践中巩固课堂所学。总的来说，我认为在"时、分、秒"的课堂教学中，重点关注情境引入的设置、探究活动的设计、知识讲解的详细程度、例题讲解的实用性以及作业设计的实践性是非常重要的。通过这些细节的关注和设计，能够使学生更好地理解和掌握时、分、秒的知识，培养他们的观察能力、动手操作能力和问题解决能力。本节课程教学技巧和窍门语言语调：我尽量使用生动、有趣的语言，以及适当的语调变化来吸引学生的注意力。例如，在讲解时间的计算和换算时，我会用夸张的语调来强调关键步骤，让学生更加关注。时间分配：我合理安排课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。例如，在讲解例题时，我会留出足够的时间让学生思考和讨论，同时也留出时间进行解答和解释。课堂提问：我善于运用提问的方式来激发学生的思考和参与。例如，在讲解时间的认识和运用时，我会提出一些实际问题，让学生思考如何运用所学的知识来解决。情景导入：我利用实践情景来引入新知识，让学生能够更好地理解和接受。例如，在讲解时、分、秒的概念时，我会让学生观察教室里的时钟，了解时、分、秒的指针运动规律。教案反思：在课后，我会对教案的实施情况进行反思，思考哪些环节进行得顺利，哪些环节需要改进。例如，如果发现学生在某个环节掌握得不好，我会考虑在下一个班级教学中调整讲解方式和时间分配。课后提升1.根据下列时间，填写时分秒：a)7:30amb)12:15pmc)5:45pmd)11:00pma)3:00pm到4:00pmb)12:30pm到2:15pmc)7:00am到8:30am3.小明从家出发去学校，他走了15分钟，然后停下来休息了5分钟，又走了10分钟到达学校。请问小明从家到学校一共用了多少时间？4.小华看了一集动画片，这集动画片播放了30分钟。看完后，她又看了一集纪录片，这集纪录片播放了45分钟。请问小华一共看了多久电视？5.请用一句话描述你今天学到了什么？答案：1.a)7:30b)12:15c)5:45d)11:002.a)1小时b)1小时45分钟c)1小时30分钟3.30分钟+5分钟+10分钟=45分钟4.30分钟+45分钟=75分钟5.今天我学会了时、分、秒的概念，了解了它们之间的相互关系，还学会了如何计算和换算时间。通过这些练习题，我希望学生能够巩固对时间知识的理解，并提高他们的计算和应用能力。同时，我也会根据学生的练习情况，对教学方法进行调整，以更好地促进他们的学习进步。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：在讲解时、分、秒的概念时，我尽量使用生动、形象的语言，并通过变化语调来吸引学生的注意力。例如，我会在讲解时间的进率时，用递增的语调来表达小时、分钟、秒之间的进率，让学生更加直观地理解。2.时间分配：在课堂教学中，我合理分配了时间，确保每个环节都有足够的时间进行。特别是在情境引入和探究活动环节，我给予了足够的时间让学生观察、思考和操作，以确保他们能够充分参与和理解。3.课堂提问：在讲解过程中，我适时地提出了问题，引导学生思考和回答。通过提问，我能够了解学生对知识的理解程度，并及时进行反馈和解释。同时，我也鼓励学生互相提问，促进他们之间的交流和学习。4.情景导入：在引入时间单位的概念时，我通过讲述一个故事，让学生思考为什么我们需要时间单位来表示时间。这样的情景导入能够激发学生的兴趣，使他们更加主动地参与到课堂学习中。教案反思：在教学"时、分、秒"这一节课的过程中，我认为我的教学设计总体上是成功的。情境引入引起了学生的兴趣，探究活动让学生积极参与，知识讲解详细程度适中，例题讲解实用，作业设计也能让学生在实践中巩固知识。然而，我也意识到在时间分配上还有一些需要改进的地方。在探究活动环节，我给予学生的时间可能不够充分，导致部分学生没有足够的时间完成任务。在今后的教学中，我会更加注意观察学生的反应和进展，及时调整时间分配，确保每个学生都有足够的时间进行操作和实践。我也注意到在课堂提问环节，我应该更加引导学生思考和回答问题。我可以提出一些开放性的问题，激发学生的思维，并鼓励他们积极发表自己的看法。同时，我也要注意引导学生的思考方向，帮助他们建立正确的思维模式。课后提升1.选择题：(1)1小时等于多少分钟？A.60分钟B.30分钟C.120分钟答案：A.60分钟(2)1分钟等于多少秒？A.60秒B.30秒C.120秒答案：A.60秒2.填空题：(1)一天有______小时。答案：24小时(2)一周有______天。答案：7天(3)1小时等于______分钟。答案：60分钟(4)