三年级下册数学导学案-7.2 小数大小比较-人教新课标

三年级下册数学导学案7.2小数大小比较人教新课标教案内容：一、教学内容今天我们要学习的是人教新课标三年级下册数学的7.2节内容，小数大小比较。我们将通过学习，让学生掌握小数大小比较的方法，能够熟练运用小数大小比较解决实际问题。二、教学目标三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握小数大小比较的方法，难点是让学生能够理解小数大小比较的意义和运用小数大小比较解决实际问题。四、教具与学具准备五、教学过程1.实践情景引入：我会通过一个实际问题，引出小数大小比较的必要性。例如，"小明有2.5元，小红有3.2元，请问谁的钱多？"2.讲解小数大小比较的方法：我会用PPT课件和小数卡片，向学生们讲解小数大小比较的方法。比较小数的整数部分，整数大的这个小数就大；如果整数部分相同，就比较十分位，十分位大的这个小数就大；如果十分位也相同，就比较百分位，百分位大的这个小数就大。3.例题讲解：我会用PPT课件展示一些小数大小比较的例题，并进行讲解。例如，比较2.3和2.5的大小。我会先比较整数部分，都是2，然后比较十分位，3小于5，所以2.3小于2.5。4.随堂练习：我会给出一些小数大小比较的练习题，让学生们独立完成，并给予指导和解答。六、板书设计板书设计如下：小数大小比较1.比较整数部分2.比较十分位3.比较百分位七、作业设计作业题目：2.3和2.53.6和3.24.7和4.8答案：1.2.3小于2.53.6大于3.24.7小于4.8八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的教学，我觉得学生们对小数大小比较的方法掌握得比较好，但在解决实际问题时，有些学生还是会出现错误。在今后的教学中，我将继续强调小数大小比较的方法，并加强实际问题的训练。拓展延伸：学生们可以尝试解决一些更复杂的小数大小比较问题，例如比较几个小数的大小。也可以尝试运用小数大小比较解决实际问题，如购物时比较商品的价格等。重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节是需要重点关注的。实践情景引入的环节是我认为非常关键的一步。通过一个简单而直观的实际问题，我可以有效地激发学生的兴趣和好奇心，使他们能够更快地投入到本节课的学习中来。例如，我用小明和小红的钱数比较引出小数大小比较的必要性，这样可以让学生们直观地理解小数大小比较的实际意义。讲解小数大小比较的方法是本节课的重点。在这个环节中，我使用PPT课件和小数卡片，以stepstep的方式向学生们展示小数大小比较的步骤。我明确指出，比较整数部分，如果整数部分相同，再比较十分位，十分位也相同的话，就比较百分位，以此类推。这种方法的讲解可以帮助学生们清晰地理解和记忆小数大小比较的规则。例题讲解环节也是非常重要的。通过具体的例题，我可以向学生们展示小数大小比较的方法在实际问题中的应用。我会逐步解题，让学生们跟随我的思路，理解每一步的逻辑和依据。例如，比较2.3和2.5的大小，我会先比较整数部分，都是2，然后比较十分位，3小于5，所以2.3小于2.5。通过这样的讲解，学生们可以更好地理解和掌握小数大小比较的方法。在随堂练习环节，我会给出一些小数大小比较的练习题，让学生们独立完成，并给予指导和解答。这个环节的目的是让学生们能够运用所学的方法，独立解决实际问题。我会密切关注学生的解题过程，及时发现并纠正他们的错误，帮助他们巩固和加深对小数大小比较的理解。板书设计也是我注重的一个细节。我设计的板书简洁明了，列出了小数大小比较的步骤，让学生们一目了然。这样的板书可以帮助学生们清晰地记忆和回顾小数大小比较的方法。作业设计是我用来巩固学生学习成果的重要手段。我会给出一些小数大小比较的题目，让学生们回家后独立完成。通过这些题目，学生们可以在家里复习和巩固课堂上所学的内容，并且能够将所学应用到实际问题中。总的来说，我认为上述教案中的重点和难点主要在于如何让学生理解和掌握小数大小比较的方法，并能够运用到实际问题中。我通过实践情景引入、讲解方法、例题讲解、随堂练习、板书设计和作业设计等多个环节，全方位地帮助学生们理解和掌握小数大小比较的规则和应用。在今后的教学中，我将继续关注这些重点细节，并不断调整和改进教学方法，以提高学生的学习效果。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我在讲解小数大小比较的方法时，尽量使用简洁明了的语言，并根据学生的反应调整语调，使其既清晰又生动。我会在重要的知识点上加重语气，以引起学生的注意。2.时间分配：我合理安排时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在实践情景引入环节，我给予足够的时间让学生们思考和讨论，以激发他们的兴趣。在讲解方法、例题讲解和随堂练习环节，我控制好时间，保证学生们能够跟上我的讲解，并及时完成练习。3.课堂提问：我在讲解过程中适时提问，让学生们积极参与课堂讨论。通过提问，我可以了解学生们对小数大小比较方法的理解程度，并及时解答他们的疑问。4.情景导入：我通过设计实践情景引入环节，将小数大小比较与实际生活相结合，让学生们能够直观地理解小数大小比较的意义。这样的导入方式能够激发学生的兴趣，使他们更加主动地投入到学习中来。教案反思：在本节课的教学中，我认为有几个方面可以进行反思和改进。1.实践情景引入环节：虽然我通过小明和小红的钱数比较引出小数大小比较的必要性，但可能还有其他更贴近学生生活的实际问题可以用来导入。在今后的教学中，我可以尝试使用更多样化的问题，以激发学生的兴趣。2.讲解方法：我在讲解小数大小比较的方法时，尽量使用了简单明了的语言和直观的PPT课件。但可能还有其他更生动的教学工具或方法可以帮助学生们更好地理解和记忆。我可以考虑使用更多的图示或实物道具，以增加学生的直观感受。3.随堂练习：我在随堂练习环节给出了一些小数大小比较的题目，让学生们独立完成。但可能还可以更加针对性地设计练习题，以覆盖不同难度和小数大小比较的各种情况。在今后的教学中，我可以增加一些更具挑战性的题目，以提高学生的解题能力。我认为本节课的教学中，我注重了实践情景引入、讲解方法、课堂提问等方面，以提高学生的学习兴趣和效果。但在今后的教学中，我还可以进一步改进和尝试更多样化的教学方法和技巧，以提高学生的学习效果和理解程度。课后提升2.3和2.53.6和3.24.7和4.8题目2：请在下列小数中找出最大的一个。2.1,2.9,2.43.3,3.7,3.5题目3：小华有2.8元，小红有3.1元，请问谁的钱多？题目4：商店里有苹果和香蕉两种水果，苹果每千克3.2元，香蕉每千克2.5元，请问哪种水果贵？题目5：填写下面的表格，使每行或每列的小数按照从小到大的顺序排列。2.3,2.7,2.13.4,3.2,3.8答案：题目1：2.3小于2.5；3.6大于3.2；4.7小于4.8题目2：最大的分别是2.9，3.7题目3：小红的钱多，因为3.1大于