5以内的减法（教案）人教版一年级上册数学

5以内的减法（教案）人教版一年级上册数学今天，我要为大家分享的是人教版一年级上册数学第五单元《5以内的减法》的教学教案。一、教学内容我们将在本节课学习5以内的减法运算。具体包括：1.理解减法的概念；2.掌握减法运算的计算法则；3.能够熟练地进行5以内的减法计算。二、教学目标1.学生能够理解减法的含义，掌握减法运算的基本法则；2.学生能够通过实际操作，熟练地进行5以内的减法计算；3.学生能够运用减法解决实际问题，提高解决问题的能力。三、教学难点与重点1.教学难点：减法运算的计算法则，以及如何运用减法解决实际问题；2.教学重点：学生能够熟练地进行5以内的减法计算。四、教具与学具准备1.教具：黑板、粉笔、PPT；2.学具：练习本、笔、学习卡片。五、教学过程1.实践情景引入：我们可以通过一个简单的例子来引入减法，比如：“小明有5个苹果，他吃掉了2个，他还剩下几个苹果？”让学生思考并回答。3.计算法则讲解：我们通过具体的例子，讲解减法运算的计算法则，如“从5减去2，可以先从5减去1，得到4，再从4减去1，得到3”。4.例题讲解：我们选取一些5以内的减法题目，如“73=”、“94=”，在黑板上进行讲解，让学生跟随我们一起计算。5.随堂练习：让学生独立完成一些5以内的减法题目，如“82=”、“61=”，并予以解答和反馈。6.学习卡片使用：我们可以准备一些5以内的减法学习卡片，让学生自主进行练习，增强他们的动手能力。六、板书设计板书设计如下：52=373=482=694=5七、作业设计(1)82=(2)61=(3)104=2.答案：(1)82=6(2)61=5(3)104=6八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入，让学生初步了解减法的概念，接着讲解减法运算的计算法则，并通过例题讲解和随堂练习，让学生熟练掌握5以内的减法计算。作业设计让学生在课后巩固所学知识。但在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，对于学习有困难的学生，要给予个别辅导，提高他们的数学能力。重点和难点解析在上述教案中，有几个重要的细节需要我们重点关注，它们对于学生的学习和理解至关重要。一、实践情景引入在引入减法概念的时候，我使用了小明有5个苹果，吃掉了2个的例子。这个实践情景引入的好处是能够让学生直观地理解减法运算的实际意义，将抽象的数学运算与具体的现实情境相结合。这样的引入方式能够激发学生的兴趣，使他们更容易接受和理解减法的概念。二、计算法则讲解在讲解减法运算的计算法则时，我用具体的例子“从5减去2，可以先从5减去1，得到4，再从4减去1，得到3”来解释。这个讲解方式是因为一年级的学生还处于数学基础的构建阶段，他们可能对于直接的减法运算有些困惑。通过分步骤的讲解，我能够帮助他们建立起减法运算的基本思路，使他们能够逐步理解和掌握减法的计算法则。三、随堂练习在随堂练习环节，我让学生独立完成一些5以内的减法题目，如“82=”、“61=”，并予以解答和反馈。这个环节是非常重要的，因为通过实际的练习，学生能够巩固所学知识，提高他们的计算能力。同时，我也会根据学生的解答情况给予及时的反馈，帮助他们纠正错误，巩固正确的方法。四、学习卡片使用我准备了一些5以内的减法学习卡片，让学生自主进行练习。这个方法是为了让学生在课堂上能够有更多的动手操作机会，增强他们的动手能力。学习卡片的使用也能够让学生在课堂外进行自主学习，提高他们的学习效果。五、作业设计在作业设计中，我布置了一些5以内的减法计算题目，让学生在课后进行练习。通过这些题目，学生能够在课后巩固所学知识，提高他们的计算能力。同时，我也提供了答案，让学生能够对照答案进行检查，及时发现和纠正自己的错误。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调我使用了生动的语言和适当的语调来讲解减法运算的概念和计算法则。在讲解时，我尽量保持声音的抑扬顿挫，使课堂氛围更加轻松愉快。同时，我还使用了一些简单的比喻和例子，使学生更容易理解和记忆。二、时间分配在课堂时间分配上，我力求做到合理分配。我安排了足够的时间进行实践情景引入、计算法则讲解、例题讲解和随堂练习。这样能够让每个学生都有足够的时间理解和掌握减法运算的方法。三、课堂提问我在课堂上积极引导学生进行思考和参与。我提出了几个关键的问题，如“从5减去2，我们可以怎样计算？”、“大家能想一想，还有其他的计算方法吗？”。通过这些问题，我能够激发学生的思维，培养他们的解决问题的能力。四、情景导入我以小明有5个苹果，吃掉了2个的情景导入课程。这样的情景导入能够吸引学生的注意力，使他们能够更好地理解和接受减法运算的概念。五、教案反思在教案的实施过程中，我进行了及时的反思。我观察学生的反应和学习情况，根据学生的实际需要进行调整。例如，对于那些学习有困难的学生，我给予了个别辅导，帮助他们理解和掌握减法运算的方法。通过运用这些教学技巧和窍门，我能够使课堂更加生动有趣，提高学生的学习兴趣和参与度。同时，我也在不断反思和改进教案，以保证教学效果的最大化。课后提升题目1：小猫有9条尾巴，它剪掉了3条，还剩下几条尾巴？答案：小猫还剩下6条尾巴。题目2：小狗有7条腿，它剪掉了2条，还剩下几条腿？答案：小狗还剩下5条腿。题目3：一辆公交车上有8个乘客，3个乘客下车后，还有几个乘客？答案：公交车上还有5个乘客。题目4：小明有10个糖果，他吃掉了5个，还剩下几个糖果？答案：小明还剩下5个糖果。题目5：从5中减去3，可以怎样计算？请列出至少两种计算方法。答案：方法一：先从5减去1，得到4，再从4减去2，得到3；方法二：直接从5减去3，得到2。题目6：妈妈买了8个苹果，吃掉了2个，还剩下几个苹果？请用减法计算。答案：妈妈还剩下6个苹果。(1)124=(2)94=(3)74=答案：(1)124=8：先从12减去4，得到8。(