一年级上册数学导学案-3.8 可爱的企鹅 北师大版

一年级上册数学导学案3.8可爱的企鹅北师大版一、教学内容1.认识数字0，理解0的意义。2.学习用数数的方法来找出企鹅的数量。3.练习画出不同形状的企鹅。二、教学目标通过本节课的学习，学生能够：1.正确认识数字0，理解0的意义。2.能够用数数的方法找出企鹅的数量。3.能够画出不同形状的企鹅。三、教学难点与重点重点：认识数字0，理解0的意义。难点：用数数的方法找出企鹅的数量，画出不同形状的企鹅。四、教具与学具准备教具：PPT，企鹅的图片，数字卡片。学具：画笔，彩纸，剪刀。五、教学过程1.情境引入：我会通过PPT展示一些可爱的企鹅图片，引导学生观察这些企鹅，激发他们对企鹅的兴趣。2.认识数字0：我会拿出数字卡片，向学生介绍数字0，让他们明白0的意义。我会用实物（如0个苹果）来帮助他们理解0的含义。3.数数找出企鹅的数量：我会让学生分成小组，每组用自己的方法数出PPT上企鹅的数量。然后，我会邀请几组学生分享他们的数数方法。4.画出不同形状的企鹅：我会发给每个学生一张彩纸，让他们用画笔和剪刀画出一个自己喜欢的企鹅形状。我会邀请一些学生展示他们画的企鹅，并分享他们在数数和画画过程中的收获。六、板书设计板书设计如下：可爱的企鹅数字0数量形状七、作业设计1.请学生用自己的方法数出家里或者学校里的企鹅数量，并记录下来。答案：根据学生的实际情况而定。2.请学生尝试画出一个自己喜欢的企鹅形状。答案：根据学生的创意而定。八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思这节课的教学效果，看看学生们在认识数字0、数数和画画方面的掌握情况。对于那些有困难的学生，我会个别辅导，帮助他们更好地理解和掌握。拓展延伸：对于学有余力的学生，可以让他们尝试用其他方式来展示可爱的企鹅，如编写一个关于企鹅的故事，或者用其他材料制作一个企鹅模型。这样可以进一步激发他们的创造力和想象力。重点和难点解析一、认识数字01.实际情境演示：我准备了一些苹果，将它们全部拿走，让学生直观地看到桌子上没有苹果，从而引入数字0表示“没有”的概念。2.数轴理解：我在黑板上画了一个数轴，标出0的位置，并通过移动小木棍的方式让学生看到，0既是数轴的起点，也是终点，它将数轴分成两部分，左边的数都是小于0的，右边的数都是大于0的。3.游戏互动：我设计了一个“抓0”的游戏，让学生在数轴上找0，或者在数字卡片中找到0。通过游戏，学生们在轻松愉快的氛围中加深了对数字0的理解。二、用数数的方法找出企鹅的数量1.分组讨论：我将学生分成小组，让他们自由讨论如何数出企鹅的数量。这样既培养了他们的合作精神，也让他们从同伴那里学习到不同的数数方法。2.分享心得：每组讨论结束后，我邀请他们分享自己的数数方法。比如，有的组用手指一个一个地数，有的组用重复说出数字的方式进行数数。通过分享，学生们了解到不同的数数方法，并可以从中学到更有效的计数技巧。3.实践操作：我提供了不同数量的企鹅图片，让学生亲自实践他们刚刚学到的数数方法。在实践中，他们遇到了一些问题，比如企鹅们堆叠在一起，或者有几个企鹅背对着我们。我引导学生思考如何解决这些问题，从而让他们学会了更细致的计数技巧。三、画出不同形状的企鹅1.示范引导：在让学生动手画企鹅之前，我在黑板上画了一个简单的企鹅形状，并讲解了如何画出不同的企鹅。我特别强调了企鹅的特征，如圆滚滚的身体，小小的头部，以及特征性的白色肚子。2.鼓励创新：我鼓励学生们画出自己独一无二的企鹅，不要担心画得不像，重要的是表达自己的想法。这样的引导让学生们大胆地发挥自己的想象力，创作出各种有趣的企鹅。3.作品分享：我安排了作品分享的时间，让学生们展示自己的画作，并简单介绍自己画的企鹅。通过分享，学生们不仅得到了展示自己的机会，也学会了欣赏他人的创意。本节课程教学技巧和窍门在教授北师大版一年级上册数学导学案3.8《可爱的企鹅》时，我运用了一些特别的教学技巧和窍门，使得课程更加生动有趣，同时也提高了教学效果。1.语言语调：我注意到在讲解数字0的概念时，语调需要夸张而生动，这样可以更好地吸引学生的注意力。当我讲述数字0在数轴上的位置时，我放慢了语速，提高了音量，让学生感受到0的重要性。2.时间分配：我合理安排了时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在数数企鹅的环节，我给了学生们足够的时间讨论和实践中，以确保他们能够掌握数数的方法。3.课堂提问：我在课堂上提出了不同类型的问题，以促进学生的思考。例如，在讲解数字0的意义时，我问道：“如果没有企鹅，我们会数数吗？”这个问题引发了学生的思考，并加深了他们对数字0的理解。4.情景导入：我以可爱的企鹅图片作为情景导入，立即吸引了学生的兴趣。我向学生们展示了一些可爱的企鹅图片，并问道：“你们知道这些是什么动物吗？”学生们纷纷举手回答，从而激发了他们对本节课的兴趣。教案反思：在教学过程中，我意识到有些环节需要进一步改进。在数数企鹅的环节，我应该给予更多的引导，帮助学生们理解如何从图片中抽象出数字。在画企鹅的环节，我应该更加鼓励学生的创新，而不是仅仅局限于某种特定的形状。我需要在课堂提问环节更加灵活，提出更多开放性的问题，激发学生的思维。总的来说，我相信通过不断改进和尝试新的教学方法，我能够更好地激发学生的学习兴趣，提高他们的数学能力。在今后的教学中，我将继续努力，为学生们创造一个有趣而富有挑战性的学习环境。课后提升1.数数练习：请数一数你家中的玩具，并用数字0表示没有玩具的情况。答案：根据学生的实际情况而定。2.形状创作：请用纸和彩笔创作一个你喜欢的企鹅形状，可以是抽象的，也可以是具象的。答案：根据学生的创意而定。3.数学日记：请写一篇数学日记，记录你在课堂上学习数字0和数数企鹅的经历，以及你在完成课后练习时的思考过程。答案：根据学生的实际经历和思考而定。通过这些课后练习题，我希望学生们能够更好地理解和掌握数字0的概念，以及如何用数数的方法