一年级上数学教案-6和7-人教新课标2014秋

一年级上数学教案6和7人教新课标2014秋教案内容：一、教学内容今天我们要学习的是人教新课标一年级上数学的第六、第七章内容。第六章是《6和7的认识》，我们将学习数字6和7的形状、大小、顺序以及它们在数轴上的位置。第七章是《比较6和7的大小》，我们将学习如何比较两个数字的大小，以及如何在没有数轴的情况下进行比较。二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够：1.正确识别数字6和7，理解它们在数轴上的位置；2.学会比较两个数字的大小，并能够用语言描述；3.培养学生的观察能力和思维能力。三、教学难点与重点重点：数字6和7的认识，以及它们在数轴上的位置。难点：比较两个数字的大小，尤其是如何在没有数轴的情况下进行比较。四、教具与学具准备教具：数字卡片、数轴、小奖品。学具：练习本、彩笔。五、教学过程1.实践情景引入：我会让学生们拿出自己的数字卡片，看看有没有数字6和7，然后让他们试着在桌子上摆出数字6和7的形状。2.讲解例题：我会用数轴来讲解数字6和7的位置，让学生们直观地理解它们的大小关系。3.随堂练习：我会给出一些数字卡片，让学生们小组合作，比较数字的大小，并用语言描述。4.作业布置：我会让学生们回家后，试着在没有数轴的情况下比较数字6和7的大小，并用语言描述。六、板书设计板书设计如下：数字6和7的认识数字位置67比较6和7的大小数字大小6<7>七、作业设计1.请用彩笔画出数字6和7的形状。答案：学生可以根据自己的理解，用彩笔画出数字6和7的形状。2.请用语言描述数字6和7在数轴上的位置关系。答案：数字6在数轴上的位置在数字5的右边，数字7在数轴上的位置在数字6的右边。八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的学习，学生们对数字6和7的认识以及它们在数轴上的位置有了更深入的理解，大部分学生能够顺利地完成作业。但是在比较数字大小的练习中，有些学生还是存在困难，需要在今后的教学中加强练习。拓展延伸：我们可以进一步学习数字8和9的认识，以及它们在数轴上的位置，让学生们能够更好地理解数字的大小关系。教案内容：一、教学内容本节课的教学内容选自人教新课标2014秋一年级上数学教材，第6和7章，主要涉及6和7的数字认识、写法和应用。二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够认识数字6和7，掌握它们的写法，并能够应用于实际生活中的简单计算。三、教学难点与重点重点：认识数字6和7，掌握它们的写法。难点：数字6和7在实际生活中的应用。四、教具与学具准备教具：数字卡片、黑板、粉笔。学具：练习本、铅笔。五、教学过程1.情景引入：以日常生活场景为背景，引导学生发现数字6和7的存在，激发学生的学习兴趣。2.数字认识：通过数字卡片，引导学生认识数字6和7，让学生触摸卡片，加深对数字的印象。3.写法教学：利用黑板和粉笔，示范数字6和7的写法，让学生跟随老师一起书写，确保学生掌握正确的写法。4.应用练习：设计一些简单的计算题目，让学生运用数字6和7进行计算，巩固所学知识。5.小组讨论：让学生分组讨论，分享自己在生活中遇到数字6和7的例子，加深对数字的理解。六、板书设计板书设计如下：数字6和767七、作业设计1.作业题目：请用数字6和7写一篇数学日记，记录一天中遇到的各种数字6和7。答案：略6+7=76=67=答案：6+7=1376=167=42八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生对数字6和7的认识和写法掌握情况较好，但在实际应用方面还有待加强。在课后，可以布置一些更有挑战性的题目，让学生在实际应用中提高对数字6和7的理解。拓展延伸：请学生观察生活中更多的数字6和7，并尝试解决一些更复杂的计算题目。重点和难点解析：关于数字6和7的认识和写法。在教学过程中，我使用了数字卡片这一教具，通过让学生触摸卡片，加深对数字的印象。这是一个非常有效的教学方法，因为通过触摸卡片，学生能够更加直观地感知到数字的形状，从而加深对数字的记忆。我还利用黑板和粉笔示范了数字6和7的写法，并让学生跟随我一起书写。这样，学生不仅能够通过视觉观察到数字的写法，还能够通过动手书写来加深对数字写法的记忆。关于数字6和7在实际生活中的应用。这是本节课的难点，因为一年级的学生还刚开始学习数学，对于如何将数学知识应用于实际生活可能还不够熟悉。因此，我在教学过程中设计了一些简单的计算题目，让学生运用数字6和7进行计算。这样，学生能够在实际计算中理解和掌握数字6和7的应用。我还让学生分组讨论，分享自己在生活中遇到数字6和7的例子。这样，学生不仅能够通过自己的经验来理解数字的应用，还能够通过倾听他人的例子来拓宽自己的视野。在教学过程中，我还特别关注了学生的学习反馈。通过观察学生的反应和回答，我可以及时了解他们对于数字6和7的认识和掌握情况。如果发现有学生没有完全理解和掌握，我会及时进行个别辅导，确保每个学生都能够跟上教学进度。本节课的重点是数字6和7的认识和写法，以及它们在实际生活中的应用。为了有效地引导学生掌握这些内容，我使用了数字卡片、黑板和粉笔等教具，设计了简单的计算题目和小组讨论等教学活动。通过这些教学方法，学生能够更好地认识和掌握数字6和7，并能够将所学的知识应用于实际生活中。在教学过程中，我还特别关注学生的学习反馈，及时进行个别辅导，确保每个学生都能够跟上教学进度。重点和难点解析一、数字6和7的认识数字6和7的认识是本节课的基础部分，学生们需要通过观察和操作来理解这两个数字的形状和它们在数轴上的位置。为了让学生们更好地理解，我会使用数字卡片和数轴来辅助教学。数字卡片可以帮助学生们直观地看到数字6和7的形状，而数轴则可以帮助他们理解这两个数字在数轴上的位置关系。二、比较两个数字的大小比较两个数字的大小是本节课的重点也是难点。学生们需要理解数字的大小关系，并能够用语言描述。在教学过程中，我会通过讲解例题和随堂练习来帮助学生们掌握这个技能。我会用数轴来展示数字6和7的大小关系，让学生们直观地理解。然后，我会给出一些数字卡片，让学生们小组合作，比较数字的大小，并用语言描述。三、作业设计作业设计是巩固学生学习成果的重要环节。在作业设计中，我会让学生们回家后，试着在没有数轴的情况下比较数字6和7的大小，并用语言描述。这样的作业可以让学生们将所学的知识应用到实际情境中，进一步巩固他们的理解。一、数字6和7的认识数字6和7的认识是本节课的基础部分。我会向学生们介绍数字6和7的形状，让他们通过观察数字卡片来熟悉这两个数字。然后，我会使用数轴来展示数字6和7在数轴上的位置。通过观察数轴，学生们可以直观地理解数字6在数字5的右边，数字7在数字6的右边。这样的教学方式可以帮助学生们建立起对数字6和7的基本认识。二、比较两个数字的大小比较两个数字的大小是本节课的重点也是难点。学生们需要理解数字的大小关系，并能够用语言描述。在讲解例题时，我会用数轴来展示数字6和7的大小关系，让学生们直观地理解数字6小于数字7。然后，我会给出一些数字卡片，让学生们小组合作，比较数字的大小，并用语言描述。例如，他们可以观察数字卡片的形状，然后用语言描述数字6和7的大小关系。这样的练习可以帮助学生们加深对数字大小比较的理解。三、作业设计作业设计是巩固学生学习成果的重要环节。在作业设计中，我会让学生们回家后，试着在没有数轴的情况下比较数字6和7的大小，并用语言描述。这样的作业可以让学生们将所学的知识应用到实际情境中，进一步巩固他们的理解。例如，他们可以在纸上画出数字6和7，然后用语言描述数字6小于数字7。这样的作业不仅可以巩固他们对数字大小比较的理解，还可以培养他们的观察能力和思维能力。我认为数字6和7的认识、比较两个数字的大小以及作业设计是本节课的重点和难点。通过详细的讲解和练习，学生们可以更好地理解这些概念，并能够将所学的知识应用到实际情境中。在今后的教学中，我将继续关注这些重点和难点，并通过不同的教学方法来帮助学生们克服困难，提高他们的数学能力。本节课程教学技巧和窍门：1.语言语调：我使用了生动、简洁的语言，以引起学生的兴趣。在讲解数字6和7的认识时，我尽量使用简单的词语和句子，让学生能够轻松理解。在提问环节，我使用了鼓励性的语言，激发学生积极思考。2.时间分配：我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在讲解数字写法时，我给予学生足够的时间跟随我一起书写，确保他们能够掌握正确的写法。3.课堂提问：我在课堂上提出了不同难度的问题，以检查学生对数字6和7的认识和应用能力。我鼓励学生积极举手回答问题，并在他们回答正确时给予表扬，增强他们的自信心。4.情景导入：我以日常生活场景为背景，引导学生发现数字6和7的存在，激发学生的学习兴趣。这样的情景导入使学生能够更好地将所学的知识与实际生活相结合。教案反思：在本节课中，我注重了学生的参与和互动，通过使用教具、设计计算题目和小组讨论等方式，让学生充分参与到教学过程中。我还根据学生的学习反馈，及时进行个别辅导，确保每个学生都能够跟上教学进度。然而，我也意识到在实际教学中存在一些不足之处。例如，在应用练习环节，我可能没有给予学生足够的时间进行思考和计算，导致一些学生没有充分展示自己的实际能力。因此，在今后的教学中，我将继续改进教学方法，更加注重学生的个体差异，给予每个学生更多的机会和时间来展示自己的学习成果。本节课的教学技巧和窍门主要包括生动简洁的语言、合理的时间分配、积极鼓励的课堂提问和情景导入等。通过这些技巧和窍门，我能够有效地引导学生认识和掌握数字6和7，并激发他们对数学的兴趣。在今后的教学中，我将继续反思和改进，提高教学效果。本节课程教学技巧和窍门在讲解本节课的内容时，我注意到了一些教学技巧和窍门，希望能够与大家分享。一、语言语调在讲解数字6和7的认识时，我使用了生动的语言和变化的语调，以吸引学生的注意力。我会用夸张的语调来强调数字6和7在数轴上的位置关系，让学生们更加直观地理解。同时，我也会用简单的语言来解释数字的大小比较，让学生们容易理解。二、时间分配在教学过程中，我合理分配了时间。我会先用一段时间来讲解数字6和7的认识，让学生们理解它们的形状和位置。然后，我会用一段时间来进行比较练习，让学生们通过实际操作来加深理解。我会留出一些时间来进行作业布置和解答学生的问题。三、课堂提问在课堂上，我会通过提问来引导学生思考和参与。例如，在讲解数字6和7的认识时，我会问学生们：“你们谁能告诉我数字6和7在数轴上的位置关系？”通过这样的提问，我可以激发学生的思维，并帮助他们更好地理解知识。四、情景导入在开始上课之前，我会通过情景导入来吸引学生的兴趣。例如，我会拿着数字卡片，然后说：“今天我们要去一个数字的世界，你们准备好了吗？我们来认识一下数字6和7吧！”这样的导入可以激发学生的兴趣，并让他们更加投入课堂。教案反思在本次教学中，我深刻反思了自己的教学方法和教具的使用。我发现通过数字卡片和数轴的辅助教学，学生们更加直观地理解了数字6和7的形状和位置。这让我意识到，直观的教学工具对于一年级学生非常重要。我在比较大小练习中，发现学生们在语言描述方面存在困难。因此，我决定在今后的教学中加强对学生语言表达能力的培养。我对于作业设计的反思是，我需要更加注重学生的实际操作能力，让他们在实践中加深对知识的理解。总的来说，我相信通过不断的学习和反思，我会不断提高自己的教学水平，更好地满足学生的学习需求。课后提升：1.请用数字6和7写一篇数学日记，记录一天中遇到的各种数字6和7。答案：略（1）6+7=（2）76=（3）67=答案：（1）6+7=13（2）76=1（3）67=423.请找出生活中更多的数字6和7，并尝试解决一些更复杂的计算题目。答案：略通过这些课后练习题，学生能够进一步巩固对数字6和7的认识和应用能力，并能够在实际生活中更好地运用所学的数学知识。我希望学生能够认真完成这些练习题，并及时向我反馈他们的学习成果。在此基础上，我将继续努力提高教学水平，为学生的数学学习打下坚实的基础。课后提升为了巩固学生们在本节课上学