一年级上册数学教案- 1.5.9《10的认识》-人教新课标

一年级上册数学教案1.5.9《10的认识》人教新课标教案：一年级上册数学教案1.5.9《10的认识》人教新课标一、教学内容今天我们要学习的是人教新课标一年级上册的数学教案，具体是第1.5.9节的内容，主要是认识数字10。这一节课，我们将通过学习数字10的写法、意义以及如何数数到10，来让学生掌握这个数字的基本概念。二、教学目标1.能够正确书写数字10。2.理解数字10的意义，知道它代表的是10个一。3.能够从1数到10，并能够倒数。三、教学难点与重点重点：数字10的写法，数字10的意义。难点：如何让学生理解数字10的意义，以及如何从1数到10。四、教具与学具准备教具：数字卡片，挂图，黑板。学具：学生作业本，数字笔，计数棒。五、教学过程1.实践情景引入：我会让学生们观察教室里的物品，比如桌子，椅子，然后问他们一共有几张桌子，几张椅子。让学生们尝试用数数的方式来回答问题。2.讲解数字10的写法：我会拿出数字卡片，向学生们展示数字10，并告诉他们数字10是由一个O和一个1组成的，O代表的是0，1代表的是1，合在一起就是数字10。3.讲解数字10的意义：我会通过挂图和实际物品的例子，让学生们理解数字10的意义，它代表的是10个一。比如，我们可以把10个苹果排成一排，那么这一排苹果就代表了数字10。4.数数练习：我会让学生们用计数棒，从1数到10，并倒着数回来。我会逐一检查他们数数的结果，确保他们能够正确数数。5.例题讲解：我会出一道例题，比如“我有5个苹果，你给我3个苹果，我们还剩下几个苹果？”让学生们用数字10来解答这个问题。6.随堂练习：我会让学生们完成一些练习题，比如“我有7个橘子，你给我2个橘子，我们还剩下几个橘子？”让学生们用数字10来解答。7.作业布置：我会布置一些作业，让学生们回家后练习，巩固他们今天学到的知识。六、板书设计板书设计如下：数字101O110个一七、作业设计作业题目：1.我有8个橙子，你给我3个橙子，我们还剩下几个橙子？2.我有6个香蕉，你给我2个香蕉，我们还剩下几个香蕉？答案：1.我们还剩下5个橙子。2.我们还剩下4个香蕉。八、课后反思及拓展延伸课后反思：通过本节课的教学，我觉得学生们对数字10的认识有了初步的理解，大部分学生能够正确书写数字10，也能够理解数字10的意义。但是在数数练习中，我发现有些学生数数会有漏数或者重复数的情况，这需要在今后的教学中加强练习。拓展延伸：下节课，我们可以进一步学习数字11到19的认识，让学生们能够理解这些数字的写法和意义，并能够正确数数。重点和难点解析一、数字10的写法和意义在教数字10的写法时，我选择了用一个O和一个1来组合成数字10的方式。这样的写法可以帮助学生们直观地理解数字10的构成，即10个一。通过这种方式，我希望学生们能够记住数字10的形状，并能够正确地书写出来。同时，我通过挂图和实际物品的例子，让学生们理解数字10的意义。比如，我把10个苹果排成一排，让学生们看到这一排苹果就能够联想到数字10。这样的直观教学方法可以帮助学生们更好地理解和记忆数字10的意义。二、数数练习数数练习是帮助学生们理解和掌握数字10的重要环节。在数数练习中，我让学生们使用计数棒，从1数到10，并倒着数回来。这样的实践操作可以让学生们亲身体验到数字10的构成，加深他们对数字10的理解。我还通过例题讲解，让学生们用数字10来解答实际问题。比如，我出的例题是“我有5个苹果，你给我3个苹果，我们还剩下几个苹果？”这个问题让学生们将数字10应用到实际情境中，提高了他们的理解和运用能力。三、作业设计在作业设计中，我布置了一些实际问题，让学生们回家后练习。这些问题都是与数字10相关的，比如“我有8个橙子，你给我3个橙子，我们还剩下几个橙子？”这样的作业可以让学生们在家里复习和巩固所学的知识，并能够将数字10应用到实际生活中。四、课后反思在课后反思中，我意识到数数练习是一个重要的环节，但也存在一些问题。我发现有些学生在数数时会出现漏数或者重复数的情况。为了解决这个问题，我计划在今后的教学中加强数数练习的环节，可以通过重复练习，让学生们更加熟练地掌握数数技巧。我也在思考如何进一步提高学生们对数字10的理解。我计划通过更多的实际例子和应用场景，让学生们能够更深入地理解数字10的意义。比如，我可以让学生们自己带来一些物品，比如玩具或者水果，然后一起数一数，看看有多少个物品，以此来加深他们对数字10的理解。总的来说，通过对这些重点细节的补充和说明，我希望能够更好地帮助学生们理解和掌握数字10的知识。我相信，通过不断的努力和实践，学生们一定能够更好地理解和运用数字10。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我尽量使用生动、简洁的语言，以吸引学生的注意力。在讲解数字10的写法和意义时，我提高了语调，以表达出重要性和强调的语气。2.时间分配：我合理分配了时间，确保每个环节都有足够的时间进行讲解和练习。特别是在数数练习环节，我给了学生们足够的时间来反复练习，以确保他们能够熟练掌握。3.课堂提问：我积极鼓励学生参与课堂提问，通过提问来检查他们对于数字10的理解。我会根据学生的回答，适时给予肯定或者引导他们思考，以提高他们的思维能力。4.情景导入：我通过实践情景引入，让学生们观察教室里的物品，然后提出问题，引发学生们的好奇心和思考。这样的情景导入可以让学生们更加积极主动地参与到课堂中来。教案反思：在本次教案的实施过程中，我注意到了一些需要改进的地方：1.在数数练习环节，我应该更加注重学生的个体差异，给予不同学生不同的引导和帮助。对于那些数数有困难的学生，我可以个别辅导，确保他们能够掌握数数技巧。2.在作业设计中，我应该更加注重学生的实际应用能力。可以通过布置一些更具挑战性的题目，让学生们能够将数字10的知识应用到更广泛的场景中。3.在课后反思中，我意识到需要进一步加强数数练习的环节。我计划在今后的教学中，通过更多的实际例子和应用场景，让学生们能够更深入地理解数字10的意义。总的来说，我相信通过不断反思和改进，我能够更好地教学，帮助学生们更好地理解和掌握数字10的知识。我会继续努力，不断提升自己的教学水平。课后提升1.我有7个橘子，你给我4个橘子，我们还剩下几个橘子？2.我有9个铅笔，你给我3个铅笔，我们还剩下几个铅笔？3.请用数字10写一篇小短文，描述你最喜欢的动物。4.请用数字10来数一数，教室里有多少个学生？5.请用数字10来数一数，你家里