福建省福州市延安中学2024-2025学年八年级上学期期中考试语文试卷

2024-2025学年福建省福州市延安中学八年级（上）期中语文试卷一、福州延安中学校刊编辑部正准备出版一期以“家乡福州”为主要内容的校报。以下是相关活动，请你一起参与。1．（每空1分，共8分）以下是编辑部针对本期校刊选稿的探讨，请在横线上填入适当的背诵默写句子。小延：我们榕城可值得书写的内容不少啊。以闽江水来说，它宽阔博大，全然没有“巴东三峡巫峡长，①（《三峡》）”的肃杀之感。她虽然不像长江那样有着“②，不以疾也（《三峡》）”的奔腾气势，但也滋养着一方土地，无愧于“母亲河”之称。小安：福州的山也值得一书。每到暑假，家里就很喜欢带我去鼓岭避暑。山间草木枝条交错遮盖，在树荫底下采凉，有时根本分辨不清是白天还是夜晚。我不由得想起《与朱元思书》中“③，④”这个句子。小语：不仅地灵，而且人杰。福州是有着2200多年历史的千年名城，不可谓不“老”；但从古至今，那么多仁人志士躬耕于这片土地，齐心建设着我们的家乡，不曾坠青云之志。假如福州城是一匹老马的话，也可以说得上是“⑤，⑥（《龟虽寿》）”了吧。小文：哈哈，这个联想很有意思。但其实，福州的发展也经历过很多的坎坷，只是“海纳百川”“继往开来”的性格一直激励着这座城市的人民。这就如同刘桢《赠从弟》笔下对松柏的肯定：“⑦？⑧。”2．（10分）阅读回答问题。“行遍江南清丽地，人生只hé（）住榕城。”这座生养我们的千年古郡（），环绕着青山绿水、人杰名胜，也有时代新风带来的生机与活力。闽都处处【甲】着幸福，俗谚有云“七溜八溜，不离福州”即是最好的明证。①为了增进同学们对家乡的热爱、加深同学们对家乡的了解的目的，②校刊编辑部决定出版一期以访榕城山水，探闽都风气为主题的校报。希望大家【乙】参与此活动，积极投稿。投稿要求：文体不限，内容与“福州城”有关即可。字数以一千五百字内为宜，如果是古文，字数可zhuó（）情减少。投稿日期为2024年11月30日，稿件直接交给班长即可。（1）在横线内根据拼音写出汉字，或者为加点汉字标注拼音。（3分）①hé②郡③zhuó（2）根据语境，在语段甲、乙处分别填上一个合适的动词（勿与上下文重复）。（2分）甲乙（3）划线句①有语病，以下修改最为合适的一项是（3分）A.根据增进同学们对家乡的热爱、加深同学们对家乡的了解的目的。B.为了增进同学们对家乡的热爱、加深同学们对家乡的了解。C.出于加深同学们对家乡的了解、增进同学们对家乡的热爱。D.为了加深同学们对家乡的了解、增进同学们对家乡的热爱。（4）划线句②中有一处标点符号使用问题，请指出修改意见。（2分）3．（6分）下面是小延同学学期初制作的《红星照耀中国》手抄报和人物形象摘抄笔记。在进行校刊资料搜集的时候，他发现福州城中也有类似的豪杰可以用相同的方式进行整理。请补足以下表格中的空缺内容。原文摘抄：“他貌不惊人——一个沉默谦虚、说话轻声、有点饱经沧桑的人，眼睛很大、眼光和蔼，身材不高但很结实，胳膊和双腿都像铁打的一样。”人物：①（1分）他的“饱经沧桑”：②（3分）他的性格形象：沉默谦虚，天性温和，朴实隐忍，大勇大智原文摘抄：“吾充吾爱汝之心，助天下人爱其所爱，所以敢先汝而死，不顾汝也。汝体吾此心，于啼泣之余，亦以天下人为念，当亦乐牺牲吾身与汝身之福利，为天下人谋永福也。”（《与妻书》）人物：林觉民他的“饱经沧桑”：少年时即接受民主革命思想，推崇自由平等学说。留学日本期间，加入中国同盟会。1911年，与诸革命党人参加广州起义，受伤力尽被俘，后从容就义，为“黄花岗七十二烈士”之一。他的性格形象：③（2分）二、征稿启事发布后，稿件纷至沓来。以下是同学们投递的部分稿件，请阅读并完成相关任务。4．（23分）两则关于福州的古诗文。【材料一】福州即景（宋）谢泌一别无诸岁月长，遥闻此景画难能。湖田播种重收谷，道路逢人半是僧。城里三山千簇寺，夜间七塔万枝灯①。常年六月东山里，地涌寒泉敕齿冰。【材料二】道山亭记（节选）（宋）曾巩闽，故隶周者也。至秦，开其地，列于中国，始并为闽中郡。自粤之太末，与吴之豫章，为其通路。其路在闽者，陆出则阸②于两山之间，山相属无间断，累数驿乃一得平地，小为县，大为州，然其四顾亦山也。其途或逆坂③如缘絙④，或垂崖如一发，或侧径钩出于不测之溪上：皆石芒峭发，择然后可投步。负戴者虽其土人，犹侧足然后能进。非其土人，罕不踬⑤也。其溪行，则水皆自高泻下，石错出其间，如林立，如士骑满野，千里下上，不见首尾。水行其隙间，或衡缩蟉糅或逆走旁射其状若蚓结若虫镂其旋若轮其激若矢。舟溯沿者，投便利，失毫分，辄破溺。虽其土长川居之人，非生而习水事者，不敢以舟楫自任也。其水陆之险如此。[注]①七塔万枝灯：相传戚继光平倭，福州百姓为欢迎凯旋之师，将家里的贵重物品摆在门口成塔形以示庆贺，后衍变为一项风俗。②阸：阻塞，阻隔。③逆坂：指攀爬陡峻的山坡。④絙：粗绳。⑤踬：跌倒，绊倒。（1）根据提示，解释下列加点词。（4分）原文。释读方法加点词解释山相属无间断迁移课内属引凄异A舟溯沿者沿溯阻绝B负戴者虽其土人查阅字典①背负：②承担；③凭借；④辜负。C（填序号）虽其土长川居之人①虽然；②即使，就算。D（填序号）（2）对材料二中的划波浪线句进行断句，下列最为恰当的一项是（3分）A.或衡缩/蟉糅或逆走/旁射其状/若蚓结/若虫镂/其旋若轮其激若矢B.或衡缩蟉糅/或逆走/旁射其状若/蚓结若虫/镂其旋/若轮其激若矢C.或衡缩螺糅/或逆走旁射/其状若蚓结/若虫镂/其旋若轮/其激若矢D.或衡缩/螺糅或逆走旁射/其状若蚓/结若虫镂/其旋若轮/其激若矢（3）翻译以下句子。①自康乐以来，未复有能与其奇者（《答谢中书书》）。（2分）②其溪行，则水皆自高泻下，石错出其间。（3分）（4）从主旨来看，材料一所抒发的思想情感更偏向于《野望》《渡荆门送别》还是《钱塘湖春行》？请结合具体内容简要分析。（3分）（5）材料二中写福州的水陆，突出了景色的哪一个特点？迁移八上第三单元的课内学习，分析作者是以什么样的写景手法来写出这种特点的（任选一种手法即可）。（4分）（6）结合材料一、材料二，你认为外地旅客来到福州可以游览什么当地特色？请简要说明。（4分）5．（20分）一篇关于冰心的回忆性散文。拜访冰心老人孙海①每每打开扬子晚报，看到冰心先生题写的刊头“繁星”二字，总有一种十分亲切的感觉。回想二十世纪九十年代我三次去拜访老人的情景，已近三十年，恍然如昨，至今历历在目。②那是1994年初，经诗刊社一位老师的引荐，我得以去幷晤冰心老人。那时，我的诗集初稿准备出版了，想求老人题写书名。③我们来到她生活了几十年的家。简单得不能再简单的红砖楼，狭窄的楼道并没有因为这里住了大师而变得宽阔：质朴的木门上贴着一张小纸条，上面写着“主人卧病，暂不接待来访”。老人已94岁高龄，确实不太方便招呼访客了。叩响大门的瞬间，我有些许不安。④我们到的时候，冰心老人正在休息，于是坐在客厅里等待。那客厅大概只十二平方米，有两张木质的小沙发，还有一把有着扶手的椅子，椅子旁边是一个小圆桌。过了好一会儿，我们猛然发觉客厅四周的墙壁上都是贺卡。两颗图钉固定好一根白线，那些贺卡就悬挂在白线上。满屋都是贺卡，坐在其中，似乎被温暖和诗意包围着。⑤十多分钟后，客厅的一扇门轻轻地开了，一个老人出现在门边，那就是冰心老人了。我们慌忙站起来向她问好。她伸出手与我们握手时，另一只手也伸过来在我们的手背上轻轻地拍了两下。⑥我们走进一间不满十平方米的房间，屋子里放着两张单人床，一把旧木椅寂静地立在墙角，擦得发亮的写字台上堆满书籍，墙壁上则挂满了亲人的照片，仅仅如此。⑦冰心老人坐在那儿，我觉得她比照片上还要瘦小，但却比照片上更加慈祥和亲切。她的目光是那么暖，那感觉就像自己的祖母，和我叨唠起家常来。⑧她问起我学生都干什么啊，读什么书啊之类的话题。接下来，又关心起我的写作来。那次去得匆忙，书稿没带。我大胆向老人索宇，被拒绝了。“你的诗歌我没看过，怎么能给你写呢？”她很认真地说。我自责起自己的疏漏来，但又暗地高兴，可以再来看望老人。⑨我们知道不能过多地打扰冰心老人，一会儿便起身告辞。我们再一次向老人家表达祝福。她笑了，那㕦意是慢慢漾开的，如同慢慢绽放的花朵。下了楼，我们回头看见冰心老人站在门边，她一只手扶着门框为我们送行。那时，我们站在北国抖峭的寒风里，觉得温暖无比，我们不约而同地对着她深深地靮了一躬。⑩后来两次我是自己去的。再见老人，就不那么拘谨了。书稿第二次带去，她很认真地看，连心爱的白猫在旁边撒娇她也无暇顾及。老人和我一篇篇地分析，哪首写得好，哪首写得感情不够。远远超过了规定的15分钟约见时间。⑪末了，她很郑重地题写下书名“青春情缘”，一共写了三次，挑了最好看的一张道给我说。“出书可不能不好看。”那神情显得很童心。她又拿出印章，很慎重地钤在地的名字下面。⑫第三次见面是她的女儿吴青教授通知我的，说先生为我的书写了一些话，期望送给我。我喜出望外，当天下午就来到她家。我双手接过她为我写下的文字，珍爱地折叠好。那天她刚出院，气色不太好，见我买了大束玫瑰，很开心。我不忍打扰，匆匆问候便告辞了。⑬后来，我把老人送我的话作为书的序，勉励自己。“要写真情实感，关注人民生活疾苦，不要无病呻吟。”“诗歌只要有益于世道人心，为人民喜闻乐见，就是好诗。”……朴素的几句话，我终生享用不尽。后来书出版了，我想登门呈上，可她已因身体原因闭门谢客了。曾几次想再上门聆听教诲，一直也没敢惊扰。⑭1999年春天，听到先生远去的垂耗。走过百年历程的文坛世纪老人，至此成为夜空中繁星中的一颗。（1）【梳理文章情节】通读文章，回顾冰心老人与“我”之间的交往。（4分）初次见面二次见面三次见面后来大胆向冰心老人索字，被婉拒①②将冰心老人的赠言作为书序以自勉，却再没见过冰心老人（2）【解释语句“矛盾”】找到文中划线句，结合上下文，回答以下问题。（6分）A.第⑧段划线句：“我”为什么又自责，又高兴？B.第⑨段划线句：寒风抖峭，“我”又为何温暖无比？（3）【分析人物形象】纵观全文，冰心老人是一个怎样的人？结合具体内容回答。（6分）（4）【揣摩作者情感】本文语言质朴如话，字里行间却饱含深情。试迁移《回忆我的母亲》的课内学习，略做分析。（4分）6．（14分）阅读回答问题。摊位前排长队，福州“锅盔叔叔”却这么说……①一个小小的锅盔摊位，一根滚到飞起的擀面杖，一位略显消瘦的大叔灵巧地将擀好的面饼迅速贴到烧得通红的炉子里，还有画面中那长长的一眼望不到头的队伍……这些天，福州人在网上或许都见到过这位“锅盔叔叔”的身影。②2017年，他和妻子带着一手做“锅盔”的手艺从浙江来到福州谋生，七年间，他们辗转多处，最终在福建理工大学旁安定下来。③平日出摊时，胡伟光负责和面制作，妻子则负责打包装袋。因为这些学生和自己儿子的年纪相仿，所以每次他和妻子总会乐呵呵地与这些学生主顾们聊上几句。他们觉得这些大学生“就像是自己的孩子一样”。④提起妻子，胡伟光的眼里满是幸福。不善言辞的他没有太多的甜言蜜语，但点开他的微信朋友圈，唯一置顶的就是和妻子的九宫格合照，抖音号里寥寥几条也是妻子的身影。⑤今年8月，妻子在老家因意外摔伤入院，却在身体检查中查出了其他严重疾病。这个消息如晴天霹雳，击碎了这个原本幸福的家庭。刚从部队退伍，准备继续学业的儿子胡佳铭，毅然决定暂时休学，帮助父亲的生意。⑥胡伟光便将做锅盔的手艺手把手教给儿子，“既然做，就要保证品质”。令人感动的是，在摊位忙不过来时，由于知道了摊主的家庭情况，周边的爱心摊主会时不时过来“搭把手”。甚至，他们还把胡伟光的情况悄悄发布了出去。⑦于是，一些爱心市民在付款后，没取餐食就离开了；还有人远程扫码，异地代买，甚至有人提出了捐款筹钱的想法。谈到这些，胡伟光非常感动。“非常谢谢大家的关心。但目前我们还可以支撑住，希望大家理性消费，千万别过度消费，我们还是想尽量靠自己缓过这个劲。”儿子胡佳铭也十分认可父亲的观点：“爸爸想把这些多余的钱捐了，让这些钱帮助更困难更需要的人。”⑧为了让大家都能买到锅盔，这两天胡伟光都提前出摊，准备好了比平日更多的食材，他说不想让支持自己的顾客白走一趟。⑨连日来，他的锅盔每天早早就售罄了，许多人排了很久的队伍也没买上。10月19日，他让儿子发了一条公告：“同学们好，好多同学们来关照我们的小摊，我们有点来不及，饼的口感会有所下降。希望同学们理性消费，喜欢的买个尝尝，按照饼的价格来就好了。钱千万不要给多了！我们实在受之有愧。”⑩然而，胡伟光的“要求”没有得到“批准”，这场爱心接力还在不断上演。相关信息甚至还引起了人民日报、中国青年报、光明日报等央媒的关注。“善良的人们，温暖的城市，福州的孩子们都是爱的天使！”在评论区中，无数网友为真诚的锅盔叔叔动容，被这场大叔和学生双向奔赴的故事温暖。⑪病痛无情，人间有爱！这是福州人的善良，也是万千网友的大爱。祝愿“锅盔阿姨”早日康复！（摘编自《福州日报》2024年10月21日，有删改）（1）从新闻体裁来看，本文属于（2分）A.消息B.通讯C.特写D.评论（2）试分析本文第②——⑤段的作用。（4分）（3）本文在写作时，配上了一幅插图，这有什么好处？（4分）（4）新闻是一种客观的写作体裁，但不意味着新闻不具有力量，请结合本文和以下链接材料，谈谈新闻的“影响力”。（4分）[链接材料]新闻的力量在于其能够传递信息、塑造意识、监督权力、推动社会变革和促进文化交流。然而。新闻的力量也需要与媒体的责任和道德原则相结合，以确保准确、公正、客观和负责任的报道。三、收集齐稿件之后，校刊编辑部即将开始选稿工作了。关于如何选稿，他们收集了一些有关资料。7．（9分）阅读以下材料，回答问题。【材料一】新闻写作的五大黄金法则1.准确性：信息真实可靠，杜绝虚假与夸大。2.简洁性：直奔主题，删减冗余，结构清晰。3.客观性：保持中立，公正报道，避免个人偏见。4.及时性：迅速反应，持续更新，传递最新动态。5.吸引力：设计吸睛标题，挖掘新颖点，增强阅读兴趣。额外准则紧密围绕主题结构清晰，条理分明语言流畅，增强可读性注重细节，提供全面信息突出亮点，提升稿件价值掌握这些，写出传播力MAX的新闻稿！【材料二】选稿是编辑的经常性工作之一。编辑需要在对稿件分析的基础上，从中选择可供利用的稿件。对稿件进行选择，一方面是受传播媒介空间（版面、页数）、时间、形式的限制，另一方面主要受编辑方针的制约。同时，也得适应媒介自身的传播特性。一条适用的稿件，要求真实、正确、具有价值，同时符合媒介的特点，简练而生动。要综合考虑稿件质量、内容平衡、资料储存等诸多因素。从社会受众和稿件本身两方面进行评价。选稿要从大处着眼，要有“沙里淘金”精神。（1）校刊编辑部想对以上材料进行整合，出具一份更为简明的“选稿指南”。请帮助他们完善下表。（6分）角度要求内容与主题①形式与结构②语言与表达③（2）根据以上材料和试题中（古诗文、回忆性散文、社会新闻）的相关内容，你认为本试卷中的三份稿件适不适合入选本期校刊？请任选一份稿件进行分析，并给出你的判断依据。（3分）四、选稿完成啦！校刊编辑部的小编辑们准备进入下一步的排版、印刷工作了。8．（60分）阅读下面的材料，按要求写作。在选稿、编辑的过程中，小安同学发现福州的美好不仅在山川自然，也在历史风俗。更在社会人文，可谓“处处皆是景，只待有心人”！她愈发热爱自己的故乡了。是啊，只要有心，远山近水都是美；只要有心，花开花落都是美；只要有心，人前人后都是美：只要有心，抬头颔首都是美。钟嵘在名作《诗品》中说过：“俯拾皆是，不取诸邻：俱道适往，若手成春。”于是乎，小安也按捺不住自己蠢蠢欲动的手，准备亲撰佳作，投稿校刊了。你呢？是否也有所感悟？请以“俯拾皆是”为题，撰写一篇记叙文。要求：①字迹清晰，卷面整洁，不使用涂改液，否则酌情扣分。②言之有物，事例详实，情感真切。适当运用描写的表达方式。不要写成流水账，不抄袭、不套作。③字数不少于700字。④不出现真实的人名、班级名。

2024-2025学年福建省福州市延安中学八年级（上）期中语文试卷参考答案与试题解析一、福州延安中学校刊编辑部正准备出版一期以“家乡福州”为主要内容的校报。以下是相关活动，请你一起参与。1．（8分）以下是编辑部针对本期校刊选稿的探讨，请在横线上填入适当的背诵默写句子。小延：我们榕城可值得书写的内容不少啊。以闽江水来说，它宽阔博大，全然没有“巴东三峡巫峡长，①猿鸣三声泪沾裳（《三峡》）”的肃杀之感。她虽然不像长江那样有着“②虽乘奔御风，不以疾也（《三峡》）”的奔腾气势，但也滋养着一方土地，无愧于“母亲河”之称。小安：福州的山也值得一书。每到暑假，家里就很喜欢带我去鼓岭避暑。山间草木枝条交错遮盖，在树荫底下采凉，有时根本分辨不清是白天还是夜晚。我不由得想起《与朱元思书》中“③横柯上蔽，④在昼犹昏”这个句子。小语：不仅地灵，而且人杰。福州是有着2200多年历史的千年名城，不可谓不“老”；但从古至今，那么多仁人志士躬耕于这片土地，齐心建设着我们的家乡，不曾坠青云之志。假如福州城是一匹老马的话，也可以说得上是“⑤老骥伏枥，⑥志在千里（《龟虽寿》）”了吧。小文：哈哈，这个联想很有意思。但其实，福州的发展也经历过很多的坎坷，只是“海纳百川”“继往开来”的性格一直激励着这座城市的人民。这就如同刘桢《赠从弟》笔下对松柏的肯定：“⑦岂不罹凝寒？⑧松柏有本性。”【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。【解答】答案：①猿鸣三声泪沾裳②虽乘奔御风③横柯上蔽④在昼犹昏⑤老骥伏枥⑥志在千里⑦岂不罹凝寒（注意“罹”的书写）⑧松柏有本性【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。1．保持良好的心态，培养识记兴趣。2．多种方式相结合，提高识记效果。3．提倡使用名句，巩固识记成果。4．留心特别词句，规避识记误区。2．（10分）阅读回答问题。“行遍江南清丽地，人生只hé（）住榕城。”这座生养我们的千年古郡（），环绕着青山绿水、人杰名胜，也有时代新风带来的生机与活力。闽都处处【甲】着幸福，俗谚有云“七溜八溜，不离福州”即是最好的明证。①为了增进同学们对家乡的热爱、加深同学们对家乡的了解的目的，②校刊编辑部决定出版一期以访榕城山水，探闽都风气为主题的校报。希望大家【乙】参与此活动，积极投稿。投稿要求：文体不限，内容与“福州城”有关即可。字数以一千五百字内为宜，如果是古文，字数可zhuó（）情减少。投稿日期为2024年11月30日，稿件直接交给班长即可。（1）在横线内根据拼音写出汉字，或者为加点汉字标注拼音。①hé合②郡jùn③zhuó酌（2）根据语境，在语段甲、乙处分别填上一个合适的动词（勿与上下文重复）。甲洋溢乙报名（3）划线句①有语病，以下修改最为合适的一项是DA.根据增进同学们对家乡的热爱、加深同学们对家乡的了解的目的。B.为了增进同学们对家乡的热爱、加深同学们对家乡的了解。C.出于加深同学们对家乡的了解、增进同学们对家乡的热爱。D.为了加深同学们对家乡的了解、增进同学们对家乡的热爱。（4）划线句②中有一处标点符号使用问题，请指出修改意见。【分析】答案：（1）本题考查汉字的字音字形。题目中的汉字、拼音分别是：合、jùn、酌。（2）本题考查词语的填写。【甲】处要求填写动词，与“幸福”搭配，可以使用“洋溢”。【乙】处填写动词，与“参与此活动”搭配，可以使用“报名”。（3）本题考查病句辨析。该句语序不当，“增进同学们对家乡的热爱”“加深同学们对家乡的了解”应该交换位置；该句句式杂糅，应该去掉“的目的”。故选：D。（4）本题考查标点符号的使用。“访榕城山水，探闽都风气”是活动主题，应该加引号。【解答】答案：（1）合jùn酌（2）洋溢报名（3）D（4）“访榕城山水，探闽都风气”使用引号引起来。【点评】综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅地表达自己的见解。3．（6分）下面是小延同学学期初制作的《红星照耀中国》手抄报和人物形象摘抄笔记。在进行校刊资料搜集的时候，他发现福州城中也有类似的豪杰可以用相同的方式进行整理。请补足以下表格中的空缺内容。原文摘抄：“他貌不惊人——一个沉默谦虚、说话轻声、有点饱经沧桑的人，眼睛很大、眼光和蔼，身材不高但很结实，胳膊和双腿都像铁打的一样。”人物：①朱德他的“饱经沧桑”：②家境贫困，受到地主的剥削与压迫，接受的基础教育较少。率红一方面军粉碎国民党军对中央革命根据地的多次大规模“围剿”。经历了二万五千里长征，与毛泽东胜利会师于井冈山。抗日战争时期，挺进敌后开辟抗日根据地，开展游击战争。他的性格形象：沉默谦虚，天性温和，朴实隐忍，大勇大智原文摘抄：“吾充吾爱汝之心，助天下人爱其所爱，所以敢先汝而死，不顾汝也。汝体吾此心，于啼泣之余，亦以天下人为念，当亦乐牺牲吾身与汝身之福利，为天下人谋永福也。”（《与妻书》）人物：林觉民他的“饱经沧桑”：少年时即接受民主革命思想，推崇自由平等学说。留学日本期间，加入中国同盟会。1911年，与诸革命党人参加广州起义，受伤力尽被俘，后从容就义，为“黄花岗七十二烈士”之一。他的性格形象：③林觉民的性格形象是一个充满理想主义、勇敢无畏、深情厚意并且对民族大义有着执着追求的革命烈士。他的事迹和精神至今仍然激励着人们，成为了中国近代史上不可磨灭的一部分。【分析】《红星照耀中国》曾易名为《西行漫记》，是美国记者埃德加•斯诺所著的纪实文学作品。该作品真实记录了埃德加•斯诺自1936年6月至1936年10月在中国西北革命根据地进行实地采访的所见所闻，从多个方面展示中国共产党为民族解放而艰苦奋斗和牺牲奉献的精神，瓦解了种种歪曲、丑化共产党的谣言。【解答】①本题考查名著人物。“身材不高，但很结实，胳膊和双腿都像铁打的一样”是朱德。②题考查名著人物经历。他出生贫苦，受到地主的剥削与压迫，深知劳苦大众的疾苦；他貌不惊人，沉默谦虚，说话轻声，对士兵态度和蔼，平易近人。这正是他的部下在西藏的冰天雪地之中，经受整整一个严冬的艰难，而能保持万众一心的主要原因。他的生活和穿着都和普通士兵一样，同甘共苦，早期常常赤脚走路，整整一个冬天以南瓜充饥，另外一个冬天则以牦牛肉当饭，从来不叫苦，很少生病。③本题考查人物性格。民主革命思想的坚定信仰者：林觉民自少年时期便接受了民主革命的思想，并推崇自由和平等的学说。这种思想在他的心中扎下了深刻的根，成为他日后行动的指导原则。他在留学日本期间加入了中国同盟会，表明他对推翻清朝统治、实现国家独立和民主的决心。勇敢无畏的革命战士：在广州起义中，林觉民与众多革命党人一起参加了这场旨在反抗清朝统治的武装斗争。尽管起义最终失败，林觉民在被捕后依然选择了从容就义，显示了他面对死亡时的无畏和坚定。他的牺牲精神使他成为了“黄花岗七十二烈士”之一，永远铭记在中国革命的历史中。对爱情和亲情的深情厚意：《与妻书》这封绝笔信中，林觉民表达了对妻子深深的爱意和对家庭的责任感。他愿意为了国家和民族的未来牺牲自己的一切，包括与妻子的幸福。这种将个人情感与国家大义相结合的态度，展现了他高尚的人格和深厚的情感。对民族大义的执着追求：林觉民在信中提到，他愿意为了民族的独立和共和，放弃个人的小家幸福。他认为，只有通过牺牲个人的利益，才能为天下人谋求永久的福祉。这种对民族大义的执着追求，体现了他作为一个革命者的崇高理想和使命感。答案：①朱德②家境贫困，受到地主的剥削与压迫，接受的基础教育较少。率红一方面军粉碎国民党军对中央革命根据地的多次大规模“围剿”。经历了二万五千里长征，与毛泽东胜利会师于井冈山。抗日战争时期，挺进敌后开辟抗日根据地，开展游击战争。③林觉民的性格形象是一个充满理想主义、勇敢无畏、深情厚意并且对民族大义有着执着追求的革命烈士。他的事迹和精神至今仍然激励着人们，成为了中国近代史上不可磨灭的一部分。【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、体裁、涉及人物及故事情节等，还要知道一些细节，及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。这样做题时才能信手拈来，得心应手。二、征稿启事发布后，稿件纷至沓来。以下是同学们投递的部分稿件，请阅读并完成相关任务。4．（23分）两则关于福州的古诗文。【材料一】福州即景（宋）谢泌一别无诸岁月长，遥闻此景画难能。湖田播种重收谷，道路逢人半是僧。城里三山千簇寺，夜间七塔万枝灯①。常年六月东山里，地涌寒泉敕齿冰。【材料二】道山亭记（节选）（宋）曾巩闽，故隶周者也。至秦，开其地，列于中国，始并为闽中郡。自粤之太末，与吴之豫章，为其通路。其路在闽者，陆出则阸②于两山之间，山相属无间断，累数驿乃一得平地，小为县，大为州，然其四顾亦山也。其途或逆坂③如缘絙④，或垂崖如一发，或侧径钩出于不测之溪上：皆石芒峭发，择然后可投步。负戴者虽其土人，犹侧足然后能进。非其土人，罕不踬⑤也。其溪行，则水皆自高泻下，石错出其间，如林立，如士骑满野，千里下上，不见首尾。水行其隙间，或衡缩蟉糅或逆走旁射其状若蚓结若虫镂其旋若轮其激若矢。舟溯沿者，投便利，失毫分，辄破溺。虽其土长川居之人，非生而习水事者，不敢以舟楫自任也。其水陆之险如此。[注]①七塔万枝灯：相传戚继光平倭，福州百姓为欢迎凯旋之师，将家里的贵重物品摆在门口成塔形以示庆贺，后衍变为一项风俗。②阸：阻塞，阻隔。③逆坂：指攀爬陡峻的山坡。④絙：粗绳。⑤踬：跌倒，绊倒。（1）根据提示，解释下列加点词。原文。释读方法加点词解释山相属无间断迁移课内属引凄异A连接。舟溯沿者沿溯阻绝B顺流而下。负戴者虽其土人查阅字典①背负：②承担；③凭借；④辜负。C①（填序号）虽其土长川居之人①虽然；②即使，就算。D②（填序号）（2）对材料二中的划波浪线句进行断句，下列最为恰当的一项是CA.或衡缩/蟉糅或逆走/旁射其状/若蚓结/若虫镂/其旋若轮其激若矢B.或衡缩蟉糅/或逆走/旁射其状若/蚓结若虫/镂其旋/若轮其激若矢C.或衡缩螺糅/或逆走旁射/其状若蚓结/若虫镂/其旋若轮/其激若矢D.或衡缩/螺糅或逆走旁射/其状若蚓/结若虫镂/其旋若轮/其激若矢（3）翻译以下句子。①自康乐以来，未复有能与其奇者（《答谢中书书》）。②其溪行，则水皆自高泻下，石错出其间。（4）从主旨来看，材料一所抒发的思想情感更偏向于《野望》《渡荆门送别》还是《钱塘湖春行》？请结合具体内容简要分析。（5）材料二中写福州的水陆，突出了景色的哪一个特点？迁移八上第三单元的课内学习，分析作者是以什么样的写景手法来写出这种特点的（任选一种手法即可）。（6）结合材料一、材料二，你认为外地旅客来到福州可以游览什么当地特色？请简要说明。【分析】译文：材料一自从和无诸（福州历史人物）分别后已经过了很长时间，远远听闻福州的这种景色就算是用画也难以描绘。湖田里播种后能收获很多粮食，在路上碰到的人有一半是僧人。福州城里有三座山，山上有众多的寺庙，到了夜里，七座塔周围有万盏灯火（明亮闪烁）。每年的六月在东山里，会有冰冷的泉水从地下涌出，（泉水）冷得能让牙齿像接触到冰一样。材料二福建，本来隶属于周朝。到了秦朝，开拓了它的土地，列入中原地区，开始并为闽中郡。从广东的太末县，和江西的豫章郡，是（福建）通向外地的道路。在福建的道路，从陆路走就被阻隔在两山之间，山连着山没有间断，接连走几个驿站才能遇到一块平地，小的是县，大的是州，然而向四周看也都是山。那路途有的攀爬陡峭的山坡如同沿着粗绳向上爬，有的靠近悬崖只有一丝头发（那么窄）的路，有的小路弯曲地出现在深不可测的溪流之上：到处都是尖峭突出的石头，（人们）要仔细选择然后才能迈步。背东西的人即使是本地人，还得侧着脚然后才能前进。不是本地人的，很少有不跌倒的。在溪流中行走，那水都是从高处倾泻而下，石头交错地出现在水中，像树林一样林立，像士兵和骑兵布满田野，（溪流）上下流淌千里，看不到头和尾。水在石头的缝隙间流淌，有的（水流）横着或退缩或盘曲交结，有的（水流）逆向流淌或向旁边喷射，那形状像蚯蚓盘结，像虫子雕刻，（水流）旋转起来像车轮，激扬起来像箭。乘船逆流或顺流的人，稍微把握不好便利（的时机），有一点点差错，就会船破溺水。即使是生长在水边、长期住在河岸边的人，不是生来就熟悉水性的，也不敢凭借划船来自负。这里水陆的险阻就像这样。【解答】（1）本题考查词语解释。A.“属引凄异”（《三峡》）中“属”是“连接”的意思，“山相属无间断”的“属”也是“连接”的意思。B.“沿溯阻绝”（《三峡》）中“沿”是“顺流而下”的意思，“舟溯沿者”的“沿”同样是“顺流而下”的意思。C.“负戴者虽其土人”意思是“背东西的人即使是本地人”，“负”在这里是“背负”的意思，所以选①。D.“虽其土长川居之人”意思是“即使是生长在水边、长期住在河岸边的人”，“虽”是“即使”的意思，所以选②。（2）本题考查断句。这句话的意思是“水在石头的缝隙间流淌，有的（水流）横着或退缩或盘曲交结，有的（水流）逆向流淌或向旁边喷射，那形状像蚯蚓盘结，像虫子雕刻，（水流）旋转起来像车轮，激扬起来像箭”。根据句子的意思和语法结构，“或衡缩蟉糅”“或逆走旁射”是并列的结构，描述了两种不同的水流状态；“其状若蚓结”“若虫镂”“其旋若轮”“其激若矢”也是并列结构，详细描述了水流的形状。故可断为：或衡缩螺糅/或逆走旁射/其状若蚓结/若虫镂/其旋若轮/其激若矢。故选：C。（3）本题考查翻译。①重点词：“与”：参与，这里有欣赏、领悟的意思。翻译：自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。②重点词：“其”：如果（表假设）；“错出”：交错出现。翻译：如果在溪水中行走，那么溪水都是从高处倾泻而下，石头交错地出现在水中。（4）本题考查情感的分析。材料一所抒发的思想情感更偏向于《钱塘湖春行》。《野望》表达的是诗人彷徨无依的孤独和苦闷情绪；《渡荆门送别》主要体现了诗人离开故乡时的不舍以及对未来的憧憬等复杂情感。而材料一《福州即景》和《钱塘湖春行》一样，侧重于描绘当地的美景。如材料一中“湖田播种重收谷，道路逢人半是僧。城里三山千簇寺，夜间七塔万枝灯。常年六月东山里，地涌寒泉敕齿冰”，通过描写湖田的丰收、路上遇到的僧人、城里的寺庙和塔、东山里的寒泉等福州的景象，展现福州独特的风貌，表达出对福州景色的赞美，就像《钱塘湖春行》通过描写西湖的莺、燕、花、草等景物来展现西湖的美景和生机，表达对西湖的喜爱赞美之情。（5）本题考查手法及景物特点的分析。材料二中写福州的水陆，突出了景色的险。作者运用了多种写景手法来突出这一特点。比喻手法：“其溪行，则水皆自高泻下，石错出其间，如林立，如士骑满野”，把水中交错的石头比作林立的树木、布满田野的士兵和骑兵，形象地写出了石头之多、水路之险。“水行其隙间，或衡缩蟉糅或逆走旁射其状若蚓结若虫镂其旋若轮其激若矢”，把水流的形状比作蚯蚓盘结、虫子雕刻、车轮旋转、箭射出，生动地描绘了水流的复杂多变和湍急险恶。正面描写和侧面描写相结合：“其途或逆坂如缘絙，或垂崖如一发，或侧径钩出于不测之溪上：皆石芒峭发，择然后可投步。负戴者虽其土人，犹侧足然后能进。非其土人，罕不踬也”，正面描写了山路的陡峭狭窄、石头尖峭，同时通过背东西的本地人侧着脚才能前进，外地人很少不跌倒来侧面衬托山路之险；“舟溯沿者，投便利，失毫分，辄破溺。虽其土长川居之人，非生而习水事者，不敢以舟楫自任也”，正面描写了在水中行船稍有差池就会船破溺水的情况，又通过不是生来熟悉水性的本地人也不敢划船来自负来侧面烘托水路的险恶。（6）本题考查开放性阅读。外地旅客来到福州可以游览以下当地特色：寺庙景观：从材料一“城里三山千簇寺”可知福州城内有很多寺庙，分布在三山之上，旅客可以游览这些寺庙，感受浓厚的宗教文化氛围。民俗景观：材料一提到“夜间七塔万枝灯”，这是福州的一项风俗，旅客可以观赏这种富有地方特色的灯火景观，体验当地的民俗文化。自然风光：材料一“常年六月东山里，地涌寒泉敕齿冰”介绍了福州东山里的寒泉，旅客可以在六月去感受冰冷泉水带来的清凉体验，欣赏自然景观。不过材料二提到福州水陆有险，旅客在游览自然风光时也需要注意安全。答案：（1）A.连接。B.顺流而下。C.①D.②（2）C（3）①自从南朝的谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。②如果在溪水中行走，那么溪水都是从高处倾泻而下，石头交错地出现在水中。（4）材料一所抒发的思想情感更偏向于《钱塘湖春行》。《野望》表达的是诗人彷徨无依的孤独和苦闷情绪；《渡荆门送别》主要体现了诗人离开故乡时的不舍以及对未来的憧憬等复杂情感。《钱塘湖春行》一样，侧重于描绘当地的美景，展现福州独特的风貌，表达出对福州景色的赞美，就像《钱塘湖春行》通过描写西湖的莺、燕、花、草等景物来展现西湖的美景和生机，表达对西湖的喜爱赞美之情。（5）材料二中写福州的水陆，突出了景色的险。比喻：“其溪行，则水皆自高泻下，石错出其间，如林立，如士骑满野”，把水中交错的石头比作林立的树木、布满田野的士兵和骑兵，形象地写出了石头之多、水路之险。正面描写和侧面描写相结合：“其途或逆坂如缘絙，或垂崖如一发，或侧径钩出于不测之溪上：皆石芒峭发，择然后可投步。负戴者虽其土人，犹侧足然后能进。非其土人，罕不踬也”，正面描写了山路的陡峭狭窄、石头尖峭，同时通过背东西的本地人侧着脚才能前进，外地人很少不跌倒来侧面衬托山路之险。（6）自然风光：材料一“常年六月东山里，地涌寒泉敕齿冰”介绍了福州东山里的寒泉，旅客可以在六月去感受冰冷泉水带来的清凉体验，欣赏自然景观。不过材料二提到福州水陆有险，旅客在游览自然风光时也需要注意安全。【点评】文言文翻译方法：对，即对译法。也就是用现代汉语中等值的词去对换被译文言词的方法。增，即增添法。古汉语的词大多数是单音词，翻译时，要把这些文言单音词加以扩充，使之成为现代汉语中的双音词。删，即删减法。有的文言虚词，现代汉语没有相当的词表示它，不能硬译。有的文言虚词，现代汉语虽有同它相当的词，但如果勉强译出来，反而使句子累赘。属于这两种情况的文言虚词，翻译时则删去。移，即移位法。将文言句子按照现代汉语语法格式，调整语序。凡是与现代汉语的句法结构形式不一致的文言句子，翻译时不能照原句的语序排列，必须将不合现代汉语的语序部分加以调整。留，即保留法。凡是古今意思相同的词，以及帝号、国号、年号、人名、地名、官名、度量衡单位等，可照录于译文中，不必另作翻译。换，即替换法。不少文言文所表示的意义，在现代汉语中不是用原词表示，翻译时可用现代汉语中意义相当的词去替换。5．（20分）一篇关于冰心的回忆性散文。拜访冰心老人孙海①每每打开扬子晚报，看到冰心先生题写的刊头“繁星”二字，总有一种十分亲切的感觉。回想二十世纪九十年代我三次去拜访老人的情景，已近三十年，恍然如昨，至今历历在目。②那是1994年初，经诗刊社一位老师的引荐，我得以去幷晤冰心老人。那时，我的诗集初稿准备出版了，想求老人题写书名。③我们来到她生活了几十年的家。简单得不能再简单的红砖楼，狭窄的楼道并没有因为这里住了大师而变得宽阔：质朴的木门上贴着一张小纸条，上面写着“主人卧病，暂不接待来访”。老人已94岁高龄，确实不太方便招呼访客了。叩响大门的瞬间，我有些许不安。④我们到的时候，冰心老人正在休息，于是坐在客厅里等待。那客厅大概只十二平方米，有两张木质的小沙发，还有一把有着扶手的椅子，椅子旁边是一个小圆桌。过了好一会儿，我们猛然发觉客厅四周的墙壁上都是贺卡。两颗图钉固定好一根白线，那些贺卡就悬挂在白线上。满屋都是贺卡，坐在其中，似乎被温暖和诗意包围着。⑤十多分钟后，客厅的一扇门轻轻地开了，一个老人出现在门边，那就是冰心老人了。我们慌忙站起来向她问好。她伸出手与我们握手时，另一只手也伸过来在我们的手背上轻轻地拍了两下。⑥我们走进一间不满十平方米的房间，屋子里放着两张单人床，一把旧木椅寂静地立在墙角，擦得发亮的写字台上堆满书籍，墙壁上则挂满了亲人的照片，仅仅如此。⑦冰心老人坐在那儿，我觉得她比照片上还要瘦小，但却比照片上更加慈祥和亲切。她的目光是那么暖，那感觉就像自己的祖母，和我叨唠起家常来。⑧她问起我学生都干什么啊，读什么书啊之类的话题。接下来，又关心起我的写作来。那次去得匆忙，书稿没带。我大胆向老人索宇，被拒绝了。“你的诗歌我没看过，怎么能给你写呢？”她很认真地说。我自责起自己的疏漏来，但又暗地高兴，可以再来看望老人。⑨我们知道不能过多地打扰冰心老人，一会儿便起身告辞。我们再一次向老人家表达祝福。她笑了，那㕦意是慢慢漾开的，如同慢慢绽放的花朵。下了楼，我们回头看见冰心老人站在门边，她一只手扶着门框为我们送行。那时，我们站在北国抖峭的寒风里，觉得温暖无比，我们不约而同地对着她深深地靮了一躬。⑩后来两次我是自己去的。再见老人，就不那么拘谨了。书稿第二次带去，她很认真地看，连心爱的白猫在旁边撒娇她也无暇顾及。老人和我一篇篇地分析，哪首写得好，哪首写得感情不够。远远超过了规定的15分钟约见时间。⑪末了，她很郑重地题写下书名“青春情缘”，一共写了三次，挑了最好看的一张道给我说。“出书可不能不好看。”那神情显得很童心。她又拿出印章，很慎重地钤在地的名字下面。⑫第三次见面是她的女儿吴青教授通知我的，说先生为我的书写了一些话，期望送给我。我喜出望外，当天下午就来到她家。我双手接过她为我写下的文字，珍爱地折叠好。那天她刚出院，气色不太好，见我买了大束玫瑰，很开心。我不忍打扰，匆匆问候便告辞了。⑬后来，我把老人送我的话作为书的序，勉励自己。“要写真情实感，关注人民生活疾苦，不要无病呻吟。”“诗歌只要有益于世道人心，为人民喜闻乐见，就是好诗。”……朴素的几句话，我终生享用不尽。后来书出版了，我想登门呈上，可她已因身体原因闭门谢客了。曾几次想再上门聆听教诲，一直也没敢惊扰。⑭1999年春天，听到先生远去的垂耗。走过百年历程的文坛世纪老人，至此成为夜空中繁星中的一颗。（1）【梳理文章情节】通读文章，回顾冰心老人与“我”之间的交往。初次见面二次见面三次见面后来大胆向冰心老人索字，被婉拒①书稿带去，老人认真看并与“我”分析，最后郑重题写下书名“青春情缘”②老人为“我”的书写了话，“我”双手接过并珍爱地折叠好将冰心老人的赠言作为书序以自勉，却再没见过冰心老人（2）【解释语句“矛盾”】找到文中划线句，结合上下文，回答以下问题。A.第⑧段划线句：“我”为什么又自责，又高兴？B.第⑨段划线句：寒风抖峭，“我”又为何温暖无比？（3）【分析人物形象】纵观全文，冰心老人是一个怎样的人？结合具体内容回答。（4）【揣摩作者情感】本文语言质朴如话，字里行间却饱含深情。试迁移《回忆我的母亲》的课内学习，略做分析。【分析】文章回忆了作者在20世纪90年代三次拜访冰心老人的经历，初次见面因未带书稿索字被拒，二次见面老人认真看稿并题书名，三次见面老人赠送为书所写的话，作者将其作为书序自勉，后因老人身体原因未能再相见，作者在字里行间表达了对冰心老人的敬重与感激，展现了冰心老人和蔼亲切、认真严谨、关爱晚辈的形象，语言质朴却饱含深情。【解答】（1）本题考查对文章内容的梳理。二次见面：从“书稿第二次带去，她很认真地看，连心爱的白猫在旁边撒娇她也无暇顾及。老人和我一篇篇地分析，哪首写得好，哪首写得感情不够。远远超过了规定的15分钟约见时间。末了，她很郑重地题写下书名‘青春情缘’，一共写了三次，挑了最好看的一张递给我说。‘出书可不能不好看。’”这些内容可概括出，二次见面时“书稿带去，老人认真看并与‘我’分析，最后郑重题写下书名‘青春情缘’”。三次见面：依据“第三次见面是她的女儿吴青教授通知我的，说先生为我的书写了一些话，期望送给我。我喜出望外，当天下午就来到她家。我双手接过她为我写下的文字，珍爱地折叠好”，可概括为“老人为‘我’的书写了话，‘我’双手接过并珍爱地折叠好”。（2）本题考查对句子的理解和分析。A在第⑧段中，“我”向冰心老人索字却被拒绝，原因是“你的诗歌我没看过，怎么能给你写呢？”而这拒绝的根源在于“我”此次去拜访得匆忙，书稿没带。这反映出“我”在准备拜访这件事上考虑不周全，做事不够细致，所以“我”会自责自己的疏漏。高兴原因：虽然老人拒绝了当下为“我”题字的请求，但她给出的理由是没看过“我”的诗歌，这就意味着只要“我”后续能带着书稿再来，让她了解了“我”的诗歌内容，就还有获得她题字的可能。也就是说，这次的拒绝并非是完全没有转机，反而给了“我”一个可以再次看望老人、与她进一步交流的契机，因此“我”又暗地高兴。B“寒风抖峭”描绘了当时外在的寒冷天气状况，属于环境描写。环境描写通常可以烘托氛围、衬托人物心情等。在这里，寒冷的天气与“我”内心的感受形成鲜明对比。内心温暖原因：尽管身处寒冷的北风中，但冰心老人的举动却让“我”内心充满温暖。文中提到冰心老人站在门边，一只手扶着门框为“我”送行，这一小小的送行举动，充分展现了老人的和蔼、亲切与对“我”的关怀。来自文坛前辈如此真挚的关怀，如同温暖的炉火，驱散了外在寒冷天气带来的寒意，使得“我”在身体感受到寒冷的同时，内心却被这份关怀温暖着，所以“我”会觉得温暖无比。（3）本题考查人物形象的分析。本题要求分析冰心老人的人物形象，需要从文中找出相关描写和具体事例，通过对这些内容的分析来归纳总结其人物特点。文中多处体现了冰心老人的和蔼亲切。如“她的目光是那么暖，那感觉就像自己的祖母，和我叨唠起家常来”，通过将老人的目光比作祖母的目光，以及描述老人和“我”唠家常的行为，生动地展现了老人给“我”的那种如同亲人般的和蔼亲切之感，让人觉得毫无距离感，就像在和自家长辈聊天一样。这种与晚辈唠家常、询问生活学习等方面情况的相处方式，是长辈对晚辈关怀爱护的常见表现，充分体现了冰心老人和蔼可亲的一面。在对待“我”求字和看“我”书稿的事情上，表现出了认真严谨的态度。初次见面时，当“我”向她索字，她以“你的诗歌我没看过，怎么能给你写呢？”为由拒绝，说明她对待题字这件事是很慎重的，不会随意为之，必须要先了解相关作品内容。第二次见面，“书稿第二次带去，她很认真地看，连心爱的白猫在旁边撒娇她也无暇顾及。老人和我一篇篇地分析，哪首写得好，哪首写得感情不够”，这里详细描述了老人认真看书稿、细致分析每一首诗歌优劣的过程，进一步凸显了她对待文学创作认真严谨的态度。无论是拒绝题字还是认真审阅书稿，都表明冰心老人在涉及文学相关事务时，秉持着严肃认真、一丝不苟的态度，不敷衍、不随意，体现了她作为一位文学大家的专业素养和对文学的尊重。老人为“我”做的一系列事情都体现了对晚辈的关爱。比如为“我”的书写书名，“末了，她很郑重地题写下书名‘青春情缘’，一共写了三次，挑了最好看的一张递给我说。‘出书可不能不好看。’”她不仅认真题写书名，还反复挑选最好看的一张给“我”，充分考虑到“我”出书的美观问题。此外，她还为“我”写赠言，如“要写真情实感，关注人民生活疾苦，不要无病呻吟。”“诗歌只要有益于世道人心，为人民喜闻乐见，就是好诗。”等，这些赠言既是对“我”写作的指导，也是对“我”的鼓励与期望。还有在第三次见面时，她刚出院气色不太好，但看到“我”买的大束玫瑰仍很开心，这些都表明她在意晚辈的心意，关心晚辈的成长与发展。从题书名、写赠言到接受晚辈的心意并表现出开心等行为，都可以看出冰心老人对晚辈的关爱是全方位的，既在文学创作上给予指导和鼓励，又在情感上给予回应和接纳，体现了她作为长辈对晚辈的深切关怀与爱护。（4）本题考查揣摩作者在文中所表达的情感。文章在描写与冰心老人相关的场景和事物时，语言十分质朴如话，没有过多华丽的辞藻和复杂的修辞手法。例如“简单得不能再简单的红砖楼，狭窄的楼道并没有因为这里住了大师而变得宽阔”“那客厅大概只十二平方米，有两张木质的小沙发，还有一把有着扶手的椅子”等，只是用简单、直白的语言对冰心老人居住的环境进行了如实的描述，就像日常的叙述一样，给人一种非常真实、接地气的感觉。与《回忆我的母亲》相似处：这种质朴平实的语言风格和《回忆我的母亲》类似，在《回忆我的母亲》中，朱德也是用朴素的语言回忆母亲的点滴事迹，如描述母亲的劳作、家庭生活等场景，都是以一种简单直接的方式进行叙述，没有刻意去雕琢文字，让读者能够很容易地进入到所描述的情境之中。尽管语言质朴，但作者字里行间却饱含着对冰心老人的敬重与感激之情。作者详细地记录了与冰心老人的每一次交往过程，从初次见面时的忐忑不安，如“叩响大门的瞬间，我有些许不安”，到后来逐渐熟悉后的种种互动，老人的每一个举动、每一句话都被作者珍视。比如老人拒绝题字时，作者能深刻体会到自己的疏漏并因此自责；老人送行时，作者感受到温暖无比并向老人深深鞠躬；老人为“我”题字、写赠言等行为，作者更是感恩在心，将老人的赠言作为书序以自勉等。这些情感都是自然而然地融入到质朴的叙述之中，通过对具体事件和细节的描述，让读者能够深切感受到作者对冰心老人那份深厚的情谊。与《回忆我的母亲》相似处：同样在《回忆我的母亲》中，朱德虽然也是用质朴的语言叙述母亲的事迹，但在字里行间却流露出对母亲深深的敬爱与怀念之情。通过回忆母亲的勤劳、善良、对子女的关爱等方面，将对母亲的情感渗透在每一个细节描写之中，就像本文作者通过记录与冰心老人的交往细节来传达自己的情感一样，都是用质朴的语言传达出深厚的情感，让读者能够深刻体会到作者内心深处的那份真挚情感。答案：（1）①书稿带去，老人认真看并与“我”分析，最后郑重题写下书名“青春情缘”②老人为“我”的书写了话，“我”双手接过并珍爱地折叠好（2）A.“我”自责是因为自己去拜访冰心老人求字，却因匆忙未带书稿，考虑事情不周全；高兴是因为老人拒绝题字的理由是没看过自己的诗歌，这意味着自己还有机会再次带着书稿来看望老人，能有更多与老人相处交流的机会。B.虽然寒风凛冽，但冰心老人站在门边，一只手扶着门框为“我”送行，她的举动让“我”感受到她的和蔼、亲切与关爱，这种来自文坛前辈的关怀如同温暖的炉火，驱散了外在的寒冷，所以“我”内心温暖无比。（3）和蔼亲切：冰心老人与“我”交谈时，像祖母一样和“我”唠家常，询问学生情况、读什么书等话题，还关心“我”的写作，让人感觉十分亲切，毫无架子。如“她的目光是那么暖，那感觉就像自己的祖母，和我叨唠起家常来”。认真严谨：当“我”索字时，因未看过“我”的诗歌便拒绝，第二次见面时认真看“我”的书稿，一篇篇分析诗歌的优劣，体现出她对待文学创作认真严谨的态度。如“书稿第二次带去，她很认真地看，连心爱的白猫在旁边撒娇她也无暇顾及。老人和我一篇篇地分析，哪首写得好，哪首写得感情不够”。关爱晚辈：老人为“我”的书写书名，写赠言，在身体不好刚出院时还开心地接受“我”的玫瑰，都表现出她对晚辈的关爱与鼓励。如“末了，她很郑重地题写下书名‘青春情缘’，一共写了三次，挑了最好看的一张递给我说。‘出书可不能不好看。’”以及为“我”写的赠言“要写真情实感，关注人民生活疾苦，不要无病呻吟。”“诗歌只要有益于世道人心，为人民喜闻乐见，就是好诗。”等。（4）本文语言质朴平实，如“简单得不能再简单的红砖楼，狭窄的楼道并没有因为这里住了大师而变得宽阔”“那客厅大概只十二平方米，有两张木质的小沙发，还有一把有着扶手的椅子”等描写，没有华丽的辞藻，就像日常的叙述。但字里行间饱含着对冰心老人的敬重与感激之情。作者详细地记录与冰心老人的交往过程，从初次见面的忐忑不安到后来逐渐熟悉，老人的每一个举动、每一句话都被作者珍视。如老人拒绝题字时作者的感受，老人送行时作者内心的温暖，以及对老人为自己题字、写赠言等行为的感恩，这些情感自然地融入到质朴的叙述之中，如同涓涓细流，缓缓流淌，让读者能深切感受到作者对冰心老人的深情厚谊，就像《回忆我的母亲》中，朱德以质朴的语言回忆母亲的点滴事迹，却深刻地表达出对母亲的敬爱与怀念之情一样，本文也是用质朴的语言传达出深厚的情感。【点评】理解句子要依据句子本身的特点去分析，可以从三个方面着手分析。首先要看句子是否使用修辞手法，如果使用了修辞手法就要依据各个修辞手法的作用进行具体的分析；第二、如果没有使用修辞方法，就要看看是否使用了特殊的表现手法，比如对比，象征等，有就依据各个表现手法的作用进行分析；第三、如果都没有，我们就要从句子里面有特色的词语去分析，比如一系列动词的使用，一系列四字短语的使用等方面去分析，这三点是最常见的，要掌握住。6．（14分）阅读回答问题。摊位前排长队，福州“锅盔叔叔”却这么说……①一个小小的锅盔摊位，一根滚到飞起的擀面杖，一位略显消瘦的大叔灵巧地将擀好的面饼迅速贴到烧得通红的炉子里，还有画面中那长长的一眼望不到头的队伍……这些天，福州人在网上或许都见到过这位“锅盔叔叔”的身影。②2017年，他和妻子带着一手做“锅盔”的手艺从浙江来到福州谋生，七年间，他们辗转多处，最终在福建理工大学旁安定下来。③平日出摊时，胡伟光负责和面制作，妻子则负责打包装袋。因为这些学生和自己儿子的年纪相仿，所以每次他和妻子总会乐呵呵地与这些学生主顾们聊上几句。他们觉得这些大学生“就像是自己的孩子一样”。④提起妻子，胡伟光的眼里满是幸福。不善言辞的他没有太多的甜言蜜语，但点开他的微信朋友圈，唯一置顶的就是和妻子的九宫格合照，抖音号里寥寥几条也是妻子的身影。⑤今年8月，妻子在老家因意外摔伤入院，却在身体检查中查出了其他严重疾病。这个消息如晴天霹雳，击碎了这个原本幸福的家庭。刚从部队退伍，准备继续学业的儿子胡佳铭，毅然决定暂时休学，帮助父亲的生意。⑥胡伟光便将做锅盔的手艺手把手教给儿子，“既然做，就要保证品质”。令人感动的是，在摊位忙不过来时，由于知道了摊主的家庭情况，周边的爱心摊主会时不时过来“搭把手”。甚至，他们还把胡伟光的情况悄悄发布了出去。⑦于是，一些爱心市民在付款后，没取餐食就离开了；还有人远程扫码，异地代买，甚至有人提出了捐款筹钱的想法。谈到这些，胡伟光非常感动。“非常谢谢大家的关心。但目前我们还可以支撑住，希望大家理性消费，千万别过度消费，我们还是想尽量靠自己缓过这个劲。”儿子胡佳铭也十分认可父亲的观点：“爸爸想把这些多余的钱捐了，让这些钱帮助更困难更需要的人。”⑧为了让大家都能买到锅盔，这两天胡伟光都提前出摊，准备好了比平日更多的食材，他说不想让支持自己的顾客白走一趟。⑨连日来，他的锅盔每天早早就售罄了，许多人排了很久的队伍也没买上。10月19日，他让儿子发了一条公告：“同学们好，好多同学们来关照我们的小摊，我们有点来不及，饼的口感会有所下降。希望同学们理性消费，喜欢的买个尝尝，按照饼的价格来就好了。钱千万不要给多了！我们实在受之有愧。”⑩然而，胡伟光的“要求”没有得到“批准”，这场爱心接力还在不断上演。相关信息甚至还引起了人民日报、中国青年报、光明日报等央媒的关注。“善良的人们，温暖的城市，福州的孩子们都是爱的天使！”在评论区中，无数网友为真诚的锅盔叔叔动容，被这场大叔和学生双向奔赴的故事温暖。⑪病痛无情，人间有爱！这是福州人的善良，也是万千网友的大爱。祝愿“锅盔阿姨”早日康复！（摘编自《福州日报》2024年10月21日，有删改）（1）从新闻体裁来看，本文属于BA.消息B.通讯C.特写D.评论（2）试分析本文第②——⑤段的作用。（3）本文在写作时，配上了一幅插图，这有什么好处？（4）新闻是一种客观的写作体裁，但不意味着新闻不具有力量，请结合本文和以下链接材料，谈谈新闻的“影响力”。[链接材料]新闻的力量在于其能够传递信息、塑造意识、监督权力、推动社会变革和促进文化交流。然而。新闻的力量也需要与媒体的责任和道德原则相结合，以确保准确、公正、客观和负责任的报道。【分析】“锅盔叔叔”胡伟光一家在福州靠卖锅盔为生，遭遇妻子重病后得到社会广泛帮助，胡伟光一家感激并呼吁理性消费，他们的故事引发了社会的温暖关注和媒体的广泛报道。【解答】（1）本题考查新闻体裁。本文详细叙述了“锅盔叔叔”胡伟光及其家庭的故事，包括他们的背景、遭遇的困难、社会的帮助以及他们的态度和行动。文章不仅提供了事实信息，还通过具体的情节和细节描写，展现了人物的性格和情感，以及社会的温暖和善良。A.选项“消息”通常是对新近发生的事件进行简短、客观的报道，注重时效性和简洁性，而本文内容丰富，细节详尽，不符合消息的特点。B.选项“通讯”是一种详细报道新闻事件或人物故事的新闻体裁，它注重情节的展开和人物的刻画，能够深入反映事件的本质和人物的精神面貌，与本文的体裁相符。C.选项“特写”通常是对某一事物或人物的某个方面进行细致入微的描写，突出其特点和细节，但本文并非仅仅聚焦于某一方面，而是全面展现了胡伟光及其家庭的故事。D.选项“评论”是对新闻事件或社会现象进行主观分析和评价的文章，而本文主要是客观叙述事实，并未进行过多的主观评论。故选：B。（2）本题考查理解文章段落的作用。本文第②——⑤段主要讲述了“锅盔叔叔”胡伟光及其家庭的背景情况，包括他们来到福州的时间、谋生的方式、辗转的经历，以及最终在福建理工大学旁安定下来的过程。同时，也介绍了胡伟光与妻子的深厚感情，以及妻子因意外摔伤入院并查出严重疾病的家庭变故。通过第②段的叙述，读者可以了解到胡伟光一家来到福州的时间、谋生方式以及他们的迁徙经历，这为后续的故事情节提供了必要的背景信息。第③段通过描述胡伟光与妻子的日常工作和与学生的互动，展现了他们善良、亲切的性格特点，使人物形象更加鲜明。第④段通过描写胡伟光对妻子的深厚感情，为后文妻子生病、家庭陷入困境的情节做了铺垫，使故事的发展更加自然。第⑤段详细叙述了妻子生病住院、查出严重疾病的家庭变故，这是本文故事情节的重要转折点，为后续社会的帮助和胡伟光一家的应对态度提供了直接的原因。（3）本题考查插图的作用。本文配上插图有多方面的好处。首先，插图能够直观地展示文章所描述的场景，使读者在阅读文字的同时，能够通过视觉感受增强对文章内容的理解和感知。在这张插图中，戴着口罩的胡伟光在“浙江锅盔”店铺内忙碌工作的场景被生动地呈现出来，与文章描述的情节相得益彰。其次，插图能够丰富文章的表达形式，使文章更加生动有趣。通过插图的加入，文章不再仅仅局限于文字的描述，而是能够通过图像的力量，更加直观地传达作者想要表达的信息和情感。此外，插图还能够起到吸引读者注意力的作用。在快节奏的现代生活中，人们往往更倾向于阅读图文并茂的内容。因此，配上插图的文章更容易吸引读者的眼球，激发他们的阅读兴趣。（4）本题考查理解新闻的影响力。新闻作为一种客观的写作体裁，虽然强调事实的真实性和报道的客观性，但其影响力却是深远而广泛的。本文中，“锅盔叔叔”胡伟光一家的故事通过新闻报道，让广大读者了解了他们的困境和坚强，以及社会的温暖和帮助。这种信息的传递，不仅让读者获得了新知，也激发了人们的同情心和爱心。本文中，胡伟光一家的故事展现了面对困境不屈不挠的精神和社会的善良与关爱，这有助于塑造公众积极、乐观、向上的心态，以及对社会弱势群体的关注和帮助。本文中，胡伟光一家的故事引发了社会的广泛关注和爱心接力，这种正能量的传递有助于推动社会的和谐与进步。同时，新闻对类似事件的报道和讨论，也能够促使相关部门和社会各界关注并解决相关问题。据此分析提炼概括即可。答案：（1）B（2）本文第②——⑤段主要交代了“锅盔叔叔”胡伟光及其家庭的背景情况，包括他们的迁徙经历、性格特点、深厚感情以及家庭变故，为后续的故事情节提供了必要的背景信息，并推动了情节的发展。（3）本文配上插图能够直观地展示场景、丰富表达形式、吸引读者注意力，有助于读者更加深入地理解和感受文章内容。（4）新闻的“影响力”体现在传递信息、塑造意识、推动社会和谐与进步等方面。本文中，“锅盔叔叔”胡伟光一家的故事通过新闻报道，传递了正能量和社会关爱，塑造了公众积极向上的心态，并推动了社会的和谐与进步。【点评】分析句段的作用可从结构和内容两方面着手。一、结构1.开头：照应标题、开篇点题、开门见山、引领下文、统领全文、埋下伏笔、设置悬念、提出问题、提出观点、欲扬先抑、渲染气氛等。2.过渡：承上启下、由叙转议、由景入情等。3.结尾：照应开头或标题、总结全文、卒章显志、深化主题等。二、内容概括段意，联系主旨情感。渲染气氛，烘托人物（或人物感情），点明中心，升华主题。另外，还有一些特殊段落，如景物或环境描写语段的作用：①交代了故事发生的时间、地点，渲染了……气氛。②表现（或烘托）人物的……的心情、性格。③为下文埋下伏笔或作铺垫。④推动了情节的发展。⑤使读者有身临其境之感，增强文章的感染力。三、收集齐稿件之后，校刊编辑部即将开始选稿工作了。关于如何选稿，他们收集了一些有关资料。7．（9分）阅读以下材料，回答问题。【材料一】新闻写作的五大黄金法则1.准确性：信息真实可靠，杜绝虚假与夸大。2.简洁性：直奔主题，删减冗余，结构清晰。3.客观性：保持中立，公正报道，避免个人偏见。4.及时性：迅速反应，持续更新，传递最新动态。5.吸引力：设计吸睛标题，挖掘新颖点，增强阅读兴趣。额外准则紧密围绕主题结构清晰，条理分明语言流畅，增强可读性注重细节，提供全面信息突出亮点，提升稿件价值掌握这些，写出传播力MAX的新闻稿！【材料二】选稿是编辑的经常性工作之一。编辑需要在对稿件分析的基础上，从中选择可供利用的稿件。对稿件进行选择，一方面是受传播媒介空间（版面、页数）、时间、形式的限制，另一方面主要受编辑方针的制约。同时，也得适应媒介自身的传播特性。一条适用的稿件，要求真实、正确、具有价值，同时符合媒介的特点，简练而生动。要综合考虑稿件质量、内容平衡、资料储存等诸多因素。从社会受众和稿件本身两方面进行评价。选稿要从大处着眼，要有“沙里淘金”精神。（1）校刊编辑部想对以上材料进行整合，出具一份更为简明的“选稿指南”。请帮助他们完善下表。角度要求内容与主题①要求稿件内容真实可靠（准确性），具有价值，与校刊主题紧密相关，并且从社会受众和稿件本身两方面进行评价。形式与结构②结构清晰、条理分明，受传播媒介的时间、空间（版面、页数）、形式的限制，简洁明了（避免冗余），符合媒介自身的传播特性。语言与表达③语言要客观（避免个人偏见）、流畅，增强可读性，简洁性（简练而生动），注重细节且提供全面信息，还可通过设计吸睛标题、挖掘新颖点增强吸引力。（2）根据以上材料和试题中（古诗文、回忆性散文、社会新闻）的相关内容，你认为本试卷中的三份稿件适不适合入选本期校刊？请任选一份稿件进行分析，并给出你的判断依据。【分析】（1）本题考查提炼概括。①内容与主题：稿件内容应准确无误（确保信息真实可靠，无虚假夸大成分），具有价值（能对读者产生积极影响或提供有用信息），紧密围绕校刊主题（与校刊的定位和受众需求高度相关），并兼顾社会受众和稿件本身两方面进行全面评估。比如，如果校刊主题是校园生活，那么一篇讲述校园活动的稿件就比讲述城市旅游的更符合要求。②形式与结构：结构须清晰有序（如同整理书包，各类物品摆放整齐）、条理分明，符合传播媒介的时间（按时发布）、空间（版面安排合理，不超出规定的页数）、形式（符合校刊的格式规范）限制，简洁明了（像写作文删除废话，直奔重点），充分考虑媒介自身的传播特性。例如，校刊是图文并茂的，那么稿件就要便于配合图片展示。③语言与表达：语言应客观中立（如同裁判公正判罚，不带个人喜好）、流畅自然，增强可读性（让读者读起来轻松愉快，不磕磕绊绊），简练而生动（用简洁的文字表达丰富的意思，就像用很少的钱买到很多好东西），注重细节（不放过任何一个关键信息，像拼图不能少了一块）且提供全面信息（把事情的方方面面都交代清楚），还可通过设计吸引人的标题（如同漂亮的包装能吸引目光）、挖掘新颖点（找出与众不同的亮点）增强吸引力。（2）本题考查内容理解。以社会新闻稿件为例。判断：如果社会新闻稿件在多个方面达到要求，那么就适合入选；否则，不适合。依据：从内容与主题上看，社会新闻稿件首先要保证准确性，像讲述一起交通事故，时间、地点、人物、经过等都要真实准确，不能随意编造。同时，这则新闻