家庭教育专项理论考核试题及答案

家庭教育专项理论考核试题一、选择题1、关注孩子的（）才能让其走得更远。[单选题]*A、心理健康√B、身体健康C、学习成绩D、体育锻炼2、儿童期主要是指（）[单选题]*A、0-3岁B、3-6岁C、7-12岁√D、12-18岁3、孩子是问题表象，以下哪个选项是问题的原因（）[单选题]*A、老师B、朋友C、父母√D、爷爷奶奶4、容易出现网络成瘾的孩子是（）[单选题]*A、青少年B、十几岁的男生C、延迟满足差√D、十几岁的女生5、儿童口语表达能力发展的关键期是（）[单选题]*A、婴儿期B、幼儿期√C、童年期D、少年期6、作为家庭教育指导师，我们要引导家长关注孩子分数背后的（）[单选题]*A、学习能力B、认知思维√C、创新能力D、思考逻辑7、孩子的大脑皮层尚未发育完全，抑制力弱，这时如果我们希望孩子认真写作业，最好不要做的是（）[单选题]*A、整洁书桌，排除与写作业无关的干扰B、让孩子在写作业前喝好水、上好厕所C、让孩子牢记写作业之后的其他计划√D、帮孩子记住与作业无关的事，让孩子集中精力在作业上8、以下选项中，关于心理不健康的第一类型——心理问题的条件，描述不符的是（）[单选题]*A、因生活等压力而产生内心冲突，体验到不良情绪B、不良情绪不间断持续满一个月，或间断但持续两个月仍未化解C、虽然有不良情绪，但依然在理智控制下，能维持正常生活、社交D、社会功能受损，不能正常生活、学习等√9、孩子的心理承受能力，一直是很多家长、家庭教育指导师都格外关注的问题。以下表现中,不属于心理承受能力方面有问题的表现的是（）[单选题]*A、遇到一点事情就压力大B、遇到困难就逃避C、一点委屈都受不了D、遇到失败也不泄气√10、青少年网络成瘾有一个发展过程，我们通常分为初期、中期和后期，以下描述中，属于后期的是（）[单选题]*A、精神依赖，不如愿就会烦躁、焦虑B、躯体依赖，头昏眼花、疲乏、颤抖、食欲不振C、认知下降，社会功能受损√D、仅做休闲娱乐，随时能停止11、在家庭教育指导师工作中，家谱图的主要作用是（）[单选题]*A、看见这个家庭的先辈族谱B、将家庭成员的基本情况与关系可视化√C、看见家庭的资源D、深度了解家庭各个发展阶段的特征12、面对访谈中扑面而来的信息时，我们应该怎么做（）[单选题]*A、专注于问题细节B、特别关注家庭中比较弱势的那个人C、把问题分开来看，单个解决D、坚持系统取向，关注因果循环及相互影响√13、孩子的（）阶段特别不可忽视延迟满足能力。[单选题]*A、幼儿√B、小学C、初中D、高中14、哪种教养方式下成长的孩子，更容易获得高自尊（）[单选题]*A、专制型教养方式B、溺爱型教养方式C、民主型教养方式√D、忽视型教养方式15、幼儿提问类型的变化模式是（）[单选题]*A、从“是什么”转向“为什么”√B、从“为什么”转向“是什么”C、从“是什么”转向“怎么样”D、从“为什么”转向“怎么样”16、当看到孩子成绩下滑，我们要引导父母去说出感受，目的是（）[单选题]*A、传递压力B、释放负面情绪√C、传递积极情绪D、缓解家庭内部矛盾17、以下哪项，是粘液质孩子的特质（）[单选题]*A、热情果敢，言语、动作急速，情绪外露;但准确性差，自制力差B、活泼好动，言语、动作迅速，情绪多变，善交际，适应能力强;但坚持性差、易分心C、沉着冷静，言语、动作缓慢，情绪内隐，注意稳定，自制力强;但冷漠、固执√D、观察细致，言语、动作弱而缓，情绪体验深刻;但多疑、孤僻18、当一个孩子出现了注意力不集中的情况，我们首先要做的是（）[单选题]*A、建议孩子去医院检查B、找出注意力不集中的原因，比如生病、情绪等等√C、直接告诉家长如何锻炼孩子的注意力D、站在父母这边，告诉孩子要集中精力19、儿童阅读力发展，大致可以分为六个阶段，一般来说，在二至三年级的时候，属于怎样的阶段（）[单选题]*A、前阅读阶段B、阅读（解码）阶段C、流利阅读阶段√D、理解式阅读阶段20、在培养孩子阅读力的时候，当孩子还没有开始上学，处于前阅读阶段的时候，家长最好的做法是（）[单选题]*A、让阅读变得有趣，孩子一见到书就开心√B、重点看孩子是否学到了知识C、一本正经地像上课一样去学习D、命令孩子必须把故事背下来21、在人群中大概有5%的人有阅读困难，关于阅读困难的具体表现，以下描述不正确的是（）[单选题]*A、跳字、漏行、增字，无法理解阅读内容，阅读缓慢等B、写字慢、镜反字C、喜欢文字多的书，写字快√D、不擅长心算，九九表记不住，对顺序或数量概念理解不好22、在夸赞孩子时，要学会强化这个行为的内在好处，这样做的原因是（）[单选题]*A、能够让孩子更专注B、能够让孩子更加努力C、能够帮孩子看见自己的短板D、有好处的行为，才能保持√23、孩子的学习动力和学习成绩的关系是（）[单选题]*A、动力>成绩√B、动力=成绩C、动力<成绩D、动力跟成绩没关系24、面对多动症的孩子，我们应该如何应对（）[单选题]*A、忽略症状，只解决具体问题B、直接进行简单粗暴的教育、批评C、正确引导、行为矫正和药物治疗相结合√D、只用药物治疗就可以25、儿童常见心理问题的产生都是有原因的，常见的有三种。以下选项中不属于这三种原因的是（）[单选题]*A、年龄原因√B、个体原因C、家庭原因D、学校原因26、当我们把孩子的学习跟积极的情感进行联结，孩子就会更喜欢学习。这时我们要注意联结怎样的情感（）[单选题]*A、紧张B、压迫C、急匆匆D、喜悦、轻松√27、（）就是指总结事物运动发展的规律。[单选题]*A、讲授知识B、讲解知识C、传授知识√D、理解知识28、孩子遇到难题就退缩，这背后其实隐藏了一个核心的感觉。这个感觉是（）[单选题]*A、兴奋B、无助√C、期待D、不安29、与孩子沟通的问题尽量用（）[单选题]*A、批评B、指责C、探索√D、比较30、孩子心理健康的标准除了没有心理疾病还包括（）[单选题]*A、善良有爱心B、积极发展的状态√C、吃得多D、睡得好31、关于孩子“发脾气”的表达，不正确的是（）[单选题]*A、“发脾气”是孩子既想独立，又想依靠他人却无法同时把握两者尺度时产生的挫败感B、“发脾气”时成人如果能保持冷静，:对孩子给予理解，就能帮助他们逐渐恢复正常C、“发脾气”时如果成人反应过度，急于控制孩子，就会干扰孩子学习掌控环境的进程D、“发脾气”时，成人可以给孩子建议一些其他的方法，帮助他们继续实现目标√32、青春期自我认识的兴趣首先表现在（）[单选题]*A、关注异性B、关注国家大事C、关注人际关系D、关注自己身体形象√33、在陌生情境实验中，妈妈在婴儿身边时，婴儿一般能安心地玩玩具，对陌生人的反应也比较积极。婴儿对妈妈的这种依恋类型属于（）[单选题]*A、回避型B、无依恋型C、安全型√D、反抗型34、幼儿自我意识萌芽最重要的标志是（）[单选题]*A、会叫妈妈B、会认识自己的身体C、学会评价D、会说“我的”“我不”√35、父母对孩子的信任就是（）[单选题]*A、安全感√B、爱C、倾听D、沉默36、以下关于儿童多动综合征的表现，描述不正确的是（）[单选题]*A、注意障碍，活动过度、好冲动B、认知障碍与学习困难C、情绪行为障碍D、专注力很高，可以长时间集中精神√37、以下描述中，不属于家庭教育指导工作中的干预技巧的是（）[单选题]*A、邀请家庭的可支持力量B、积极取向C、邀请个别成员参与√D、合作式对话38、关于校园霸凌的特点，以下描述中错误的是（）[单选题]*A、言语霸凌是最常见的霸凌方式B、一般来说，男孩大多只会被男孩霸凌，女孩会被男孩及女孩霸凌C、男孩不会使用暴力霸凌√D、女孩霸凌以散播谣言、社交霸凌为主39、以下关于儿童青少年心理的描述，正确的是（）[单选题]*A、心理不健康就是心理异常B、心理不健康属于正常心理√C、心理异常属于心理咨询师的工作范畴D、心理健康属于精神科医师的工作范畴40、有研究发现，孩子做题时，重复（）就可以达到让孩子记住的效果，再多就是无用功。[单选题]*A、200%B、150%C、120%√D、110%41、关于婴儿动作发展的规律，以下描述不正确的一项是（）[单选题]*A、由大到小B、由近及远C、从上到下D、从左到右√42、阅读，是一辈子的事。父母在培养孩子阅读能力的时候，不明智的做法是（）[单选题]*A、读感兴趣的材料，建立积极反馈B、让孩子自己读，我们在旁边玩手机√C、一起创作故事D、耐心教导，重复练习43、当孩子顺利启动，开始写作业的时候，我们可以用“清单法”帮助孩子完成各项任务。这样做的主要好处是（）[单选题]*A、让孩子有目标感B、给孩子明确的计划C、把作业任务从孩子记忆中“拿出来”，减少隐形压力√D、给孩子紧迫感44、语文考试成绩不理想，拥有成长型思维的孩子会怎么想（）[单选题]*A、我可能真的太笨了，学不会B、老师出的题都太难了，这不怨我C、这次没考好只是暂时的，我下次再努力记更多古诗√D、我不擅长语文，我学好数学就行了45、判断一个人是否属于严重心理问题，需要满足一些条件，其中不包括（）[单选题]*A、是较为强烈的、对个体威胁较大的现实刺激B、痛苦情绪间断或不间断地持续两个月以上、半年以下C、痛苦情绪很快就能消解√D、短暂地失去理性控制，对生活、工作和社交有一定影响46、遇到读写障碍的孩子，很多家长会变得焦虑、着急，这反而会加剧孩子的读写困难。这时，家长最需要做的是（）[单选题]*A、耐心陪孩子练习，适当提醒、协助纠正√B、写错了就严厉批评C、每天必须练习阅读10小时D、直接放弃孩子的学习47、关于家庭成员之间呈现爱的层次，以下说法正确的是（）[单选题]*A、爱都需要在同一个层次上B、表达爱的方式不同，就无法继续在一起C、每个人表达爱的方式不同，但不代表没有爱√D、爱，只能通过言语来呈现48、孩子经常霸凌他人，是有原因的，其中不包括（）[单选题]*A、受影视作品的影响B、家庭中父母对孩子的敌意、不负责、冷漠C、在学校老师打骂、指责一些孩子，于是进行模仿D、和谐的家庭环境√49、在家庭教育指导中，打断冲突也要有技巧，以下哪个选项不属于恰当的打断方式（）[单选题]*A、直接打断B、挡子弹C、站在某一方的阵营，指责、打断另一方√D、挑战家庭50、在讲到幼儿期自我意识的发展中，有提到“自我情绪体验”的发展，以下关于自我情绪体验发展的描述，不正确的是（）[单选题]*A、自我情绪体验发生转折的年龄是4岁B、从生理需要相联系的情绪体验向社会性情感体验不断深化C、自我体验稳定，不易受环境影响√D、其中自尊感的发展，从3岁左右开始萌芽51、孩子出生后多长时间，开始产生条件反射（）[单选题]*A、大约在出生后1~5天左右B、大约在出生后5~10天左右C、大约在出生后10~20天左右√D、大约在出生后20~25天左右52、在讲到幼儿期自我意识的发展中，有提到“自我情绪体验”的发展，以下关于自我情绪体验发展的描述，不正确的是（）[单选题]*A、自我情绪体验发生转折的年龄是4岁B、从生理需要相联系的情绪体验向社会性情感体验不断深化C、自我体验稳定，不易受环境影响√D、其中自尊感的发展，从3岁左右开始萌芽53、3-5岁幼儿常常自己造词，出现“造词现象”，这说明（）[单选题]*A、幼儿的词汇量在不断增加B、幼儿的词汇贫乏，词义掌握不确切√C、幼儿的智力发展有了质的飞跃D、幼儿的言语表达能力增强54、很多家长在孩子放假的时候，通常会给孩子安排一些学习或阅读任务，但最后通常都无法完成。这其中的根本原因可能是（）[单选题]*A、计划过于宏大、笼统√B、目标太容易C、事情安排太少D、玩儿着玩儿着就忘了55、我们都说要培养孩子的学习能力，但很多父母并不知道这背后到底是培养什么。以下选项中，属于要重点培养的相关能力是（）[单选题]*A、竞争型学习能力B、自主管理、爱学习、会学习的能力√C、应试型学习能力D、快速做题的能力56、有的孩子表现比较孤僻，不愿意跟人交往，或者是不敢交往、不会交往，这可能属于哪方面的心理问题（）[单选题]*A、学习方面的问题B、人际交往方面的问题√C、情绪方面的问题D、不良性格方面的问题57、第二反抗期常见于（）[单选题]*A、婴儿期B、幼儿期C、青春期√D、成年期58、很多家长都希望能提升孩子的注意力，其实有几点父母在家里就可以随时去做。那么以下描述中，不属于帮助孩子提升注意力的行为的是（）[单选题]*A、看见孩子的优势，增强孩子的自信B、缓解改善亲子关系C、时刻提醒孩子要提高注意力，不断鞭策√D、帮孩子加强自我调节能力，清晰自己的注意力程度59、以下不属于陪读常见误区的是（）[单选题]*A、打骂吼B、催催催C、佛系育儿D、根据孩子的能力和性格，制定合理的学习计划√60、以下选项中，不属于读写障碍的表现的是（）[单选题]*A、阅读吃力，读错字B、阅读后不理解内容C、能快速阅读并掌握文字内容√D、抄写时间长，需要看一笔写一笔61、家庭教育是（），学校教育为引导，社会教育是依托，彼此既是独立的又是相互联系的，从而构成了一个完整、统一的现代教育体系。[单选题]*A、基础√B、前提C、条件D、重点62、《关于进一步加强家长学校工作的指导意见》的指导思想不包括（）[单选题]*A、以促进儿童健康成长为目标B、以以提升家长素质为核心C、以全国家庭教育工作规划为指导D、以提升家庭教育指导水平为目标√63、皮亚杰认为，儿童不能从“我是你妹妹”推知“你是我姐姐”，这是因为儿童不具备（）能力[单选题]*A、可逆√B、守恒C、象征D、延迟模仿64、因果关系的比较研究属于（）[单选题]*A、情报研究B、调查研究√C、实验研究D、行动研究65、在小学阶段，如果儿童获得的勤奋感超过自卑感，他的人格中就会形成（）的品质[单选题]*A、希望B、意志C、能力√D、智慧66、《礼记·典礼上》说:“幼子常视勿狂”--这是家庭教育的（）原则[单选题]*A、启发诱导B、以身作则√C、正确导向D、理性施爱67、罗腾伯格用（）研究儿童的自我控制能力[单选题]*A、道德两难B、陌生恬境C、延迟满足√D、三山实验68、教育管理的根本目的是（）。[单选题]*A、数师素质的提高B、教学质量的提高C、学生的全面发展D、为教职工和学生的发展服务√69、面对考试学习，孩子的心理和情绪状态也会有起伏。那么当孩子状态差，处于情绪波谷的时候，我们可以（）[单选题]*A、正确看待波谷的意义，帮孩子积蓄力量√B、给孩子设立更高的目标，拉孩子上来C、向孩子表达自己的失望D、不必理会，孩子会自己长大70、家庭教育的主要任务是（）。[单选题]*A、开发孩子的智力B、培养孩子如何做人，以德育人√C、培养孩子的特长D、提升孩子学习成绩71、父母对儿童控制的三种阶段模式依次为（）[单选题]*A、共同控制、父母控制、儿童控制B、父母控制、儿童控制、共同控制C、儿童控制、父母控制、共同控制D、父母控制、共同控制、儿童控制√72、“寻求别人认可，凡是别人承认赞赏的，白己就认为是对的。”这属于柯尔伯格的道德发展理论的（）阶段。[单选题]*A、避罚眼从取向B、相对功利取向C、寻求认可取向√D、遵纪守法取向73、下列方法中，不可以代替惩罚的行为是（）。[单选题]*A、请孩子帮忙B、让孩子体验错误行为的自然后果C、告诉孩子怎样弥补自己的失误D、代替孩子弥补错误的后果√74、平时我们所讲的举一反三属于（）。[单选题]*A、顺就迁移B、同化性迁移√C、重组性迁移D、具体迁移75、青少年思维发展的水平属于（）。[单选题]*A、具体形象思维B、直觉思维C、形象思维D、形式运算水平思维√76、在给孩子安排假期学习任务时，我们可以尝试用SMART法则来进行设计，它包括五个要素。以下选项中，不属于这五个要素的是（）[单选题]*A、具体B、可测量C、能达到D、没有时间限制√77、我们常说的“一万小时”理论，一件事如果做得足够多就能完全熟练掌握这件事。那为什么刷题这件事有时并不能让孩子掌握知识点，依旧考不了高分（）[单选题]*A、刷的题没选对B、刷题时没有分析背后的规律，变成了无效重复√C、这个理论只适用于运动员或手艺人D、孩子太笨了78、以下提问方式，不能促进家庭改变的是（）[单选题]*A、情境化提问B、读出别人心声的问题C、关注问题的好处D、把个别行为问题，笼统定性为性格问题√79、人在发展过程中,短时记忆的广度的峰值在（）[单选题]*A、小学阶段B、幼儿阶段C、大学阶段D、初中阶段√80、幼儿思维的主要特征是（）[单选题]*A、直观动作思维B、形象逻辑思维C、具体形象思维√D、抽象逻辑思维81、艾里克森认为幼儿期的主要发展任务是（）。[单选题]*A、获得勤奋感，克服自卑感B、获得主动感，克服内疚感√C、获得自主感，克服差耻感D、获得亲密感，避免孤独感82、第一发展加速期是指（）。[单选题]*A、婴儿期B、幼儿期√C、胎儿期D、童年期83、婴儿自出生起就生活在两个既相关又独立的过程中，它们分别被称为（）和社会化。[单选题]*A、独立化B、概念化C、个性化√D、个体化84、小学后期的儿童对于冲突的认识是（）。[单选题]*A、都是我的B、公平最重要C、讲道理和劝解是关键√D、动手解决85、青春期情绪变化的特点有（）。[单选题]*A、烦恼减少B、孤独感、压抑感增强√C、可以自控情绪波动D、关注异性86、婴儿自出生起就生活在两个既相关又独立的过程中，它们分别被称为（）和社会化。[单选题]*A、独立化B、概念化C、个性化√D、个体化87、练习和（）是逻辑结果最常见的两种形式。[单选题]*A、恢复原状√B、恢复状态C、无关结果D、相关结果88、击鼓传花属于（）游戏[单选题]*A、平行游戏B、联合游戏C、合作游戏√D、旁观者89、青春期情绪变化的特点有（）[单选题]*A、烦恼减少B、孤独感、压抑感增强√C、可以自控情绪波动D、关注异性90、以下属于拥有健康的自尊的儿童的表现的是（）[单选题]*A、认为困难可以马上成功B、利用以前有益的经验来帮助他们迎接挑战√C、可以做出客观的评价，但无法认识到自己的不足D、不善于利用白己的优势解决问题91、皮亚杰将儿童道德认知发展分为（）[单选题]*A、前道德阶段、他律道德阶段、普世道德阶段B、无道德阶段、