2024三年级英语老师新学期工作计划（25篇）

三年级英语老师新学期工作计划（精选25篇）

三年级英语老师新学期工作计划篇1

时光荏苒，转眼新的学期又开始了。德育是学校教育最重要的一个

方面，开展好德育工作至关重要，它将影响学生的一生。下面，我就将

德育工作做如何渗透到英语教学工作中进行说明：

1、协助班主任老师做好学生的教育工作，发现问题，积极帮助他

们。在对学生进行教育时，要以“爱”作为教育学生的出发点，坚决杜

绝使用罚站等体罚手段教育学生，建议采用讲道理、说服教育和让学生

写“认识”的方法相结合，通过老师充满爱心的教育，引导学生从思想

深处认识自身存在的问题。

2、把德育工作渗透到教学中

第一单元重点是will的将来时使用。谈论预测未来。引导学生展

开想像的翅膀，畅想美好的未来。

第二单元学习情态动词should的应用。话题是围绕讨论生活中遇

到的问题，学习如何给出合理的意见。培养学生关心关怀他人的品格。

第三单元围绕过去进行时，讨论UF0的话题。本单元可以让学生开

阔视野，对神秘的宇宙和神奇的地球以及地外空间的憧憬，提升学生学

习英语的兴趣。

第四单元学习英语中的直接引语和间接引语，培养学生语言表达能

力。

第五单元学习用if引导的条件状语从句。谈论参加派对。使同学

们了解美国人的生日聚会的气氛。可以举办聚会，增进同学间的友情。

对现在孩子铺张浪费，讲排场的行为加以讨论和纠正。懂得感恩，感谢

父母的养育之恩，家人朋友的呵护与帮助之情，国家与社会的培养。

第六单元学会用现在完成时讨论爱好。让学生互相交流思想，号召

学生动脑动手使学生更加热爱生活。

第七单元学习礼貌请求和对待别人的抱怨时如何表示歉意。中国人

素以文明礼仪之邦而著称，西方人也同样注重文明教育和人际关系。因

为沟通的技巧不仅代表个人的受教育程度与素养，也能现实国家的文明

水平。培养学生讲文明懂礼貌的品格

第八单元谈论收送礼物。建议学生不要铺张浪费，用自己的心意对

亲人朋友表达美好的祝愿。

第九单元继续学习现在完成时的表达，谈论曾经去过的有趣的地方

的经历。了解迪斯尼乐园，拓宽学生的视野。

第十单元围绕如何与陌生人展开谈话，即礼貌又不涉及他人隐私。

向学生多介绍中外语言交际的文化冲突，使学生多了解英美文化，促进

学生学习英语。

中国自古以来就是文明礼仪之邦，外国人也特别看重礼貌礼节。通

常从一个人的言行就能看出他的品德所以我们中学生学习英语使用英

语时也要注意表达的礼貌礼节。

三年级英语老师新学期工作计划篇2

一、学生基本情况分析

本期我担任三年级的英语教学工作，这俩个班学生从整体来看，学

生年龄较小，习惯差，上课注意力不集中。但大部分学生聪明活泼、勤

奋好学。这些学生基本上都未曾接触过英语，他们对英语感到好奇，对

英语都有着十分浓厚的兴趣。所以我对俩个班的英语教学工作还是充满

了信心。

二、课程目标

（一）对英语有好奇心，喜欢听他人说英语。能根据教师的简单指令

做游戏、做动作、做事情（如涂颜色、连线）。能做简单的角色扮演，能

唱简单的英文歌曲，说简单的英语歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂

简单的小故事。能交流简单的个人信息，表达简单的情感和感觉。能书

写字母和单词。对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。

（二）对英语学习有持续的兴趣和爱好。能用简单的英语互致问候、

交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。能根据所学内容表演小对话或

歌谣。能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。能根据图片或

提示写简单的句子。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教;乐于了

解异国文化、习俗。

三、本期教学目标

激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们

建立初步的学习英语的自信心;培养学生一定的语感和良好的语音、语

调和书写基础，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简单

日常交流的能力。同时，能听懂、会说12组对话，并能进行简单的交

流;能听、说、读、写73个单词并进行简单地运用；适当介绍中西方文

化，培养学生爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定

良好的基础。

小学英语学生用书是本套教材的核心，共6个单元和2个复习单元.

每个单元分ABC三个部分，共10页，复习单元为6页。英语作业本

紧密配合学生用书使用，每单元的设计以学生用书中的AB两个部分的

内容为主，共6页。此外，还有教师用书、教师卡片、学生卡片、录音

磁带、课堂作业本等与之相配套。

二、教学目标

本套教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英沼学

习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生一定的

语感和良好的语音、语调、基础，以及良好的学习习惯；使他们形成

用英语进行简单日常交流的能力。同时，培养学生的观察、记忆、

思维、想象和创造能力。更重要是本学期学生更应掌握运用英语的能力，

写与演及时跟上。适当介绍中西方文化，培养学生爱国主义精神，增

强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。

四、教学重点

1、能听懂、会说12组对话，并能进行简单的交流。

2、能听、说、认读73个单词(包括文具、人体部位、颜色、动物、

食品、数字等6个话题)，并能简单地运用。

3、能听、做、演18个游戏。

4、能学唱14首歌曲。

5、能完成对自己的自我评价活动。

6、能了解6项简单的中西方文化知识。

五、教学措施

1、会话教学(Letstalk/Letsplay)

学生很爱玩，好表现自己。用表演和游戏的形式来进行交流，学习、

运用语言，是恰当的。在会话教学中，融会话教学与情景之中，与具体

的实际相联系，让学生在表演中练，再交际活动中用，这一点特别重要。

本年级段学生会话表演应抓扎实，为以后的学习奠定坚实的基础。

2、词汇教学(Letslearn/Letsdo)

学生用书中的单词都是围绕话题集中归类出现的。这样有利于记忆

和展开课题的讨论。在词汇教学中应注意：

(1)、巧用实物、头饰和卡片。(Letslearn)

(2)、融词汇与会话教学中，让学生感到真实性。

(3)、充分发挥TPR活动的优势，(Letsdo)并可以进行改编。

(4)、注意单词发音的示范性教学。

3、歌词与歌谣教学

本册书中有很多的歌曲和歌谣。如在课堂教学时间内一句，一句地

教唱或领唱将会影响教学进度，而且效果也不一定好。要使歌曲和歌谣

真正起到活跃教学，并服务于语言学习的作用，应该注意：

1、在每节课中渗透。

2、灵活运用在各个教学环节。

3、演唱结合，培养艺术素质。Letschant部分可以运用教过的知

识点去改编，发挥学生的创造性。

4、趣味故事教学

本册书每单元C部分中趣味故事的作用不仅仅是给学生带来乐趣，

更重要的是起到语言的扩展和对不同学生分层次教学的作用。

(1)对于理解好、记忆力强的学生，要求做到理解故事，会讲故事,

表演故事，并鼓励会运用故事中新的语言。

⑵对于中等学生的要求是理解故事，会跟录音指着图，讲故事。

⑶对于接受能力稍慢的学生，只要求理解故事，会跟录音指图即

可。

5、后进生转化措施在差生转化方面，我要下工夫监督学生去完成

课堂作业与课后作业，课后做到个别辅导，尽量减少差生的数量。做好

与家长的沟通工作，与班主任多做交流，大家齐心协力完成三年级刚开

始学习英语的教学任务并能保持学生学习英语的兴趣。

优秀生提高措施在优生提高方面，保持学生学习英语的兴趣。在课

堂上多让学生参与表演，多练习对话，多用英语交流。平时英语的作业

检或任务由他们参与检查，及时锻炼他们的能力。

三年级英语老师新学期工作计划篇4

本学期小学英语工作要继续认真贯彻教育工作会议精神，紧紧围绕

课程实施中的问题而展开，不断研究、总结、推广教学经验，探索英语

教学规律，激发和培养学生学习英语的兴趣，不断提升自己的教学水平。

一、学习教育教学理论，转变教育观念

1、要继续教育教学理论的学习，系统学习一本理论书籍以及杂志

上有关教学改革的经验文章，探寻以先进的、正确的教育教学思想，切

切实实地改革课堂教学，提高教学效益的途径和方法，将素质教育的要

求真正落实到学科教学中。

2、要继续认真学习《英语课程标准》，明确小学阶段英语课程的目

的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，建立初

步的学习英语的自信心，培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础;

形成初步用英语进行简单日常交流的能力，为学生终身发展服务。

3、要转变观念要不断创新，适应新的教学评价机制，小学英语教

学评价的主要目的是激励学生的学习兴趣和积极性、评价形式具有多样

性和可选择性。评价形式以形成性评价为主，以学生平时参与各种教学

活动的表现和合作能力为主要依据。

二、依据本组教研，提高自身教学教研水平

1、加强课程管埋，要认真对待要积极利用音像、电视、书刊杂志、

网络信息等丰富的教学资源，拓展学习和运用英语的渠道，使学生乐学、

爱学，以避免部分学生过早失去学习兴趣和信心，造成学生的两极分化。

2、要加强对英涪教研组工作的学习，要真正形成钻研教材，研究

教法，探讨学法的浓郁教研氛围。要通过教研不断总结科学的、切实可

行的方法去处理教材，提高驾驭教材的能力，促使自己创造性地使用好

新教材。

3、培养学生良好的学习习惯及听说读写技能和综合语言运用的能

力是英语教学的重点。因此要根据小学生学习的特点创建以活动课和任

务型的教学模式。采用韵律儿歌、歌曲、表演等教学方法，鼓励学生大

胆运用英语）。同时，积极开展各种生动活泼的英语课外活动，增长知

识，开阔视野，发展智力和个性，促进学生的发展。

三、改革评价方式，完善评价体系

课程评价在课程体系中起着激励导向和质量监控的作用。本学期促

进学生全面发展、激励及发展上进和推动课程不断完善的评价体系。

1、不断完善学业评价体系。对考试内容、考试形式等方面进行大

胆改革，探索建立促进学校发展、教师成长和学生发展的评价体系。

2、改变只关注学生学业成绩的单一总结性的考试评价方式，着眼

于充分全面了解学生，帮助学生认识自我，建立自信，关注个别差异，

了解学生发展中的需求；应建立以自评为主，同时有校长、同行、学生、

家长共同参与的评价制度，使教师从多方面获得改进工作的信息，对自

己教学行为的分析与反思，激发在自审、反思基础上的自评，不断提高

教学水平。

3、加强对提高课堂教学效益问题的研究，构建符合本地实际、促

进师和生发展的小学英语课堂教学评价体系。

4、加强对小学英语考试的研究，加大考试内容改革的力度，以考

试为切入口，促进改进教学行为，全面提高教学质量。

三年级英语老师新学期工作计划篇5

运用多种技巧教学，培养学生学习英语的兴趣。对于学生来说，英

语是一门新鲜课程，大部分学生开始学习兴趣都很高涨，“兴趣是最好

的老师”教师应利用学生热情好奇这一点进行教学。

一、课前准备：备好课。

每一次备课都很认真，遇到没有把握讲好的课时立即提出，请其它

英语老师参谋，综合考虑各种方案。多发表自己的见解让大家讨论，如

有问题立即更正、改进。

二、多听课，学习有经验教师的教学方法。

教学水平的提高在于努力学习、积累经验，不在于教学时间的长短。

老教师具有丰富的教学经验，积累了许多教学技巧，作为新教师的我们

应多向他们学习，尽快提高自身的教学水平，听课的同时，认真做好记

录，并进行评课。听完课后写听课心得，哪些地方是自己不具备的，哪

些地方可以怎样讲可能有更好的效果等等。务求每听一节课都要有最大

的收获，必要时•，还可与讲课教师进行讨论，以了解其讲课安排的依据。

三、钻研教材，认真备课。

认真钻研教材，把握住知识点，认真备好每一堂课。教材是教学的

依据，同时也是学生学习的主要参考书，我在熟悉教材的基础上讲授本

课程的内容，学生学习才会有依据，学生在课堂上跟不上老师时可以参

考教材重新整理思路，跟上老师的思路，所以应该重视教材的钻研。在

备课过程中，在不离开教材的原则下，可以参考其他教科书，对比它们

的不同之处，寻求让学生更容易接受的教法，有了这些教法后，上课之

前应与有经验的老师多交流讨论是否行得通，总之单兵作战很容易钻牛

角尖，教学中的每一个问题都应与其他教师进行交流讨论。

四、课堂教学。

组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的注意

力，使其保持相对稳定性。同时，激发学生的情感，使他们产生愉，兑的

心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言生动明了，克服了以前重复的毛

病。课堂提问面向全体学生，注意引发学生学英语的兴趣，课堂上说练

结合，布置好课外作业，作业少而精，减轻学生的负担。

五、注重打基础。

由于英语是学生初次接触的一门新鲜课程，上课时多以简单的口语

知识作为切入点，让学生更易接受，从熟悉的内容转到新内容的学习，

做到过渡自然。对于学过的内容也可能没有完全掌握，则可以花时间较

完整地复习学过内容，然后才学习新知识。作业的布置也以基础题为主。

六、注重组织教学，严格要求学生。

大部分学生的学习基础较差，所谓“冰冻三尺，非一日之寒”。这

些学生已经形成了厌学的习惯，顶多是完成老师布置的作业就算了，有

些甚至是抄袭的，对于容易掌握的内容他们也不敢沾染，所以必须严格

要求他们。由于学生缺乏学习自觉性，所以上课时间是他们学习的主要

时间，教师应善于组织、调动学生进行学习，更充分地利用好上课时间。

七、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。

学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，

有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这

一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮

助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如,

多做思想工作，从生活上关心他。

三年级英语老师新学期工作计划篇6

一、指导思想

本学期我们将继续认真贯彻全国基础教育工作会议精神，进一步深

化小学英语课程改革，确立以人为本的新课程理念，紧紧围绕课程实施

中的问题而展开教研，深入了解并及时解决教学中的困难和问题，探索

英语教学规律，及时总结、推广教学经验。在课程改革的实践中，激发

和培养学生学习英语的兴趣，不断提升教师的教学水平和研究水平，从

而全面提高我校英语教学的质量，为学生的终身学习和发展打下良好的

基础。

二、主要工作

（一）加强理论学习，提高整体师资水平

1、以理论为指导，学习教学新理念，探索教学新方法。本学期我

们将继续深入学习课改理论和《英语课程标准》，明确小学英语教学的

基本任务及语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识五个

方面对小学阶段提出的一、二级目标的内容。同时，我们还要认真学习

教育教学理论，系统地学习一本现代外语教学的理论书以及报刊杂志上

教学改革的经验文章，来不断提升教师的教学理念，从而探寻改革课堂

教学模式，提高教学效益的途径和方法。要遵循现代语言教学的理念，

在教学中突出语言的交际性和实际性，要设计大量形式多样、情景真实、

语言自然、趣味性强的语言实践活动，使学生感悟语言、活跃思维、展

现个性、发展心智、拓宽视野，从而形成初步运用语言进行日常交流的

能力。

2、加强自身素质的提高。现在小学英涪已经摆在了基础教育的重

要地位，小学生的英语学习程度直接受到教师自身素质的程度的影响。

如：教师的语言基本功（包括语音、语调）、教师的教学基本功等，这些

对我们小学英语教师提出了很高的要求，所以我们教师要严格要求自

己，多学习，多思考，多研究，为学生的可持续发展打下扎实的基础。

3、发挥英语教研组作用，抓好校本培训和校本教研活动。我们教

研组一方面要加强学习，另一方面要积极参与学校的教研活动，教师间

共同协商、互通有无，同年级教师间统一进度、统一教学内容、统一练

习。加强集体备课功能，相互听课，经常探讨小学英语有效教学，坚持

课后的自我反思，自主成长。发挥骨干教师的示范作用。

（二）开展有效教学工作，提高教学质量

1＞认真学习教材内容，提高备课质量。备课前要认真钻研教材，

分析教材，明确教学目标，了解教学内容。同时还要考虑学生的实际水

平和理解能力，因材施教，突出以学生为中心。教材的使用要尽量做到

具有趣味性、艺术性、科学性和创造性。在教学工作中，教师要相互交

流、相互帮助，研究和分析教材，遇到困难共同解决，积累教辅资料,

学习和探索心的教学方法和手段，团结合作。

2、开展丰富多样的教学活动，提高教学质量。本学期，为了英语

的课堂教学能更加有效的开展，个别班级每星期多了一节英语活动课。

教师要开展多种形式的教学研究活动，根据小学生的认知特点，探索学

生学习英语的规律和有效形式，倡导任务型的教学模式。教学中要激发

学生兴趣，调动学生动机，培养学生意志，树立学生信心。首先，营造

轻松、民主、和谐的教学氛围，建立良好的师生关系，尊重学生，平等

对待学生;其次，通过听、说、读、写、做、唱、游、画、演等多种活

动，让学生在学中玩，在玩中学，保持英语课堂的趣味性;再次，以有

意义的教学内容激发学生的兴趣，以恰当的教学要求调动学生的参与热

情，以积极的评价使学生产生成就感。

操练的形式要多种多样，手、口、脑、耳、眼、肢、体并用，静态、

动态结合，基本功操练与自由练习结合，单项与综合练习结合。通过大

量的实践，使学生具有良好的语音、语调、书写和拼读的基础，并能用

英语表情达意，开展简单的交流活动。再者，拓宽英语学习渠道，利用

音像、网络、电视等不同渠道、不同形式接触、学习英语。

3、运用激励机制，评价形式多样化。评价应以形成性评价为主，

以学生平时参与各种各样的英语活动所表现的兴趣、态度和交流能力为

主要依据。三年级以口语为主，四、五、六年级采用口、笔试结合的方

式。教师要考虑绝大部分学生的学习情况，尽量自己编写练习卷，从学

生会做的角度来提高学生的学习积极性。

4、开展以具体问题研究和解决为重点的小课题研究活动。结合英

语课堂教学实际，确立自己研究课题，逐步探索符合新课改要求的行之

有效的课堂教学思路和方法。

作为学校的主力军，我们英语教学在学校已经起了举足轻重的作

用。我们坚信英语组教师一定会以勤奋敬业、勇敢向上的进取精神来对

待工作，一如既往，再接再厉，为培养新一代人才而不懈努力。

三年级英语老师新学期工作计划篇7

一、教学目标

1、能够表述过去发生的事情。

2、能够掌握表达过去曾经做过某些事情。

3、能够询问和表达用餐情况。

4、掌握获取信息的方法能描述事物的特征。

5、能掌握对过去做过事情的表达。

6、掌握发送电子邮件的相关词汇和短语。

7、掌握询问别人的意见和提出建议的表达方式以及同意和不同意

的表达方式。

8、能够使用不同的动词形式描述过去发生的事情和做过的动作。

9、能针对事件发生的时间、地点和参与的人进行询问。

二、学生分析

三年级学生经过半年的学习英语兴趣更为浓厚，掌握了基本的句子

及单词的读音规律。但是后进生的落后面比较大。

三、教材分析

本教材教学内容包括英语常用句型及准确地运用句型进行写作，掌

握音标及部分音标蛆合，学会拼读单词，目的是使学生达到教学大纲规

定的小学英语初级水平。训练按音标规则拼读和拼写单词，重点采用语

音拼读法，少用或不用字母拼读法。朗读课文是教学中的必要的环节，

语音、语调及句子重音应予以重视，训练根据图画写简单的句子。本册

有了更丰富的歌曲、课本剧、游戏活动，开始要求学生用读和写的方法

来学习英语，来逐步培养学生读写英语的能力。

会写简单的句子，根据图画或汉语提示填写单词，完成简单的英语

句子和小对话等。本教材在对话难度上有了很大的提高，从说对话提高

到既要会说又要会写，并且句型长度加大。这对于学困生来说加大了难

度。正确有力地把握教材、处理好教材成了关键的关键。

本册教学重点：认识更多的动物，运动项目，时间，季节

本册教学难点：几种固定句型的运用。

四、教学策略及采取的措施

【教学策略】

1.抓好常规教学，从细小的环节抓起，培养学生良好的学习习惯。

2.遵循小学英语教学的规律，有浅入深，循序渐近，注重阶段性，

重复性，连续性，趣味性。

3.采取互助的方式，来解决后进生的问题。充分利用课外活动时间

对后进生进行辅导。同时加强实效性，优秀生充当小老师，乐教，差生

充当小学生，愿学。

4.搞好家长与教师的沟通，共同教育好学生。

5.充分利用现代化的教学手段，增强英语教学的趣味性，激发学生

的兴趣，提高学生的学习英语的积极性。

6.开张有益的英语课外活动，培养学生对英语的学习兴趣，激发他

们的学习热情。如英语小课文，英语演讲比赛，童谣演唱，儿歌及短剧。

【采取的措施】

L语法学习要渗透到情景教学之中，利用比较法、归纳法让学生从

中感知并认识英语的语法现象。学生多听录音，感受地道的英语语音，

模仿标准的语音语调，辅以适当的教学方法，让学生在愉快的情绪体验

中轻松的获得学好外语所必须的听说能力，让学生尽可能多的接受自然

的语言，通过一幅幅生动的图画，把学生带入英语的世界，用英语思维,

提高英语交际能力，激发英语学习兴趣。

2.用图画、实物、形体语言和多媒体呈现情景，使语言与意义相联

系，让学生感知和理解语言材料。通过把以前的知识串连起来，排成对

话和小品，激发兴趣，发挥他们的潜力，把歌曲排成文艺节目，排练出

来，供师生共赏，充分发挥其潜力，培养成小赢家。

3.精心设计英语教学情景，让学生在情景中学，又在情景中用，通

过语言描绘、游戏活动、实物、挂图、幻灯投影、录音录像等教学手段,

创设特定的教学情景，使学生闻其声、观其形、临其境，触景生情，达

到以情至理的深化、知情意行的统一。

4.利用图片、动作、实物等直观手段呈现并学习新的词语，并与单

词的形式结合起来，训练学生按读音规则认读单词的能力。注重视、听、

说和情景教学。通过各种电教手段以实物、简笔画等把学生带入语言使

用的情景之中。补充了一些歌谣、绕口令、游戏，让学生在活泼愉快的

气氛中感受到学习英语的乐趣。

5.用汉语作辅助语言，讲解抽象的和无法用直观手段表达的内容。

从正面引导优生，让他们诫骄诫燥，不要产生妄自尊大的情绪，培养他

们谦虚、活泼的品质和性格。鼓励他们一帮一，利用自己的极大的空暇

去关心、爱护后进的学生。让他们在课堂上起模范带头作用，事事处处

做表率。让他们分散在各小组中，担当领导责任，辅导差生和后进生。

6.组织英语课外活动小组，利用周六进行兴趣活动;布置英语作业,

每学完一课，复复习巩固后，问去录一次音，老师在录音磁带上直接纠

正学生发音，作口头批语。

7.组织并积极参加英语教研、教改活动，学习先进经验，付诸于英

语教学上去。在英语实验教学中，积极总结经验，写出教学体会，积极

撰写英语教研、教改论文。

8.语法学习渗透于情景教学之中，运用比较法让学生从中感知英语

的语法现象。

9.课前增加FreeTalk.每节课要求一组学生利用学过的或新学的

内容自编一个对话，并要求每组学生尽量不重复前面学生用过的语句，

也不做量上的要求，让他们根据自己的能力自由发挥。教师按层次给出

评语并划分等次，以鼓励学生在原有的基础上取得进步。

10.增添部分歌曲、歌谣和游戏，排演英语短剧和小品，激发学生

兴趣。

11.鼓励学生大胆交际，成为大胆说英语的模范。

五、教学活动安排

1、能按四会、三会的要求掌握所学单词。

2、能按四会要求掌握所学句型。

3、能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到

大胆开口，发音正确。

4、能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话

语和录音。

5、初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范。

三年级英语老师新学期工作计划篇8

一、教学目标：

以学生发展为本，加强对学生的听、说、读、写的培养。利用牛津

英语教材的教学特点，注重学生人格的塑造，养成良好的学习习惯，培

养学生的学习兴趣，是学生具有初步运用英语进行描述的能力。

小学阶段是英语学习的准备阶段，三年级又是是否打好英语学习基

础的分水岭。因此，这学期要激发学生学习英语的浓厚兴趣和培养良好

的学习习惯，并掌握一些基础性的英语技能。三年级是后三年学习的关

键。本学期要求学生掌握222个单词，Yes,NoQuestion和特殊疑问

句Wh-question,祈使句的句型。主要通过看图，听录音，进行听说训

练来培养学生能运用一些简单的交际能力，为以后的进一步学习打下良

好的基础。

二、教学重点、难点、关键：

1.特殊疑问句。本学期将教学下列几种特殊疑问句：

Whoishe/yourfriend?

Whatsthis/that?

Whatarethey?

Wheresmyclassroom?

Whatcolouris?

Howmany/much?

2.物主代词my,your的运用。

3.祈使句的运用。

4.阅读能力的培养。通过日常训练，逐步提高学生的阅读能力。

三、班级情况分析：

三⑹班大部分学生热爱学习，喜欢英语，能正确拼读单词，初步

养成了良好的读写W惯。课堂氛围较好，学生们都勇于举手，积极发言。

对于老师布置的作业也完成得较好。但有一部分学生的接受能力相对较

差，在课内不能完全消化所学的知识，且学习习惯较差（如：，等）。希

望能从兴趣入手，使他们牢牢掌握基础知识。

四、提高具体措施：

1、优化课堂教学，提高学生学习效率

在课堂教学中，老师要积极创设具体生动形象的语境，使学生在该

语境中产生说的兴趣。例如：Myfriends,Shopping等。教师和学生

分别扮演角色，让学生如临其境，自然运用英语来表达眼中所见、心中

所感。教学内容力求贴近学生生活，教学形式丰富多样，以游戏、儿歌、

比赛等形式使学生乐于参与进来，产生浓厚的兴趣。

2、精心研究教材，提高学生阅读能力

每次备课时，教师都应精心研究设计教学过程，体现语言知识的复

现。小学生的年龄特点和遗忘规律告诉我们，孩子不可能熟记只出现一

次的单词句型，需要老师不断地提醒与提示。教师应帮助学生把所学地

单词、句型整合成小短文，或是寻找一些适合学生阅读的小文章，逐步

提高学生的认读能力和阅读能力。

3、采取编对话、编儿歌、课本剧表演、能力小比武等方式，创造

竞争机制，丰富学生学习内容，提高学生学习兴趣。

4、培养学生良好的学习习惯，切实抓好学生的听说和书写，培养

学生正确的学习观，科学观。

5、经常开展抓差补缺工作，争取每个学生都不掉队。

五、教时安排：

每个Unit用一周教学、每个Module用三周教学，复习2-—3周。

教师应理解每个Modulo中各个Unit之间的内在联系，不能平均分配每

个Unit,或呆板地按次序上，而应有机安排时间，在每一个Unit中，

也应合理安排时间，着重于Lookandsay和Lookandlearn。教学过

程应分二步：复习实践巩固，要让学生多说、多听、多模仿。

六、教学进度：（见附表）

三年级英语老师新学期工作计划篇9

新年刚过去，我们乂迎来了一个新的学期，根据学校教学工作计划

的安排，现将本学期工作安排如下：

一、指导思想

作为一名教师，除了要具备良好的思想品德，高尚的道德情操;还

需要具备较高水平的业务技能。今后要以国家《英语课程标准》为指导,

认真学习新课标各理念及精神。按照新课标和新教材的理念，积极进行

课堂教学模式的改革、探索，优化课堂教学过程，重视对学生能力的培

养，不断提高学生的综合素质，使每位学生自信且成功地成长。

二、学情分析

三年级的学生已经学了一学期的英语，学生还没有养成良好的学习

习惯，其中有百分之十的学生学英语没有兴趣。三年级的四个班虽然成

绩相当，但每个班的情况各不相同。三⑴班优等率占75%,但学困生也

好几个。

等学英语不感兴趣，成绩较差。三⑵班整体成绩略低一点，特优

生少一些，中下等生较多，而且班内有几个调皮的学生，多动、好说，

今后的教学中，一定先管理好课堂纪律，才能更好地展开教学工作。三

⑶班优等率最高，但几人，学习特别困难，三年级的英语成绩就三四

十分，甚至几分。三⑷班的优等学生也较多，但学困生更多，这些学

生背不会单词，老师教的越多，背不会的越多，学生也越来越差。

二、教材分析

L本册教材注重学生的综合语言运用能力，重视双向交流，融合学

科知识，提高学生的综合人文素养。教材力图激发学生学习英语的兴趣,

培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心;培

养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学

习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。同时，培养

学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力，适当介绍中西文化，培养

学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的

基础。

2.教学目标是：

1能听、说、认读60个单词和词组并能听、说、读、写26个字母,

并简单运用。

2熟练掌握所学歌曲、chant等。

3能听懂、会说12组会话，并能进行筒单的交流。

4能了解简单的中西方文化知识。

5能听懂6个幽默小故事。

6提升学生学习英语的兴趣，养成良好的朗读书写的习惯。

7发音准确、朗读流利，准确掌握书中的重点内容。

3.重难点:

1培养学生学习英语的兴趣及习惯，逐步养成认读单词及简单句子

的能力。

2培养学生正确、规范的英文书写习惯、根据例句会举一反三进行

简单的英语造句能力。

3培养学生根据规律背诵单词的能力、独立进行完整的问答对话练

习的能力。

四、教学措施

1、认真备课，深入研究教材教法，以学生为中心，进行课堂的有

效教学，提高课堂效率，做到当堂内容当堂掌握。

2、创新运用各种不同英语教学法来辅助教学，如：情景教学法、

直接教学法和全身反应法，并开展一些有趣的活动、游戏让学生在轻松

的氛围中学习英语。

3、创设英语情景和环境，使学生们在一定的英语语言环境里习得

第二语言。做到生活中有英语，英语中有生活。

4、鼓励学生大胆说英语，肯定他们的进步（尤其是英语基础不好的

学生），树立学生的信心，培养学生朗读和书写的习惯。

5、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。

帮助英语基础不好的学生，提升英语基础好的学生。

6、多教授chant和歌谣或小故事等促进学生多单词和句型的记忆。

充分利用教科书中的课文创设栩栩如生的情景，为学生提供使用英涪进

行交流的机会。

7、教学生们巧记单词。在学习单词的过程中，渗透一些字母以及

字母组合的常规发音方法，这样对他们记忆单词有不少帮助。

8、关心学习有困难的学生，尊重和信任他们，寻找他们身上的闪

光点，鼓励他们自尊自爱，要求上进。了解学生的情况，设计适合他们

的课堂教学。要做到每一堂课的内容能保证学困生学会，而对于接受能

力强的学生要做到上不封顶。

9、做好每位家长的思想转化工作，要想孩子们学好英语，家长的

态度也是非常重要的，现在英语课是主课，希望他们对这门科目要象对

待语文、数学一样重视。要求家长要给自己的孩子制定一个学习计划，

确保孩子们每天都能在家里读背半个小时的英语。

五、培优辅差

1.了解后进生情况，课堂的设计应该以让中下等的学生学会为目

的，让全体学生得到发展，在日常教学中注意对差生的辅导。

2.学生互助，采用一帮一的方法，让差生能有所提高。

3.利用课余时间进行对后进生辅导。

4•对于特优生课外适当增加一些常用的单词、词汇和句型，并加以

操练和运用。

5.提高特优学生学习的内在动力，不断鼓励特优学生。

三年级英语老师新学期工作计划篇10

一、班级基本情况：

英语对于小学三年级所有学生来说，都是从同一水平开始学习。教

师应从激发学生学习英语的兴趣入手，培养学生学习英语的积极性，使

他们建立初步的学习英语的自信心，初步了解中西文文化的差导。

二、指导思想：

贯彻“保持共产党员先进性教育”的精神，以“三个代表”重要思

想和科学发展观为指导，坚持以德育为首、教学为中心的原则，紧紧围

绕提高学校的效益和质量这一主题，狠抓常规教学，推进课程改革，加

强教育科研，全面推进素质教育，坚持教学育人、服务育人、管理育人,

与时俱进，进一步提高教育质量，积极推进我校教育教学工作健康发展,

为教育做出应有的贡献。

二、教材分析：

《义务教育课程标准实验教科书英语(PEP)》供三年级起使用，是

人民教育出版社与加拿大Lingo.Media国际集团合作编写的一套全新的

中小学衔接的英语教材。这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程

标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。

《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写体现了外语教

学思想的继承和发展。在比较、分析和研究许多种国内外小学英语教材

的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。

同时.，有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，

把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，形成了

适合我国小学英语教育基本状况的外语教学模式和教学方法。本套教材

总思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学

生运用英语完成有实际目的的语言任务，即：话题功能结构任务。

本套教材具有以下几个特点：

1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，

同时也突出语言的真实性和实用性；

2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或

终身学习奠定基础；

3、注重中外文化的双向式交流，使学生通过学习，培养未来跨文

化交际所需要的能力；

4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度地激发学生学

习的动机；

5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过

英语学习来获得基他学科的知识；

6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求;

7、注重资料的配套，为学生提供良好的的英语学习环境，帮助学

生拓展自我发展的空间；

8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提

高中小学英语教学的整体质量。

四、教学重点与难点分析：

1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，

同时也突出语言的真实性和实用性。

2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或

终身学习奠定基础。

3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化

交际所需要的能力。

4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的

学习动机。

5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过

英语学习来获得其他学科的知识。

6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。

7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助

学生拓展自我发展的空间。

8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提

高中小学英语教学的整体质量。

五、教学目的与要求：

1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使

他们初步建立学习英语的自信心。

2、培养学生具有一定的语感和良好的沿音、语调、书写基础，以

及良好的学习习惯。

3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。

4、培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。

5、适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意

识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。

六、教学内容与目标：

1、能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。

2、能听、说、认读50个单词和听、说、读、写26个字母（包括同

学、家庭成员、数字、水果、方位、动物等6个话题），并能简单地运

用。

3、能听、做6个“TPR”活动。

4、能学会2个小制作。

5、能唱8首歌曲。

6、能听、说、唱7首民谣。

7、能完成8个自我评价活动。

8、能听懂6个幽默小故事。

9、能了解6项简单的中西方文化知识。

七、教学方法:

(一)会话教学(Letstalk/Letsplay)

本教材的会话部分设计了各种真实自然的情景，并以连环画的形式

出现。其目的在于分散教学难点，循序渐进，便于表演。三年级儿童的

特征就是爱玩，好表现自己。因此，用表演和游戏的形式来进行交流，

学习语言、运用语言是最恰当的，在会话教学中，注意融会话教学于情

景表演之中(Letstalk),让学生在表演中练，在交际活动中用，而不

要将会话教学变成跟老师念，跟录音读，集体、小组、个人读的枯燥无

味的形式。在会话表演中，教师的角色既是导演，又是演员。

(二)词汇教学(Letslearn/Letsdo)

学生用书中的单词都是围绕话题集中归类出现的，这样有利于记忆

和开展课题的讨论。在词汇教学中应注意以一几点：

1、巧用实物、头饰和卡片(Letslearn)

巧用实物和卡片是指不要单纯地利用实物和卡片进行反复领读、跟

读的练习，而要提倡“巧”用，即利用游戏，使用实物或卡片，如：教

动物Panda时，教师就用可爱的毛绒玩具熊猫与大家对话：“Hello!Im

Panda!"示范几次后请学会的学生接过熊猫说：“Hello!TmPanda!”

再传给举手要说的学生，在全班学生都听懂的基础上进行快传快说游

戏。实践证明，在兴奋刺激的游戏中学会的单词记忆率高。生词卡片更

是可以用来做各种各样的复习巩固生词的游戏，如：“快看快说”、“快

听快指”、“藏藏、找找、说说”等。

2、融词汇于会话教学中

1)力求做到在旧语言中学生词，用旧词练习新语言。

2)利用并丰富教师教学用书中供选择的游戏，可以根据内容的需

要，选择一至两种游戏形式丰富课堂教学。

3）设计生动活泼的交际性游戏。

3、充分的挥TPR活动的优势（Letsdo）

TPR活动深受儿童喜爱。节奏和动作能刺激大脑皮层，激活记忆，

使学生在对各指令的反应中自然习得语言。TPR活动的操作方式：

l）Listen,lookandguess（听音、看图、猜意）

2）Listenandpoint（听音指图）

3）Listenanddo（听听做做）

4）Puttheminrandomorder（打乱顺序做）

4、注意示范教学单词的发音

在各种趣味活动中，教师仍要重视一些发音较难或容易发错的单

词，如单词mouth中的th发音，month与mouse的比较;对于fivc和

nine,学生往往会漏掉尾音只发/fai/和/nai/;还有一些发音较难的多

音节词，可用分解的方式来教，如crayon,eraser等。

（三）字母教学

字母是本册书的重点教学内容之一。26个字母是英语学习的基础，

学好26个字母对学生以后的发音、拼读和记忆单词都起着至关重要的

作用。在字母教学中要注意让学生仔细听录音，观察他们的口形，并鼓

励模仿得好的学生示范领读，帮助学生纠音。指导学生字母书写时，教

师应充分利用卡片、投影、多媒体、描红等多种教学手段，让学生仔细

观察字母的笔画与笔顺。在教学中，教师可根据小学生的年龄特点，用

一些形象、生动的比喻，如：大写字母是“一双筷子连根线”，小

写“i”是“小海狮头上顶个球:既有趣，又能巧妙地解决教学难点。

另外，26个小写字母在4线格中的上、中、下位置，都要以生动、活泼

的方式仔细指导，给学生留下深刻的印象。同时要用游戏促进和巩固学

生对字母的记忆。

（四）歌曲与哥谣教学（Letssing/Letschant）

学生用书中共有8首歌曲和7首歌谣。在教学中应该注意在每节课

渗透，歌曲和歌谣可以在每节课的课前欣赏或演唱，以营造英语学习的

气氛。灵活运用于各个教学环节中，除了用于Warm-up,营造学习气氛,

还可以灵活调整，用于呈现语言或词汇的教学中。也可以用于教学中途

的放松和调节，更可以用来巩固语言和词汇的学习。唱演结合，培养艺

术素质，小学生好动、好表演。教师应昼给歌曲和歌应用技术与上相应

的简易动作，让学生在唱起来的同时动起来、演起来和乐起来。

（五）趣味故事教学（Slorytime）

学生用书每个单元C部分的趣味故事不仅仅是给学生带来乐趣，更

重要的是趣到了扩展语言和对不同学生分层次教学的作用。

1、对于理解力、记忆力强的学生，要求他们理解故事，会讲述故

事，表演故事，并鼓励他们运用故事中的新语言。

2、对于中等学生，要求他们理解故事，能够跟随录音指着图讲述

故事。

3、对于接受能力略慢的学生，只要求理解故事，会跟录音指图即

可。

（六）阶段复习教学（Recycle）

1、每个单元的前两页是一个完整的连环会话，内容是由三个单元

的Letstalk部分的功能会话汇演编而成。教学中可以用头饰进行个人、

小组、集体等形式的角色表演。

1）听录音、看图理解会话。

2）看图扮演角色朗读。

3)扮角色表演(可开展竞赛)。

2、词汇复习的趣味活动

阶段复习1的词汇复习以吟唱歌谣的形式进行。由于节奏较快，教

师可以先让学生边听录音，边用手指出录音中读出的单词和句子，理解

歌谣的大意。然后跟随录音拍手吟唱歌谣。对字母和数字的复习以听力

练习的形式展开，同样让学生跟随录音内容指出相应的数字和字母并大

声跟读。作为语言的延展，本部分还有Letsmake和Letssing两项活

动供教师选择使用。

阶段复习2中单词复习的趣味活动：

l.Findanddraw,让学生找到并画出图中动物喜爱的水果；

2.Listen,colourandsay,让学生按录音内容涂色并读出整

个句子。本部分同样安排了Letsmake和Letssing作为延展内容供教

师选择使用。

3^评价活动(Assessment)

1)课堂评价活动的内容包括：对学生用书中的会话和词汇的评价;

活动手册是按照形成性评价的思路设计的，是对学生课堂学习情况的一

种检测。

2)每单元的听力检测(Letscheck)

3)阶段性评价活动(Assessment)

阶段性评价活动应结合课堂评价、单元评价以及平时的课内外活动

的情况进行。

八、教学措施：

1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。

2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。

3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英

语，在生活中学习英语。

4、多为学生营造一引起学习氛围，如：创设英语角等等。

5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。

6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。

7、多与学生交流，进行口语交际训练。

九、学困生教学措施

1、了解学困生心理，建立师生感情。

2、尊重、理解、宽容、善待学困生。

3、借助集体力量感染学困生。

4、给学困生制定适合他们发展的学习目标，充分肯定他们完成教

学目标的能力，以达到培养其自信心。

5、家庭的配合是学困生转化的外部条件，通过家长会议、家访等

多种形式及时与家长相互沟通，交流信息。

十、学优生教学措施

英语是一门交际工具，是一门实践性很强的课程，大量反复地训练

对学优生来说会很快产生学习上的疲倦，不利于他们的学习激情。所以

我制定了相应的措施。

1、活跃课堂气氛，为学优生量身定制难度稍大的符合课文内容的

材料。

2、课后为学优生增加相应的训练，从词句篇。并在适当的时候让

他们展现自己。达到逐步培养自学的能力。

十一、教学内容与课时安排：

略

三年级英语老师新学期工作计划篇11

一、复习对象分析：

各个教学班的学生学习情况分布很不平衡：

班里的学生两头尖，且中下生的自觉性较差，因此在他们身上要多

花点时间及心思。

二、关于复习

复习是为了使新授课期间学习的内容得到巩固、强化和发展，对所

学的知识进行系统的归纳、梳理，加深理解掌握。一句话，就是为了使

书读薄，引导学生像川葫芦一样把知识的要点串起来，形成自己的知识

框架。查漏补缺，为后的继的学习打下良好的基础。

（一）复习内容与目标

通过复习，期望学生能达成以下的学习目标：

知识与技能

1.字母：能熟练掌握26个字母的听（听辨出字母读音）、读（字母准

确读音）、写（字母大、小写）；字母排列顺序、元辅音字母以及能记住一

些常见的字母缩写词等。

2.词汇：能准确记住本学期课本要求的四会词95个

3.对话：能流利朗读、鼓励背诵课文里的，熟练理解每个单元的主

要句型结构，并能在情境中准确运用。

兴趣与态度

继续保持对英语学习的浓厚兴趣，能主动在老师的帮助下进行对一

学期英语知识的系统归纳学习，使英语知识较好地得到巩固与适当的发

展。

方法与过程

复习期间，在老师的帮助下，积极主动探索有效的学习方法，并且

在归纳、观察、逻辑思维、合作、倾听等各方面的智力和策略都有所提

高和发展。

（二）复习课时要注意：

1.教学内容以学过的语言材料为主（总结、归纳、应用训练）

2.重温已学内容（回忆、强化）

3.弥补不足（教与学的不足）

4.归纳总结，发展技能（整理、归纳、概括、运用、发展）

5.课堂教学形式以训练活动为主（学生涪言训练活动，有层次性的

活动安排）

（三）复习方法：

1）,注意复习的横向和纵向的交叉;归类复习和课本复习结合进行。

2）注意密度、合理分配时间;重视学生的反馈信息。

（四）复习时间及复习过程的一些工作：

L复习前的准备工作：

把学过的单词归类（培养学生自主归纳总结的习惯）。教师先进行归

类，但是不给学生归类的定义，要求学生进行自己的归类。

本学期的单词可分类如下：

数字水果颜色家庭成员

2.课前的步骤：〔早读前的十分钟）

基础知识的梳理：

a）单词复习，每个星期两类单词。b）创设情境复习每单元的单词,

句子.c）每节课复习两课的句型。

3.课堂上的必做项目：

1、朗读老师指定的归类单词/归纳每课的重点句子。

2、保持每天训练听力的频度。运用问答式练习听力。

3o做专项练习

D.课堂尾声：学生展示

三年级英语老师新学期工作计划篇12

本学期小学英语工作要继续认真贯彻教育工作会议精神，紧紧围绕

课程实施中的问题而展开，不断研究、总结、推广教学经验，探索英语

教学规律，激发和培养学生学习英语的兴趣，不断提升自己的教学水平。

一、学习教育教学理论，转变教育观念

1、要继续教育教学理论的学习，系统学习一本理论书籍以及杂志

上有关教学改革的经验文章，探寻以先进的、正确的教育教学思想，切

切实实地改革课堂教学，提高教学效益的途径和方法，将素质教育的要

求真正落实到学科教学中。

2、要继续认真学习《英语课程标准》，明确小学阶段英语课程的目

的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，建立初

步的学习英语的自信心，培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础;

形成初步用英语进行简单日常交流的能力，为学生终身发展服务。

3、要转变观念要不断创新，适应新的教学评价机制，小学英语教

学评价的主要目的是激励学生的学习兴趣和积极性、评价形式具有多样

性和可选择性。评价形式以形成性评价为主，以学生平时参与各种教学

活动的表现和合作能力为主要依据。

二、依据本组教研，提高自身教学教研水平

1、加强课程管理，要认真对待要积极利用音像、电视、书刊杂志、

网络信息等丰富的教学资源，拓展学习和运用英语的渠道，使学生乐学、

爱学，以避免部分学生过早失去学习兴趣和信心，造成学生的两极分化。

2、要加强对英涪教研组工作的学习，要真正形成钻研教材，研究

教法，探讨学法的浓郁教研氛围。要通过教研不断总结科学的、切实可

行的方法去处理教材，提高驾驭教材的能力，促使自己创造性地使用好

新教材。

3、培养学生良好的学习习惯及听说读写技能和综合语言运用的能

力是英语教学的重点。因此要根据小学生学习的特点创建以活动课和任

务型的教学模式。采用韵律儿歌、歌曲、表演等教学方法，鼓励学生大

胆运用英语）。同时，积极开展各种生动活泼的英语课外活动，增长知

识，开阔视野，发展智力和个性，促进学生的发展。

三、改革评价方式，完善评价体系

课程评价在课程体系中起着激励导向和质量监控的作用。本学期促

进学生全面发展、激励及发展上进和推动课程不断完善的评价体系。

1、不断完善学业评价体系。对考试内容、考试形式等方面进行大

胆改革，探索建立促进学校发展、教师成长和学生发展的评价体系。

2、改变只关注学生学业成绩的单一总结性的考试评价方式，着眼

于充分全面了解学生，帮助学生认识自我，建立自信，关注个别差异，

了解学生发展中的需求;应建立以自评为主，同时有校长、同行、学生、

家长共同参与的评价制度，使教师从多方面获得改进工作的信息，对自

己教学行为的分析与反思，激发在自审、反思基础上的自评，不断提高

教学水平。

3、加强对提高课堂教学效益问题的研究，构建符合本地实际、促

进师和生发展的小学英语课堂教学评价体系。

4、加强对小学英语考试的研究，加大考试内容改革的力度，以考

试为切入口，促进改进教学行为，全面提高教学质量。

三年级英语老师新学期工作计划篇13

一、复习目标

通过系统地复习，让学生能扎实地掌握本学期的所学的单词、句型

和其他与课本所学的知识技能，能灵活地运用所学知识。

通过总复习，让全体学生特别是中下生能扎实地掌握本学期的知识

点，全血提高班级的合格率和优秀率。

二、复习内容

1、每单元的单词、词组、句型和Letsdo部分的内容。

2、字母的大小写。

3、数词的表达和运用。

4、常考的试题题型，包括听力部分的题型和笔试部分的题型。

三、关注学困生

1、做好学生的思想工作，多与家长联系，了解学生的情况。

2、坚持做好课后的辅导工作，及时做好检测工作。

3、在开展一帮一活动，让后进生遇到问题能及时解决。

4、及时表扬和鼓励学生，让他们恢复学习的自信心。

附：

一26英文字母

一定要熟练掌握，大写，小写要区分，并且要求全体学生书写规范

二重点词汇

boy()girl()teacher()student()friend()man()woman()

家庭成员

father(dad)()mother(mom)()grandmother(grandma)()grandf

ather(grandpa)()sister()brother()

数字

eleven()twelve()thirteen()fourteen()fifteen()sixteen()

seventeen

()eighteen()nineteen()twenty()one()two()three()four()

five()six()seven()eight()nine()ten()

水果

peach()pear()watermelon()orange()apple()banana()

grapes()strawberry()

玩具

bus()bike()taxi()jeep()

形容词

small()big()short()tall()long()

动物

giraffe()deer()ant()fish()goose()

kangaroo()duck()dog()elephant()lion()mouse()

snake()squirrel()tiger()fox()zebra()

缩写

CAN()PRC()UK()USA()A.M.(a.m.)()P.M.(p.m.)()TV()

吃的食物

ice-cream()egg()hamburger()hotdog()

喝的饮料

Coke()coffee()milk()water()juice()

其他

desk()chair()bag()Walkman()lamp()key()night()

nest()queen()rain()rainbow()umbrella()vest()

violin()window()wind()box()yo-yo()

疑问代词

Where()what()who()How()

物主代词

my()your(_)our()

介词

in()on()under()behind()

人称代词

I()you()he()she()it()we()they()

形容词

Long()short()small()big()

三重点句型

Unit1

1.A:Nicetoseeyouagain.B:Nicetoseeyou,too.

2.A:Whereareyoufrom?B:ImfromChina./America/Canada/

PRC/USA/CAN/UK

3.A:Imsorry.B:ItsOK.

4.有人敲门你说:Comein,please.

5.怎么用英语欢迎同学回校：Welcomebacktoschool.

Unit2

1.A:Whosthis(that)man(boy)?B:Hesmyfather(brother).

2.A:Whosthis(that)woman(girl)?B:Shesmymother(sister).

3.A:当你要鼓励你的朋友一起和你玩时，英语怎么说：B:Come

on!

4.A:LetswatchTV.B:OK!/Great!

5.A:Issheyoursister?B:No,ir.ymom.(Yes,sheis.)

6.A:怎么用英语表达多大的一条鱼啊！B:Whatabigfish!

7.A:怎么用英语介绍自己的家庭：B:Thisismyfamily.

Unit3

1.A:Howmanykitescanyousee?B:1canseetwelve.(Twelve.)

2.A:Howmanycrayonsdoyouhave?B:Ihave16.(Sixteen

crayons.)

3.A:怎么用英语集合：B:Lineup.

4.A:对的、正确的英语怎么说：B:Thatsright.(Youreright.)

5.A:我有一些巧克力怎么说：B:Ihavesomechocolates.

6.A:有些什么在盒子里面怎么说：B:Whatsinthebox?

(Howmany后面跟名词的复数形式，N+s)

7.你想知道盒子里装些什么东西？怎么用英语叫对方打开它？Open

itandsee.

Unit4

1.A:Doyoulikepears?B:Yes,Ido.(No,Idont.)(Sorry,

Idontlikepears.)

2.A:Whataboutgrapes?B:Yes,please.

3.A:Havesomejuice,please.B:Thanks.(No,thankyou.)

4.A:Imhungry.(我肚子饿。)B:Imhungry,too.

5.A:CanIhaveanapple,please?B:Certainly.(Sure,here

youare.)

6.A:Havesomemore.B:No,thankyou.

(like后面跟名词的复数形式