统编版语文四年级下册-范文1：新《坐井观天》-教学课件多篇

新《坐井观天》

井底的两只青蛙，自从听小鸟说天很大后就想出去看看。一天，两只青蛙趁着下雨，井水暴涨，就从井里跳了出来，它们望着那一片一望无际的稻田，不由得感叹道：“外面的世界真宽广啊！”于是

开头承接原故事结尾，自然引出新故事。它们一只向东走，一只向西走。并相约，一年后见面。

先来说这只向东走的小青蛙的经历吧！它向东走了很长一段路，来到了一座繁华的城市。那里有它从没吃过的山珍海味，鳞次栉比的大厦，热闹的街市……只是那里的污染太严重了。天空总是灰蒙蒙的，河水也被附近的工厂排出的工业废水染得五颜六色，好像一个巨大的调色盘。有一次它还不慎掉了进去，差点儿丢了小命。所以，它只在那座城市待了半年就又回到了井边。

而那只向西走的小青蛙经历了一个月的辛苦跋涉，来到了一座宁静的

用比喻的修辞手法，把污染的河流比喻成巨大的调色盘，形象地写出了污染的严重。

小村落，那里水草丰美，空气清新。虽然没有向东走的那只小青蛙能吃到的美味，可这里没有污染，天永远是蓝的。它还和那里的小鱼、小虾、螃蟹成了好朋友，它还和人类交上了朋友，帮他们捉害虫，被称为“庄稼卫士”呢！

用拟人的修辞手法，写出了去小村落的小青蛙的快乐生活。

转眼间，一年过去了，向西走的那只小青蛙恋恋不舍地向人类告别，来到井边，看到了去了城市的那只青蛙。自从它掉入了被污染的水中后，皮肤竟慢慢变成了红色。它一见去了西边的小青蛙，就诉苦道：“城市污染太严重，我都变异了！”去了村庄的小青蛙听了，语言描写，使两只小青蛙的形象活灵活现。立即说：“我那里虽然没有你吃过的好东西，但是没有污染，我在那还安了家，你和我去那生活吧！”于是，它们一起来到了那个宁静的小村庄。从此以后，它们就一直生活在那小村庄里，再也没有踏进城市半步。

自然结尾，故事完整。

点评：

本文是一篇童话故事。小作者通过展开丰富合理的想象，具体记叙了井底的两只小青蛙走出井底的见闻和感受，巧妙地揭示了城市环境污染问题。构思新颖，中心明确。是一篇难得的佳作。

自从乌鸦用衔石子的办法喝到小瓶口的水后，这个方法很快就传开了。森林国王听到消息，还特意授予了乌鸦“优秀智者”的称号呢。

《乌鸦喝水》新编开头概括原故事的主要内容，引出新故事。

一次，乌鸦飞了好远的路，饥渴难耐。它来到一片森林中找水喝，松鼠告诉它不远处有一口水井，里面有甘甜的井水。乌鸦听后道声谢立即飞到了井边。

乌鸦站在井口往下瞧了瞧，心想：这么深，怎么能喝到水呢？忽然，它一拍脑袋说：“对了，我是智者啊，我可以用我的专利方法嘛！”说干就干，乌鸦开始往井里一颗一颗地扔石子。可是，扔了好久，井里的水也不见往上涨。怎么回事？这么智慧的方法怎么失效了？此时此刻，乌鸦更加又渴又累，连站起来的力气都没有了。运用动作、心理、语言描写，使乌鸦形象生动，特点鲜明。这时，小猴子来打水了，只见小猴子拿出一个拴着绳子的桶，扑通一声朝井里扔，不一会儿满满一桶的水就提上来了。猴子爽快地请乌鸦喝水，乌鸦道谢后立即大口大口地喝起来。

喝饱后乌鸦就和小猴子坐在一起聊天。乌鸦说：“我以前用衔石子的办法可以喝到水，可为什么现在不行了呢？”小猴子笑着说：“当然不行运用乌鸦和小猴子的对话揭示故事主题，中心明确。了，井那么深，你得往里填多少石子啊？”乌鸦听了恍然大悟。是呀，不是每个办法都可以适用任何情况的。因此，我们要懂得因时因地制宜。用作者感受结尾，升华故事主题。点评：

这篇童话是《乌鸦喝水》的故事新编，故事中的乌鸦用老办法应对新情况遭遇失败，最后用增加了小猴子形象，来揭示原因，巧妙地表现了故事主题。

故事想象奇特合理，叙事具体完整，且寓理于事，理、事契合，是一篇优秀的习作。故事新编第一课时第二课时语文四年级下册

大家好啊，你认识我们吗？我们就是《龟兔赛跑》里的主人公。不用说，我就是那只兔子。唉，故事里，我因为轻敌、骄傲自大，输了。如果

能再来一次……第一课时

再来一次？我猜结局肯定还一样！

那可不一定，不信就让同学们来写一写吧！你一定知道《龟兔赛跑》的故事吧？如果让你重新编一个龟兔赛跑的故事，你会怎么编呢？审题指导重新编——想象一个和原来不同的故事。可以新编《龟兔赛跑》，也可以另选一个熟悉的故事，如《狐假虎威》《坐井观天》《狐狸和乌鸦》，创编新故事。习作内容新编《龟兔赛跑》或选择熟悉的故事创编一个新故事。编童话故事的记叙文想一想：什么是故事新编？

故事新编，是我们通过自己丰富的想象力，对已有的故事进行重新编创。故事新编决不等同于胡编乱造，缺少事实依据的想象，是不合理的。我们一起来看看如何新编《龟兔赛跑》的故事吧。故事本来是什么样的？

从前，有一只乌龟和一只兔子在互相争辩谁跑得快。于是他们决定进行一场比赛一决高下。兔子带头冲出，它奔驰了一会儿，就已遥遥领先。它心想:早着呢，还可以在树下歇一会儿，放松一下，然后再跑。兔子就在树下坐下，不一会儿就睡着了。而笨手慢脚的乌龟则一路不停地爬呀爬，不一会儿到了终点，成为货真价实的冠军。等兔子一觉醒来，才发现它输了。先定结局⊙乌龟和兔子都赢了。⊙乌龟和兔子都没能赢。⊙兔子赢了。⊙乌龟又赢了。会有哪些新的情节？情节不同结局不同根据新的结局编情节⊙河流挡道撞上树桩掉进陷阱（路遇不测）⊙跑反方向这回比谁跑得慢⊙路过一片萝卜地，看到了水灵灵的萝卜（遇到诱惑）假如我们选“乌龟又赢了”这个结局，可以想象新的故事情节，如：⊙新增了一段下坡路，乌龟头一缩迅速滚下⊙借助滑板利用宝葫芦（借助工具）你觉得应该如何编写这个新故事呢？巨人外出巨人的花园巨人归来四季如画，温暖乐园寒冬依旧，荒凉孤独巨人醒悟拆除围墙，温暖乐园回顾课文故事完整：时间、地点、人物、事情发生的原因、经过和结果等。情节曲折：巨人外出时四季如画，巨人归来时寒冬依旧，巨人醒悟后又变成了温暖的乐园。仿照课文，请你大概写一写《新编龟兔赛跑》中故事发生时间、地点、人物，故事发生的原因、经过、结果。

时间：三年后

地点：赛场上

人物：兔子、乌龟、其他小动物

起因：兔子想要和乌龟再次比赛

经过：兔子路过一片萝卜地，看到了水灵灵的萝卜，没有忍住诱惑，在路边大吃特吃起来，耽误了时间结果：乌龟又赢了想一想：怎样才能把这个故事写得生动、形象呢？“我不懂为什么春天来得这样迟，”巨人坐在窗前，往着窗外那凄凉的花园，“我盼望天气快点儿变好。”《巨人的花园》是怎样把故事写得生动形象的呢？语言描写动作描写巨人悄悄地走到他后面，轻轻抱起他，放在树枝上。她的皮肤光滑柔嫩，像玫瑰的花瓣；她的眼睛是蔚蓝色的，像最深的湖水。外貌描写、比喻《海的女儿》是怎样把故事写得生动形象的呢？

树上的果子亮得像黄金，花朵开得像燃烧着的火，枝干和叶子在不停地摇动。环境描写、比喻比喻拟人语言描写动作描写把故事写得生动形象外貌描写描写方法修辞手法…………环境描写除了《龟兔赛跑》，还有很多故事可以重新编一编，比如《狐假虎威》《坐井观天》《狐狸和乌鸦》等。一起来试试吧！故事本来是什么样的？故事还可能是怎样的？狐假虎威如果青蛙从井底出来会发生什么样的故事？坐井观天乌鸦如果不听信狐狸的赞美，会发生什么故事呢？乌鸦和狐狸写作提纲你想对哪个故事进行新编呢？不要急于下笔，先好好构思，编写好写作提纲。1.要对哪个故事进行新编？2.故事的起因是什么?3.故事的经过是怎样的？4.故事的结局是怎样的？习作提纲要求《》新编故事的起因乌龟又赢了故事的经过故事的结局兔子不服，送挑战书乌龟想办法，一招致胜乌龟又赢了兔子下决心要赢乌龟故事的起因新《坐井观天》故事的经过故事的结局一只往东一只往西一只来到环境污染的城市两只青蛙跳出井口两只青蛙选择在乡村定居另一只来到美丽的乡村故事的起因《乌鸦喝水》故事新编故事的经过故事的结局老方法没喝到水小猴子帮忙喝到了水乌鸦与小猴子对话明白道理乌鸦再次找水喝快快写起来吧！写好之后，和同桌交换一下，看看谁写的最好。乌龟又赢了

三年前，乌龟和兔子赛跑，兔子输得很惨，所以名声大败。三年后，兔子决心比赛时不再睡觉了，兔子认为如果这样，乌龟就会必输无疑了。开门见山，写出兔子的决心，也交代了前面的故事。

例文赏析第二课时这天，乌龟收到了兔子送来的挑战书，就慌了神：我上一次赢了它也只是侥幸胜了一场比赛，这次兔子还动真格了，我可怎么办呀？为此，乌龟急得像热锅上的蚂蚁，每天都在家里苦思冥想，突然，它灵机一动，想：兔子虽然跑得快，体力充沛，但是，它却是个十足的大呆瓜！如果我利用

心理描写，为后文故事的发展作铺垫。

“武器”，它也不知道啊！于是，乌龟就到市场买了一双溜冰鞋，在家里静静地等待着比赛的到来。比赛的日子到了，兔子和乌龟都早早地来到了比赛场地，做好了比赛的准备，站在起跑线上严阵以待。

发挥想象力。

观众席上的观众更是呼声如潮，特别是兔子家族，因为上次兔子的惨败对它们打击很大，所以它们一定要为兔子加油，让兔子为家族争光。

这时，裁判狮子大王“砰”地一声枪响，比赛开始了，兔子鼓足了劲往前跑，而乌龟则利用溜冰鞋，在跑道上飞快地滑行。渐渐地，乌龟开始领先兔子……

侧面描写，突出龟兔赛跑的影响力。动作描写、语言描写生动有趣。终于，乌龟冲过了终点，而兔子却昏倒了，当它醒来时，哭着说：“为什么乌龟又赢了……”更多例文一更多例文二1.故事完整开头先交代龟兔第二次赛跑的起因，接着详细叙述了比赛的过程，最后写出了比赛的结果。故事很完整。2.情节曲折故事的情节一波三折：兔子决心不再睡觉-乌龟慌了神-乌龟买“武器”-兔子领先-乌龟用溜冰鞋最终胜利。读来非常有趣。3.生动形象故事对乌龟和兔子进行了心理描写、语言描写、动作描写等，使它们的形象栩栩如生。【优点借鉴】下面请和同桌交换作文，根据“评价标准”相互批改。

要使用作文评改符号，最后得出总分，并写出评价。没有错别字，语句通顺，表达流畅。用词准确生动，意思表达清楚明确。文章结构清晰，详略得当，重点突出。开头能点明主题，结尾能恰当呼应、升华。文章立意较好，符合主流价值观。文章主旨明确，有真情实感，抒发手法多样。语言生动有个性，恰当使用修辞手法。符合本次作文要求：围绕童话故事进行新编。故事情节完整。情节曲折，有趣味。故事讲述生动形象。评价标准故事构思：情节一：过森林，打成平手。情节二：过大河，乌龟赢，兔子差点淹死。情节三：过大陆，兔子赢，乌龟差点累死。结局：兔子取得胜利。问题分析这个故事只是丰富了原故事的情节内容，整体内容和原故事相同，未能体现改编情节。评改