2024年信息技术20的研修计划（33篇）

2024年信息技术2.0的研修计划（33篇）

2024年信息技术2.0的研修计划（精选33篇）

2024年信息技术2.0的研修计划篇1

一、自我分析

我是一名来自—小学的青年教师。在近几年的教育教学生涯

中，我越来越感受到信息技术手段能有效的帮助我解决在教育教

学工作中的困惑，突破教学难点，实现课堂教学效率的最大化。

因此，在这次信息技术2.0培训过程中我给自己制定的目标

是实现从一师一技到一师一策的转化，不仅要提升信息化应用能

力，提高信息技术与教育教学融合水平，更逐步具备在信息化条

件下实施个性化教学的能力，研发优质教育教学资源的能力。

二、研修主题

鼎城区信息提升工程

三、研修内容

1、解读教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用能力

提升工程的意见，学习学校信息化教育教学发展规划和校本研修

计划，了解中小学教师信息技术应用能力提升工程2.0整校推进

规划及项目开展的意义。

2、结合自己在教学中遇到的问题，确定能力点，寻求技术

解决策略。

教学中学会用ppt,希沃白板等技术手段，提高自己应用信

息技术进行学情分析、教学设计和学业评价等的能力，破解教育

教学重难点问题，改变学生学习方式，满足个性化发展需求。

3、在独立研修学习的基础上，参加区、校、学科组的研修

活动，通过组内协作，进行线上和线下学习。

线上：学习平台学习；

线下：参加学校组织的校本研修（至少两次），做好过程性

资料的收集，按时提交作业。

在课堂教学中，利用信息技术的支持，让学生进行充分的展

示交流，达到最佳的学习效果。

四、研修措施和安排

研修措施

1、通过网络学习，在专家教授的讲解引领下，我们要不断

更新自己的每天浏览教育类网页1小时，进行网上交流和研讨。

2、深入实践。以实践活动为载体，将培训所得运用到课程

当中去，可以进行互相学习提高教学实效。立足学校实际，解决

当前信息技术教学难题，以研促教。

3、认真听课评课，积极备课做课。利用观摩学习的机会见

贤思齐，学习提高。通过实践反思再实践的教学活动，研修提高

教学能力，优化教学模式，丰富教学艺术。

4、积极参加培训，潜心学习研讨，认真参与活动，相互交

流，共同进步，积极向专家请教，解决教学中存在的问题，利用

好每次的学习机会。

研修安排

1、一年—月

（1）充分了解项目，认真研究项目方案。在学校信息技术

2.0管理团队的指导下进行线上、线下的培训学习。

（2）根据自身实际，选择能力点，进行能力点分析，确定

研修提升方向，制定研修计划。

（3）完成自己选择的三个维度的能力点的视频学习，完成

平台要求的线上研修。

2、一年—月——月

（1）继续学习平台上的视频，根据需要录制收藏，熟练操

作方法，然后制作各类视频作品。

（2）结合校本研修计划和本教研组的研修安排，通过研修

平台开展听课、评课活动，根据能力点考核要求，基于研修平台

进行学习或整合多种非正式学习渠道，掌握能力要求。

3、一年一月

（1）完成能力点各种材料的提交，并在学校信息技术2.0

管理团队的指导下，开展互评等工作，配合学校认证考核。

4、一年一月

回顾研修过程，撰写总结、反思，提交1节信息化教学课例

或一个完整的信息化教学案例。以论文或反思的形式，指导自身

今后的教育教学工作。

五、预期效果

通过网络学习，在专家教授的讲解引领下，我们要不断更新

自己的教育观念，促使自己向专业化方向发展。我迫切的想在以

下几方面提高：

1、电子白板的使用能力。

2、自己制作课件的能力。

3、对信息处理的能力。希望通过这次学习使我能够学会运

用一些软件处理能力，借以提高课堂教学效果。

4、学校的各种先进设备，也都开始运用到教学当中，这就

要求我们要做发展型和学习型教师。

2024年信息技术2.0的研修计划篇2

自从教以来，我一直坚持认真学习、钻研信息技术教学方

法，逐渐从一个利用信息技术进行课堂教学的新手磨练成能够较

好地掌握信息技术教学的年轻教师，收获颇丰的同时仍存在诸多

不足。此次有幸参加教师信息技术应用能力提升培训I,我倍感荣

幸的同时也深知任重道远。因此，我要借助教师信息技术应用能

力2.0提升培训的东风，好好珍惜提升自己的信息技术应用能力

的学习机会，弥补自己课堂教学中的不足，让更多的学生热爱英

语，学好英语。为此，本人结合自身实际情况，制定如下个人研

修计划。

一、研修目标

（一）总体目标

认真学习领会教育教学改革的新思想，提高自己的信息技术

应用能力，结合英语学科的专业特点，积极使用现代信息技术，

做到学科知识与信息技术的科学整合，形成自己的教学风格。

（二）具体目标

1、组建青沃学团，带领一部分老师通过对希沃白板5

（EN5）的学习，能在下学期开学，有一批老师能够熟练的用

EN5上课。

2、通过本期网络研修培训，认真学完预设课程（通识部分

与中学英语学科）、坊主推课里的英语学科相关内容，并最终能

够在多媒体教学环境中，合理利用软件、数字教育资源，优化课

堂教学，提高自己的课堂效率。

3、利用网络教学平台，有效开展自主、合作、探究等学习

活动，转变学生的学习方式，培养学生的创新意识和综合素质。

4、利用教师网络研修社区，养成网络学习习惯，树立终身

学习的理念，为自身的可持续发展奠定基础。

二、具体措施

（一）提高专业水平

1、学习新的教育理论，在理性认识中丰富自我。通过体会

新课程的性质、价值、理念，提高自己的业务能力。了解当前的

教改动态，这些对自己今后的教育教学工作都具有指导意义。

2、提高专业素质，在汲纳中充实自我,。认真学习不断完善

自我，促进个人专业知识的提升，让自己与新课程同成长。

3、提高师德水平。通过学习优秀教师的事迹，不断提高修

养，努力成为一个师德高尚的教师。

（二）认真参加培训

1、每天利用1—2小时登陆网络研修平台，认真完成培训期

间各项任务及作业。

2、认真聆听专家们视频讲座，做好笔记，并把理论运用于

实践，提高自己业务水平。

3、培训期间多与同行研讨交流，取长补短，不断总结和反

思，力争让信息技术更好的'服务我们的教学。

4、抓住暑期时间多参加希沃学苑提供的教师成长杏坛计

划，多听多学多实操，掌握教学中常用软件的操作流程和方法，

提升自己的信息技术应用能力水平。

（三）勤于反思，完善自我

学会思考教育问题和信息技术应用于课堂教学的相关问题，

把先进的教育理念内化为个人的行为，从反思中总结经验，提升

教学研究水平。教学结束后，把自己在教学实践中发现的与信息

技术教学的相关问题和有价值的东西赶快记下来，在总结经验中

完善自我。

（四）利用信息技术手段辅助教学，实现高效课堂

利用信息技术手段辅助教学，充分利用网络优势，学习教育

教学方面的新思想，掌握新方式，运用新理论，提高教学效果。

善于利用网络资源，下载优秀期刊提升自己的专业知识。

三、预期学习成果

培训结束后，能够熟练使用Word、E_cel、PPT等办公软

件，学会其它与英语相关的软件，学会希沃剪辑师、

CamtasiaStudio（CS）、蜜蜂剪辑、会声会影等录频软件以及视

频剪辑软件来制作个人的优质微课。在教学过程中，能够具备应

用信息技术提高教学效率的意识，学会利用图片、视频等设计出

有以下特点的新式课堂：“情境创设、知识点可视化、学练结

合、课后作业”帮助学生理解教学重难点。

“冰冻三尺，非一日之寒”。要想成为一名能够将信息技术

与课堂教学结合的优秀教师任重道远，但我相信，通过自己坚持

不懈的努力和刻苦的钻研，在不久的将来，定能实现信息技术与

课堂教学的巧妙结合，实现高效课堂教学。一、自我分析：

测评结果，很令人尴尬，一直以为自己的信息技术能力还

行，但是，在实际教学中感觉运的很少，参见这次国培，期望自

己在利用信息技术能力方面更上一层楼。环境分析：学校的信息

化环境一般，只有少数班配置了白板，安装了实物投影仪。这在

农村小学中，是比较先进的了，但是信息化资源库还没有建立。

二、发展总目标：力争获得优秀学员，完成此次培训。

1、提高应用信息技术优化课堂教学能力。

2、应用信息技术促进教师专业发展能力。

3、能熟练的应用移动信息设备，推动学校整体信息化工作

的发展。

三、行动计划

实现目标过程中可能面临的困难或挑战：我深知在教学第一

线，教学任务繁重，除了备课，写教案，批改作业等教学活动都

要占去我很多的时间，在网上培训，整块的时间学习，有点困

难，但是这我也明白，做为一线教师，更应该努力学习，终身学

习，否则跟不上时代的要求，也就不能很好的完成教育教学任

务，对于我来说面临的困难不仅仅是时间紧，工作繁忙，而切本

校的信息设备配备不能满足每个教师学习。抽取零散的时间，我

想我也能完成本次培训任务，很是期待。

四、实现发展目标的具体途径：

1、认真学习国培课程、并及时做好笔记和反思。

2、加强交流。信息是需要交流的，在这样的信息能力平

台，希望更和我一样的同事，交流心得，把学习到的知识转化为

能力，或者是在实践中理解和消化新学习的内容。

3、我校特岗教师多，他们都是刚刚毕业的大学本科毕业

生，他们有非常好的信息技术基础，我会多向他们请教。

4、充分利用和专家、学者交流的机会，多请教、勤沟通，

努力完成此次培训任务，以优异的成绩载入自己的人生履历。

2024年信息技术2.0的研修计划篇3

一、指导思想

通过专家教授的讲解引领，不断更新自己的教育观念，促使

自己向专业化方向发展。

二、研修目标

1、转变固有的教育观念，与新时期的教育观念保持一致。

2、提高自己对信息技术应用在生物教学中应用的理解能力

和操作能力。

3、能结合有关信息技术应用能力，针对生物教学不断反思

和总结，提高自身的专业发展能力。

三、研修方式及内容

1、积极学习

珍惜这次培训提升机会，认真遵守培训能力提升工程的各项

要求，每天挤出时间上网学习，专心听讲，认真聆听专家报告，

并做好必要的记录。无论专家报告何种风格，都坚持在最快的是

时间内调整思路，融入专家讲解思路，内化成自身的知识，弥补

自己专业知识的不足C

2、聆听请教

对讲解中不明白问题和教学中的困惑，及时上网查询并向同

行请教，努力向寻求专家帮助解决。积极参与研修班的各项研讨

活动，努力向各位学员交流学习，拿出自己的问题请教各位学

员，与各位学员共同探讨。

信息技术应用能力教研组研修计划11

新的世纪信息技术正以空前的发展速度渗透到人类生活的各

个角落，它给人们的工作、学习与生活带来了前所未有的方便与

快捷，特别是网上即时互动的学习形式，让学生足不出户就能解

决疑问，为配合农村远程教育的有效应用，特制订远程教育教学

应用计划如下：

一、指导思想:

以新的教育教学理念为宗旨，以开阔学生的视野为目的，以

丰富、拓宽学生的知识为方向，使学生足不出户就能了解周围的

世界，加深对课本知识的了解。

二、远程教育和英语的关系

英语内容丰富多彩，形式多种多样，为了便利开展教学工作

使用多媒体课件是学习英语非常重要的手段之一，并且通过互联

网可以使学生深刻、全面的了解英国、美国等西方国家，圻以远

程教育的开展对英语的帮助是非常重要也不可替代的C

三、远程教育帮助教学，完成教学目的

1、远程教育的开展以学生的全面发展为宗旨，重兴趣、重

成就感、重自信心的建立，注重学生语言运用能力的培养，突出

语言的交际性和实践性。

2、充分利用弓脑课件了解中西方文化差异，增强国际意

识，为他们的终身学习和发展打下良好基础。

3、使用多媒体和课本相结合的'体系，以课本为核心，以任

务为目标，以功能和结构为主线，设计的内容浅显易懂、重点突

出，教学结合实际、贴近生活。

4、采用多媒体呈现单词，由浅入深、由易到难、循序渐

进、逐步扩展、点面结合、不断复现，保证词汇的复现率，并附

有图片使学生的认识该外深刻，记忆更为牢固。

5、使用多媒体课件可以提高学生的学习兴趣，符合学生的

生理和心理特点，符合学生学习语言的规律，有利于学生在轻松

愉快的氛围中学习。

四、方法措施：

1、利用远程教育设施下载与教学相关的教案、课件以及其

他教学资料。

2、课堂中针对每篇课文的具体情况恰当的使用相关的教学

资料。

3、定期对相关的资料进行整理、分类，并作出相应的反

思，以便以后使用时提高课堂效率

2024年信息技术2.0的研修计划篇4

为深入贯彻落实《—市中小学教师信息技术应用能力提升工

程2.0实施方案》要求，让教师对信息化和人工智能等新技术变

革有更加深入的了解与认识。6月22日下午，我校小学数学科

组召开了信息技术应用能力提升工程2.0启动会议。会议旨在进

一步提升教师信息化教学的能力和促进学校信息化教育教学发

展。

本次会议由小学数学教研组长魏—老师负责主持培训：首先

她从项目背景，培训目标，培训设计，培训考核，培训安排等五

个方面全面而深入的解读了《市中小学教师信息技术应用能力

提升工程2.0实施方案》，明确项目目标任务，教师研修计划和

教师考核方案。

接着结合我校实际情况，确定我们所选的'应用模式为“智

慧教育”，研修主题为“精准化教学”，每位数学教师将从“学

情分析”“教学设计”“学法指导”“融合创新”四个能力点维

度来制定自己的信息技术应用能力提升计划。要求每位数学教师

认真学习并合格，能做一个信息化教学的课件，参与一次听评课

并尝试应用信息技术解决一个教学问题。

本次培训会议，我校小学数学教师对信息技术与课程融合的

内涵有了一定的认识。在今后的日常教学工作中，大家将转变固

有的教育观念，与新时期的教育观念俣持一致，不断提升自己对

信息技术应用在数学教学中应用的理解能力和操作能力，不断反

思和总结，提升自身信息技术化的专业发展能力

信息技术2.0研修计划12

为进一步提升数学教师的信息技术应用能力，推进“—市基

础教育资源公共平台”的有效应用，一年—月一日下午，—小学

全体数学教师参加了“信息技术应用能力提升工程2.0”培训。

此次培训由张副主任主持，钟—老师主讲。

在培训活动中，钟老师针对需要老师们完成的3个微能力点

进行了详尽说明，并对老师们在作业提交中出现的问题进行了讲

解，重点强调了视频录制中需“露脸”的要求。为了老师们能更

好地完成任务，钟老师进行了现场演示，并协助老师们完成了实

际体验。

这次培训，为老师们完成“信息扳术应用能力提升工程

2.0”起到了促进作用。老师们表示，将学以致用，让信息技术

更好地助力课堂教学，提升教学质量。

2024年信息技术2.0的研修计划篇5

为适应“高效课堂的范式”教学，根据自身的业务水平，我

意识到自己存在诸多不足，为不断提高教育理论和学术水平，增

强知识更新能力和教育教学能力，我将从各方面不断完善自己，

全面提高自身素质，使自己具有现代教学理念，以提高教师综合

素质为前提，开展个人研修。

首先提高自身素质。具有高尚的道德情操，远大的理想和抱

负，敬业爱岗、淡泊名利、不求索取，把提高自身修养作为第一

研修内容，从小事做起不断进取，超越自我。其次，加强理论学

习。通过参加集体学习及自学等方式认真学习新理念，及时把握

课改的前沿信息，并努力运用于课堂教学实践之中。第三，立足

常规教学。潜心钻研本学段教材，以上好每一节课为前提，不断

总结和反思自己的课堂教学，逐渐突显出个人的教学风格和教学

特色。最后，注重经验积累积极撰写教学反思、案例和论文，将

教学过程中的点滴感悟记录下来；随时上传到小学语文论坛和个

人博客里，以便达到资源共享，优势互补的效果。

开学后，我将积极参加教师集体学习活动。认真参加每周一

次的教研活动，做好学习笔记，与其他教师主动交流。积极参加

教研室组织的公开课听课、评课的活动。虚心向他人请教，取人

之长，补己之短，进行教学研讨和提升。加强教育教学研究，做

创新型的教师。

在今后的教学中我将尝试运用多种灵活的教学方法，来激发

学生的学习兴趣。及时对每节课进行反思，争取每学期都能有两

篇质量较高的反思和教学设计。同时，还要坚持每天都有点滴收

获，每月都能写一篇较高质量的教育教学论文。并一如既往地准

时参加校内外教科研培训活动，提升教学研究能力。

我要在实践中不断积累经验，促使自己尽快成长起来，走进

学生心灵，创造多彩人生，学习再学习，不断超越自己。逐步形

成个人教学风格，做一名优秀的小学教师。

信息技术研修工作计划9

一、总体目标

认真学习“信息技术提升工程2.0”新思想，提高自己的信

息技术应用能力，结合化学学科的专业特点，积极使用现代信息

技术，做到学科知识与信息技术的科学整合，形成自己的教学风

格。

二、个人目标

通过网络学习，在专家教授的讲解引领下，我们要不断更新

自己的教育观念，促使自己向专业化方向发展。我迫切的想在以

下几方面提高：

1、电子白板的.使用能力。

2、自己制作课件的能力。

3、对信息处理的能力。希望通过这次学习使我能够学会运

用一些软件处理能力，借以提高课堂教学效果。

4、学校的各种先进设备，也都开始运用到教学当中，这就

要求我们要做发展型和学习型教师。

三、具体措施

1、通过网络学习，在专家教授的讲解引领下，我们要不断

更新自己的每天浏览教育类网页1小时，进行网上交流和研讨。

2、深入实践。以实践活动为载体，将培训所得运用到课程

当中去，可以进行互相学习提高教学实效。立足学校实际，解决

当前信息技术教学难题，以研促教。

3、认真听课评课，积极备课做课。利用观摩学习的机会，

见贤思齐，学习提高。通过实践反思再实践的教学活动，研修提

高教学能力，优化教学模式，丰富教学艺术。

4、积极参加培训，潜心学习研讨，认真参与小组活动，相

互交流，共同进步。积极向专家请教，解决教学中存在的问题和

困惑。利用好每次的学习机会。

2024年信息技术2.0的研修计划篇6

一年6月10日，在这个炎热但又充满着热情的季节里，《—区

“国培计划”信息技术应用能力提升工程2.0》开班了。我有幸

参加了本次的信息技术培训学习，这无疑是在我的教育教学成长

上添上了一道绚丽的彩虹。为了能让本次培训学习起到真正的实

效，真正让自己获得一定的长进，我以在培训期间各位专家教授

的授课精髓为指导，制定一套自我研修方案。

一、自我分析

自我定位准确是往下深入学习的第一步，成功的起始点便源

于自我分析。

1、课堂教学永远是一门有遗憾的艺术，目前我个人应用信

息技术优化课堂教学的能力还远远不足，距实现信息技术与教学

深度融合还有很大差距，存在顾此失彼现象。

2、不仅对于教师自己，同时信息技术也将会为学生的自主

学习提供广阔的天地。但由于受传统“一支粉笔一本教科书”的

填鸭式教学的影响，我在转变学生学习方式上还存在很多问题，

过多的包办代替注重知识的传授而忽视能力培养。

3、社会大力提倡的终身学习，其途径就必然是要接受终身

教育，无论是何种方式的教育，尤其是现代化教育，是离不开信

息技术的，网络具有其强大的传输功能，网络对促进教师专业发

展十分重要，能实现教学相长，而我在此方面还十分欠缺，因此

参加本次信息技术培训是非常有必要的。

二、研修主题

以新的教育理念为指导，以课程改革实验研究为重点，以信

息技术的辅佐为手段，促进师生共同发展为目的，以改革课堂教

学为突破口。通过专家教授的讲解引领，不断更新自己的教育观

念，促使自己向专业化方向发展。提高自己对信息技术应用在教

学中应用的理解能力和操作能力，针对语文教学不断反思和总

结，提高自身的专业发展能力。

三、研修内容

（一）丰富教育教学理论

珍惜这次培训提升机会，认真遵守培训能力提升工程的各项

要求，每天挤出时间上网学习，专心听讲，必要时做好笔记记

录。坚持在最快的是时间内调整思路，融入专家讲解思路，内化

成自身的知识，弥补自己专业知识的不足。

（二）提高现代信息技术的应用能力

继续学习相关的课件制作方法如：photoshop>flash等软

件的学习；用Dreamweaver制作静态网页；音频视频处理软件的

使用编辑；计算机的保养与维修等。

（三）完成能力点各种材料的提交

选择微能力点的目的是了解学生，掌握方法，激发学生潜

能，促进学生的个性化成长。根据自身实际，选择能力点，确定

研修提升方向，熟练操作方法后，然后制作各类视频作业提交。

（四）继续加强个人师德的修养，学习先进个人的事迹

四、研修措施和安排

.7.23观看《教学资源的探索》、《Word的实用功能》的教学

视频

.7.25学习photoshop绘图软件

.7.27观看《音频资源的获取途径》、《视频资源的获取途

径》、《图片资源的获取途径》的教学视频

.7.29Flash动画的制作

.7.31音频视频处理软件的使用编辑

.8.1阅读《爱心与教育》一书并做好旁批读书笔记

.8.3观看《微课教学》、《ppt实用功能》、《教研信息化》的

教学视频

.8.5观看《BY0D教学》、《E_cel的实用功能》、《微课制

作》的教学视频

.8.7计算机的保养与维护

.8.9观看《慕课教学》、《翻转课堂教学》的教学视频，并

书写观课随笔

.8.11观看《直播教学》、《智慧教学与创新教学》的教学视

频，并书写观课随笔

培训期间多与同行研讨交流，取长补短，不断总结和反思，

力争让信息技术更好的‘服务我们的教学

五、预期效果

1、进修学校承办组织开展本次“信息技术能力提升2.0”

培训，会让我制作课件的能力得到了极大提高，能够独立完成课

件的制作与应用；并且通过WORD和E_CEL的培训，我在今后做

成绩统计、教师及学生各种信息收集统计等方面也会有相当大的

进步。

2、把学习、实践、验证新课程理念，作为师资研修的重点

任务来重点学习，不断提高自身的业务水平和工作能力。

3、在提高自身水平的同时，学生的素养和实践能力也将逐

步提高，在教学过程中将会充分发挥学生自主、合作、探究的学

习精神，促进学生自主、全面的发展。

信息技术2.0研修计划7

为响应教育部下发的《关于实施中小学信息技术应用能力提

升工程2.0意见》，我校积极组织教师学习并运用新兴信息技术

授课，切实贯彻以人工智能信息技术为核心的新兴信息技术，培

养有创新精神的新型教师。

—月—日，—学校高三数学组孙—老师运用新型多媒体教学

技术，在高三(21)班为我们展示了一节别开生面的数学公开课

——《三角函数的图像与性质》，知识性和趣味性并存，学习重

点和学生学情把握到位，学生的学习积极性颇高。

新知旧知巧结合，融会贯通解函数

孙—老师根据学生学情，注重三角函数知识的联系和回顾，

运用图表的方式展示了正弦、余弦、正切函数的图像与性质，重

难点突出，切实完成“聚焦一点，一课一得”的教学目标。积极

引导学生将心中所想转化成笔下答案，收到了良好的教学效果。

希沃白板用到位，课堂学习趣味丰

能够熟练而巧妙的运用希沃白板来制作课件，是孙—老师这

节课的一大亮点，大大提升了数学课的趣味性。为了检测学生对

公式的掌握程度，蓿琪老师还运用游戏比拼的的方式来进行测

试，提升了学生的学习积极性和学习成就感。

三角函数学透彻，实际生活应用多

三角函数是高考的必考题目，在未来实际工作中的应用也比

较广泛，存琪老师循循善诱，以例题为媒介，通过同种类型的反

复练习，让学生在做题中寻找做题方法，体验征服难题的快乐。

我校参加信息工程2.0培训的新老教师都提前调好学校课

程，并且准时到场听了这节公开课，课程结束以后，由蒋淇老师

结合希沃白板能力考核评分表进行了简单的培训，培训内容翔实

准确，对这一教学技术运用娴熟。老师们也都响应了学校这一要

求，熟练掌握了希沃白板技能，为以后丰富课堂内容打下了坚实

的技术基础。

2024年信息技术2.0的研修计划篇7

一、整体目标

通过一年的各种形式的专题研修，使研修班成员达到：

L热爱信息技术教育，具有较高的政治素养、信息技术素

养、强烈的事业心，高度的责任感和高尚的师德修养。

2,具备正确的教育观、学生观和人才观；具有开拓创新精

神、团结合作意识和教改实践能力。

3,具有较高的教学业务水平，较强课堂教学设计能力，提升

说课、上课、评课基本功，初步形成具有鲜明个性特征的教育教

学风格。能在校内外独立开展课外活动，并在教学改革实践中能

发挥示范作用。

4.掌握信息技术教育教学方法，具有一定开展教学研究的能

力，能够撰写具有一定价值的教学论文和开展各种形式的课题研

究。

5.了解国内外教育教学理论与实践的成果，有开阔的科学文

化视野，丰富扎实的本学科专业知识和合理的知识结构。

二、活动主题

以“关注信息技术课堂教学中的每一个学生”为指导思想。

借助市级课题《信息技术课堂教学分层评价策略的研究》开展研

修活动。

三、活动原则

集中研讨和网上交流相结合；研训并重；突出教学实践环

节，强调研修内容的针对性、实效性、示范性和可拓展性等。

四、参加学员

全区各初中推荐的1至2名的信息技术教师。

五、研修时间

研修活动时间自20—年3月至20—年3月。每月一次全区

活动，一至二次片级活动。“请进来、走出去”的活动安排在每

月的全区活动时间段。

六、研修内容

1、理论学习

采用专家讲座、观看优秀教学实践视频资源、自学、学员交

流等形式，内容安排有：现代教育理念、创新与教学心理、教师

师德修养、教育科研方法、教育教学管理、分层教学与评价，等

等。

2、教学实践（主要为实践、研讨和点评）

（1）案例研讨

选择市、区教师的'典型课堂教学案例、教学论文等开展研

讨、学习与点评。

（2）学员实践

研修班学员定期开设研究课、示范课，安排区中心组成员和

研修班学员一起点评。学员所开设的研究课、示范课，按区级公

开课的材料发放区级开课证明。

汇编每次研修活动过程性材料（如教学案例、教学反思、典

型点评等）上传教育信息网资源平台供全区交流。

3、课题研究

结合《信息技术课堂教学中学生分层评价策略的研究》这一

课题，参加课题组所组织的一系列活动，课题组负责人进行专题

讲座等，以教科研带动研修班成员的成长。研修班成员独立申请

市、区级个人课题，能够积极开展研究。

4、论文撰写

研修班学员要在区教育博客中申请个人空间并申请加入到信

息技术博客圈，平时能借助区教育博客书写教学叙事、教学感悟

等，记录下每次活动教学点滴和反思等。每学年能认真总结教学

经验，积极撰写至少一篇教育教学论文，积极参加每年度的省、

市、区级教育学会（教研部门）论文评比，优秀论文由区教研室

推荐发表等。

5、课外辅导

研修班学员应能积极主动在校内开展兴趣小组活动，将课外

辅导活动常态化，逐步提高学生信息技术水平，提升参加各项省

市区竞赛活动的质量。各位学员要根据各校具体情况，有目的选

择相应类别活动内容。研修班将安排专题培训。

6、技术交流

对于研修班学员在平时教学和工作中遇到的技术问题，可以

在六合信息技术群中进行讨论。对于需要集中培训的技术问题，

研修班安排时间邀请骨干教师开设讲座。

七、保障机制

1.研修班由区教育局教研室和现代教育技术中心组织与管

理，下设班委会，班委会成员：

班主任：吴克春

班长：许有庆

班委会：刘林和、宋建年、郭玉荣、赵啥、黄建年

2.为便于研修活动的开展，研修班学员将分东西片两个小

组。

南片：横梁、玉带、龙袍、瓜埠、新篁、东沟、雄州、龙

池、新集、励志、实验

北片：马集、马鞍、竹镇、程桥、治山、金牛湖

南片班委会负责：刘林和、赵啥、黄建年

北片班委会负责：许有庆、郭玉荣、宋建年

3.研修班班委会应积极、主动工作，提研修工作思路和想

法，组织开展各项活动，每次活动要做好照片、录像、讲座稿、

开课教学设计和素材等活动资料的整理，以便交流、反馈和总

结。

4.为确保研修班活动的顺利实施，每次活动区教研室在月工

作安排中统一公布和下发，并通知相关学校和教师。安排上研究

课的教师要主动与上课地点学校教师联系确定上课课题，提前准

备教学设计，并及时与所在片的班委会老师交流，同时班委会老

师也要主动与开课教师联系，优化教学设计，以便共同成长。如

若涉及调课等事宜，请各位研修班成员自行打印后呈报学校，务

必履行请假手续后方可参加活动。此外，研修班班委还将以邮

件、短信以及QQ群消息的方式通知各位学员。

5.研修班学员应认真参加每次的集中研训活动，认真完成研

修班的各项要求，具体要求完成状况由研修班班委负责落实检查

督促等，并反馈到学员所在学校，望各位学员配合。

6、研修班学员原则上必须参加每次活动。如遇特殊情况需

履行请假手续。

八、具体安排（20_年4月-20—年7月）

六合区教育局教研室

六合区教育局现代教育技术中心

20年3月22日

2024年信息技术2.0的研修计划篇8

—年6月10日，在这个炎热但又充满着热情的季节里，《—

区“国培计划”信息技术应用能力提升工程2.0》开班了。我有

幸参加了本次的信息技术培训学习，这无疑是在我的教育教学成

长上添上了一道绚丽的彩虹。为了能让本次培训学习起到真正的

实效，真正让自己获得一定的长进，我以在培训期间各位专家教

授的授课精髓为指导，制定一套自我研修方案。

一、自我分析

自我定位准确是往下深入学习的第一步，成功的起始点便源

于自我分析。

1、课堂教学永远是一门有遗憾的艺术，目前我个人应用信

息技术优化课堂教学的能力还远远不足，距实现信息技术与教学

深度融合还有很大差距，存在顾此失彼现象。

2、不仅对于教师自己，同时信息技术也将会为学生的自主

学习提供广阔的天地。但由于受传统“一支粉笔一本教科书”的

填鸭式教学的影响，我在转变学生学习方式上还存在很多问题，

过多的包办代替注重知识的传授而忽视能力培养。

3、社会大力提倡的终身学习，其途径就必然是要接受终身

教育，无论是何种方式的教育，尤其是现代化教育，是离不开信

息技术的，网络具有其强大的传输功能，网络对促进教师专业发

展十分重要，能实现教学相长，而我在此方面还十分欠缺，因此

参加本次信息技术培训是非常有必要的。

二、研修主题

以新的教育理念为指导，以课程改革实验研究为重点，以信

息技术的辅佐为手段，促进师生共同发展为目的，以改革课堂教

学为突破口。通过专家教授的讲解引领，不断更新自己的教育观

念，促使自己向专业化方向发展。提高自己对信息技术应用在教

学中应用的.理解能力和操作能力，针对语文教学不断反思和总

结，提高自身的专业发展能力。

三、研修内容

（一）丰富教育教学理论

珍惜这次培训提升机会，认真遵守培训能力提升工程的各项

要求，每天挤出时间上网学习，专心听讲，必要时做好笔记记

录。坚持在最快的是时间内调整思路，融入专家讲解思路，内化

成自身的知识，弥补自己专业知识的不足。

（二）提高现代信息技术的应用能力

继续学习相关的课件制作方法如：photoshop>flash等软

件的学习；用Dreamweaver制作静态网页；音频视频处理软件的

使用编辑；计算机的保养与维修等。

（三）完成能力点各种材料的提交

选择微能力点的目的是了解学生，掌握方法，激发学生潜

能，促进学生的个性化成长。根据自身实际，选择能力点，确定

研修提升方向，熟练操作方法后，然后制作各类视频作业提交。

（四）继续加强个人师德的修养，学习先进个人的事迹

四、研修措施和安排

・7.23观看《教学资源的探索》、《Word的实用功能》的教学

视频

.7.25学习photoshop绘图软件

.7.27观看《音频资源的获取途径》、《视频资源的获取途

径》、《图片资源的获取途径》的教学视频

.7.29Flash动画的制作

.7.31音频视频处理软件的使用编辑

.8.1阅读《爱心与教育》一书并做好旁批读书笔记

.8.3观看《微课教学》、《ppt实用功能》、《教研信息化》的

教学视频

.8.5观看《BYOD教学》、《E_cel的实用功能》、《微课制

作》的教学视频

.8.7计算机的保养与维护

.8.9观看《慕课教学》、《翻转课堂教学》的教学视频，并

书写观课随笔

.8.11观看《直播教学》、《智慧教学与创新教学》的教学视

频，并书写观课随笔

培训期间多与同行研讨交流，取长补短，不断总结和反思，

力争让信息技术更好的服务我们的教学

五、预期效果

1、进修学校承办组织开展本次“信息技术能力提升2.0”

培训，会让我制作课件的能力得到了极大提高，能够独立完成课

件的制作与应用；并且通过WORD和E_CEL的培训，我在今后做

成绩统计、教师及学生各种信息收集统计等方面也会有相当大的

进步。

2、把学习、实践、验证新课程理念，作为师资研修的重点

任务来重点学习，不断提高自身的业务水平和工作能力。

3、在提高自身水平的同时，学生的素养和实践能力也将逐

步提高，在教学过程中将会充分发挥学生自主、合作、探究的学

习精神，促进学生自主、全面的发展。

信息技术2.0研修计划9

20—年4月，在这个万物复苏的季节里，我有幸参加了信息

技术应用能力提升工程的培训学习，这无疑是在我的教育教学成

长上添上一道亮丽的彩虹。为了能让本次培训学习起到真正的实

效，真正让自己获得一定的长进，我特制定一套自我研修方案。

一、指导思想

通过专家教授的讲解引领，不断更新自己的教育观念，促使

自己向专业化方向发展。

二、研修目标

1、通过培训，能够在多媒体教学环境中，合理利用软件，

数学教育资源，优化课堂教学，提高自己的课堂效率。

2、提高自己对信息技术在数学教学中应用的能力和操作能

力。

3、结合信息技术应用能力，针对数学教学不断反思和总

结，提高自身的专业化发展能力。

三、研修方式和内容

1、积极学习珍惜这次培训提升机会，认真遵守培训能力提

升工程的各项要求，每天挤出时间上网学习，认真完成培训期间

各项任务及作业。认真聆听专家讲，融入专家讲解思路，为化成

自身的知识，弥补自己专业知识的不足。

2、聆听请教对讲解中不明白问题和教学中的困惑，及时上

网查询并向同行请教，努力寻求专家帮助解决。

3、反思提升每天结合自己在培训学习中的感受写出学习心

得、研修日志。

4、学以致用在数学课堂教学中恰到好处地运用多媒体信息

技术提高课堂效率，培养发展学生能力力，促进学生自主学习。

合理运用信息技术，能使传统与现代教学媒体互相渗透，弥补传

统教学手段的不足。

2024年信息技术2.0的研修计划篇9

—年1月11日至1月30日，我有幸参加了农村中小学骨干

教师“国培计划”的培训。我们来到了京津走廊上这颗明珠廊

坊。虽然学习是艰苦的，但是我快乐着，充实着，在这里，我认

真聆听了很多专家的精彩讲座和同行们的高见，积极做好学习笔

记，努力用新知识来提高自己。专家们精湛的教艺，先进的理

念，先进的技术给我留下了深刻的印象，使我受益匪浅，有了质

的飞跃。现简要总结如下：

一、培训学习非常必要。

整个培训活动安排合理，内容丰富，专家们的解惑都是我们

农村教师所关注和急需的领域，是我们发自内心想在这次培训中

能得到提高的内容，可以说是“人心所向”。

二、知识更新非常必要。

我们作为信息技术教师，信息技术变化可以说是日新月异，

那我们的知识更新也要与它合拍，才能成为一个合格的教师。通

过这次学生使我看到了，自己的基本功还和同行们有很大的差

距，在以后，自己一定要注意提高自己学习能力，使自己成为一

个技术过硬的人，为成为一名优秀的教师努力C

三、理念的更新更重要。

我们教学中如果没有先进的理念跟上，我们就很难找到先进

教学方法，在教学中就无法打造高效课堂。在这交培训中，我的

思想有了很大的提高，比如自己在过去时候，我一直把自己作为

课堂的主角，没有真正的把学生作为课堂的主体，通过这次学

习，我一定要做学生的引领者和指导者。

培训活动虽然是短暂的，但无论是从思想上，还是专业上，

对我而言，都是一个很大的提高。在今后的工作中，我会继续努

力，做好后续研修，在实践、学习中不断进步

2024年信息技术2.0的研修计划篇10

一、指导思想

通过专家教授的讲解引领，不断更新自己的教育观念，促使

自己向专业化方向发展。

二、研修目标

1、转变固有的教育观念，与新时期的教育观念保持一致。

2、提高自己对信息技术应用在生物教学中应用的理解能力

和操作能力。

3、能结合有关信息技术应用能力，针对生物教学不断反思

和总结，提高自身的专业发展能力。

三、研修方式及内容

1、积极学习

珍惜这次培训提升机会，认真遵守培训能力提升工程的各项

要求，每天挤出时间上网学习，专心听讲，认真聆听专家报告，

并做好必要的记录。无论专家报告何种风格，都坚持在最快的是

时间内调整思路，融入专家讲解思路，内化成自身的知识，弥补

自己专业知识的不足。

2、聆听请教

对讲解中不明白问题和教学中的困惑，及时上网查询并向同

行请教，努力向导求专家帮助解决。积极参与研修班的各项研讨

活动，努力向各位学员交流学习，拿出自己的问题请教各位学

员，与各位学员共同探讨。

信息技术提升教师个人研修计划7

一、研修计划

我是一名初中语州市公刘中学任教。在20多年的教育教学

生涯中，我越来越感受到信息技术手段能有效地帮助解决在教育

教学中的某些疑难困惑。因此，在本次信息技术2。0研修学习

过程中，我给自己制定目标，不仅要提升自己的信息化应用能

力，提高信息技术与教育教学融合水平，更逐步具备在信息化条

件下实施个性化教学能力。为了圆满完成目标，我给自己制定了

以下的研修计划：

1、认真解读教育部关于实施全国中小学教师信息技术应用

能力提升工程的意见，学习学校信息化教育教学发展规划和校本

研修计划，了解中小学教师信息技术应用能力提升工程2。。整

校推进规划以及项目开展的意义。

2、结合自己在教学中之所见所闻所感，确定能力点，寻找

技术解决策略，围绕以下两点学习探究：

A1技术支持的学情分析（发展点）；

A3演示文稿设计与制作（基础点）。

3、我在独立研修的学习基础上，积极参加校、学科的研修

活动，通过组内老师的协作，有效地进行线上选课研修学习和线

下践行并收集材料、提交作业。

4、培训期间，我一定会珍惜这次培训提升机会，认真遵守

本次研修信息技术能力提升工程的各项要求，每天挤出时间上网

学习，认真聆听专家报告，并做好必要的笔记，有效地融入专家

讲解思路，转化成自身的知识，以弥补自己有关信息技术应用能

力专业知识的不足。

5、对讲解中不明白问题和教学中的困惑，及时上网查询，

努力与老师们交流探讨，必要时向网上研修专家寻求帮助解决。

6、结合自己在研修学习中的感受，撰写出学习心得、研修

日志以及创作出教学资源，发表于学校的研修平台上，与各位老

师共同交流探讨有关如何提升教学中的信息技术处理能力，不断

提升自己的信息技术在教学中应用能力。

7、在课堂教学中恰到好处地运用多媒体信息技术提高课堂

效率，培养发展学生能力，激发学生的学习兴趣，足进学生自主

学习，以达到事半功倍之效。

二、存在的问题：

（一）信息意识欠缺

信息意识作为教师信息素养的前提，对于信息素养的养成不

可或缺。信息意识是人们在信息活动中产生的认识、观念和需求

的总和，决定着人们捕捉、判断和利用信息的敏锐程度。信息意

识包括对信息的敏感性、利用信息技术开展教学的意识、信息安

全意识和数据意识，以及信息质疑意识和信息责任感。本人并未

意识到信息技术的价值和重要性，对信息技术缺乏敏感性和开放

性，然而开展在线教育，实施在线课程正需要这种信息的敏感度

和高度的信息意识。本人虽然善于接纳新鲜事物，但由于对数据

的敏感程度不高，而不能筛选出有利于培养自身信息素养的信

息，无法将信息技术与教育教学有机融合。

（二）信息知识储备不足

信息知识是培养教师信息素养的基础。教师需要具备的信息

知识包括信息基本知识、信息化教学理论知识、教学设计知识、

信息技术与学科融合知识。个人的信息知识储备水平处于中下水

平，需要进一步加强。在教学设计、应用和实施中难以真正将信

息化技术与教育知识相融合，不能充分理解网络直播课堂与传统

课堂教育不同的互动方式特征，以至于还未充分挖掘“随堂练

习”“及时反馈”“在线交流”等网络互动的优势，信息化与教

育教学“两张皮”的现象仍然存在。

（三）信息技术应用于教育的.能力欠佳

信息能力是培养教师信息素养的核心和关键。信息能力主要

包括信息工具的使用能力、信息获取能力、创造能力、评价管理

能力、整合交流能力等。当前在线教育中，多数教师使用的是直

播教学的方式，然而教师面临的第一个挑战就是对于直播平台、

工具和软件的使用，由于本人先前技术储备不足，对于这些设备

不够熟悉，以至于在直播教学中状况百出。同时，对于网络资源

的搜集与学习的使用率偏低，所以信息获取能力有待提高。信息

能力敏感度不够使得无法依据信息数据及时对学生个体进行诊断

与分析。除了技术掌握方面的障碍，如何促进技术与教育的融

合，增强教师、学生、信息资源之间的互动，以及提升师生利用

技术解决问题的思维方式等都是当前个人信息素养提升面临的挑

战。

三、整改措施：

（一）善学习

信息时代的高效能教师特别爱学习，善于学习，高效学习。

众所周知，当今时代是一个飞速变化、信息爆炸、需要终身学习

的社会。教师要站在时代的前面，必须不断地学习。学习的方式

可以多种多样，除了传统的新闻媒介、培训会议、上网查询等，

我发现学习方式也可以通过“朋友圈”、QQ群和微信群，进行

无时不在的交流学习。

（二）肯实践

学习新技术一般都是从模仿、练习开始，逐步熟悉技术，然

后尝试用于自己的课堂教学，在使用过程中不断改进，最后将技

术融入课程教学，达到娴熟、自如的程度。

在世界上，任何新的事物，开始的时候总会遭到很多人的反

对、怀疑、不理解。个人要具有敏锐的感受力，当新事物刚刚出

现时就会觉察到新的变化，能够敏捷地判断未来发展的趋势，把

握变革与发展的机遇。在教学中学习运用新的技术和理论，能够

沉浸其中，长期实践，遇到阻力和挫折也能够坚持不懈。

培养自己的高反思力，自省，勇于承认错误，无论教学，还

是科研活动，一旦意识到问题，立即主动调整改进；在实践中注

意不断修正、迭代，新技术在教学中的应用，需要不断更新完

善；形成开放的心态和积极的思维习惯。在教学实践中强调学生

中心、互动参与，丰富教学策略，信息技术与课程整合，用技术

促进教学。

（三）善设计

平时要注意培养自己的想象力、设计感。在平时的教学工作

中，要注意细心观察学习别人的PPT内容和画面的艺术设计，用

艺术家的眼光创意设计自己的教学PPT,让学生眼前一亮，印象

深刻。在课堂教学中，备课充分，学科知识精益求精，重视方法

论的运用，教学设计不仅设计知识内容，更注重设计教学活动，

能够熟练地使用互动教学、可视化表达、新技术融入，课堂讲授

特别有故事感和共情感，无论是教学媒体设计制作，还是课堂教

学活动的组织设计，都能于细微处显现工匠精神

（四）爱创新

信息时代要能够在常态化教学中发现问题，并与学生一起致

力于解决问题，创新教学方法，灵活地运用技术促进教学。注重

促进和启发学生的学习和创造力，吸引学生探索现实世界，指导

学生参加研究性学习活动，激发学生的想象力。通过使用数字工

具和资源解决真实的问题，促进学生高级思维能力发展。

（五）乐交流

“三个臭皮匠，赛过诸葛亮”的集体智慧原理，熟悉“六顶

思考帽”“拼图式（教师信息技术能力提升个人研修计划

igsaw）”等合作学习策略。使用新媒体（博客、微信朋友圈、

公众号、QQ、直播），乐于无私分享自己在数字化教学中的收获

体验。

（六）常态化。

将教师信息化教育能力发展融入教师日常教学、教研以及工

作当中。

总之，面对教育信息化的挑战，要求教师们重新学习，不断

学习，是新形式下教育教学发展的需要，也是教师个人生存能力

的提高和进一步发展的需要，老师们要有开放的心态、敢于实践

的勇气，与教育的信息化相随共舞，做一名当代合格的新型教

师。

2024年信息技术2.0的研修计划篇11

、指导思想

在学校教科室的领导下，以提高教育教学质量为核心，扎实

开展新教材的课堂教学研究，提高组内教师专业化水平，提高学

生综合素质能力。结合本组实际，创造性的开展各项工作。

二、工作目标

1、探索适合我校的信息技术教育教学方法和管理模式，努

力提高本学科的教学质量。

2、大力开展信息技术教育教研活动，互帮互学，共同提

高。

3、以“同升讲坛"为平台，大力开展网上教研活动，积极进

行教育研究。

三、工作要点

1、备课组：各年级备课组统一教学内容、教学进度、考试

制度，各备课组加强教研力度。

2、教研组：（1）每位成员每学期上一堂公开课用于教研，

每位教师每学期至少听5节课并积极参与评课活动，一定要按照

听课实情做好记录，以便检查。

（2）每位成员可任选一个研讨主题进行研究（可参考附

件），并把你的看法发表在同升讲坛中，其他成员回贴进行讨

论。

3、认真写好教案备好课，每位老师都要写详案，做到一课

一案，并认真写好教学反思，环节齐全，态度认真。

4、积极参加市、区的教学设计和案例以及论文的评比。确

保每学期平均每人上交一篇教学设计或教学论文。

2024年信息技术2.0的研修计划篇12

1、教学工作：坚持以学生为主体的评价方式，注意灵活多

样，本着对发展学生个性和创造精神有利的原则，积极主动探索

小学信息技术课的教学教法C采用学生作品方式进行评价，学生

作品可以一人完成(小作品一般个人独立完成)，也可以几人组

成小组完成。对有特点的作品给予关注和表扬，成绩可以同学自

评、互评，老师点评；积极推行Intel未来教育理念在教学实践

中的应用。对于不同年级给予不同的评价方式，分别如下：

六年级网页制作模块：

(1)按照教师的要求能够用DreamweaverM_建立新站点。

(2)设计学生的个人网站(主要是主页设计)。

(3)设计过程中必须应用文本插入、图片插入、动画插

入、表格插入、表单插入。

(4)能够利用网络空间上传自己的网站。

五年级用计算机制作多媒体作品

(1)多媒体作品的简单介绍。

(2)多媒体作品的编辑。

(3)多媒体作品的展示。

四年级WORD排版模块：

(1)教师给出一篇文章，能够按要求排版。

(2)会应用插入功能插入图片、文本框、艺术字、表格等

对象。

(3)能够灵活应用画图软件中的工具箱进行绘画。

(4)根据学过的知识画一幅自己的作品。

二、三年级绘画模块。

(2)图形的制作。

(3)图形的着色。

(4)图形的修改、复制、组合等处理。

一年级打字模块：

(1)对PC机的熟悉程度

(2)鼠标操作和键盘操作情况

(3)打字时间、速度

2、学校及区教学资源库利用及推广工作

3、学校各室习脑设备的维护检查工作：本着随叫随到的原

则尽力解决老师问题，

在解决问题的过程中不断加深理论学习，以加深自己的业务

能力。

4、课件制作工作：按照学校要求，对于上市级公开课的教

师其课件尽力配合完

成制作，并坚持把其放在首位来做。

5、各重大活动摄影摄像活动：努力做到学校的各项重大活

动的跟踪，拍好、编好每一项活动，做好资料的完整保存，同时

园网站的更新提供最完整的资料。

6、局域网维护工作：加强WIN20_方面知识的学习，探索

充分利用校园网资源

的更好办法，同时加强同二中的联系，以使我校的网络能够

正常运作。

7、学校网站工作：尽力充实学校网站的内容，尽可能把学

校发生的最新资讯发

布上去。

8、红领巾电视台工作：进一步加强红领巾电视台的工作，

同少先队部联手，做好摄、录、编、播等工作，围绕学校的中心

工作，以小记者活动组为载体开展常规工作，指导学生写稿、采

访、播音，开展校园新闻评论，做到每周有学生自己的节目播

出。活动要同少先队主题系列活动和雏鹰争章活动有机结合，开

展集知识性、娱乐性、教育性为一体的活动，寓教育与活动之

中。

9、竞赛工作：为激发学生学习计算机的兴趣，培养其运用

计算机的能力，组织开展各项活动。

（1）开展以学生为主的校级竞赛活动。

十一月下旬：开展四年级学生的打字比赛。目的是培养学生

学习的积极性，同时通过集中训练使学生进一步掌握WORD的运

用。

十二月下旬：开展五年级学生幻灯片制作的比赛°通过比赛

不仅能让学生熟练运用POWERPOINT这一软件，还能培养学生课

后自主学习的能力。

（2）开展学生作品展览活动。

平时做好学生作品的收集整理工作，在期末将进行学生作品

展览。

（3）分别从四、五年段中抽取部分学生，组成信息技术竞

赛小组，争取每周1—3次的下午时段培训，为第十一届信息学

竞赛和第六届厦门市中小学生电脑作品竞赛做好充分的准备，争

取在获奖率上有所突破。

10、尽力为跨越式课题组提供技术支持与帮助。

林陈沐、连丽红

20年9月2日订

2024年信息技术2.0的研修计划篇13

随着课程改革的深入，我们对教师的教学理念和教学方法有

了更高的要求和变化。以我现有的文化知识、教育思想和理念，

以及现代教育技术的应用，跟不上高质量推进素质教育的需要。

要促进教学实践与理论相结合，提高政治、业务水平和道德修

养，使教育教学行为更符合时代要求，首先要脚踏实地地抓好专

业学习，通过自主学习适应现代教育的需要，全面提高教学质

量。让自己在平时的教育教学工作中要加游刃有余，以适应学校

教育教学工作的需要，并制定个人的学习计划：

一、学习目标：

L加强学习，掌握正确的教育观点。

2.了解教育工作的基本规律和方法，进行教育实践。

3.了解学科发展趋势和最新研究成果。

4.把掌握的教育理论转化为教育教学的‘实践能力。

5.进一步提高现代信息意识，提高现代信息技术水平，能够

对计算机进行必要的维护，熟练使用办公软件进行文字处理、材

料处理、课件修改制作、网络资源搜索等。

二、学习内容：

（一）丰富教育教学理论

阅读相关教育书籍，如《新教育理念》《教师专业化理论与

实践》《现代艺术理论与实践》《教学论：课堂教学的原则、策略

与研究》《爱与教育》《计算机报》等。

（二）提高现代信息技术应用能力

继续学习相关课件制作方法,如：photoshop、flash等软件

学习；用Dreamweaver制作静态网页；使用和编辑音频和视频处

理软件；计算机等的维护和修理。

（三）继续加强个人道德修养，学习先进个人事迹。

三、学习措施

1、利用业余时间坚持每周业务学习，做到定时、定内容，

学习关于优化课程结构的文章并进入课程信息报告。充分专心学

习相关信息技术和专业练习，保证有多媒体课件辅助教学。

2.及时反思日常教育教学活动，随时用笔记录并抽出时间安

排，努力与同行交流，互相学习，共同进步。

3.虚心向各科老师学习优秀的教育经验，提高专业水平。平

时要加强校内校外听课，虚心与同学老师交流，取长补短，尽量

挤时间听课，吸收别人的先进经验，提高教学水平。

4•听教学水平较高的老师开班，通过集体备课和交流学习提

高教师专业水平。

5.规范自己的言行，为学生树立榜样。积极参加培训活动，

提高自身道德修养，在此过程中，学会正确处理师生关系、教师

关系、教师与家长关系和社会关系。

2024年信息技术2.0的研修计划篇14

为了能够成为一个发展和学习型教师，就得不断完善和充实

自己，校本研修无疑是提高教师知识储备及实践技能的有效方

式。信息技术教学能够创设情境，起到兴趣引导，启蒙开智的作

用，通过研修能够提高教师在学科教学中信息技术应用能，普及

信息技术在学科教学中国常态化应用，为了不断提高自己学习信

息技术在实际教学上的应用，特制定本人研修计划如下：

一、研修目标

通过学习拓宽信息化视野，更新信息化环境下的教育教学理

念，形成对信息化软硬件的使用习惯。充分掌握信息技术优化课

堂教学、转变学习方式方法，以此增强专业发展底蕴，成为真正

的教育教学能手。

二、学习内容：

1.中小学教师信息技术应用能力标准解读

2.有关教育方面的政策法规

3.教师职业道德

4.教育学与心里学

5.学生的成长与身心发展

三、实施计划：

按照“国培计划（20_）”一一吉林省中小学教师网络研修

与校本研修整合培训的要求，充分利用课内外时间加强学习，具

体为：

一是保证学习时间。每天晚上保证学习两个小时的时间，周

六、周日每天保证学习三个小时的时间。

二是拓展学习内容。对研修的每一个课时都要认真做好学习

笔记，并且查找相关资料，对学习的内容进行延伸拓展。

三是理论联系实际°通过学习掌握的.知识技能后，把学习

的理论应用到实际教育教学当中去，充分利用信息技术手段辅助

教学，并在教育教学中完善充实。

四是积极主动参与。“国培”研修学习不只是单纯的个人学

习，还要积极主动参与互动交流，把自己的一些体会、心得、教

学设计等与大家共同分享，同时还要与其他同学相互学习，实现

共同提高。

四、预期成果：

通过学习，能够掌握信息技术应用的成果，并能与教育教学

实践有效结合，增强教育教学理论底蕴，提高教育教学能力和水

平，成为一名优秀合格的人民教师。

2024年信息技术2.0的研修计划篇15

一、自我分析：

自从一年登上讲台到现在，我已在教育一线岗位上勤恳工作

5年时间。作为一名新时代的年轻教师，工作中我一直严谨治

学，通过现代化信息技术手段来辅助教学，如每一节新课我都会

用到精心制作或修改后的PPT,合理运用多媒体投影设备辅助课

堂教学，课后运用手机微信等与家长沟通联系，有时也会录制微

课视频，疫情期间在家用电脑通过软件给在家的学生上课。以上

这些措施都让我的教学与教学活动开展起来省心省力，还得到了

较好的结果。不过我认为教育信息化绝不是我之前的这些做法就

能解释完的，它里面涵盖的内容会随着社会的发展而丰富和扩

展。今天，学生每天都能从课堂外学到许多知识，接触到许多信

息，若教师不注重自身的学习，终究会被时代淘汰。我还需要学

习更多的有关信息技术的知识，并且还要将我学到的这些技术与

我的日常教学有机结合，这将是我此次培训的最终目标。

二、研修主题

信息技术提升工程2.0培训团队工作坊

三、研修内容：

1、理解信息技术对改进课堂教学的作用，具有主动运用信

息技术优化课堂教学的意识。

2、了解多媒体教学环境的类型与功能，熟练操作常用设

备。

3、了解与教学相关的通用软件及学科软件的功能及特点，

并能熟练应用。

4、通过多种途径获取数字教育资源，掌握加工、制作和管

理数字教育资源的工具与方法。

四、研修措施和安排

1、每天利用1-2小时登录网络研修平台，认真学习培训课

程，并按照培训要求、实践操作、完成作业。

2、认真聆听专家实地培训，做好笔记，并将理论运用与教

学实践，提高自己的信息技术应用能力。

3、培训期间积极参与同行研讨交流，取长补短，不断总结

反思，力争让信息技术手段运用于课堂教学，设计更多的互动环

节。

4、每周学习一款新软件，了解一个小技巧，不断更新、提

升自己的信息技术应用能力。

五、预期效果

通过培训学习，知道如何将信息技术手段与学科教学有机结

合，转变课堂模式，增加生生互动、师生互动等环节，从而活跃

课堂氛围，提高课堂效率，更好的为以后的教学服务。

2024年信息技术2.0的研修计划篇16

“校本研修”作为一种新的促进教师专业成长和促进学校自

主发展的重要方式和有效策略，已经伴随着课程改革的春风，走

进了校园，为教师营造了一个学习型的文化氛围，构建了一个专

业发展的自我反思平台。在新课程理念的引领下，作为一名中学

英语教师，只有不断通过个人研修方式提升自己、完善自己，才

能适应现代教育的发展需要，与时俱进。为此，我特制定个人的

研修计划如下：

一、研修目标

L提高自己对信息技术应用在英语教学应用的理解能力和操

作能力。

2.能结合有关信息技术应用能力，针对英语教学不断反思和

总结，提高自身的专业发展能力。

3.转变固有的教育观念，与新时期的教育观念保持一致。

二、研修方式

1.聆听请教

积极参与线上研修培训，认真聆听A1技术支持的学情分

析、A6技术支持的课堂讲授、B2微课程设计与制作的相关教

程，提升信息技术的专业素养。

2.反思提升

利用信息技术手段辅助教学，充分利用网络优势，积极参与

在线交流、研讨。在多媒体教学环境中，合理利用软件、教字教

育资源，优化课堂教学，提高自己的课堂效率。利用网络教学平

台，有效开展自主、合作、探究等学习活动，转变学生的学习方

式，培养学生的创新意识和综合能力。

二、具体措施

L每天利用1-2小时登陆网络研修平台，认真完成培训期间

的各项任务及作业。

2,认真聆听专家们的视频讲座，做好笔记，并把理论运用于

实践,，提高自己业务水平C

3.培训期间多与同行研讨交流，取长补短，不断总结和反

思，力争让信息技术更好的服务于我们的教学。

4.多阅读信息技术方面的书籍，掌握教学中常用的软件的操

作流程和方法，提升自己的信息技术应用能力。

5.积极参加学校及五市进修校组织的各项研讨活动，在活动

中不断学习。

总之，我将以科研型教师为目标，在教学实践中，认真学

习、自觉反思、深入研究。不断发现、改进和解决教育教学过程

中的实际问题，提高教学效率，提升教育研修能力。

2024年信息技术2.0的研修计划篇17

一、整体目标

通过一年的'各种形式的专题研修，使研修班成员达到：

L热爱信息技术教育，具有较高的政治素养、信息技术素

养、强烈的事业心，高度的责任感和高尚的师德修养。

2.具备正确的教育观、学生观和人才观；具有开拓创新精

神、团结合作意识和教改实践能力。

3.具有较高的教学业务水平，较强课堂教学设计能力，提升

说课、上课、评课基本功，初步形成具有鲜明个性特征的教育教

学风格。能在校内外独立开展课外活动，并在教学改革实践中能

发挥示范作用。

4.掌握信息技术教育教学方法，具有一定开展教学研究的能

力，能够撰写具有一定价值的教学论文和开展各种形式的课题研

究。

5,了解国内外教育教学理论与实践的成果，有开阔的科学文

化视野，