高三生物一轮复习课件第九单元 群落及其演替

第1课时

群落的物种组成、丰富度和种间关系第九单元种群和群落第2节群落及其演替目录任务二研究土壤中小动物类群的丰富度任务三分析群落的物种组成任务一分析资料、明确群落的概念分析种间关系任务四任务五绘制概念图，构建本节内容框架导入生活中的生物学青鱼、草鱼、鳙鱼和鲢鱼是我国传统的四大家鱼。将四大家鱼混养可以提高效益。四大家鱼的混养就是利用了它们在池塘中占据着不同的生态位：青鱼栖息在水体的中下层，以水底的螺、蚌及水生昆虫等为食；草鱼栖息于水体的中下层或水草多的地方，主要以水草为食；鳙鱼生活在水体的中上层，主要以浮游动物为食，也食用部分浮游植物；鲢鱼主要以浮游植物为食，生活在水体的上层。任务一分析资料、明确群落的概念活动1、说出群落的概念问：池塘中全部鱼类和所有植物构成群落吗？为什么？

不是，群落包含一定的自然区域各种(所有)生物种群。在相同时间聚集在一定地域中各种生物种群的集合，叫做生物群落。任务一分析资料、明确群落的概念活动2、探讨群落水平上研究的问题物种空间种间问：若要对该池塘生物群落进行研究，可研究哪些问题？活动1、知道物种组成是区别不同群落的重要特征任务二分析群落的物种组成问：生活中的池塘不是完全相同的，池塘与池塘间的差异是什么原因造成的？物种组成不同，数量最多的生物种类不同。活动2、举例说明群落的物种组成不是固定不变的任务二分析群落的物种组成【资料】管理不善的池塘随着各种生物的死亡、腐烂、沉水，挺水植物的繁茂，使得水域面积减少，鱼类等水生动物减少，而青蛙、蜗牛等增加。又由于落叶从岸上落入水中，周围的泥沙也在池内沉积，成批的植物渐渐由池边向池塘中央侵入。池塘由深变浅，由大变小，进而完全干涸，成为真正的陆地。问：这一实例说明什么？给你带来什么启示？随着时间和环境的变化，势的物种也可能逐渐失去优势，甚至从群落中消失。群落的物种组成不是固定不变的。启示：控制认为干扰强度对于维持群落稳定、实现可持续发展很重要。活动1概述实验原理任务三研究土壤中小动物类群的丰富度①土壤动物具有_________、______、避高温的习性。②调查方法：常用_______________的方法进行采集、调查。③调查对象：样本中肉眼可见的所有动物。④调查指标：样本中小动物的________________________________。⑤统计方法：一是___________；二是____________。趋湿趋暗取样器取样记名计算法目测估计法物种数目、物种在群落中的相对数量活动2用概念图总结实验步骤任务三研究土壤中小动物类群的丰富度

吸虫器表层落叶

诱虫器

镊子

表格

丰富度活动3

列表比较调查方法任务三研究土壤中小动物类群的丰富度方法适用范围计数方法种群水平样方法标记重捕法抽样检测法群落水平取样器取样法活动3

列表比较调查方法任务三研究土壤中小动物类群的丰富度方法适用范围计数方法种群水平样方法植物和活动能力较弱、活动范围较小的动物和卵随机选取若干个样方，计算每个样方的种群密度，再求所有样方种群密度的平均值就为种群密度的估计值标记重捕法活动能力较强、活动范围较大的动物在被调查种群的活动范围内，捕获一部分个体，做上标记后再放回原来的环境，经过一段时间后进行重捕，根据重捕中标记个体数占总捕获数的比例来估计该种群密度抽样检测法生活在液体培养基中的微生物将含待测生物的培养液滴在计数板上，用显微镜观察计数板上待测生物的数量，再以此为根据，估算培养液中待测生物的数量群落水平取样器取样法具有较强活动能力、身体微小的土壤小动物用一定规格的捕捉器(如采集罐、吸虫器等)进行取样，通过调查样本中小动物的种类和数量来推测某一区域内土壤小动物的丰富度问题1：若要在池塘中再引进新的鱼种混养应注意什么？为什么？任务四分析种间关系应注意避免引进食物及生存环境等特性与四大家鱼相同的鱼种，以避免种群之间的种间竞争。如：水草与螺之间是捕食关系、螺与蚌之间是种间竞争关系。问题3：你知道池塘中有哪些类型的种间关系，举例说明问题2：种间竞争的原因是什么？种间竞争的结果是怎样的？竞争是因食物、空间等资源不足导致的。有时候一方处于优势一方处于劣势甚至死亡。种间竞争有时会导致某些生物的觅食生境范围改变，以致减少重叠而减弱竞争。【资料】

海葵固着于寄居蟹的螺壳上，寄居蟹的活动，可以使海葵更有效地捕食；海葵则用有毒的刺细胞为寄居蟹提供保护。豆科植物向根瘤菌提供有机养料，根瘤菌则将空气中的氮气转变为含氮的养料，供豆科植物利用。任务四分析种间关系问：海葵与寄居蟹的关系和豆科植物和根瘤菌之间的关系分别是什么？它们有什么不同？原始合作和互利共生，在原始合作这种关系中，两种生物共同生活时对双方都有一定的利益，但当它们分开后，每种生物都能独立生存。与原始合作不同，互利共生的双方在分开后很难或无法独立生存。归纳提升任务四分析种间关系判断下列数量坐标图对应的种间关系并举例说明尝试构建本节的概念图任务五构建概念图

教材拾遗1、源于选择性必修2P25“知识链接”：从进化的角度看，捕食对于双方的意义是什么？捕食者的存在对群落中的种间竞争有怎样的影响？捕食者往往捕食个体数量多的物种，这样就会避免出现一种或少数几种生物在生态系统中占绝对优势的局面，为其他物种的生存腾出空间，因此，捕食者的存在有利于保持群落内物种的丰富度，并使多个生物种群的数量维持在一定范围内。同时，捕食者吃掉的大多是被捕食者中年老、病弱或年幼的个体，客观上起到促进被捕食者种群发展的作用；捕食者与被捕食者还表现出协同进化。1．（原创）下列关于群落的叙述错误的是（）A.种群水平的研究重点在于种群的数量动态，研究种群是研究群落的基础B.群落是一定时空条件下不同物种的天然群聚C.在群落中，数量多的物种一定占据优势地位D.群落中每种生物都占据着相对稳定的生态位,这有利于不同生物之间充分利用环境资源。

课堂训练解析同样是对生物群体的研究，种群和群落是不同水平的研究对象研究种群是研究群落的基础；从群落的视角出发，将群落作为一个整体来研究，又会发现新的问题，获得新的认识。A正确。群落是一定时空条件下不同物种的天然群聚，B正确。在群落中，有些物种不仅数量很多，它们对群落中其他物种的影响也很大，往往占据优势，还有一些物种虽然在群落中比较常见，但对其他物种的影响不大，它们就不占优势，C错误。群落中每种生物都占据着相对稳定的生态位,这有利于不同生物之间充分利用环境资源，D正确。课堂训练2．（2021·山东卷，10）某种螺可以捕食多种藻类，但捕食喜好不同。L、M两玻璃缸中均加入相等数量的甲、乙、丙三种藻，L中不放螺，M中放入100只螺。一段时间后，将M中的螺全部移入L中，并开始统计L、M中的藻类数量，结果如图所示。实验期间螺数量不变，下列说法正确的是()A．螺捕食藻类的喜好为甲藻＞乙藻＞丙藻B．三种藻的竞争能力为乙藻＞甲藻＞丙藻C．图示L中使乙藻数量在峰值后下降的主要种间关系是竞争D．甲、乙、丙藻和螺构成一个微型的生态系统解析结合两图可知，在放入螺之前，甲藻数量多，乙藻数量其次，丙藻数量较少，放入螺之后，甲藻的数量减少明显，乙藻其次，丙藻数量增加，说明螺捕食藻类的喜好为甲藻＞乙藻＞丙藻，且三种藻的竞争能力为甲藻＞乙藻＞丙藻，A正确，B错误；图示L中使乙藻数量在峰值后下降主要原因是引入了螺的捕食使数量下降，C错误；生态系统是由该区域所有生物和生物所处的无机环境构成，甲、乙、丙藻只是该区域的部分生物，D错误。故选A。课堂训练3．(2023·辽宁卷，6)某些微生物与昆虫构建了互利共生的关系，共生微生物参与昆虫的生命活动并促进其生态功能的发挥。下列叙述错误的是（）A．昆虫为共生微生物提供了相对稳定的生存环境B．与昆虫共生的微生物降低了昆虫的免疫力C．不同生境中同种昆虫的共生微生物可能不同D．昆虫与微生物共生的关系是长期协同进化的结果解析

某些微生物与昆虫构建了互利共生的关系，昆虫为共生微生物提供了相对稳定的生存环境，A正确；共生关系表现为互惠互利，因此，与昆虫共生的微生物提高了昆虫的免疫力，B错误；不同生境中同种昆虫由于所处的环境不同，因而与之共生微生物可能不同，C正确；昆虫与微生物共生的关系是在长期选择中协同进化的结果，D正确。第2课时

群落的空间结构、季节性和生态位第九单元种群和群落第2节群落及其演替遵义市高中生物学2025届一轮复习课例目录任务二分析当地自然群落中某种生物的生态位任务三说明群落的季节性任务一描述群落的空间结构任务四绘制概念图，构建本节内容框架导入如图a、b、c分别代表在－200m～3800m的海拔内，山坡a、森林b、海洋c三个不同的自然区域内植物的分布状况。两个物种或更多个物种利用同样而有限的资源时产生竞争，而竞争一般会导致形态和生态位的分化，淘汰了弱者，保存了生存能力较强的物种，使有限的空间和资源可以容纳更多的物种使自然界形形色色的物种各就各位，达到有序的平衡，有利于生物的进化。任务一描述群落的空间结构活动描述群落的空间结构(1)a处不同高度的山坡上分布着不同的植物类群，影响它们分布的主要环境因素是什么？这是群落的垂直结构吗？影响它们分布的主要环境因素是温度。这不是群落的垂直结构。任务一描述群落的空间结构活动描述群落的空间结构(2)b、c处的植物在垂直方向上都具有明显的分层现象，影响它们分布的主要环境因素是什么？植物的分层有什么意义？b处森林中植物的垂直分层现象主要是受光照强度影响形成的；c处藻类植物的分层现象主要是受光质(光的波长)影响形成的。植物的分层与对光的利用有关:不同植物适于在不同的光照强度下生长。这种分层现象显著提高了群落利用阳光等环境资源的能力。任务一描述群落的空间结构活动描述群落的空间结构(3)b处动物在群落中也有垂直分层现象，原因是什么？决定植物地下分层的环境因素有哪些？植物的分层为动物的创造了多种多样的栖息空间和食物条件。决定植物地下分层的环境因素有水分、无机盐等。任务一描述群落的空间结构活动描述群落的空间结构(4)有人说：“b处桦树高低错落有致，只存在垂直结构，而野草丛比较矮小，只存在水平结构”，你认为这种说法对吗？为什么？提示不对。垂直结构和水平结构都是指群落中不同种生物的分层或分布关系。同种生物如桦树的不同分布属于种群层次，不能构成垂直结构。矮小的野草丛有垂直结构和水平结构的存在任务一描述群落的空间结构活动描述群落的空间结构(5)不同地段往往分布着不同的种群，同一地段上种群密度也有差别，它们常呈镶嵌分布，这种特点与什么因素有关？由于地形的变化、土壤湿度和盐碱度的差异、光照强度的不同。生物自身生长特点的不同，以及人与动物的影响等因素。任务二说明群落的季节性活动1、说出群落季节性的概念由于

等随季节而变化，群落的

也会随之发生有规律的变化。阳光、温度和水分外貌和结构任务二说明群落的季节性活动2、举例说明生物的季节性变化对群落的影响。提示

植物的生长周期对群落的物种组成和空间结构的影响；动物的季节性迁徙、冬眠等对群落的影响。任务三分析当地自然群落中某种生物的生态位活动1、分析当地自然群落中某种动物的生态位请结合教材P28“思考·讨论”：分析当地自然群落中某种生物的生态位”的资料，任选一种鸟，从觅食生境、种间关系等多个方面综合描述这种鸟类的地位或作用。描述鸟类的地位或作用，通常需要考虑它们的觅食生境、栖息地、食物及与其他物种的种间关系等。以青脚鹬为例，它们的觅食生境包括低潮盐沼—光滩带、海三棱藨草带及海堤内鱼塘—芦苇区；主要以草屑、螺类、甲壳类为食；青脚鹬与鹤鹬存在明显的种间竞争，因为它们都以草屑和螺类为主要食物，青脚鹬与绿翅鸭、绿头鸭也存在种间竞争，因为它们都捕食螺类，青脚鹬和绿头鸭还捕食甲壳类。任务三分析当地自然群落中某种生物的生态位活动2、分析当地自然群落中某种植物的生态位板栗﹣茶树立体农业是在板栗林中栽植茶树，通过精心管理取得了板栗、茶树两旺，提高了经济效益。若要研究该群落中茶树的地位或作用，可从哪些方面研究?提示:可从茶树在该区域内的出现频率、种群密度、植株高度等特征，以及它与其他物种的关系等任务三分析当地自然群落中某种生物的生态位活动3、明确概念一个物种在群落中的

，包括所处的

，占用

的情况，以及与

的关系等，称为这个物种的生态位。地位或作用空间位置资源其他物种研究要素：动物：该动物的栖息地、食物、天敌与其他物种的关系等。植物：该植物在研究区域内的出现频率、种群密度、植株高度等特征、与其他物种的关系等。任务四构建概念图

1、源于选择性必修2P28“与社会的联系”：人们根据动物或植物的生态位的不同进行混养或间作，有什么意义？

提示：既降低了种间竞争的激烈程度，又充分利用了空间和资源。教材拾遗课堂训练1．（原创）长白山北坡从山麓到山顶依次出现针阔叶混交林、针叶林、岳桦林和高山冻原。针阔叶混交林中的乔木层有红松、红皮云杉、白桦等多种植物，在林冠层生活着小杜鹃、大杜鹃、黑枕黄鹂等鸟类。下列表述正确的是（）A.针阔叶混交林中的红松和红皮云杉存在种间竞争的关系B.从山麓到山顶依次出现不同的森林类型，是群落的垂直结构 C.小杜鹃主要生活在林冠层，这是小杜鹃的生态位D.群落水平上研究的问题包括种群密度、种间关系、群落的空间结构等解析：针阔叶混交林中的红松和红皮云杉存在种间竞争的关系，故A正确。群落的垂直结构是指在垂直方向上具有明显的分层现象，故B错误。植物的生态位，包括该植物出现的频率、种群密度、植株高度等特征以及它与其他物种的关系，故C错误。种群密度属于种群水平上研究的问题，故D错误。2．(2022·浙江卷，15)某海域甲、乙两种浮游动物昼夜分布如图所示。下列分析中合理的是（）

A．甲有趋光性，乙有避光性 B．甲、乙主要以浮游植物为食C．乙的分布体现了群落的垂直结构 D．甲、乙的沉浮体现了群落的时间结构解析

由图可知，甲中午晚上均有在浅海活动，所以不趋不避，乙白天在深海午夜才有上浮，所以乙避光，A错误；浮游植物一般分布在浅海，根据植物的垂直结构决定了动物的垂直分层，故可推测位于浅海的甲浮游动物主要以浮游植物为食，而乙位于深海，故乙不是主要以浮游植物为食，B错误；乙是一种浮游动物，是一个种群，故乙的分布不能体现群落的垂直结构，C错误；由图可知，甲、乙在不同时间段在该海域中所处的位置是不同的，甲和乙在午夜都会有所上浮，因此甲、乙的沉浮体现了群落的时间结构，D正确。3．(2023·江苏卷，14)在江苏沿海湿地生态系统中，生态位重叠的两种动物甲、乙发生生态位分化，如图所示。甲主要以植物a为食，乙主要以植物b为食，两者又共同以植食性动物c为食。下列相关叙述错误的是(

)A．a、c分别处于第一、二营养级，其生态位重叠B．a、b中的能量沿着食物链单向流动、逐级递减，最终以热能形式散失C．生物群落中物种的生态位受生物因素影响，也与非生物因素有关D．生态位分化是经自然选择形成的生物适应性，提高了生物对环境资源的利用率解析根据题意可知，a为植物，c为植食性动物，因此a、c分别处于第一、二营养级，由于a为生产者，b为消费者，两者生态位并不重叠，A错误；根据题意可知，a、b为植物，因此两者通过光合作用固定的太阳能在被植食性动物取食后，在食物链中单向流动，逐级递减，当食物链的生物进行细胞呼吸等生命活动以及排遗物和尸体被微生物分解时，这些能量最终都以热能的形式散失了，B正确；生物群落中物种的生态位既受该生物的生理和行为等生物因素的影响，也受到该生境中温度、水分等非生物因素的影响，C正确；生态位分化指两个生态位相同的物种向着占有不同的空间(栖息地分化)、食物不同(食性上的特化)、活动时间不同(时间分化)或其他生态习性上分化，以降低竞争的程度，有利于自身生存的行为，是不同生物在长期的自然选择作用下，逐渐形成的生物适应性，提高了生物对环境各种资源如栖息空间、各种食物的利用率，D正确。第九单元种群和群落第2节群落及其演替第3课时群落的主要类型遵义市高中生物学2025届一轮复习课例目录任务二举例说明群落中生物的适应性任务一

比较群落的主要类型任务三绘制概念图，构建本节内容框架导入观察图片，说出图中所示群落的类型，并说明判断依据任务一比较群落的主要类型活动阅读教材请从分布、外貌特征、主要物种等方面，列表比较荒漠、草原和森林三种生物群落。比较项目荒漠生物群落草原生物群落森林生物群落分布

外貌特征

主要物种

极度干旱，降水稀少且分布不均半干旱、不同年份或季节雨量不均匀湿润或较湿润砂砾裸露，植被极度稀疏密布草本植物树木繁茂、树冠遮天蔽日植物：仙人掌属、骆驼刺属等动物：爬行类、啮齿类、鸟类蝗虫等植物：旱生多年生草本植物占优势动物：斑马、长颈鹿、狮子等植物：乔木、灌木、草本和藤本植物动物：长臂猿、松鼠、蜂猴等任务二举例说明群落中生物的适应性问题1：在荒漠群落中生活的生物，具有哪些适应群落环境的共同特征？植物的叶不发达，以减少蒸腾作用；根很发达，有利于吸收土壤中的水分等。动物表皮外有角质鳞片，蛋壳坚硬等。问题2：在草原群落中生活的动植物又有哪些适应群落环境的共同特征呢？草原上植物的叶片比较狭窄，表面有茸毛或蜡质层，能抵抗干旱；动物大都善于挖洞或快速奔跑。问题3：同是森林群落，在不同的森林群落中，生物适应群落生活的特点完全相同吗？不完全相同，因为不同的森林群落环境条件不完全相同，所以生物适应环境的方式不尽相同。任务二举例说明群落中生物的适应性归纳比较请从气候特点、植物适应性特征、动物适应性特征等方面，列表比较荒漠、草原和森林三种生物群落。比较项目荒漠生物群落草原生物群落森林生物群落气候特点

植物适应性特征

动物适应性特征

季度干旱，降水稀少且分布不均半干旱、不同年份或季节雨量不均匀湿润或较湿润植物的叶不发达，根发达植物的叶片比较狭窄，表面有茸毛或蜡质层阳生植物多居上层，阴生植物的茎细长，叶薄，细胞壁薄，机械组织不发达，叶绿体颗粒大，呈深色皮肤表皮有角质鳞片，大多数是夜行性的，一些动物的排泄方式可以减少水分的丢失动物大都擅长挖洞穴居或快速奔跑树栖和攀援生活的动物种类特别多任务二举例说明群落中生物的适应性问题4：假如将森林中攀缘生活的动物种群与草原上善于奔跑的动物种群对调，对这些种群来说有什么影响？对调的种群因为不能适应新的环境，可能会迅速衰退，并最终消失。问题5：结合在学习“群落的结构”时对群落中生物生态位的分析，说一说不同物种之间是如何彼此协调、共同生活在一起的。群落中不同种群之间通过复杂的种间关系建立联系，并分别占据了不同的生态位，从而相互依存、相互制约形成群落这一有机整体。归纳提升群落内生物的适应性不仅表现在与环境相适应，还体现在与其他种群相适应。所以群落是一定时空条件下不同物种的天然群聚。任务三构建概念图

源于选择性必修2P37“拓展应用”：农田中的生物形成人工生物群落。为什么说它是群落？菜市场的待售的动物、蔬菜等全部生物构成群落吗？为什么？教材拾遗农田中生活着多个生物种群，它们不是孤立的，而是直接或间接地联系着，共同构成了有序的整体，即农田生物群落。群落中的不同生物通过复杂的种间关系建立联系，并分别占据了不同的生态位，从而相互依存、相互制约形成群落这一有机整体。菜市场的待售的动物、蔬菜等全部生物不构成群落，因为这些生物之间没有直接或间接的联系。课堂训练1.陆地群落包括森林、草原、荒漠等类型。下列相关叙述错误的是()A.这是根据群落的外貌和物种组成等的差异作出的类型划分B.生活在这些群落中的各种生物分别有各自适应环境的方式C.生活在草原群落的动物都不能生活在森林群落里D.这些群落的形成受水分和温度等因素的影响很大解析：根据群落的外貌和物种组成等方面的差异，可以将陆地的群落大致分为森林、草原、荒漠等类型，A正确；不同群落都有着不同的特点，不同群落中的生物也都有适应其环境的特征，B正确；有些生活在草原群落的动物也可以生活在森林群落里，C错误；某地的群落类型，受水分、温度等因素的影响很大。生活在这一地区的物种能够形成群落，是因为它们都能适应所处的非生物环境，D正确。故选C。2.不同类型的生物群落物种组成不相同，生物适应环境的方式也多种多样。下列有关叙述错误的是()A.荒漠里的某些爬行动物以固态尿酸盐的形式排泄含氮废物有利于保存水分B.散生在草原上的乔木矮生且多分支，具大而扁平的伞形树冠，叶片坚硬，是典型的旱生结构C.热带雨林中的乔木的板状根暴露在地面以上不利于乔木生长D.肉质旱生植物是沙漠中的优势植物解析：荒漠中，某些爬行动物以固态尿酸盐的形式排泄含氮废物，而不是产生需要更多水才能溶解的尿素，有利于保存水分，A正确；草原上的乔木矮生且多分枝，具大而扁平的伞形树冠，叶片坚硬，有利于保存水分，是典型的旱生结构，B正确；板状根是高大乔木的一种特殊适应，这是一种十分强而有力的根系，有效地增强并支持了地上部分，也可以抵抗大风暴雨的袭击，更有保持水分的作用，C错误；肉质旱生植物如仙人掌，是沙漠中的优势植物，D正确。3.生物群落的类型可以从许多方面进行描述，自然条件下不会出现的情况是()A.生物群落的物种组成能反映生物群落类型的差异B.不同类型的生物群落中的生物具有与对应的环境相适应的特征C.同一气候条件下的生物群落类型完全一致D.环境改变会影响生物群落中的物种组成解析：群落类型划分的主要依据是群落的外貌和物种组成的差异，故生物群落的物种组成能反映生物群落类型的差异，A正确；B由于环境不同，不同群落中的生物都有适应其环境的特征，B正确；生物群落类型受到地球各地因气候、地形和其他环境条件的影响，故同一气候条件下的生物群落类型不一定完全一致，C错误；环境改变会影响生物群落中的物种组成，从而形成不同的生物群落，D正确。故选C。第2节群落及其演替第九单元种群和群落遵义市高中生物学2025届一轮复习课例第4课时群落的演替目录任务二分析退耕还林、还草、还湖的意义任务三分析人类活动影响群落演替的实例任务一分析群落的演替归纳提升任务四任务五绘制概念图，构建本节内容框架导入一个湖泊经历了一系列演替阶段以后，可以演变为一片森林。演替过程大体经历从湖泊到沼泽、到草原，最后到森林这几个阶段。请参照从裸岩演替到森林的过程，描述从湖泊演替到森林的大致过程。湖泊逐渐变为湿地，湿地上首先出现草本植物，然后是灌木，灌木逐渐取代了草本是因为灌木较为高大，能获得更多的阳光，最后出现乔木，与灌木相比，乔木较为高大，能获得更多的阳光。故湖泊演替到森林的大致过程为：沉水植物群落阶段→浮水植物群落阶段→挺水植物群落阶段→湿生草本植物群落阶段→灌木植物群落阶段→森林群落阶段。任务一分析群落的演替问题1：在森林阶段，群落中还能找到苔藓、草本植物和灌木吗？为什么？

能找到这些植物。在群落演替过程中，一些种群取代另一些种群是指“优势取代”，而不是“取而代之”。形成森林后，乔木占据了优势，取代了灌木的优势，但在森林中各种类型的植物都是存在的。任务一分析群落的演替问题2：演替都会发展为森林吗？一个群落最终演替到什么阶段，主要受哪些因素的影响？演替不一定都会发展为森林。主要受当地气候条件，地形和土壤环境，生物的繁殖、迁入和迁出，群落内种群间的相互关系，人类活动等因素的影响。

因为苔藓和草本植物无法直接从裸岩中获取养分，而地衣可以通过分泌有机酸加速岩石风化形成土壤的过程，从裸岩中获取养分。问题3：光裸的岩地上的演替和资料中的演替有所不同，首先定居的生物是地衣而不是苔藓和草本植物，为什么？任务一分析群落的演替归纳提升阅读教材P38-P40页内容，列表比较裸岩与弃耕地上发生演替的异同实例裸岩弃耕地类型起始条件

演替阶段

速度

共同点

裸地，无任何植物繁殖体有土壤条件，甚至有植物繁殖体裸岩→地衣→苔藓→草本植物→灌木→乔木弃耕地→草本植物→灌木→乔木有机物越来越丰富，物种丰富度逐渐加大，食物网越来越复杂，群落的结构越来越复杂。最终群落发展成一个与所处环境相适应的相对稳定的状态慢快初生演替次生演替任务二分析人类活动影响群落演替的实例【资料】我国的黄土高原历史上曾郁郁葱葱，从东南到西北，依次分布着温带落叶阔叶林、疏林灌丛草原、温带草原等。然而，现在的黄土高原上，森林和草原的覆盖率比历史上大幅度下降，很多黄土丘陵呈光秃状态。除了气候变化的因素，人类活动是导致这一地区出现濯濯童山的主要原因。自秦代以来，由于移民屯垦和大量砍伐森林，黄土高原的农业发展很快，环境却年复一年地遭到破坏，导致大片森林和草原消失。任务二分析人类活动影响群落演替的实例活动、根据资料，回答下列问题。问题1：资料中，人类活动使群落演替向什么方向进行？

问题2：人类活动对资料中群落的演替速度有什么影响？

问题3：如果去除人类活动，该群落又会向什么方向演替？

问题4：由此可见人类活动对群落的演替有什么影响？人类活动使群落演替朝着物种丰富度降低、结构简单的方向进行。人类活动加快了这种演替的速度。去除人类活动，群落一般会朝着人类活动出现之前的状态进行演替，趋向于恢复原来的群落，物种丰富度会增加，结构会变得复杂。人类活动往往使群落演替按照不同于自然演替的方向和速度进行。任务三分析退耕还林、还草、还湖的意义为什么说退耕还林是一项“功在当代，利在千秋”的惠民工程？群落是一个动态的系统，群落演替是生物与生物之间、生物与非生物环境之间协同进化的结果，人类活动应顺应自然界的规律，走可持续发展之路。【资料】为处理好经济发展同人口、资源、环境的关系，走可持续发展道路，我国明确提出退耕还林、还草、还湖和退牧还草，颁布了《退耕还林条例》，自2003年1月20日起施行。截至2021年，全国共有25个省(自治区、直辖市)参与