2024年重庆市永川区中考语文一模试卷

第1页（共1页）2024年重庆市永川区中考语文一模试卷一、语文知识及运用（30分）1．（14分）学校开展主题为“传承优秀文化，浸润美好心灵”系列语文实践活动，请你参与。阅读下面文段，完成下列各题。元宵佳节，春光熔融、艳阳高照，①中华大地处处张灯结彩。时尚的街区热闹起来，②静默的小村沸腾起来。群众盛装齐聚，忸怩作态，猜灯谜、看舞龙、观舞狮、品元霄，③体验节日民俗，欣赏吉祥文物，在浓浓春意中不以为然地开启了新一年的幸福美好。欢快的锣鼓声振聋发聩，舞龙灯、耍狮子、扭秧歌、打腰鼓……各种民俗表演纷至沓来，④一招一式逼迫群众和游客掌声不断，喝彩连连。（1）文段中加点字的读音和书写完全正确的一项是A.春光熔融（rónɡ）B.沸腾（fèi）C.元霄（xiāo）D.喝彩连连（hē）（2）文段中画波浪线的词语使用恰当的一项是A.忸怩作态B.不以为然C.振聋发聩D.纷至沓来（3）文段中画横线的句子有语病的一项是A.①B.②C.③D.④（4）请从以下三个民俗节目中任选其一，用两、三句话生动地描绘表演的场面。要求：抓住特征，用上修辞，句式不限。舞龙灯扭秧歌打腰鼓选，2．（8分）学校举行“赏经典文化，传人文精神”的校园读书节，请你完成任务。任务一：设计图书展厅（1）纪实作品是记录人与事真实情况的作品，其基本特点是用事实说话。学校举办整本书阅读图书展，展厅设有历史学、军事学、地理学展区，你认为《红星照耀中国》应放在哪个展区？请仿照示例，说明你的设计。示例：放在新闻学展区，因为书中记录了大量采访和考察毛泽东、周恩来等新闻人物、新闻事件和背景材料等。放在展区，因为任务二：参加读书交流会（2）有人说：“每一本书都可能是一扇窗户，改变着我们对世界观望的方向。”请你从以下两部名著中任选一部，结合具体事件，谈谈你对这句话的感悟。《西游记》《红星照耀中国》3．（8分）【品味成语文化】（1）成语深植于中华民族的文化土壤，包含着丰富的文化信息。学校开展“我的语文生活——领略成语的魅力”为主题的综合性学习活动，请你完成任务。任务一（1）给下面的成语分类，并按要求补写3个成语。类别成语爱国类国泰民安忧国忧民投笔从戎①恪尽职守兢兢业业精益求精诚信类②任务二（2）围绕主题，请你参照表格中的示例，补全设计项目。活动名称活动规则活动一：“成语接龙”各队出3名队员：一名队员按主持人说的成语的最后一字，作为首字说成语，同组队员一个一个接下去，限时说正确得多的代表队胜。活动二：“成语表演竞猜”②活动三：“①”各队出1名队员：配上恰当的音乐，发挥想象，声情并茂地讲述成语故事，优者胜。二、古诗文积累与阅读（25分）4．（10分）（1）面对人生的种种选择，他们的选择给予我们前行的动力。国家有难，“愿为市鞍马，①”（《木兰诗》）是木兰的选择；“②，提携玉龙为君死”（《李贺《雁门太守行》》）是官军将士们的选择；前路崎岖，想到宗悫（què）年少立志的远大抱负，坚定了我们“③，”（李白《行路难（其一）》）的选择。当家国难以两全时，范仲淹告诉我们：“④，”（《渔家傲•秋思》）；当“富贵”与“仁义”发生冲突时，孔子敦敦告诫我们“⑤，”（《＜论语＞十二则》）。（2）当人生面临退缩或进取的选择时，总有一些古诗句会给予我们坚持的力量，请你写出一联诗句：⑥，。5．（15分）阅读下面材料，完成下列各题。材料一鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之；是亦不可以已乎？此之谓失其本心。（选自《鱼我所欲也》）材料二仁，人心也；义，人路也。舍其路而弗由，放其心①而不知求，哀哉！人有鸡犬放，则知求之；有放心而不知求。学问之道无他，求其放心而已矣。（选自《孟子•告子上》）【注】①放其心：丢失了自己的良心。材料三孟子长于譬喻①，辞不迫切，而意以独至。（选自赵岐《孟子注题辞》）【注】①譬喻：比喻。（1）下列加点词语含义相同的一项是A.呼尔而与之/所识穷乏者得我与B.舍其路而弗由/便舍船，从口入，才通人C.行道之人弗受/学问之道无他D.辞不迫切/义不容辞（2）用现代汉语翻译下列句子。①万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！②有放心而不知求。（3）下列对以上材料的理解和分析不正确的一项是A.面对“得之则生，弗得则死”的食物，“乞人”宁愿饿死，也绝不接受侮辱性的施舍。B.“砍头不要紧，只要主义真。杀了夏明翰，还有后来人”，这首诗可用来佐证“舍生取义”的观点。C.“此之谓失其本心”中的“本心”与材料二中“放其心”的“心”的内涵有所不同。D.孟子辛辣地讽刺了那些宁愿去找回良心，也不削去找回丢失了鸡狗的人。（4）材料三中说“孟子长于譬喻”。请从材料一、二中各举一例，分析其作用。三、现代文阅读（40分）6．（22分）阅读下面的文学类文本，完成下列各题。通讯十亲爱的小朋友：我常喜欢挨坐在母亲的旁边，挽住她的衣袖，央求她述说我幼年的事。母亲凝想地，含笑地，低低地说：“不过有三个月罢了，偏已是这般多病。听见端药杯的人的脚步声，已知道惊怕啼哭。许多人围在床前，乞怜的眼光，不望着别人，只向着我，似乎已经从人群里认识了你的母亲！”这时眼泪已湿了我们两个人的眼角！“你的弥月到了，穿着舅母送的水红绸子的衣服，戴着青缎沿边的大红帽子，抱出到厅堂前。因看你丰满红润的面庞，使我在姊妹妯娌群中，起了骄傲。“已经三岁了，或者快四岁了。父亲带你到他的兵舰上去，大家匆匆的替你换上衣服。你自己不知什么时候，把一支小木鹿，放在小靴子里。到船上只要父亲抱着，自己一步也不肯走，放到地上走时，只是一跛一跛的。大家奇怪了，脱下靴子，发现了小木鹿。父亲和他的许多朋友都笑了。“傻孩子！你怎么不会说？”母亲笑了，我也伏在她的膝上羞愧的笑了。——回想起来，她的质问，和我的羞愧，都是一点理由没有的。十几年前事，提起当面前事说，真是无谓。然而那时我们中间弥漫了痴和爱！当她说这些事的时候，我总是脸上堆着笑，眼里满了泪。听完了用她的衣襟来印我的眼角，静静的伏在她的膝上。这时宇宙已经没有了，只母亲和我。最后我也没有了，只有母亲，因为我本是她的一部分！有一次幼小的我，忽然走到母亲面前，仰着脸问：“妈妈，你到底为什么爱我？”母亲放下针线。用她的面颊，抵住我的前额，温柔地，不迟疑地说：“不为什么，——只因你是我的女儿！”小朋友！我不信世界上还有人能说这句话！“不为什么”这四个字，从她口里说出来，何等刚决，何等无回旋！她爱我，不是因为我是“冰心”，或是其他人世间的一切虚伪的称呼和名字！她的爱是不附带任何条件的。唯一的理由，就是我是她的女儿。总之，她的爱，是屏除一切，拂拭一切，层层的麾开我前后左右所蒙罩的，使我成为“今我”的原素，而直接的来爱我的自身！假使我走至幕后，将我二十年的历史和一切都更变了，再走出到她面前，世界上从没有一个人认识我，只要我仍是她的女儿，她就仍用她坚强无尽的爱来包围我。她爱我的肉体，她爱我的灵魂，她爱我前后左右，过去，将来，现在的一切！她的爱不但包围我，而且普遍的包围着一切爱我的人。而且因着爱我，她也爱了天下的儿女，她更爱了天下的母亲。小朋友，告诉你一句小孩子以为是极浅显，而大人们以为极高深的话：“世界便是这样的建造起来的！”我的心潮，沸涌到最高度，我知道于我的病体是不相宜的。我现在不在母亲的身畔，——但我知道她的爱没有一刻离开我，她自己也如此说！——暂时无从再打听关于我的幼年的消息，然而我会写信给我的母亲。小朋友！你们正在母亲的怀里。我教给你，你看完了这一封信，放下报纸，就快快跑去找你的母亲——若是她出去了，就去坐在门槛上，静静的等她回来——不论在屋里或是院中，把她寻见了，你便上去攀住她，左右亲她的脸，你说：“母亲！若是你有功夫，请你将我小时候的事情，说给我听！”等她坐下了，你便坐在她的膝上，倚在她的胸前。你听得见她心脉和缓的跳动。你仰着脸，会有无数关于你的，你所不知道的美妙的故事，从她口里天乐一般的唱将出来！然后，——小朋友！我愿你告诉我，她对你所说的都是什么事。我现在正病着。没有母亲坐在旁边，小朋友一定怜念我，然而我有说不尽的感谢！造物者将我交付给我母亲的时候，竟赋予了我以记忆的心才；现在又在忙碌的课程中替我匀出七日夜来，回想母亲的爱。我病中光阴，因着这回想，寸寸都是甜蜜的。小朋友，再谈吧，致我的爱与你们的母亲！你的朋友冰心一九二二，十二，五晨，圣卜生疗养院，威尔斯利。（选自《寄小读者》，人民文学出版社，有删节）（1）这封书信既然是写给小朋友的，为什么开头用较大的篇幅来写自己儿时的往事？（2）赏析下面句中加点词语的表达效果。①听完了用她的衣襟来印我的眼角，静静的伏在她的膝上。②我病中光阴，因着这回想，寸寸都是甜蜜的。（3）朗读下面句子。请从重音、停连、语气、语调设计朗读，并说明理由。“不为什么”这四个字，从她口里说出来，何等刚决，何等无回旋！（4）这是一篇书信体散文，结合本文内容，探究这类文章在情感和语言上的突出特点。（5）鲁迅先生曾说：“创作的总根于爱。”本文是怎样体现这一创作意图的？7．（18分）阅读下面资料，完成各题。资料一东风渐暖，百花渐开，春天的气息已扑面而来，又到了放风筝的美好时节。我国是风筝的故乡，在2000多年的历史长河中，风筝有着不同的称呼，一般南方称鹞，北方称鸢，故有“南鹞北鸢”之说。此外，还有风琴、木鸢、纸鸢、风鸢、纸鹞、鹞子等称谓。春秋战国时期，最早的风筝是木制的。《韩非子•外储说左上》记载：“墨子为木鸢，三年而成，飞一日而败。”唐代《渚宫旧事》也记载，鲁班“尝为木鸢，乘之以窥宋城”。汉代发明造纸术后，出现了以竹篾扎成鸟禽状骨架、上糊以纸的风筝。隋唐随着造纸业的快速发展，民间更多地使用纸来裱糊风筝，拉着系在上面的长线，趁着风势可以放上天空，称为“纸鸢”。到五代时期，又在纸鸢上系以竹哨，风入竹哨，声如筝鸣，因此又称“风筝“。明清时期，人们热衷于在春天放风筝，当时的文人还喜欢以风筝为题材吟诗作画。清代高鼎那首《村居》，为我们描绘了春天放风筝的场面：“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”放风筝成为我国传统的民间习俗。现如今，放风筝仍然是一项老少皆宜的体育娱乐活动。（摘编自《中国文化报》2024年3月26日8版）资料二北京风筝发展至今已有三百余年的历史，形成了造型丰富、图案吉祥的艺术面貌，各种元素组合成具有形式美和吉祥寓意的风筝。其中，沙燕风筝（图1）是最具代表性的北京风筝。沙燕又称“扎燕”或“京燕”，其形状源于北京城中一种名为“麻燕”的鸟。这类风筝的造型被设计成一只展翅飞翔的燕子，并夸张强调了它舒展的双翅和剪形尾翼，整体呈“大”字形。风筝的描绘着重刻画沙燕的眉眼，眉梢上挑，两眼有神，被赋予了人的感情。沙燕造型具有样式化的特点，可以细分为雏燕、肥燕、瘦燕和比翼燕等。其中，肥燕象征成年男子，头近似肥燕但结构不同，其比例短而胖，表现出儿童圆润憨态可掬的样子；比翼燕又称夫妻燕，其造型的特点是两个头共用一个身体，你中有我，我中有你，表现的是夫妻恩爱的情形。北京沙燕风筝以拟人化的处理，使沙燕变成了一个有着众多成员的大家族，更大程度上寄托并表达了人们的美好愿景。第29届北京奥运会吉祥物福娃“妮妮”（图2）的造型，就提取于中国传统风筝元素，灵感来自北京的沙燕风筝。（摘编自《北京观察》2023年第3期）资料三风筝从唐宋时期开始传播到世界各地，中国的风筝制作技术及风筝文化对西方的科学技术、娱乐文化等方面产生了一定的影响。比如，1752年，美国科学家本杰明•富兰克林利用风筝放线成功引入雷电；1794年，英国天文学家阿莱克斯•威尔逊用风筝运载天文仪器，成功测量空中温度、湿度和风力；1903年，美国的莱特兄弟受风筝飞行原理启示制作的飞机试飞成功。1907年，美国电话发明家贝尔制作的巨型载人风筝成功升空；美国国家航空航天博物馆的一块牌子上醒目地写着：“世界上最早的飞行器是中国的风筝和火箭。”英国大英博物馆也将风筝称为“中国的第五大发明”。收藏于美国国会图书馆的一幅名为《制作风筝》的绘画印刷品，描绘了一位欧洲的男孩正在屋内制作一只风筝，可见中国风筝的制作工艺也随着文化传播和交流活动传入了欧洲。（摘编自《中国艺术》2023年04期）（1）阅读资料一，完成卡片。汉代到五代时期的“风筝”是指（2）下列是根据上述资料所做的读书笔记，理解完全正确的一项是A.鲁班造“木鸢”的根本目的是用于军事侦察，而不是娱乐。B.沙燕家族成员众多，其中，比翼燕象征成年男子，憨态可掬。C.美国的莱特兄弟引进了中国风筝的科学技术来制造飞机，试飞成功。D.美国国会图书馆之所以要收藏《制作风筝》，表明风筝还没有传入美国。（3）阅读资料二，回复知乎里的问题。（4）整理上述资料，填报申请。世界文化遗产申请报告项目名称中国风筝遗产类别非物质文遗产所在地中国遗产价值①；②；③。四、作文（55分）8．（55分）作文。下面这则来自《光明日报》客户端上的新闻报道，引发你怎样的联想与思考？妈妈接娃放学，突然拽着孩子就跑！网友：上了生动一课！光明日报2024﹣04﹣2708：48北京4月22日下午4点左右，在浙江杭州临平梅堰小区一位女子刚走出公寓楼，突然一个趔趄，面朝下狠狠栽倒在地，躺在地上一动不动。这时，一位路过的白衣女子见有人倒地，急忙跑来查看情况。因为不了解倒地女子情况，大家不敢轻举妄动，围观的人也越来越多。此时，倒地女子呼吸越来越微弱，情况紧急。人群中两名年轻女子，果断跪下身来，轮流为病人做心肺复苏，围观的人亲眼看着病人微弱的呼吸逐渐变得有力。她们硬是抢在“黄金6分钟”合力急救，把人从死神手里夺回来。此时120急救车也迅速赶到，病人被及时送往医院。这两位挺身而出的女子分别是临平区中西医结合医院麻醉科医生陈霖，临平区中西医结合医院临平分院，检验科医生王芬。事发时，医生陈霖刚好接孩子放学回来。因为持续做心肺复苏，陈霖的手已经脱力在微微颤抖，全身大汗淋漓。陈霖救人时，女儿正在身旁。网友：对女儿来说，母亲给她上了最生动的一课。把病人送上救护车之后，王芬就默默离开了。她说这只是她的职业生涯中很普通的一件事，看到任何人倒下她都会冲上去帮助的。为好心人点赞！根据自己的经历和感悟，以《最生动的一课》为题，写一篇记叙性文章。要求：①不少于500字；②不凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不要套作，不得抄袭。9．作文。针对这则新闻报道，联系生活实际，以《为好心人点赞》为题，写一篇评论性文章，向《光明日报》客户端投稿。要求：①不少于500字；②不凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不要套作，不得抄袭。妈妈接娃放学，突然拽着孩子就跑！网友：上了生动一课！光明日报2024﹣04﹣2708：48北京4月22日下午4点左右，在浙江杭州临平梅堰小区一位女子刚走出公寓楼，突然一个趔趄，面朝下狠狠栽倒在地，躺在地上一动不动。这时，一位路过的白衣女子见有人倒地，急忙跑来查看情况。因为不了解倒地女子情况，大家不敢轻举妄动，围观的人也越来越多。此时，倒地女子呼吸越来越微弱，情况紧急。人群中两名年轻女子，果断跪下身来，轮流为病人做心肺复苏，围观的人亲眼看着病人微弱的呼吸逐渐变得有力。她们硬是抢在“黄金6分钟”合力急救，把人从死神手里夺回来。此时120急救车也迅速赶到，病人被及时送往医院。这两位挺身而出的女子分别是临平区中西医结合医院麻醉科医生陈霖，临平区中西医结合医院临平分院，检验科医生王芬。事发时，医生陈霖刚好接孩子放学回来。因为持续做心肺复苏，陈霖的手已经脱力在微微颤抖，全身大汗淋漓。陈霖救人时，女儿正在身旁。网友：对女儿来说，母亲给她上了最生动的一课。把病人送上救护车之后，王芬就默默离开了。她说这只是她的职业生涯中很普通的一件事，看到任何人倒下她都会冲上去帮助的。为好心人点赞！

2024年重庆市永川区中考语文一模试卷参考答案与试题解析一、语文知识及运用（30分）1．（14分）学校开展主题为“传承优秀文化，浸润美好心灵”系列语文实践活动，请你参与。阅读下面文段，完成下列各题。元宵佳节，春光熔融、艳阳高照，①中华大地处处张灯结彩。时尚的街区热闹起来，②静默的小村沸腾起来。群众盛装齐聚，忸怩作态，猜灯谜、看舞龙、观舞狮、品元霄，③体验节日民俗，欣赏吉祥文物，在浓浓春意中不以为然地开启了新一年的幸福美好。欢快的锣鼓声振聋发聩，舞龙灯、耍狮子、扭秧歌、打腰鼓……各种民俗表演纷至沓来，④一招一式逼迫群众和游客掌声不断，喝彩连连。（1）文段中加点字的读音和书写完全正确的一项是BA.春光熔融（rónɡ）B.沸腾（fèi）C.元霄（xiāo）D.喝彩连连（hē）（2）文段中画波浪线的词语使用恰当的一项是DA.忸怩作态B.不以为然C.振聋发聩D.纷至沓来（3）文段中画横线的句子有语病的一项是DA.①B.②C.③D.④（4）请从以下三个民俗节目中任选其一，用两、三句话生动地描绘表演的场面。要求：抓住特征，用上修辞，句式不限。舞龙灯扭秧歌打腰鼓选舞龙灯，飞龙吐火照碧空，舞动竹竿彻夜明。【解答】答案：（1）B（2）D（3）D（4）舞龙灯——飞龙吐火照碧空，舞动竹竿彻夜明。2．（8分）学校举行“赏经典文化，传人文精神”的校园读书节，请你完成任务。任务一：设计图书展厅（1）纪实作品是记录人与事真实情况的作品，其基本特点是用事实说话。学校举办整本书阅读图书展，展厅设有历史学、军事学、地理学展区，你认为《红星照耀中国》应放在哪个展区？请仿照示例，说明你的设计。示例：放在新闻学展区，因为书中记录了大量采访和考察毛泽东、周恩来等新闻人物、新闻事件和背景材料等。放在历史学展区，因为因为书中记载了影响中国革命进程的重大历史事件，比如遵义会议、中国红军二万五千里长征、西安事变等。任务二：参加读书交流会（2）有人说：“每一本书都可能是一扇窗户，改变着我们对世界观望的方向。”请你从以下两部名著中任选一部，结合具体事件，谈谈你对这句话的感悟。《西游记》《红星照耀中国》【解答】答案：（1）示例一：历史学因为书中记载了影响中国革命进程的重大历史事件，比如遵义会议、中国红军二万五千里长征、西安事变等。示例二：军事学因为书中记录了四渡赤水、飞夺泸定桥等经典战役。（2）示例：在“真假美猴王”这一情节中，孙悟空被误解，于是他先后请观音、玉帝、唐僧、如来佛祖等为自己辨明真身，请观音澄清真相，终于重回取经队伍。孙悟空在误解中心智更加成熟，目标愈加坚定。这启发我们：误解并不可怕，可怕的是就此搁浅自己的人生！3．（8分）【品味成语文化】（1）成语深植于中华民族的文化土壤，包含着丰富的文化信息。学校开展“我的语文生活——领略成语的魅力”为主题的综合性学习活动，请你完成任务。任务一（1）给下面的成语分类，并按要求补写3个成语。类别成语爱国类国泰民安忧国忧民投笔从戎①敬业类恪尽职守兢兢业业精益求精诚信类②一言九鼎讲信修睦精诚所至任务二（2）围绕主题，请你参照表格中的示例，补全设计项目。活动名称活动规则活动一：“成语接龙”各队出3名队员：一名队员按主持人说的成语的最后一字，作为首字说成语，同组队员一个一个接下去，限时说正确得多的代表队胜。活动二：“成语表演竞猜”②各队出2名队员：一名不出声表演成语内容，另一名根据表演猜出成语，限时猜正确得多者胜。活动三：“①配乐讲成语故事”各队出1名队员：配上恰当的音乐，发挥想象，声情并茂地讲述成语故事，优者胜。【解答】答案：（1）①敬业类②示例：一言九鼎讲信修睦精诚所至（2）①配乐讲成语故事②各队出2名队员：一名不出声表演成语内容，另一名根据表演猜出成语，限时猜正确得多者胜。二、古诗文积累与阅读（25分）4．（10分）（1）面对人生的种种选择，他们的选择给予我们前行的动力。国家有难，“愿为市鞍马，①从此替爷征”（《木兰诗》）是木兰的选择；“②报君黄金台上意，提携玉龙为君死”（《李贺《雁门太守行》》）是官军将士们的选择；前路崎岖，想到宗悫（què）年少立志的远大抱负，坚定了我们“③长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”（李白《行路难（其一）》）的选择。当家国难以两全时，范仲淹告诉我们：“④浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计”（《渔家傲•秋思》）；当“富贵”与“仁义”发生冲突时，孔子敦敦告诫我们“⑤不义而富且贵，于我如浮云”（《＜论语＞十二则》）。（2）当人生面临退缩或进取的选择时，总有一些古诗句会给予我们坚持的力量，请你写出一联诗句：⑥山重水复疑无路，柳暗花明又一村。【解答】答案：①从此替爷征②报君黄金台上意③长风破浪会有时直挂云帆济沧海（注意“长”“济沧海”的写法）④浊酒一杯家万里燕然未勒归无计（注意“浊”“燕然”的写法）⑤不义而富且贵于我如浮云（注意“义”的写法）⑥示例：山重水复疑无路柳暗花明又一村（注意“复”“柳”的写法）5．（15分）阅读下面材料，完成下列各题。材料一鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉、所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之；是亦不可以已乎？此之谓失其本心。（选自《鱼我所欲也》）材料二仁，人心也；义，人路也。舍其路而弗由，放其心①而不知求，哀哉！人有鸡犬放，则知求之；有放心而不知求。学问之道无他，求其放心而已矣。（选自《孟子•告子上》）【注】①放其心：丢失了自己的良心。材料三孟子长于譬喻①，辞不迫切，而意以独至。（选自赵岐《孟子注题辞》）【注】①譬喻：比喻。（1）下列加点词语含义相同的一项是BA.呼尔而与之/所识穷乏者得我与B.舍其路而弗由/便舍船，从口入，才通人C.行道之人弗受/学问之道无他D.辞不迫切/义不容辞（2）用现代汉语翻译下列句子。①万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！②有放心而不知求。（3）下列对以上材料的理解和分析不正确的一项是DA.面对“得之则生，弗得则死”的食物，“乞人”宁愿饿死，也绝不接受侮辱性的施舍。B.“砍头不要紧，只要主义真。杀了夏明翰，还有后来人”，这首诗可用来佐证“舍生取义”的观点。C.“此之谓失其本心”中的“本心”与材料二中“放其心”的“心”的内涵有所不同。D.孟子辛辣地讽刺了那些宁愿去找回良心，也不削去找回丢失了鸡狗的人。（4）材料三中说“孟子长于譬喻”。请从材料一、二中各举一例，分析其作用。【解答】（1）本题考查一词多义。A.给/同“欤”，语气词。B.舍弃。C.道路/道理；D.言辞/推辞。故选：B。（2）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。①中重点词语有：则，却；受，接受。句意为：（可是有的人）见了优厚的俸禄却不辨是否合乎礼义就接受了。这样优厚的俸禄对我有什么好处呢？②中重点词语有：而，却；求，追回。句意为：有良心丢失了，却不晓得去追回。（3）本题考查对文章的理解和分析。ABC.正确。D.有误，孟子没有辛辣的讽刺。故选：D。（4）本题考查对文章的理解和分析。结合“鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也”，可知材料一中以“鱼”比喻“生”，以“熊掌”比喻“义”，以鱼与熊掌“不可得兼”，比喻生与义“不可得兼”；结合“仁，人心也；义，人路也。舍其路而弗由，放其心而不知求，哀哉”，可知材料二中以“心”“路”分别比喻“仁”“义”。这样说理，化抽象为形象，用通俗易懂的语言表达出意蕴深刻的道理。答案：（1）B（2）①（可是有的人）见了优厚的俸禄却不辨是否合乎礼义就接受了。这样优厚的俸禄对我有什么好处呢？②有良心丢失了，却不晓得去追回。（3）D（4）材料一中以“鱼”比喻“生”，以“熊掌”比喻“义”，以鱼与熊掌“不可得兼”，比喻生与义“不可得兼”；材料二中以“心”“路”分别比喻“仁”“义”。这样说理，化抽象为形象，用通俗易懂的语言表达出意蕴深刻的道理。三、现代文阅读（40分）6．（22分）阅读下面的文学类文本，完成下列各题。通讯十亲爱的小朋友：我常喜欢挨坐在母亲的旁边，挽住她的衣袖，央求她述说我幼年的事。母亲凝想地，含笑地，低低地说：“不过有三个月罢了，偏已是这般多病。听见端药杯的人的脚步声，已知道惊怕啼哭。许多人围在床前，乞怜的眼光，不望着别人，只向着我，似乎已经从人群里认识了你的母亲！”这时眼泪已湿了我们两个人的眼角！“你的弥月到了，穿着舅母送的水红绸子的衣服，戴着青缎沿边的大红帽子，抱出到厅堂前。因看你丰满红润的面庞，使我在姊妹妯娌群中，起了骄傲。“已经三岁了，或者快四岁了。父亲带你到他的兵舰上去，大家匆匆的替你换上衣服。你自己不知什么时候，把一支小木鹿，放在小靴子里。到船上只要父亲抱着，自己一步也不肯走，放到地上走时，只是一跛一跛的。大家奇怪了，脱下靴子，发现了小木鹿。父亲和他的许多朋友都笑了。“傻孩子！你怎么不会说？”母亲笑了，我也伏在她的膝上羞愧的笑了。——回想起来，她的质问，和我的羞愧，都是一点理由没有的。十几年前事，提起当面前事说，真是无谓。然而那时我们中间弥漫了痴和爱！当她说这些事的时候，我总是脸上堆着笑，眼里满了泪。听完了用她的衣襟来印我的眼角，静静的伏在她的膝上。这时宇宙已经没有了，只母亲和我。最后我也没有了，只有母亲，因为我本是她的一部分！有一次幼小的我，忽然走到母亲面前，仰着脸问：“妈妈，你到底为什么爱我？”母亲放下针线。用她的面颊，抵住我的前额，温柔地，不迟疑地说：“不为什么，——只因你是我的女儿！”小朋友！我不信世界上还有人能说这句话！“不为什么”这四个字，从她口里说出来，何等刚决，何等无回旋！她爱我，不是因为我是“冰心”，或是其他人世间的一切虚伪的称呼和名字！她的爱是不附带任何条件的。唯一的理由，就是我是她的女儿。总之，她的爱，是屏除一切，拂拭一切，层层的麾开我前后左右所蒙罩的，使我成为“今我”的原素，而直接的来爱我的自身！假使我走至幕后，将我二十年的历史和一切都更变了，再走出到她面前，世界上从没有一个人认识我，只要我仍是她的女儿，她就仍用她坚强无尽的爱来包围我。她爱我的肉体，她爱我的灵魂，她爱我前后左右，过去，将来，现在的一切！她的爱不但包围我，而且普遍的包围着一切爱我的人。而且因着爱我，她也爱了天下的儿女，她更爱了天下的母亲。小朋友，告诉你一句小孩子以为是极浅显，而大人们以为极高深的话：“世界便是这样的建造起来的！”我的心潮，沸涌到最高度，我知道于我的病体是不相宜的。我现在不在母亲的身畔，——但我知道她的爱没有一刻离开我，她自己也如此说！——暂时无从再打听关于我的幼年的消息，然而我会写信给我的母亲。小朋友！你们正在母亲的怀里。我教给你，你看完了这一封信，放下报纸，就快快跑去找你的母亲——若是她出去了，就去坐在门槛上，静静的等她回来——不论在屋里或是院中，把她寻见了，你便上去攀住她，左右亲她的脸，你说：“母亲！若是你有功夫，请你将我小时候的事情，说给我听！”等她坐下了，你便坐在她的膝上，倚在她的胸前。你听得见她心脉和缓的跳动。你仰着脸，会有无数关于你的，你所不知道的美妙的故事，从她口里天乐一般的唱将出来！然后，——小朋友！我愿你告诉我，她对你所说的都是什么事。我现在正病着。没有母亲坐在旁边，小朋友一定怜念我，然而我有说不尽的感谢！造物者将我交付给我母亲的时候，竟赋予了我以记忆的心才；现在又在忙碌的课程中替我匀出七日夜来，回想母亲的爱。我病中光阴，因着这回想，寸寸都是甜蜜的。小朋友，再谈吧，致我的爱与你们的母亲！你的朋友冰心一九二二，十二，五晨，圣卜生疗养院，威尔斯利。（选自《寄小读者》，人民文学出版社，有删节）（1）这封书信既然是写给小朋友的，为什么开头用较大的篇幅来写自己儿时的往事？（2）赏析下面句中加点词语的表达效果。①听完了用她的衣襟来印我的眼角，静静的伏在她的膝上。②我病中光阴，因着这回想，寸寸都是甜蜜的。（3）朗读下面句子。请从重音、停连、语气、语调设计朗读，并说明理由。“不为什么”这四个字，从她口里说出来，何等刚决，何等无回旋！（4）这是一篇书信体散文，结合本文内容，探究这类文章在情感和语言上的突出特点。（5）鲁迅先生曾说：“创作的总根于爱。”本文是怎样体现这一创作意图的？【解答】（1）本题考查文章内容分析。结合“我常喜欢挨坐在母亲的旁边，挽住她的衣袖，央求她述说我幼年的事”等内容分析，作者现身说法，结合“我教给你，你看完了这一封信，放下报纸，就快快跑去找你的母亲——若是她出去了，就去坐在门槛上，静静的等她回来——不论在屋里或是院中，把她寻见了，你便上去攀住她”分析，为下文写教小朋友们找到母亲听自己小时候的故事伏笔。同时，字里行间也浸透着“我”对母亲的无尽思念。（2）本题考查文章内容分析。①“听完了用她的衣襟来印我的眼角，静静的伏在她的膝上”运用细节描写，传神地表达出母亲对“我”的疼爱以及“我伏在母亲的膝上的温馨场景，表现了母爱给“我”的满满的幸福感，揭示了文章主旨。②“我病中光阴，因着这回想，寸寸都是甜蜜的”化抽象为形象，贴切地表达出身处异国病中的“我”对母爱的回忆，强烈地表达了“我”渴慕母爱的心理。（3）本题考查文章内容分析。结合上文“用她的面颊，抵住我的前额，温柔地，不迟疑地说：‘不为什么，——只因你是我的女儿’”分析，重读“不为什么”“她”，予以强调；“何等刚决”“何等无回旋”两句连读，且语调上扬，读出感叹语气，表达了对母亲无私伟大的赞美之情。（4）本题考查文章内容分析。结合“亲爱的小朋友：我常喜欢挨坐在母亲的旁边，挽住她的衣袖，央求她述说我幼年的事”“小朋友！你们正在母亲的怀里。我教给你，你看完了这一封信，放下报纸，就快快跑去找你的母亲”等内容分析，文中多次呼告“小朋友”，来倾听“我”的母爱故事和对母爱的感悟，有真挚的情感互动。“我教给你，你看完了这一封信，放下报纸，就快快跑去找你的母亲”，这句话就像告诉邻居家的小孩一样的亲切。语言亲切自然，如话家常。（5）本题考查文章内容分析。本文主要通过向小朋友倾述“我”与母亲爱的故事和“我”对母爱的感悟，来歌颂母爱的永恒与博大。结合“假使我走至幕后，将我二十年的历史和一切都更变了，再走出到她面前，世界上从没有一个人认识我，只要我仍是她的女儿，她就仍用她坚强无尽的爱来包围我。她爱我的肉体，她爱我的灵魂，她爱我前后左右，过去，将来，现在的一切！她的爱不但包围我，而且普遍的包围着一切爱我的人。而且因着爱我，她也爱了天下的儿女，她更爱了天下的母亲”分析，无论“我”在家里还是在国外，无论过去，将来，现在，母亲的爱都无所不在的，是无条件的；母亲不但爱“我”，还爱“天下的儿女”“更爱天下的母亲”。同时，希望小朋友也去感受自己的母爱。答案：（1）作者现身说法，为下文写教小朋友们找到母亲听自己小时候的故事伏笔。同时，字里行间也浸透着“我”对母亲的无尽思念。（2）①运用细节描写，表达出母亲对“我”的疼爱以及“我”因母爱而满满的幸福感。②化抽象为形象，表达出身处异国病中的“我”对母爱的渴慕。（3）重读“不为什么”“她”，予以强调；“何等刚决”“何等无回旋”两句连读，且语调上扬，读出感叹语气，抒发赞美之情。（4）真挚的情感互动：比如，文中多次呼告“小朋友”，来倾听“我”的母爱故事和对母爱的感悟；语言亲切自然，如话家常。比如，“我教给你，你看完了这一封信，放下报纸，就快快跑去找你的母亲”，这句话就像告诉邻居家的小孩一样的亲切。（5）本文主要通过向小朋友倾述“我”与母亲爱的故事和“我”对母爱的感悟，来歌颂母爱的永恒与博大。无论“我”在家里还是在国外，无论过去，将来，现在，母亲的爱都无所不在的，是无条件的；母亲不但爱“我”，还爱“天下的儿女”“更爱天下的母亲”。同时，希望小朋友也去感受自己的母爱。7．（18分）阅读下面资料，完成各题。资料一东风渐暖，百花渐开，春天的气息已扑面而来，又到了放风筝的美好时节。我国是风筝的故乡，在2000多年的历史长河中，风筝有着不同的称呼，一般南方称鹞，北方称鸢，故有“南鹞北鸢”之说。此外，还有风琴、木鸢、纸鸢、风鸢、纸鹞、鹞子等称谓。春秋战国时期，最早的风筝是木制的。《韩非子•外储说左上》记载：“墨子为木鸢，三年而成，飞一日而败。”唐代《渚宫旧事》也记载，鲁班“尝为木鸢，乘之以窥宋城”。汉代发明造纸术后，出现了以竹篾扎成鸟禽状骨架、上糊以纸的风筝。隋唐随着造纸业的快速发展，民间更多地使用纸来裱糊风筝，拉着系在上面的长线，趁着风势可以放上天空，称为“纸鸢”。到五代时期，又在纸鸢上系以竹哨，风入竹哨，声如筝鸣，因此又称“风筝“。明清时期，人们热衷于在春天放风筝，当时的文人还喜欢以风筝为题材吟诗作画。清代高鼎那首《村居》，为我们描绘了春天放风筝的场面：“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。”放风筝成为我国传统的民间习俗。现如今，放风筝仍然是一项老少皆宜的体育娱乐活动。（摘编自《中国文化报》2024年3月26日8版）资料二北京风筝发展至今已有三百余年的历史，形成了造型丰富、图案吉祥的艺术面貌，各种元素组合成具有形式美和吉祥寓意的风筝。其中，沙燕风筝（图1）是最具代表性的北京风筝。沙燕又称“扎燕”或“京燕”，其形状源于北京城中一种名为“麻燕”的鸟。这类风筝的造型被设计成一只展翅飞翔的燕子，并夸张强调了它舒展的双翅和剪形尾翼，整体呈“大”字形。风筝的描绘着重刻画沙燕的眉眼，眉梢上挑，两眼有神，被赋予了人的感情。沙燕造型具有样式化的特点，可以细分为雏燕、肥燕、瘦燕和比翼燕等。其中，肥燕象征成年男子，头近似肥燕但结构不同，其比例短而胖，表现出儿童圆润憨态可掬的样子；比翼燕又称夫妻燕，其造型的特点是两个头共用一个身体，你中有我，我中有你，表现的是夫妻恩爱的情形。北京沙燕风筝以拟人化的处理，使沙燕变成了一个有着众多成员的大家族，更大程度上寄托并表达了人们的美好愿景。第29届北京奥运会吉祥物福娃“妮妮”（图2）的造型，就提取于中国传统风筝元素，灵感来自北京的沙燕风筝。（摘编自《北京观察》2023年第3期）资料三风筝从唐宋时期开始传播到世界各地，中国的风筝制作技术及风筝文化对西方的科学技术、娱乐文化等方面产生了一定的影响。比如，1752年，美国科学家本杰明•富兰克林利用风筝放线成功引入雷电；1794年，英国天文学家阿莱克斯•威尔逊用风筝运载天文仪器，成功测量空中温度、湿度和风力；1903年，美国的莱特兄弟受风筝飞行原理启示制作的飞机试飞成功。1907年，美国电话发明家贝尔制作的巨型载人风筝成功升空；美国国家航空航天博物馆的一块牌子上醒目地写着：“世界上最早的飞行器是中国的风筝和火箭。”英国大英博物馆也将风筝称为“中国的第五大发明”。收藏于美国国会图书馆的一幅名为《制作风筝》的绘画印刷品，描绘了一位欧洲的男孩正在屋内制作一只风筝，可见中国风筝的制作工艺也随着文化传播和交流活动传入了欧洲。（摘编自《中国艺术》2023年04期）（1）阅读资料一，完成卡片。汉代到五代时期的“风筝”是指用竹篾扎成骨架、再用纸裱糊、系上长线，玩时利用风力升入空中，称为“纸鸢”；五代时在纸鸢上系以竹哨，风入竹哨，声如筝鸣，故名。（2）下列是根据上述资料所做的读书笔记，理解完全正确的一项是AA.鲁班造“木鸢”的根本目的是用于军事侦察，而不是娱乐。B.沙燕家族成员众多，其中，比翼燕象征成年男子，憨态可掬。C.美国的莱特兄弟引进了中国风筝的科学技术来制造飞机，试飞成功。D.美国国会图书馆之所以要收藏《制作风筝》，表明风筝还没有传入美国。（3）阅读资料二，回复知乎里的问题。（4）整理上述资料，填报申请。世界文化遗产申请报告项目名称中国风筝遗产类别非物质文遗产所在地中国遗产价值①中国是风筝的故乡，中国风筝有2000多年的制作历史，风筝文化源远流长；②造型丰富、图案吉祥，充满拟人趣味，体现了精巧的传统手工艺，具有极高的艺术价值，且兼具娱乐功用；③中国风筝制作技术及风筝文化对西方科学技术、娱乐文化等方面产生了较大影响。【解答】（1）结合资料一“汉代发明造纸术后，出现了以竹篾扎成鸟禽状骨架、上糊以纸的风筝”“隋唐随着造纸业的快速发展，民间更多地使用纸来裱糊风筝，拉着系在上面的长线，趁着风势可以放上天空，称为‘纸鸢’”“到五代时期，又在纸鸢上系以竹哨，风入竹哨，声如筝鸣，因此又称‘风筝’”可得：汉代到五代的风筝是指用竹篾扎成骨架、再用纸裱糊、系上长线，玩时利用风力升入空中，称为“纸鸢”；五代时在纸鸢上系以竹哨，风入竹哨，声如筝鸣，故名。（2）A.正确。B.有误，结合资料二“肥燕象征成年男子”“比翼燕又称夫妻燕，其造型的特点是两个头共用一个身体，你中有我，我中有你，表现的是夫妻恩爱的情形”可知选项张冠李戴，说法有误。C.有误，结合资料三“1903年，美国的莱特兄弟受风筝飞行原理启示制作的飞机试飞成功”可知选项“引进了中国风筝的科学技术”说法有误。D.有误，结合资料三“收藏于美国国会图书馆的一幅名为《制作风筝》的绘画印刷品，描绘了一位欧洲的男孩正在屋内制作一只风筝，可见中国风筝的制作工艺也随着文化传播和交流活动传入了欧洲”可知“表明风筝还没有传入美国”说法有误。故选：A。（3）从资料二的图片可以看出，福娃“妮妮”的整体造型就融入了燕子的形象特征，其头饰也和沙燕风筝的上半部分一样，是一只展翅飞翔的燕子。此外，福娃“妮妮”“比例短而胖，表现出儿童圆润憨态可掬的样子”，其创作手法也来自北京沙燕风筝的拟人化处理。所以说福娃“妮妮”的造型灵感来自北京的沙燕风筝。（4）结合资料一“我国是风筝的故乡，在2000多年的历史长河中，风筝有着不同的称呼”“放风筝成为我国传统的民间习俗”可以看出，中国是风筝的故乡，中国风筝有2000多年的制作历史，风筝文化源远流长。结合资料二“北京风筝发展至今已有三百余年的历史，形成了造型丰富、图案吉祥的艺术面貌，各种元素组合成具有形式美和吉祥寓意的风筝”“这类风筝的造型被设计成一只展翅飞翔的燕子，并夸张强调了它舒展的双翅和剪形尾翼，整体呈‘大’字形。风筝的描绘着重刻画沙燕的眉眼，眉梢上挑，两眼有神，被赋予了人的感情”可以看出，风筝造型丰富、图案吉祥，体现了精巧的传统手工艺，具有极高的艺术价值。结合资料三“风筝从唐宋时期开始传播到世界各地，中国的风筝制作技术及风筝文化对西方的科学技术、娱乐文化等方面产生了一定的影响”可以看出，中国风筝制作技术及风筝文化对西方科学技术、娱乐文化等方面产生了较大影响。答案：（1）用竹篾扎成骨架、再用纸裱糊、系上长线，玩时利用风力升入空中，称为“纸鸢”；五代时在纸鸢上系以竹哨，风入竹哨，声如筝鸣，故名。（2）A（3）福娃“妮妮”的造型就是一只展翅飞翔的燕子；福娃“妮妮”的头饰恰好是北京沙燕风筝的上半部分；福娃“妮妮”的形象，设计成矮而胖、天真无邪的儿童模样，其创作手法来自北京沙燕风筝的拟人化处理。（4）①中国是风筝的故乡，中国风筝有2000多年的制作历史，风筝文化源远流长；②造型丰富、图案吉祥，充满拟人趣味，体现了精巧的传统手工艺，具有极高的艺术价值，且兼具娱乐功用；③中国风筝制作技术及风筝文化对西方科学技术、娱乐文化等方面产生了较大影响。四、作文（55分）8．（55分）作文。下面这则来自《光明日报》客户端上的新闻报道，引发你怎样的联想与思考？妈妈接娃放学，突然拽着孩子就跑！网友：上了生动一课！光明日报2024﹣04﹣2708：48北京4月22日下午4点左右，在浙江杭州临平梅堰小区一位女子刚走出公寓楼，突然一个趔趄，面朝下狠狠栽倒在地，躺在地上一动不动。这时，一位路过的白衣女子见有人倒地，急忙跑来查看情况。因为不了解倒地女子情况，大家不敢轻举妄动，围观的人也越来越多。此时，倒地女子呼吸越来越微弱，情况紧急。人群中两名年轻女子，果断跪下身来，轮流为病人做心肺复苏，围观的人亲眼看着病人微弱的呼吸逐渐变得有力。她们硬是抢在“黄金6分钟”合力急救，把人从死神手里夺回来。此时120急救车也迅速赶到，病人被及时送往医院。这两位挺身而出的女子分别是临平区中西医结合医院麻醉科医生陈霖，临平区中西医结合医院临平分院，检验科医生王芬。事发时，医生陈霖刚好接孩子放学回来。因为持续做心肺复苏，陈霖的手已经脱力在微微颤抖，全身大汗淋漓。陈霖救人时，女儿正在身旁。网友：对女儿来说，母亲给她上了最生动的一课。把病人送上救护车之后，王芬就默默离开了。她说这只是她的职业生涯中很普通的一件事，看到任何人倒下她都会冲上去帮助的。为好心人点赞！根据自己的经历和感悟，以《最生动的一课》为题，写一篇记叙性文章。要求：①不少于500字；②不凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不要套作，不得抄袭。【解答】最生动的一课那天，阳光明媚，我们班级的