2023年重庆市北碚区中考语文模拟试卷

第1页（共1页）2023年重庆市北碚区中考语文模拟试卷一、语文知识及运用（40分）1．（6分）最美人间四月天!你校拟开展以“走进自然•锤炼意志•砥砺青春”为主题的远足活动，请你积极参与。“绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。”在不经意间，春天已然来临!春雨润物无声，①洗dí（滴）了世间尘埃，天空②澄（céng）澈如洗，旷野上草长莺飞，③花团锦cù（族），空气里氤氲着春天的味道，真是令人心旷神怡!看着同学们站立如松，正襟危坐，想必已做好准备，那就让我们一起远足踏青去吧!在远足中，有平坦大道，也有崎岖山路。希望大家互相鼓励，彼此④搀（chān）扶，共赴这场春天的约会!今天的远足也是我们今后人生征途中披荆斩棘的缩影!这些都将在我们记忆里留存。同学们，让我们走进自然，锤炼意志，为青春添上浓墨重彩的一笔吧!（1）文段括号中给加点字注音和根据拼音写汉字正确的一项是A.①B.②C.③D.④（2）文段中加波浪线的词语运用不当的一个是A.草长莺飞B.心旷神怡C.正襟危坐D.披荆斩棘2．（10分）下面是校长在远足动员会上的讲话稿（部分），请你将其中的诗文补充完整。远足，是一次美好的相遇!我们会因“芳草鲜美，①”（陶渊明《桃花源记》）而陶醉；也会因“②，蒙络摇缀”（柳宗元《小石潭记》）而忘忧。远足，是一次意志的比拼!山峰再高，只要我们拥有“③，④”（杜甫《望岳》）的坚定决心；道路再险，只要我们心怀“⑤，⑥”（李白《行路难》）的乐观精神，就一定能看到最美的风景。远足，是一次精神的修行!走进茂竹修林，才能领略到“⑦，⑧”（陆游《游山西村》）的惊喜，顿悟困境中亦有希望；登上峻峭山峰，才能感受到“⑨，⑩”（王安石《登飞来峰》）的勇毅，获得前行的力量。3．（3分）同学们，让我们携手同行，去感受春天生命的活力，去倾听青春绽放的声音吧!校长讲话结束后，同学们需齐呼远足口号，请你代拟一句口号。要求：符合远足主题句式整齐，语言简洁，不得照抄前面语段中的句子。4．（10分）在远足途中，同学们对经典名著展开了讨论，请完善讨论内容。小北：你们喜欢读《傅雷家书》吗？我不太喜欢，书中写的都是傅雷如何教育自己的儿子，更适合父母阅读。你们觉得呢？小碚：我觉得还是适合我们阅读，因为①。小北：尽管如此，我还是比较喜欢读《骆驼祥子》，因为它的情节太吸引我了。书中写了祥子三起三落的人生，让我感叹曾经②的祥子最终变成了一个③的人。小缙：造成祥子悲剧的原因究竟是什么呢？有人认为是社会造成的，有人认为是祥子自身的性格缺陷造成的。对此，你们如何看呢？小北：我的观点是④，因为⑤5．（8分）综合性学习。文化遗产包括物质文化遗产和非物质文化遗产。物质文化遗产，指具有历史、艺术和科学价值的文物，包括古遗址、古建筑等，以及历史上重要的艺术品、图书等。非物质文化遗产，指世代相传且表现传统文化的音乐、舞蹈、传说、习俗、手工艺等。（1）与你们一起远足的家长志愿者王阿姨是北碚剪纸的传承人。同学们对北碚剪纸的历史和传承很感兴趣，你将代表同学们对王阿姨进行采访，请你拟写两个采访问题。问题一：问题二：（2）同学们谈论到吃过的以下美食，认为应该申请国家级非物质文化遗产。请从中选择一种写一则申遗推荐语（突出其主要特点，至少用一种修辞手法，60字左右）。A.重庆小面B.重庆火锅C.重庆酸辣粉我推荐，推荐语：6．（3分）小云写了如下一段话来描写远足途中所见之景，其中画线句的语序不当，重排后语序合理的一项是（）四季流转，春又到来。①秧苗整齐成行，麦苗拔节生长，菜畦碧绿油亮……②农人们扛起农具，走向田野，耙泥播种，奏响了春的乐章。③农谚说：“过了惊蛰节，春耕不能歇。”④于是，绿色便在他们的犁耙下铺展。勤劳伴着春意，汗水伴着笑靥，他们创造着美好的未来!A．②①③④ B．②③④① C．③①②④ D．③②④①二、文言文阅读（15分）7．（15分）阅读文言文，完成问题。三峡郦道元①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。②至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。③春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。④每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”（1）下列句中加点词语意思相同的一项是A.沿溯阻绝溯洄从之，道阻且长（《诗经•蒹葭》）B.清荣峻茂以其境过清，不可久居（柳宗元《小石潭记》）C.属引凄异忠之属也，可以一战（左丘明《曹9论战》）D.哀转久绝率妻子邑人来此绝境（陶渊明《桃花源记》）（2）有同学这样翻译“虽乘奔御风，不以疾也”：虽然乘着奔跑的风，也还是不快。请你指出他错误的原因，并运用你所学的文言知识帮他正确理解这句话的意思。（3）下列对选文的理解与分析不当的一项是A.选文第①段总体描绘三峡的形势，先写其连绵不断，再写其高峻险拔，写出了三峡峡长山高的雄伟气象。B.选文第③段既描写了“素湍绿潭，回清倒影”的静景，也描写了“悬泉瀑布，飞漱其间”的动景，以动写静，相得益彰。C.选文用词精确凝练，如第③段中“清荣峻茂”四字准确地写出了水、树、山、草的特点。D.选文采用骈散结合的句式，音韵和谐，读起来琅琅上口，有抑扬顿挫之感。（4）选文与链接材料都引用了歌谣，请分别简析其作用。链接材料：江水又东迳①流头滩②，其水并峻激奔暴。鱼鳖所不能游。行者常苦之，其歌曰：“滩头白勃③坚相持，倏忽沦没别无期。”袁山松曰：“自蜀至此，五千余里，下水五日，上水百日也。”（选自郦道元《水经注》）【注释】①迳：经过，流经。②流头滩：三峡中险滩之一，在宜昌府西一百里。③峻激：水流湍急。④白勃：白色的浪头。三、现代文阅读（40分）8．（22分）阅读下面的文学类文本，完成下列问题。烤红薯里的爱与暖王承军①从医院出来已是午夜，灯火阑珊，风裹着雨雪，打在脸上，一阵寒彻心骨的冷。②拐过街角等公车时，一股浓香随风飘来，那是我最熟悉的朴素不俗的烤红薯味道。那烤红薯外壳焦黄，细长圆润，香喷甜腻，令我垂涎欲滴，我的肚子也不由自主地咕咕直叫。我迫不及待地对烤红薯的大娘说：“炉膛内的烤薯，我全部买了吧。”一边顺势拿出来一个红薯一阵狼吞虎咽。那香甜的味道，一下子把我带到早已渺远的童年……③我的老家位于大巴山南麓的一个小山村。上世纪80年代初期，我们家孩子多，劳动力少，分的粮食一年到头接不上趟。青黄不接的日子里红薯成了我们家的主食。那时我在一所村小上学。母亲总是在前一天晚饭后选两三个红薯放在灶膛的火堆里。第二天早上，我起床后便从火堆里掏出红薯，用手轻轻拍掉红薯上的柴火灰，然后用纸包裹起来放在书包里，去上学的路上当早餐吃。④尽管冬日的早晨银霜似雪铺满大地，双脚踏在挂满“毛茸茸”般冰晶的小草上仍然能感觉到一些清冷。但冉冉升起的朝阳在白花花的银霜反射下，我好像步入了一条金光大道，格外神清气爽，心里莫名感叹大自然对人类的眷顾。即使在褪去色彩的寒冬里，它也要用最细腻的手法雕琢出千姿百态的霜花，让我在朔风漠漠的季节里感受到希望和力量。所以，走在乡间这条小路上，无论是春夏秋冬，还是风霜雨雪，我从没感觉到苦和累，上学成了我的一种期冀。⑤走到学校，吃完红薯的我已成了大花脸。班主任领着和我一样吃成大花脸的男生到学校旁边的小溪沟洗脸。遇到结冰，我们不得不用石头砸碎坚硬的冰面。手伸进冰冷刺骨的溪水里，我们发出一阵歇斯底里的尖叫，冷得直打哆嗦，脸冻得红彤彤的，手指也不听使唤。后来，每到冬天，班主任就叫他的爱人提前准备两壶热水，让我们这些“大花脸”轮流去他家洗脸，直至来年的阳春三月。这一幕幕情景至今让我倍感温暖，终生难忘。⑥如果说烤红薯当早餐是特殊环境下简单应对生活的一种方式的话，那么野外烤红薯则是苦中作乐的另一种情趣。遇到周末或寒假，村里几个小伙伴把牛往山上一赶，开始分工合作，兵文找个背风的地方挖个小坑，云娃负责找干柴，平哥负责带红薯和火柴。一切准备妥当后，就开始烧一堆炭火，将红薯埋进火堆里，四周掩上土。几个小伙伴开始了追野兔、用弹弓打麻雀的比赛。待筋疲力尽时，大伙围在火坑旁，扒开火堆，一股喷香的烤红薯味扑鼻而来。在抢吃半生不熟的红薯中，吞下的不仅仅是烤薯的香甜，还有山野孩子的几分淘气和欢欣。⑦母亲时常把红薯蒸熟后切成片晒成红薯干储存起来，自家吃，还接济他人。我家位于大路边，每逢赶集，簸箕里晾的红薯干都会少一半。母亲不仅没有抱怨或者把簸箕挪到更隐秘的位置，还时不时地向簸箕里添加一些蒸熟的薯片，她根本不在意偷吃薯片的人。母亲的善举有时也得到回报，如在我们家门口经常会多了一些崭新的竹编筲箕、撮箕或者由脱粒后的高粱穗制成的用来刷锅或者清洁案板的高粱饭帚。⑧时光煮雨，洗尽铅华。在日子流淌的无声无息里，我们都在过滤不同的生活境遇。唯有那灶膛里香甜绵长的烤薯味和余温尚存的草木灰，一直弥漫在我年过不惑的爱与暖意里。（选自《重庆晚报》2023年3月2日，有删改）（1）本文回忆了与红薯相关的哪几件事？请简要概括。（2）小北将第②段中的画线句做了如下修改，你认为这样改有道理吗？请结合前后文简析理由。原句：我迫不及待地对烤红薯的大娘说：“炉膛内的烤薯，我全部买了吧。”一边顺势拿出来一个红薯一阵狼吞虎咽。修改句：“炉膛内的烤薯，我全部买了吧!”我迫不及待地对烤红薯的大娘说，一边顺势拿出来一个红薯一阵狼吞虎咽。（3）小缙认为第④段应该删去，你是否赞同？请结合前后文进行简析。（4）读完本文，小碚说：“我不喜欢这样的文章，现在衣食无忧，干嘛还去晒过去的苦难？”你是否赞同他的观点，请结合全文简述理由。（5）小北想将本文与《从百草园到三味书屋》《社戏》放在一起进行研读，请你帮他完成下面的研读提纲。研读主题：研读任务：①②9．（18分）春天是踏青的好时节，也是过敏性疾病的高发期。碚城中学医务室出了一期展板，让同学们了解“过敏”。请阅读并完成下列问题。材料一：花粉过敏的症状鼻子：鼻痒、打喷嚏、流涕、鼻塞、呼吸不畅等。呼吸道：阵发性咳嗽、胸闷、喘息、有白色粘液、突发性哮喘发作渐重眼睛：眼睛发痒、眼睑肿胀，常伴有水样或脓性粘液分泌物出现。皮肤：面部等部位皮肤红肿、瘙痒，严重者伴有疙瘩、疹子，甚至出现渗液等。花粉过敏VS感冒花粉过敏感冒季节性春季高发，有明显季节性，且每年定期反复随时发作，不受季节影响持续时间花粉过敏引起的鼻炎等症状，最短病程可持续1个月一般的病毒感冒，只要没有并发症，一周左右能恢复症状鼻子和眼睛发痒是标志症状伴随乏力、头疼等全身症状（选自“药品安全公益网”2021年4月7日，有删改）材料二：过敏，自古有之过敏并不是工业社会的新事物。公元前1550年，古埃及的《埃伯斯纸草书》中记载了20多种治疗咳嗽和呼吸困难的药方。我国东汉时期的医学家张仲景在《伤寒杂病论》中记载了古人利用麻黄附子细辛汤来治疗鼻塞等。这些经典文献都证实了过敏在人类社会已存在几千年了。（选自《科学画报》2022年10月，有删改）材料三：对过敏的研究19世纪初，人们开始以现代科学方法探索过敏。19世纪中期，医生将其命名为“枯草热”。1873年，英国医师布莱克利首次证实这类病症与空气中的花粉有关。1906年，奥地利科学家皮尔凯和助手将这种现象命名为“变态反应”。皮尔凯在临床上观察到免疫反应可引起人体组织损害，推断出变态反应是人体对特定外源性蛋白质敏感而产生的保护性或危害性免疫反应。目前，变态反应和过敏反应具有相同的意义，只是应用的语境不同。人们去医院治疗时，挂号的科室一般就叫作变态反应科。人们从大量的案例和科学实验现象中观察并总结了发生过敏的必要条件，可以为呼吸吸入、表皮接触、饮食或注射等。20世纪以来，随着研究的飞速发展，先进仪器的开发和利用，人们由花粉过敏入手开始探索过敏的本质，将那些引起过敏反应的物质命名为“过敏原”，并研究了人体与过敏原多样化接触后发生的一系列生理化学变化。有花粉、粉尘、异体蛋白、化学物质、紫外线等几百种过敏原，有些过敏甚至查不到过敏原。1966年，日本科学家石坂公成利用各种化学方法和生物分离手段，从患者的血液样本中分离纯化了一类当时尚不为人知的痕量物质。对其浓缩后，进行了大量实验，最终发现了导致花粉过敏的反应素，并将其命名为IgE。经过不懈努力，科学家提出了目前相对成熟的花粉过敏机理：花粉通过个体鼻黏膜中的肥大细胞进入体内，此时如果个体免疫系统产生了lgE，就会与肥大细胞结合并释放出炎症介质，产生一系列过敏症状。（选自《科学画报》2022年10月，有删改）（1）请你借助下边方框中的问题，结合展板内容，给“过敏”下定义。Q1：材料中的“过敏”被医学界称为什么？Q2：什么条件下会发生过敏？Q3：“过敏原”有哪些？（2）下面是对展板内容的梳理，其中与材料不符的一项是A.有书籍记载过敏出现得很早，但是直到200多年前人们才开始对过敏进行科学研究。B.过敏在19世纪中期命名为“枯草热”，这类病症与空气中的花粉有关是英国医师皮尔凯首次证实的。C.引发过敏的过敏原很多，有些过敏甚至查不到过敏原。D.lgE与肥大细胞结合并释放出炎症介质，导致肌体发炎，从而产生一系列过敏症状。（3）有同学认为展板存在问题，应该补充材料四，请你推测他这样补充的理由。材料四：花粉过敏的缓解办法一、花粉过敏性鼻炎二、花粉过敏性结膜炎三、花粉过敏性哮喘四、花粉过敏性皮炎用洗鼻器，用洗鼻盐配置的生理盐水冲洗鼻腔可缓解不适。眼睛发痒时，应闭眼后用手轻按眼部四周、避免碰到眼球，外出戴眼镜。哮喘者在花粉季来临前，外出戴口罩。在医生指导下服用抗过敏药物。皮肤表现为轻度红斑、皮疹而无渗液时，可用炉甘石洗剂止痒。可以在鼻内涂抹花粉阻隔剂或抗过敏凝胶，减少花粉颗粒的吸入。部分过敏性结膜炎治疗要用到激素类眼药水，需在医生指导下使用，不可自行在药店购买眼药水，否则可能加重病情。遵医嘱常备沙丁胺醇、特布他林等药物，发作时及时用药缓解。外出加强防护，以免阳光和花粉加重皮炎症状。花粉过敏症状严重时，在医生指导下选择抗组胺口服药、局部鼻腔喷雾剂等。脱敏疗法是花粉过敏性哮喘唯一针对病因的预防性治疗措施，可以去医院变态反应科就诊。（选自“药品安全公益网”2021年4月7日有删改）（4）小缙的表弟远足回家后出现了鼻子和眼睛发痒、喷嚏不断、全身瘙痒、起疙瘩等症状，他无法判断自己是感冒还是过敏。请结合材料一和补充的“材料四”帮他作出分析并提出建议。表弟可能是：理由：建议（两条以上）：四、写作（55分）请在下面两个题目中任选一题10．（55分）按要求写作。木与石碰撞产生了火花，水与石碰撞产生了浪花，思想与思想碰撞产生了智慧……请以“碰撞”为题，写一篇文章，除诗歌外，文体不限。要求：①不出现真实的校名、人名、地名，若出现以英文大写字母代替；②不得抄袭；③不少于600字。11．学校以毕业年级时间紧学业重为由，禁止初三学生进入书吧。很多同学认为此做法欠妥，推荐你代表初三学生给校长写一封信，申请取消此禁令。在第一行正中写“给校长的一封信”。要求：①不出现真实的校名、人名、地名，若出现以英文大写字母代替；②不得抄袭；③不少于600字。

2023年重庆市北碚区中考语文模拟试卷参考答案与试题解析一、语文知识及运用（40分）1．（6分）最美人间四月天!你校拟开展以“走进自然•锤炼意志•砥砺青春”为主题的远足活动，请你积极参与。“绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。”在不经意间，春天已然来临!春雨润物无声，①洗dí（滴）了世间尘埃，天空②澄（céng）澈如洗，旷野上草长莺飞，③花团锦cù（族），空气里氤氲着春天的味道，真是令人心旷神怡!看着同学们站立如松，正襟危坐，想必已做好准备，那就让我们一起远足踏青去吧!在远足中，有平坦大道，也有崎岖山路。希望大家互相鼓励，彼此④搀（chān）扶，共赴这场春天的约会!今天的远足也是我们今后人生征途中披荆斩棘的缩影!这些都将在我们记忆里留存。同学们，让我们走进自然，锤炼意志，为青春添上浓墨重彩的一笔吧!（1）文段括号中给加点字注音和根据拼音写汉字正确的一项是DA.①B.②C.③D.④（2）文段中加波浪线的词语运用不当的一个是CA.草长莺飞B.心旷神怡C.正襟危坐D.披荆斩棘【分析】（1）本题考查易误读常见字和常见易错字。A.有误，“洗dí”的“dí”应为“涤”；B.有误，“澄澈”的“澄”应为“chéng”；C.有误，“花团锦cù”的“cù”应为“簇”；D.正确。故选：D。（2）本题考查成语和熟语。ABD.正确；C.有误，“正襟危坐”意思是理好衣襟，端端正正地坐着，形容严肃或拘谨的样子。这里是说同学们信心十足，已做好准备。故选：C。答案：（1）D（2）C【解答】（1）D（2）C2．（10分）下面是校长在远足动员会上的讲话稿（部分），请你将其中的诗文补充完整。远足，是一次美好的相遇!我们会因“芳草鲜美，①落英缤纷”（陶渊明《桃花源记》）而陶醉；也会因“②青树翠蔓，蒙络摇缀”（柳宗元《小石潭记》）而忘忧。远足，是一次意志的比拼!山峰再高，只要我们拥有“③会当凌绝顶，④一览众山小”（杜甫《望岳》）的坚定决心；道路再险，只要我们心怀“⑤长风破浪会有时，⑥直挂云帆济沧海”（李白《行路难》）的乐观精神，就一定能看到最美的风景。远足，是一次精神的修行!走进茂竹修林，才能领略到“⑦山重水复疑无路，⑧柳暗花明又一村”（陆游《游山西村》）的惊喜，顿悟困境中亦有希望；登上峻峭山峰，才能感受到“⑨不畏浮云遮望眼，⑩自缘身在最高层”（王安石《登飞来峰》）的勇毅，获得前行的力量。【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。【解答】答案：①落英缤纷（注意“缤”的书写）②青树翠蔓（注意“蔓”的书写）③会当凌绝顶④一览众山小⑤长风破浪会有时⑥直挂云帆济沧海⑦山重水复疑无路（注意“疑”的书写）⑧柳暗花明又一村⑨不畏浮云遮望眼（注意“浮”的书写）⑩自缘身在最高层3．（3分）同学们，让我们携手同行，去感受春天生命的活力，去倾听青春绽放的声音吧!校长讲话结束后，同学们需齐呼远足口号，请你代拟一句口号。要求：符合远足主题句式整齐，语言简洁，不得照抄前面语段中的句子。【分析】本题考查拟写宣传标语。学生需根据活动主题“感受春天生命的活力，去倾听青春绽放的声音”和宣传标语语言凝练、有号召力的特点分析作答，以达到宣传鼓动目的。可采用对偶、拟人等修辞方法。如：拥抱春天，飞扬青春！【解答】答案：示例一：开展远足，挑战自我。示例二：磨炼意志，勇往直前。4．（10分）在远足途中，同学们对经典名著展开了讨论，请完善讨论内容。小北：你们喜欢读《傅雷家书》吗？我不太喜欢，书中写的都是傅雷如何教育自己的儿子，更适合父母阅读。你们觉得呢？小碚：我觉得还是适合我们阅读，因为①本书主要体现傅雷教儿子如何做人、如何认真对待生活、如何爱国、如何加强艺术修养等方面的教诲，傅雷教导儿子谦虚做人，严谨做事，礼仪得体，阅读本书我们也会受益无穷。小北：尽管如此，我还是比较喜欢读《骆驼祥子》，因为它的情节太吸引我了。书中写了祥子三起三落的人生，让我感叹曾经②勤劳纯朴、坚韧善良、诚实可爱的祥子最终变成了一个③麻木潦倒、自暴自弃、好占便宜、狡猾自私的人。小缙：造成祥子悲剧的原因究竟是什么呢？有人认为是社会造成的，有人认为是祥子自身的性格缺陷造成的。对此，你们如何看呢？小北：我的观点是④造成祥子悲剧的原因是他自身性格的缺陷，因为⑤他想靠个人的奋斗实现买车的愿望，但是他胆小，无理财头脑，没听从高妈的建议放钱或入会，也没有听方太太的建议通过存钱获取利息；他软弱，不敢反抗孙侦探的敲诈等。致使他买车的愿望一再落空，他便陷入颓废的迷惘和堕落的深渊。【分析】《傅雷家书》凝聚着傅雷对祖国、对儿子深厚的爱。信中首先强调的是一个年轻人如何做人、如何对待生活的问题。傅雷用自己的经历现身说法，教导儿子待人要谦虚，做事要谨慎，礼仪要得体；遇困境不气馁，获大奖不骄傲；要有国家和民族的荣辱感，要有艺术、人格的尊严，做一个“德艺俱备、人格卓越的艺术家”。同时，对儿子的生活，傅雷也进行了有益的引导，对日常生活中如何劳逸结合、正确理财，以及如何正确处理恋爱婚姻等问题，都像良师益友一样提出意见和建议。《骆驼祥子》是中国现代著名作家老舍的代表作。《骆驼祥子》描写了20世纪20年代，老北京的一个人力车夫的辛酸故事。它深刻揭露了旧中国的黑暗，控诉了统治阶级对劳动者的剥削、压迫，表达了作者对劳动人民的深切同情，向人们展示军阀混战、黑暗统治下的北京底层贫苦市民生活于痛苦深渊中的图景。【解答】①本题考查名著推荐。《傅雷家书》凝聚着傅雷对祖国、对儿子深厚的爱。信中首先强调的是一个年轻人如何做人、如何对待生活的问题。傅雷用自己的经历现身说法，教导儿子待人要谦虚，做事要谨慎，礼仪要得体；遇困境不气馁，获大奖不骄傲；要有国家和民族的荣辱感，要有艺术、人格的尊严，做一个“德艺俱备、人格卓越的艺术家”。同时，对儿子的生活，傅雷也进行了有益的引导，对日常生活中如何劳逸结合、正确理财，以及如何正确处理恋爱婚姻等问题，都像良师益友一样提出意见和建议。②③本题考查名著人物。祥子他老实，健壮，坚忍，如同骆驼一般。他自尊好强，吃苦耐劳，凭自己的力气挣饭吃。但最后，经历了三起三落，祥子已经失去了生活的信心。他已经变成了麻木，潦倒，狡猾，好占便宜，吃喝嫖赌，自暴自弃的行尸走肉。④⑤本题考查名著评价。形成祥子悲惨命运的原因可以分为三大类：祥子自身的问题、家庭的原因、当时社会的原因。一、祥子自身的问题由于祥子没有父母，没有属于自己的土地耕种，所以他在农村没有一丝牵挂，正因为没有牵挂，才使祥子毅然决然的离开故土，到他想要去的城市，并且天真的以为自己可以在这个城市生活的越来越好。一开始，他对自己的未来充满了无限的希望，他不关注外界的变化游轿森，他拒绝一切物质享受、额外欲望、无情的坚决地管控、压制“本我”的原始欲望、生命冲动。但是人的“神亩本我”欲望是无法根除，完全摒弃的。在小说中，祥子的性格本身就有一定缺陷，例如在刚刚进城时不愿与人交流，封闭自己，看不起一些车夫抢相老弱车夫的生意，一门心思的只想着靠自己的本事挣钱，一切慢慢来的想法。这就是他完全忽视了外在因素的表现。并且他过于单纯，过于相信别人，才会被张侦探骗走他第二次要买车的钱。以至于因为自己的对未来的期望太大，而现实又太残酷，所以到最后导致祥子的堕落是那么快，那么深。二、家庭的原因在祥子经历了两起两落以后，他适当的学会了向现实低头，他无法控制住自己欲望，所以让从小生活受资本主义影响的虎妞以假怀孕的方式骗他成亲。在成亲后，他终于得到一辆属于自己的车，但自己也娶了一个自己根本不爱的女人，这个女人泼辣、刁蛮、厉害。同时也正是因为虎妞这样的性格导致她不甘心自己的男人就只是一个拉黄包车的车夫，虎妞的步步紧逼也导致了祥子的生活更加压抑，对生活更加的绝望。而小福子的出现，像是祥子黑暗生活的一束光，小福子的梦帆敬想只是简单的想拥有一个家，过上正常人的生活，自己不会被打死自己母亲的父亲和两个弟弟所影响，这就是小福子最简单的梦想，看似很好实现，但现实却很骨感。小福子只是简单的想和祥子一起生活，他们共同摆脱屈辱，但她最终却被卖到了那个肮脏的地方，还是屈辱的离开了这个残酷又冷漠的世界。所以在小福子离去后，祥子的最后一束光也消失了，对于本就不抱有希望的祥子，又给了他重重的一击。这最后一击，把他彻底打败了。三、当时社会的原因在当时的社会状况下，祥子的变化是不受自己所控制的，当祥子第一辆车被抢走，他虽然痛苦无助，但还是抱有一定希望。他还是拼命赚钱，但是这个时候他成为了他最瞧不起的人，因为他开始抢老弱车夫的生意。当他要买第二辆车的钱被孙侦探骗走时，他不理解为什么自己这么努力，还要受人欺负。他有愤怒，也有心中无限的委屈。到最后，他觉得自己像蝼蚁一样，任人摆布，他无能为力了，只能接受。以至于到最后，他自己都看不起自己，不会尊重自己了。答案：①示例一：本书内容丰富，我们可以根据自己的兴趣选择性阅读。比如，书信中有相当多的篇幅谈绘画、音乐、雕塑等艺术，我们能从中学到不少知识，提高自己的艺术修养。示例二：本书主要体现傅雷教儿子如何做人、如何认真对待生活、如何爱国、如何加强艺术修养等方面的教诲，傅雷教导儿子谦虚做人，严谨做事，礼仪得体，阅读本书我们也会受益无穷。②勤劳纯朴、坚韧善良、诚实可爱③麻木潦倒、自暴自弃、好占便宜、狡猾自私④⑤示例一：我的观点是造成祥子悲剧的原因是当时黑暗的社会。因为横在他面前的是军阀的乱兵、政府的侦探、车行的豪夺，让祥子想买一辆人力车的渺小愿望都无法实现，而他不可能凭个人的力量与这个病态的社会抗衡，只能沦为牺牲品。示例二：我的观点是造成祥子悲剧的原因是他自身性格的缺陷。因为他想靠个人的奋斗实现买车的愿望，但是他胆小，无理财头脑，没听从高妈的建议放钱或入会，也没有听方太太的建议通过存钱获取利息；他软弱，不敢反抗孙侦探的敲诈等。致使他买车的愿望一再落空，他便陷入颓废的迷惘和堕落的深渊。5．（8分）综合性学习。文化遗产包括物质文化遗产和非物质文化遗产。物质文化遗产，指具有历史、艺术和科学价值的文物，包括古遗址、古建筑等，以及历史上重要的艺术品、图书等。非物质文化遗产，指世代相传且表现传统文化的音乐、舞蹈、传说、习俗、手工艺等。（1）与你们一起远足的家长志愿者王阿姨是北碚剪纸的传承人。同学们对北碚剪纸的历史和传承很感兴趣，你将代表同学们对王阿姨进行采访，请你拟写两个采访问题。问题一：北碚剪纸有着怎样的历史呢？问题二：北碚剪纸作为非遗，在传承上遇到了哪些困难？（2）同学们谈论到吃过的以下美食，认为应该申请国家级非物质文化遗产。请从中选择一种写一则申遗推荐语（突出其主要特点，至少用一种修辞手法，60字左右）。A.重庆小面B.重庆火锅C.重庆酸辣粉我推荐重庆小面，推荐语：面条滑爽，臊子鲜香，辣油红亮，香味绵长。麻辣辣、热腾腾，这是重庆人的热情，更是重庆人的灵魂!【分析】（1）本题考查活动设计。紧扣采访主题，具体合理即可。如：问题一：北碚剪纸是怎样的起源的？问题二：北剪纸作为非遗，应该如何更好地传承？（2）本题考查推荐介绍。只要推荐语突出重庆美食的主要特点，至少用一种修辞手法，60字左右即可。如：重庆小面，面条滑爽，臊子鲜香，辣油红亮，香味绵长。麻辣辣、热腾腾，这是重庆人的热情，更是重庆人的灵魂!答案：（1）问题一：北碚剪纸有着怎样的历史呢？问题二：北碚剪纸作为非遗，在传承上遇到了哪些困难？（2）示例一：重庆小面，面条滑爽，臊子鲜香，辣油红亮，香味绵长。麻辣辣、热腾腾，这是重庆人的热情，更是重庆人的灵魂!示例二：重庆火锅历史悠久，菜品丰富，汤色红亮，调味独特，麻辣鲜香，香飘四方，吃法豪放，体现了重庆人热情、爽直的性格。示例三：重庆酸辣粉，粉丝劲道，口味独特，酸辣开胃，油而不腻。它深受食客的喜爱，素有“天下第一粉”的美誉。【解答】（1）问题一：北碚剪纸有着怎样的历史呢？问题二：北碚剪纸作为非遗，在传承上遇到了哪些困难？（2）示例一：重庆小面，面条滑爽，臊子鲜香，辣油红亮，香味绵长。麻辣辣、热腾腾，这是重庆人的热情，更是重庆人的灵魂!示例二：重庆火锅历史悠久，菜品丰富，汤色红亮，调味独特，麻辣鲜香，香飘四方，吃法豪放，体现了重庆人热情、爽直的性格。示例三：重庆酸辣粉，粉丝劲道，口味独特，酸辣开胃，油而不腻。它深受食客的喜爱，素有“天下第一粉”的美誉。6．（3分）小云写了如下一段话来描写远足途中所见之景，其中画线句的语序不当，重排后语序合理的一项是（）四季流转，春又到来。①秧苗整齐成行，麦苗拔节生长，菜畦碧绿油亮……②农人们扛起农具，走向田野，耙泥播种，奏响了春的乐章。③农谚说：“过了惊蛰节，春耕不能歇。”④于是，绿色便在他们的犁耙下铺展。勤劳伴着春意，汗水伴着笑靥，他们创造着美好的未来!A．②①③④ B．②③④① C．③①②④ D．③②④①【分析】本题考查学生的句子衔接排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。句段的表达顺序主要有空间顺序、时间顺序、逻辑顺序多种，其中逻辑顺序最为复杂，有因果关系、层递关系、主次关系、总分关系、并列关系。【解答】阅读文段，可知这段文字是叙述春耕的，所以与“春又到来”衔接紧密的应该是第③句，第②句承接第③句的“春耕不能歇”，第④句是农人劳作后的成果，第①句承接第④句，对绿进行描写。据此排列为：③②④①。故选：D。二、文言文阅读（15分）7．（15分）阅读文言文，完成问题。三峡郦道元①自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。②至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。③春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。④每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”（1）下列句中加点词语意思相同的一项是AA.沿溯阻绝溯洄从之，道阻且长（《诗经•蒹葭》）B.清荣峻茂以其境过清，不可久居（柳宗元《小石潭记》）C.属引凄异忠之属也，可以一战（左丘明《曹9论战》）D.哀转久绝率妻子邑人来此绝境（陶渊明《桃花源记》）（2）有同学这样翻译“虽乘奔御风，不以疾也”：虽然乘着奔跑的风，也还是不快。请你指出他错误的原因，并运用你所学的文言知识帮他正确理解这句话的意思。（3）下列对选文的理解与分析不当的一项是BA.选文第①段总体描绘三峡的形势，先写其连绵不断，再写其高峻险拔，写出了三峡峡长山高的雄伟气象。B.选文第③段既描写了“素湍绿潭，回清倒影”的静景，也描写了“悬泉瀑布，飞漱其间”的动景，以动写静，相得益彰。C.选文用词精确凝练，如第③段中“清荣峻茂”四字准确地写出了水、树、山、草的特点。D.选文采用骈散结合的句式，音韵和谐，读起来琅琅上口，有抑扬顿挫之感。（4）选文与链接材料都引用了歌谣，请分别简析其作用。链接材料：江水又东迳①流头滩②，其水并峻激奔暴。鱼鳖所不能游。行者常苦之，其歌曰：“滩头白勃③坚相持，倏忽沦没别无期。”袁山松曰：“自蜀至此，五千余里，下水五日，上水百日也。”（选自郦道元《水经注》）【注释】①迳：经过，流经。②流头滩：三峡中险滩之一，在宜昌府西一百里。③峻激：水流湍急。④白勃：白色的浪头。【分析】参考译文：三峡在三峡七百里之间，两岸都是连绵的高山，完全没有中断的地方。悬崖峭壁重峦叠嶂，遮挡了天空和太阳。如果不是正午，就看不见太阳；如果不是半夜，就看不见月亮。等到夏天江水漫上山陵的时候，上行和下行船只的航路都被阻断，无法通行。有时皇帝的命令要紧急传达，这时只要早晨从白帝城出发，傍晚就到了江陵，这中间有一千二百里，即使骑乘奔驰的快马，驾着风，也不如船快。等到春天和冬天的时候，就可以看见白色的急流，碧绿的潭水，回旋的清波，倒映着各种景物的影子。极高的山峰上生长着许多奇形怪状的松柏，山峰间悬泉瀑布飞流冲荡。水清，树荣，山峻，草盛，确实趣味无穷。每逢初晴的日子或者下霜的早晨，树林和山涧就显出一片清凉和寂静，常常有猿猴在高处拉长声音鸣叫，声音持续不断，显得非常凄惨悲凉，在空荡的山谷里传来猿叫的回声悲哀婉转，很久才消失。所以三峡中渔民的歌谣唱道：“巴东三峡之中巫峡最长，猿猴鸣叫几声凄凉得令人眼泪打湿衣裳。”链接材料：江水又往东经流头滩，这里也是急流奔腾，势极凶猛，连鱼鳖也不能游过，旅人常视为畏途。有一首歌谣说：“在滩头汹涌的白浪中，大伙要奋力坚持！霎时沉没下去，告别就太迟！”袁山松也说：“从蜀地到这里，五千多里路，顺流而下只需五天，而逆流而上则要百日。”【解答】（1）本题考查理解文言词语的一词多义。答题时要结合具体的语言环境来分析。A.相同，溯：两个都是“逆流而上”的意思；B.不同，清：清澈/凄清；C.不同，属：连接/类；D.不同，绝：消失/与世隔绝。故选：A。（2）本题考查文言语句的翻译。答题时先要理解重点词语的意思，然后初步翻译，再根据现代汉语的习惯进行调整，做到文从字顺。直译为主，意译为辅。本句的重点词有：虽，即使；奔，飞奔的马；御，驾着。句意为：即使骑着飞奔的马，驾着疾风，也没有这么快。（3）本题考查分析理解文本内容。ACD.正确；B.有误，“以动写静”应为“动静结合”。故选：B。（4）本题考查学生对链接材料的阅读能力。解答此题，认真阅读链接材料，结合文章和材料内容来分析。《三峡》中的渔歌一言“峡长”，一言声哀。从猿鸣之中，使人进一步体会到山高、岭连、峡窄、水长，同时山猿哀鸣，渲染了秋天的萧瑟气氛。该渔歌诗句表现了山高水长的特点，同时渲染三峡秋色悲寂凄凉的气氛。链接材料中的渔歌写出水流之湍急，行船之凶险。可结合“其水并峻急奔暴，鱼鳖所不能游，渔者常苦之”一句进行分析。答案：（1）A（2）错误原因：①“虽”这里表假设关系，此处是“即使”之意；②“奔”是词性活用，动词作名词，应理解为“飞奔的马”；③“御”漏译，应译为“驾着”。理解：即使骑着飞奔的马，驾着疾风，也没有这么快。（3）B（4）选文引渔人歌谣，间接表达了景物带给人们的感伤情绪，侧面突出秋天的凄凉冷落。链接材料引行人的歌谣，直接表现江水奔腾迅疾的特点，间接表达了行人因江水迅疾难以通行的痛苦。三、现代文阅读（40分）8．（22分）阅读下面的文学类文本，完成下列问题。烤红薯里的爱与暖王承军①从医院出来已是午夜，灯火阑珊，风裹着雨雪，打在脸上，一阵寒彻心骨的冷。②拐过街角等公车时，一股浓香随风飘来，那是我最熟悉的朴素不俗的烤红薯味道。那烤红薯外壳焦黄，细长圆润，香喷甜腻，令我垂涎欲滴，我的肚子也不由自主地咕咕直叫。我迫不及待地对烤红薯的大娘说：“炉膛内的烤薯，我全部买了吧。”一边顺势拿出来一个红薯一阵狼吞虎咽。那香甜的味道，一下子把我带到早已渺远的童年……③我的老家位于大巴山南麓的一个小山村。上世纪80年代初期，我们家孩子多，劳动力少，分的粮食一年到头接不上趟。青黄不接的日子里红薯成了我们家的主食。那时我在一所村小上学。母亲总是在前一天晚饭后选两三个红薯放在灶膛的火堆里。第二天早上，我起床后便从火堆里掏出红薯，用手轻轻拍掉红薯上的柴火灰，然后用纸包裹起来放在书包里，去上学的路上当早餐吃。④尽管冬日的早晨银霜似雪铺满大地，双脚踏在挂满“毛茸茸”般冰晶的小草上仍然能感觉到一些清冷。但冉冉升起的朝阳在白花花的银霜反射下，我好像步入了一条金光大道，格外神清气爽，心里莫名感叹大自然对人类的眷顾。即使在褪去色彩的寒冬里，它也要用最细腻的手法雕琢出千姿百态的霜花，让我在朔风漠漠的季节里感受到希望和力量。所以，走在乡间这条小路上，无论是春夏秋冬，还是风霜雨雪，我从没感觉到苦和累，上学成了我的一种期冀。⑤走到学校，吃完红薯的我已成了大花脸。班主任领着和我一样吃成大花脸的男生到学校旁边的小溪沟洗脸。遇到结冰，我们不得不用石头砸碎坚硬的冰面。手伸进冰冷刺骨的溪水里，我们发出一阵歇斯底里的尖叫，冷得直打哆嗦，脸冻得红彤彤的，手指也不听使唤。后来，每到冬天，班主任就叫他的爱人提前准备两壶热水，让我们这些“大花脸”轮流去他家洗脸，直至来年的阳春三月。这一幕幕情景至今让我倍感温暖，终生难忘。⑥如果说烤红薯当早餐是特殊环境下简单应对生活的一种方式的话，那么野外烤红薯则是苦中作乐的另一种情趣。遇到周末或寒假，村里几个小伙伴把牛往山上一赶，开始分工合作，兵文找个背风的地方挖个小坑，云娃负责找干柴，平哥负责带红薯和火柴。一切准备妥当后，就开始烧一堆炭火，将红薯埋进火堆里，四周掩上土。几个小伙伴开始了追野兔、用弹弓打麻雀的比赛。待筋疲力尽时，大伙围在火坑旁，扒开火堆，一股喷香的烤红薯味扑鼻而来。在抢吃半生不熟的红薯中，吞下的不仅仅是烤薯的香甜，还有山野孩子的几分淘气和欢欣。⑦母亲时常把红薯蒸熟后切成片晒成红薯干储存起来，自家吃，还接济他人。我家位于大路边，每逢赶集，簸箕里晾的红薯干都会少一半。母亲不仅没有抱怨或者把簸箕挪到更隐秘的位置，还时不时地向簸箕里添加一些蒸熟的薯片，她根本不在意偷吃薯片的人。母亲的善举有时也得到回报，如在我们家门口经常会多了一些崭新的竹编筲箕、撮箕或者由脱粒后的高粱穗制成的用来刷锅或者清洁案板的高粱饭帚。⑧时光煮雨，洗尽铅华。在日子流淌的无声无息里，我们都在过滤不同的生活境遇。唯有那灶膛里香甜绵长的烤薯味和余温尚存的草木灰，一直弥漫在我年过不惑的爱与暖意里。（选自《重庆晚报》2023年3月2日，有删改）（1）本文回忆了与红薯相关的哪几件事？请简要概括。（2）小北将第②段中的画线句做了如下修改，你认为这样改有道理吗？请结合前后文简析理由。原句：我迫不及待地对烤红薯的大娘说：“炉膛内的烤薯，我全部买了吧。”一边顺势拿出来一个红薯一阵狼吞虎咽。修改句：“炉膛内的烤薯，我全部买了吧!”我迫不及待地对烤红薯的大娘说，一边顺势拿出来一个红薯一阵狼吞虎咽。（3）小缙认为第④段应该删去，你是否赞同？请结合前后文进行简析。（4）读完本文，小碚说：“我不喜欢这样的文章，现在衣食无忧，干嘛还去晒过去的苦难？”你是否赞同他的观点，请结合全文简述理由。（5）小北想将本文与《从百草园到三味书屋》《社戏》放在一起进行研读，请你帮他完成下面的研读提纲。研读主题：致敬童年研读任务：①研读童年中的趣事；②研读景物描写的作用。【分析】这篇文章作者回忆了母亲拿烤红薯给“我”当早餐，制作红薯干接济他人；老师让“我们”去他家用温水洗脸；“我”和小伙伴一起烤红薯、追野兔、打麻雀等趣事。文章抒发了作者对那段岁月的怀念。【解答】（1）本题考查内容理解与概括。由“拐过街角等公车时，一股浓香随风飘来……令我垂涎欲滴……拿出来一个红薯一阵狼吞虎……”可以概括出：等公车“我”买了烤红薯来吃；由“那时我在一所村小上学。母亲总是在前一天晚饭后选两三个红薯放在灶膛的火堆里。第二天早上，我起床后便从火堆里掏出红薯，用手轻轻拍掉红薯上的柴火灰，然后用纸包裹起来放在书包里，去上学的路上当早餐吃”可以概括出：上学时“我”的早餐是母亲烤的红薯；由“走到学校，吃完红薯的我已成了大花脸。班主任领着和我一样吃成大花脸的男生到学校旁边的小溪沟洗脸……叫他的爱人提前准备两壶热水，让我们这些‘大花脸’轮流去他家洗脸”可以概括出：老师领因吃烤红薯成大花脸的“我们”洗脸；由“野外烤红薯则是苦中作乐的另一种情趣。遇到周末或寒假，村里几个小伙伴把牛往山上一赶，开始分工……”可以概括出：周末或寒假“我”和小伙伴在野外烤红薯；由“母亲时常把红薯蒸熟后切成片晒成红薯干储存起来，自家吃，还接济他……”可以概括出：母亲晒红薯干自家吃并接济他人。（2）本题考查句子赏析。分析原句和修改句，修改句将作者说的话“炉膛内的烤薯，我全部买了吧”提前，放在了提示语前面，并将句号改为感叹号。这样改更有利于情感的表达。首先，把说的话放在前面，起了强调内容的作用，与后文“顺势拿出来一个红薯一阵狼吞虎咽”相呼应，表达了作者迫不及待地想要吃烤红薯的心情；其次，将句号改为感叹号，表达情感更强烈，更突出了作者迫不及待想要吃烤红薯的心情。（3）本题考查段落作用。此题答案不唯一，只要有理由即可。第④段写了“我”在冬日的早晨上学途中看到的银霜似雪的自然景象，“让我在朔风漠漠的季节里感受到希望和力量”。这些景物描写烘托了“我”对上学的期冀，对未来美好生活的向往。而这种美好的心情在一定程度上是烤红薯带给“我”的。紧承上文母亲拿烤红薯给“我”当早餐，让“我”感受到爱与暖，与主旨联系紧密，从这个角度来看这一段不应该删去；如果删去第④段再读文章，第③段结尾是“去上学的路上当早餐吃”，与第⑤段开头“走到学校，吃完红薯的我已成了大花脸”衔接紧密，而且不影响文章主题的表现，从这个角度来看可以删去。（4）本题考查文章主旨。不赞同。这篇文章作者回忆了母亲拿烤红薯给“我”当早餐，制作红薯干接济他人；老师让“我们”去他家用温水洗脸；“我”和小伙伴一起烤红薯、追野兔、打麻雀等趣事。母亲的善良，老师的关爱，童年的快乐，让“我”终生难忘。作者回忆童年苦难的生活，就是为了赞美那段岁月中人性的真、善、美，以及童年的快乐，抒发了作者对那段岁月的怀念。每个人的过去，都是人生经；历中不可抹灭的，虽然现在衣食无忧，但回忆过去是人之常情，晒过去更无可厚非。（5）本题考查对比阅读。本文回忆了与吃烤红薯相关的一些事以及“我”和小伙伴一起烤红薯、追野兔、打麻雀等趣事；《从百草园到三味书屋》一文写的是“我”入学前在百草园里玩乐的生活和入学后在三味书屋读书的生活；《社戏》一文写了主人公一个暑假里在平桥村的一段乡村生活。三篇文章的选材都相同，都是选取的童年生活中的趣事。据此可以提取出研读主题：回忆童年。可以设置几个与之相关的任务，如：研读童年趣事；研读选材方法；研读文中景物描写的作用；研读写作回忆性文章的方法；研读作者写作意图；研读文章主旨；研读文中其他人物与“我”的关系及影响等。答案：（1）①等公车买烤红薯解馋；②母亲拿烤红薯给“我”当早餐；③老师带“我们”洗因吃烤红薯弄花了的脸；④“我”和小伙伴在野外烤红薯；⑤母亲制作红薯干接济他人。（2）我认为有道理。将作者所说的话提前，强调了说话的内容，表达了作者迫不及待想要吃烤红薯的心情，与后面“狼吞虎咽”地吃烤红薯相呼应；将句号改为感叹号，加强语气，更加突出了这种迫不及待的心情。（3）示例一：我不赞同。这一段写了“我”上学途中清冷的自然景象，以及“我”在艰苦的环境中感受到的希望和力量。烘托了“我”对上学的期冀，引出下文砸冰洗脸和老师打热水给“我们”洗脸的情节，并含蓄的写出烤红薯带给“我”的温暖。示例二：我赞同。该段前后段落均为叙事，如果加入这段环境描写，会破坏叙事的连续性，让读者在阅读上产生突兀感。且删去这段文字也不会对文章主题有什么影响。（4）示例：不赞同。作者回忆童年苦难的生活，是为了赞美那段岁月中人性的善、人情的美、童年的快乐，抒发了对那段岁月的怀念。无论“过去“怎样，都是人生中不可缺少的部分，不能因为现在而否认过去。（5）示例：研读主题：致敬童年研读任务：①研读童年中的趣事；②研读景物描写的作用；③研读写作童年的方法；④研读对“我”童年产生影响的人物；⑤研读作者写作童年的意图。9．（18分）春天是踏青的好时节，也是过敏性疾病的高发期。碚城中学医务室出了一期展板，让同学们了解“过敏”。请阅读并完成下列问题。材料一：花粉过敏的症状鼻子：鼻痒、打喷嚏、流涕、鼻塞、呼吸不畅等。呼吸道：阵发性咳嗽、胸闷、喘息、有白色粘液、突发性哮喘发作渐重眼睛：眼睛发痒、眼睑肿胀，常伴有水样或脓性粘液分泌物出现。皮肤：面部等部位皮肤红肿、瘙痒，严重者伴有疙瘩、疹子，甚至出现渗液等。花粉过敏VS感冒花粉过敏感冒季节性春季高发，有明显季节性，且每年定期反复随时发作，不受季节影响持续时间花粉过敏引起的鼻炎等症状，最短病程可持续1个月一般的病毒感冒，只要没有并发症，一周左右能恢复症状鼻子和眼睛发痒是标志症状伴随乏力、头疼等全身症状（选自“药品安全公益网”2021年4月7日，有删改）材料二：过敏，自古有之过敏并不是工业社会的新事物。公元前1550年，古埃及的《埃伯斯纸草书》中记载了20多种治疗咳嗽和呼吸困难的药方。我国东汉时期的医学家张仲景在《伤寒杂病论》中记载了古人利用麻黄附子细辛汤来治疗鼻塞等。这些经典文献都证实了过敏在人类社会已存在几千年了。（选自《科学画报》2022年10月，有删改）材料三：对过敏的研究19世纪初，人们开始以现代科学方法探索过敏。19世纪中期，医生将其命名为“枯草热”。1873年，英国医师布莱克利首次证实这类病症与空气中的花粉有关。1906年，奥地利科学家皮尔凯和助手将这种现象命名为“变态反应”。皮尔凯在临床上观察到免疫反应可引起人体组织损害，推断出变态反应是人体对特定外源性蛋白质敏感而产生的保护性或危害性免疫反应。目前，变态反应和过敏反应具有相同的意义，只是应用的语境不同。人们去医院治疗时，挂号的科室一般就叫作变态反应科。人们从大量的案例和科学实验现象中观察并总结了发生过敏的必要条件，可以为呼吸吸入、表皮接触、饮食或注射等。20世纪以来，随着研究的飞速发展，先进仪器的开发和利用，人们由花粉过敏入手开始探索过敏的本质，将那些引起过敏反应的物质命名为“过敏原”，并研究了人体与过敏原多样化接触后发生的一系列生理化学变化。有花粉、粉尘、异体蛋白、化学物质、紫外线等几百种过敏原，有些过敏甚至查不到过敏原。1966年，日本科学家石坂公成利用各种化学方法和生物分离手段，从患者的血液样本中分离纯化了一类当时尚不为人知的痕量物质。对其浓缩后，进行了大量实验，最终发现了导致花粉过敏的反应素，并将其命名为IgE。经过不懈努力，科学家提出了目前相对成熟的花粉过敏机理：花粉通过个体鼻黏膜中的肥大细胞进入体内，此时如果个体免疫系统产生了lgE，就会与肥大细胞结合并释放出炎症介质，产生一系列过敏症状。（选自《科学画报》2022年10月，有删改）（1）请你借助下边方框中的问题，结合展板内容，给“过敏”下定义。Q1：材料中的“过敏”被医学界称为什么？Q2：什么条件下会发生过敏？Q3：“过敏原”有哪些？（2）下面是对展板内容的梳理，其中与材料不符的一项是BA.有书籍记载过敏出现得很早，但是直到200多年前人们才开始对过敏进行科学研究。B.过敏在19世纪中期命名为“枯草热”，这类病症与空气中的花粉有关是英国医师皮尔凯首次证实的。C.引发过敏的过敏原很多，有些过敏甚至查不到过敏原。D.lgE与肥大细胞结合并释放出炎症介质，导致肌体发炎，从而产生一系列过敏症状。（3）有同学认为展板存在问题，应该补充材料四，请你推测他这样补充的理由。材料四：花粉过敏的缓解办法一、花粉过敏性鼻炎二、花粉过敏性结膜炎三、花粉过敏性哮喘四、花粉过敏性皮炎用洗鼻器，用洗鼻盐配置的生理盐水冲洗鼻腔可缓解不适。眼睛发痒时，应闭眼后用手轻按眼部四周、避免碰到眼球，外出戴眼镜。哮喘者在花粉季来临前，外出戴口罩。在医生指导下服用抗过敏药物。皮肤表现为轻度红斑、皮疹而无渗液时，可用炉甘石洗剂止痒。可以在鼻内涂抹花粉阻隔剂或抗过敏凝胶，减少花粉颗粒的吸入。部分过敏性结膜炎治疗要用到激素类眼药水，需在医生指导下使用，不可自行在药店购买眼药水，否则可能加重病情。遵医嘱常备沙丁胺醇、特布他林等药物，发作时及时用药缓解。外出加强防护，以免阳光和花粉加重皮炎症状。花粉过敏症状严重时，在医生指导下选择抗组胺口服药、局部鼻腔喷雾剂等。脱敏疗法是花粉过敏性哮喘唯一针对病因的预防性治疗措施，可以去医院变态反应科就诊。（选自“药品安全公益网”2021年4月7日有删改）（4）小缙的表弟远足回家后出现了鼻子和眼睛发痒、喷嚏不断、全身瘙痒、起疙瘩等症状，他无法判断自己是感冒还是过敏。请结合材料一和补充的“材料四”帮他作出分析并提出建议。表弟可能是：过敏理由：小缙的表弟在远足后出现的鼻子和眼睛发痒、喷嚏不断、全身瘙痒、起疙瘩等症状，与材料一介绍的花粉过敏症状相吻合，特别是鼻子和眼睛发痒是花粉过敏的标志症状。建议（两条以上）：①利用生理盐水用洗鼻器清洗鼻腔；②外出加强防护，以免阳光和花粉加重皮炎症状。【分析】材料一：花粉过敏的症状。材料二：过敏，自古有之。材料三：对过敏的研究。材料四：花粉过敏的缓解办法。第一题考查下定义；第二题考查对内容的理解；第三题考查对内容补充；第四题考查分析、建议。【解答】（1）写出过敏条件，过敏原和本质属性即可。（2）ACD.正确。B.有误，英国医师布莱克利首次证实这类病症与空气中的花粉有关。故选：B。（3）展板的目的是解决“花粉过敏怎么破”的问题，展板内容却并没有作出相应的回答，只对“过敏”症状和产生的原因做了介绍，补充材料四主要介绍了花粉过敏的缓解办法，补充后才能更好地让读者了解过敏的症状、原理和缓解办法。（4）“鼻子和眼睛发痒是过敏标志症状”可知，小缙的表弟远足回家后出现了鼻子和眼睛发痒、喷嚏不断、全身瘙痒、起疙瘩等症状是过敏。建议：“用洗鼻器，用洗鼻盐配置的生理盐水冲洗鼻腔可缓解不适”可知，利用生理盐水用洗鼻器清洗鼻腔；“外出加强防护，以免阳光和花粉加重皮炎症状”可知，外出加强防护，以免阳光和花粉加重皮炎症状；“花粉过敏症状严重时，在医生指导下选择抗组胺口服药、局部鼻腔喷雾剂”可知，遵医嘱使用药物或喷剂。答案：（1）示例：过敏是人在呼吸吸入、表皮接触、饮食或注射等条件下，对花粉、粉尘、异体蛋白、化学物质、紫外线等物质发生的一种机体变态反应（或：过敏是人在呼吸吸入、表皮接触、饮食或注射等条件下，人体对特定外源性蛋白质敏感而产生的保护性或危害性免疫反应）。（2）B（3）展板的目的是解决“花粉过敏怎么破”，展板内容却并没有作出相应的回答，只对“过敏”症状和产生的原因做了介绍，补充材料四主要介绍了花粉过敏的缓解办法，补充后才能更好地让读者了解过敏的症状、原理和缓解办法。（4）表弟可能是：过敏理由：小缙的表弟在远足后出现的鼻子和眼睛发痒、喷嚏不断、全身瘙痒、起疙瘩等症状，与材料一介绍的花粉过敏症状相吻合，特别是鼻子和眼睛发痒是花粉过敏的标志症状。建议：①利用生理盐水用洗鼻器清洗鼻腔；②外出加强防护，以免阳光和花粉加重皮炎症状；③遵医嘱使用药物或喷剂。四、写作（55分）请在下面两个题目中任选一题10．（55分）按要求写作。木与石碰撞产生了火花，水与石碰撞产生了浪花，思想与思想碰撞产生了智慧……请以“碰撞”为题，写一篇文章，除诗歌外，文体不限。要求：①不出现真实的校名、人名、地名，若出现以英文大写字母代替；②不得抄袭；③不少于600字。【分析】本篇作文考查命题作文的写作。人生中有很多的碰撞，如：成长与挫折的碰撞、失败与成功的碰撞、理想与现实的碰撞、不同观念的碰撞等，这些碰撞促进了人的成长、成熟。写这篇作文时，选取自己经历的事例，如：对父母关爱的漠视、对老师教导的抵触，对各种规矩束缚的反抗等等。充分表达出自己对这一主题的认知和感悟，文体选择记叙文或是议论文