2023-2024学年浙江省温州实验中学九年级（上）月考语文试卷（12月份）

第1页（共1页）2023-2024学年浙江省温州实验中学九年级（上）月考语文试卷（12月份）一、走进文人世界同学们准备制作一本“风骨”诗册，一起参与吧！【诗文辑录】1．（12分）诗言志，文载道。请你根据积累，补全诗文，理解“风骨”。处境诗句风骨内涵君王昏庸汉文有道恩犹薄，①。（《长沙过贾谊宅》唐•刘长卿）面对帝王的无情，仍对国家一片忠心。②，③。（《左迁至蓝关示侄孙湘》唐•韩愈）面对“左迁”现实，不惜年老，忠君之心弥坚。多次贬谪④，病树前头万木春。（《酬乐天扬州初逢席上见赠》唐•刘禹锡）竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？⑤。（《定风波》宋•苏轼）⑪地方为官⑥，后天下之乐而乐。（《岳阳楼记》宋•范仲淹）人知从太守游而乐，⑦。（《醉翁亭记》宋•欧阳修）虽处江湖之远，却忘怀个人得失，心系天下。国破家亡乘风好去，长空万里，⑧。（《太常引》宋•辛弃疾）不畏艰难，精忠报国，表达收复失地的决心。⑨，⑩。（《临江仙》宋•陈与义）在笛声中追忆前尘旧事，抒写对故国的一片丹心。【封面字体】2．（3分）【封面字体】根据你对以上“风骨内涵”的理解，为诗册封面选择一种字体，并阐述选择理由。A．楷体B．隶书C．草书3．（4分）同学建议推选诸葛亮为“风骨诗册”的封面人物，你是否赞同？结合《出师表》阐述理由。二、走进小说天地4．（20分）读《儒林外史》，同学发现真实王冕和小说中的形象不完全相同，他们展开了探究。（甲）《儒林外史》第一回说楔子敷陈大义借名流隐括全文（内容略）（乙）王冕传（节选）宋濂王冕者，诸暨人。冕屡应进士举，不中。叹曰：“此童子羞为者，吾可溺是哉？”竟弃去。买舟下东吴，渡大江，入淮、楚，历览名山川。北游燕都。泰不花①荐以馆职，冕曰：“公诚愚人哉！不满十年，此中狐兔游矣，何以禄仕为？”会其友武林卢生死滦阳，唯两幼女、一童留燕，伥伥无所依。冕知之，不远千里走滦阳，取生遗骨，且挈二女还生家。冕既归越，复大言天下将乱。时海内无事，或斥冕为妄。冕曰：“妄人非我，谁当为妄哉？”乃携妻孥隐于九里山，树梅花千，桃杏居其半，结茅庐三间。尝仿《周礼》著书一卷。更深入寂辄挑灯朗讽，既而抚卷曰：“吾未即死，持此以遇明主，伊、吕②事业不难致也。”当风日佳时，操觚赋诗，千百不休，皆鹏骞海怒，读者毛发为耸。善画梅。求者肩背相望，以缯幅③短长为得米之差。人讥之。冕曰：“吾藉是以养口体，岂好为人家作画师哉？”未几，兵起，如冕言。皇帝取婺州，将攻越，物色得冕，置幕府，授以咨议参军，一夕以病死。[注释]①泰不花：人名，在史馆任秘书卿。②伊、吕：指伊尹和吕尚，都是历史上的贤相。③缯幅：画卷。（1）根据要求，完成表格。语句解释加点字虚词的表达效果A．冕曰：“公诚愚人哉！不满十年，此中狐兔游矣，何以禄仕为？”①“哉”表示感叹语气，是对泰不花执迷不悟的不屑，也暗含王冕对功名的态度。B．既而抚卷曰：“吾未即死，持此以遇明主，伊、吕事业不难致也。”②⑤句末语气词可以表现人物的情感态度、精神品质。从B、C两句中任选一句，加以分析。C．时海内无事，或斥冕为妄。冕曰：“妄人非我，谁当为妄哉？”③D．冕曰：“吾藉是以养口体，岂好为人家作画师哉？”④“哉”表示反问语气，写出王冕作画只为情趣，不为谋生，可见其志趣高洁。（2）梳理改编，完成探究。改编方法《王冕传》《儒林外史》删主要经历：拒绝泰不花推荐，不愿做官→A→B→反驳别人对他卖画的嘲笑。主要经历：拒绝知县和吴王，不愿做官。改特长：善画梅花结局：皇帝取婺州，置幕府，授以咨议参军，一夕以病死。特长：善画荷花结局：为避吴王求贤，隐居会稽山。增主角：王冕配角：时知县、翟买办、秦老……思考探究①根据《王冕传》，在AB处填补主要经历。②结合《儒林外史》，评价吴敬梓对《王冕传》的删改是否合理。③关联阅读以下哪组人物，可以帮助你更深入理解《儒林外史》的主旨？请选择并结合具体内容阐述理由。A．周进、范进B．匡超人、牛浦郎C．杜少卿、杜慎卿5．（21分）同学们阅读新编小说并制作阅读手记，一起参与吧！新桃花源记安好走了好久，阿放终于来到了传说中的世外桃源。坐在小船上，穿过一条寂静的黝黑隧道，七扭八拐，眼前终于出现一豆亮光，亮光越来越大，像枚圆镜子，逐渐出现了清晰的图像：土地平旷，屋舍俨然，有良田美池，桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻，其中往来种作，男女衣着，悉如外人，黄发垂髫，怡然自乐。所见之景，与陶潜老先生笔下描绘的桃花源如出一辙。阿放大喜，遂弃船上岸。古朴的石街，古朴的店铺，古朴的妆扮。入乡随俗，阿放首先去了服装店，找到一套长衫，问道：“多少钱，可以微信扫码吗？”店员是位面若桃花的女子，粉衫粉唇，格外好看。她抬起头，望着阿放，又像望着别人，目光空洞，缓缓地说：“我们只收眼泪。”“眼泪？”阿放摸不着头脑，“要不给你现金？”“我们只收眼泪！”那女子重复道。怕是脑子有问题。阿放放下长衫，出门走了。好长时间没有进食，阿放肚子饿得慌，他走进一家面馆。“老板，来碗牛肉面，加个煎蛋。”不一会老板端着面出来了，只见他面黄肌瘦，一脸疲惫，不停地打着呵欠，走起路来跌跌撞撞的。阿放害怕他摔一跤，把面汤撒到自己脸上，赶紧过去接住。面香肉多汤美。阿放满足地放下筷子，问道：“老板，多少钱，可以微信支付吗？”老板坐着，大脑袋靠在土墙上，有气无力地说：“我们店只收睡眠。”又一个怪人！阿放从兜里掏出二十元钱，放在桌上走了。“我们店只收睡眠。”老板的声音在后面追着阿放，越来越小，似乎要睡着了。拐过街角，阿放走进一家瓷器店，见到不少高高低低、大大小小的瓶瓶罐罐，都是难得的珍品，随便一件拿到市场上都能卖个好价钱。阿放拿起一个青花瓷瓶细细观摩。“你是来出售尖叫的吗？”一个戴着黑边眼镜的老头悄无声息地出现在他身旁，吓了他一跳。“出售什么？尖叫？”“啊——啊——啊——”这时，阿放才注意到屋里传来各种尖叫声，此起彼伏。这是什么鬼地方？阿放吓得也“啊”一声尖叫起来。“不值，”那老头摇摇头，“一个铜板都不值。”阿放撒腿就跑。天黑了，阿放想要找个住店的地方。住店的人很多，排着长队，等着办理入住手续。好不容易轮到阿放，柜台后站着一位面若冰霜的女子，素衣银发，在冷色灯光的映衬下，简直就像一个冰雕。“住一晚多少钱？”“我们店只收良心。”女子细声细语地说。“二维码在哪？我可以扫码。”阿放没听清女子的嘟囔。“我们店只收良心。”“什么？要剜心割胆，黑店吗？”阿放落荒而逃，一个人走在空荡荡的石板街上。“嗨，能跳个舞吗？”“谁？”“我，一匹孤独的老狼。”阿放转头，看到一匹狼——是的，就是一匹直立行走的狼，比他还高出半个头，大嘴里镶着獠牙，彬彬有礼地向他发出邀请。“我很久没跟人共舞了！”狼说着就要来牵阿放的手。阿放吓得大声尖叫起来，抱着头拼命地跑，只听得身后“哐铛哐铛”各种瓷器碎裂的声音，像潮水一样向他涌来。不知道跑了多久，阿放看到了一条河，河边有一条小船，他跳上船，船自行自走。他惊魂初定，回头一看，身后空空如也。船行良久，停在岸边，阿放上了岸。眼前是一个既熟悉又陌生的村落，夕阳西下，倦鸟归巢，家家户户的房子上空正飘着炊烟。“爷爷，你怎么在这儿呀？”一个胖乎乎的小男孩儿扯着他的衣服，“奶奶让我找你回去吃饭呢，找了老半天，你在这儿发什么呆？”阿放想想不对，自己刚过而立之年，怎么就有了孙子。他摸摸自己的脸，满是沟壑，胡子也白了，觉得像是做了一个很长的梦。恍惚中，阿放结结巴巴地问：“你，你你，你要什么？”小男孩儿眨着大眼睛，想了想说：“给我做个风筝吧，我想要爷爷陪我去村头放风筝！”阿放还是不放心，又问：“只要风筝？”“爷爷，你答应了？太好了！快走，回家吃饭。”小男孩儿在前面一蹦一跳地走着，嘴里哼着欢快的歌。阿放慢慢地挪，慢慢地走，他终于想起来一件事，一件重要的事：他肚子饿了！阅读手记一情节梳理故事主线：发现—探访—离开阿放不断“遇见”的情节图示（1）根据小说内容，补全①②③处的情节。①②③（2）选择或绘制与情节最匹配的图示，并简述理由。阅读手记二以人物对话呈现形象阿放和桃花源众人的对话阿放：“多少钱，可以微信扫码吗？”服装店店员：“我们只收眼泪！”阿放：“要不给你现金？”服装店店员：“我们只收眼泪！”阿放：“老板，多少钱，可以微信支付吗？”面店老板：“我们店只收睡眠。面店老板：“我们店只收睡眠。阿放：“住一晚多少钱？”住店店员：“我们店只收良心。”阿放：“二维码在哪？我可以扫码。”住店店员“我们店只收良心。”阿放和狼、男孩的对话狼：“嗨，能跳个舞吗？”阿放：“谁？”狼：“我，一匹孤独的老狼。”狼：“我很久没跟人共舞了！”阿放吓得大声尖叫起来。阿放：“你，你你，你要什么？”男孩：“给我做个风筝吧，我想要爷爷陪我去村头放风筝！”阿放：“只要风筝？”男孩：“爷爷，你答应了？太好了！快走，回家吃饭。追问一：这组问答在内容上一再重复，对人物塑造有什么作用呢？追问二：？我的回答：。追问三：为什么阿放和狼、男孩在问答内容上不同频呢？（3）关联以上两组对话，再提出一个有价值的追问，并通过自我回答帮你深入认识小说“以人物对话呈现形象”。阅读手记三抵达主题的路径（4）阅读手记三中的路径，如何帮助你深入理解这篇小说的主题？选择其中一条，结合相关内容，加以阐述。（5）完成上述两个小说探究活动后，同学们就“改编”发表了以下不同看法。对此，你怎么看？关联以上两个探究过程，说说你的看法。6．（17分）最近，“Citywaik”这一旅行方式受到年轻人的推崇，但也有不同声音。同学就此展开讨论，搜集了以下材料；材料一【什么是Citywalk】“Citywalk”是指在城市或随意漫步或探寻特色景观路线，按照规划好的路线深度体验城市的历史、人文、景观等。不仅可以让外地游客参与城市漫步，也可以让本地人有新发现。——百度百科材料二【问卷调查结果】材料三【各方声音】榕榕（原住民）：如果你来温州，可以逛逛九山路。最近的天气特别适合骑车，累了吃个九山湖冰激凌，看看老人下棋，生活很美好。HiveFive百分五咖啡店店主：这次我们店举办了“Citywalk边走边喝集章之旅”，活动期间营业额居然提升了20%。叮叮（游客）：漫步墨池公园，树影斑驳，满眼新绿，窗户把园里的景色框成了画，我也成了画中人。当当（网友）：大一时发现这家书屋，安静、闲适。Citywalk流行后，书屋变得“热闹”。很多人来拍照，拍完就走，感觉书屋的氛围变浮躁了。占着座位不读书的现象也时常可见，真害怕这些特色书屋会变成千篇一律。城管：江边绿道从傍晚开始就烟熏火燎，叫卖和直播声此起彼伏，道路水泄不通，增加了管理难度。但另一方面我又感到欣慰，毕竟给我们小县城带来人气、经济的增长。交警：游客走到马路中间拍照，甚至需要我们警车来驱赶。每次路过都感到“Citywalk”的荒诞之处。用精心的拍摄和造型表达虚假的松弛，这种行为，恰恰违背了Citywalk的初衷。温州文旅资讯：“一部温州史，半部在塘河”，南塘街依河而建，已有逾千年的历史。南塘街区版Citywalk也很有内涵——在这里，可以品读“书盒1670”的好书，欣赏温州百工馆的非遗工艺品，感受年代美术馆的艺术熏陶……夜幕之下，乘着“塘河夜画”的诗意画舫，感受郭璞画城、谢灵运创作山水……才算真正来过南塘！根据“发言要求”，撰写“发言提纲”。发言要求【提出观点】针对“Citywalk”这一现象，陈述一个具体的评价性观点。【分析论证】从上文选出与观点一致的材料，仿照示例，进行分析论证。示例：怀疑是建设新学说、启迪新发明的基本条件。（提出观点）……清代大学问家戴震……法国哲学家笛卡尔……（选择丰富的材料进行论证）一切学问家，不但对于流俗传说，就是对于过去学者的学说也常常要抱怀疑的态度……这样才能有更新更善的学说产生。（展开分析，建立材料与观点间的联系）【现身说法】发言中加入自己的生活经历，增强说服力。【提出建议】联系材料，就“如何打造健康、有深度的“Citywalk”提出两条具体可行的建议。【复盘反思】以上准备发言的过程，对你写议论文有何帮助？（至少写出两点）我的提纲（1）提出观点：。（2）分析论证：。（3）现身说法：。（4）提出建议：。（5）复盘反思：。7．（40分）“Citywalk”引发了你哪些联想和思考？选择一项任务，完成写作。任务内容文本类型要求一叙述自己的相关经历或故事记叙类（1）立意自定，题目自拟。（2）不少于600字。（3）文中不得出现个人信息，如校名、人名等。二表达对此的认识与思考议论类三发挥想象，进行文学创作不限（诗歌除外）

2023-2024学年浙江省温州实验中学九年级（上）月考语文试卷（12月份）参考答案与试题解析一、走进文人世界同学们准备制作一本“风骨”诗册，一起参与吧！【诗文辑录】1．（12分）诗言志，文载道。请你根据积累，补全诗文，理解“风骨”。处境诗句风骨内涵君王昏庸汉文有道恩犹薄，①湘水无情吊岂知。（《长沙过贾谊宅》唐•刘长卿）面对帝王的无情，仍对国家一片忠心。②欲为圣明除弊事，③肯将衰朽惜残年。（《左迁至蓝关示侄孙湘》唐•韩愈）面对“左迁”现实，不惜年老，忠君之心弥坚。多次贬谪④沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。（《酬乐天扬州初逢席上见赠》唐•刘禹锡）竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？⑤一蓑烟雨任平生。（《定风波》宋•苏轼）⑪深陷人生绝境时坦然面对，豁达乐观。地方为官⑥先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。（《岳阳楼记》宋•范仲淹）人知从太守游而乐，⑦而不知太守之乐其乐也。（《醉翁亭记》宋•欧阳修）虽处江湖之远，却忘怀个人得失，心系天下。国破家亡乘风好去，长空万里，⑧直下看山河。（《太常引》宋•辛弃疾）不畏艰难，精忠报国，表达收复失地的决心。⑨杏花疏影里，⑩吹笛到天明。（《临江仙》宋•陈与义）在笛声中追忆前尘旧事，抒写对故国的一片丹心。【解答】答案：①湘水无情吊岂知②欲为圣明除事（注意“弊”的书写）③肯将衰朽惜残年④沉舟侧畔千帆过⑤一蓑烟雨任平生⑥先天下之忧而忧⑦而不知太守之乐其乐也⑧直下看山河⑨杏花疏影里⑩吹笛到天明⑪深陷人生绝境时坦然面对，豁达乐观。【封面字体】2．（3分）【封面字体】根据你对以上“风骨内涵”的理解，为诗册封面选择一种字体，并阐述选择理由。A．楷体B．隶书C．草书【解答】可从三种字体中任选一种，结合字体特点和“风骨内涵”的理解说明理由，言之有理即可。示例：选B。B是隶书，字形宽扁，蚕头雁尾，一波三折，体现了“风骨”的从古至今传承的稳重典雅内涵。答案：示例：选C，是草书，结构简省，笔画勾连，不拘章法，体现了人雄健有力的风骨。3．（4分）同学建议推选诸葛亮为“风骨诗册”的封面人物，你是否赞同？结合《出师表》阐述理由。【解答】答案：示例：赞同。理由：《出师表》一文中诸葛亮向刘禅提出了广开言路、严明赏罚、亲贤远佞等三条建议，并回顾了自己得到先主赏识并追随先帝奔走效劳的经历，明确了北定中原的目标，表达了自己尽忠报国的坚定决心。从这篇文章中，我们可以看出诸葛亮伟大的精神风骨。二、走进小说天地4．（20分）读《儒林外史》，同学发现真实王冕和小说中的形象不完全相同，他们展开了探究。（甲）《儒林外史》第一回说楔子敷陈大义借名流隐括全文（内容略）（乙）王冕传（节选）宋濂王冕者，诸暨人。冕屡应进士举，不中。叹曰：“此童子羞为者，吾可溺是哉？”竟弃去。买舟下东吴，渡大江，入淮、楚，历览名山川。北游燕都。泰不花①荐以馆职，冕曰：“公诚愚人哉！不满十年，此中狐兔游矣，何以禄仕为？”会其友武林卢生死滦阳，唯两幼女、一童留燕，伥伥无所依。冕知之，不远千里走滦阳，取生遗骨，且挈二女还生家。冕既归越，复大言天下将乱。时海内无事，或斥冕为妄。冕曰：“妄人非我，谁当为妄哉？”乃携妻孥隐于九里山，树梅花千，桃杏居其半，结茅庐三间。尝仿《周礼》著书一卷。更深入寂辄挑灯朗讽，既而抚卷曰：“吾未即死，持此以遇明主，伊、吕②事业不难致也。”当风日佳时，操觚赋诗，千百不休，皆鹏骞海怒，读者毛发为耸。善画梅。求者肩背相望，以缯幅③短长为得米之差。人讥之。冕曰：“吾藉是以养口体，岂好为人家作画师哉？”未几，兵起，如冕言。皇帝取婺州，将攻越，物色得冕，置幕府，授以咨议参军，一夕以病死。[注释]①泰不花：人名，在史馆任秘书卿。②伊、吕：指伊尹和吕尚，都是历史上的贤相。③缯幅：画卷。（1）根据要求，完成表格。语句解释加点字虚词的表达效果A．冕曰：“公诚愚人哉！不满十年，此中狐兔游矣，何以禄仕为？”①实在是“哉”表示感叹语气，是对泰不花执迷不悟的不屑，也暗含王冕对功名的态度。B．既而抚卷曰：“吾未即死，持此以遇明主，伊、吕事业不难致也。”②达成⑤句末语气词可以表现人物的情感态度、精神品质。从B、C两句中任选一句，加以分析。C．时海内无事，或斥冕为妄。冕曰：“妄人非我，谁当为妄哉？”③有人D．冕曰：“吾藉是以养口体，岂好为人家作画师哉？”④喜欢“哉”表示反问语气，写出王冕作画只为情趣，不为谋生，可见其志趣高洁。（2）梳理改编，完成探究。改编方法《王冕传》《儒林外史》删主要经历：拒绝泰不花推荐，不愿做官→A→B→反驳别人对他卖画的嘲笑。主要经历：拒绝知县和吴王，不愿做官。改特长：善画梅花结局：皇帝取婺州，置幕府，授以咨议参军，一夕以病死。特长：善画荷花结局：为避吴王求贤，隐居会稽山。增主角：王冕配角：时知县、翟买办、秦老……思考探究①根据《王冕传》，在AB处填补主要经历。②结合《儒林外史》，评价吴敬梓对《王冕传》的删改是否合理。③关联阅读以下哪组人物，可以帮助你更深入理解《儒林外史》的主旨？请选择并结合具体内容阐述理由。A．周进、范进B．匡超人、牛浦郎C．杜少卿、杜慎卿【解答】（1）本题考查文言词语。①句意：你真是愚昧啊！诚：实在是；②句意：像伊尹、吕尚那样的事业就可以达成了。致：达成；③句意：当时国内无事，有人骂他狂妄。或：有人；④句意：你以为我喜欢帮别人画画吗？好：喜欢；⑤句末语气词可以表现人物的情感态度、精神品质。B句“吾未即死，持此以遇明主，伊、吕事业不难致也”的句末语气词“也”表示陈述，写出王冕对未来必将遇到明主的坚定信心，对自己未来成就一番大业充满信心；C句“妄人非我，谁当为妄哉”的句末语气词“哉”表示反问，写出王冕对自己才华的自信，对他人批评的有力反驳。（2）①本题考查文章内容的概括。据《王冕传》及题干“主要经历”“拒绝泰不花推荐，不愿做官”“反驳别人对他卖画的嘲笑”等信息可知，需要概括中间发生的两件事。据“会其友武林卢生死滦阳，唯两幼女、一童留燕，伥伥无所依。冕知之，不远千里走滦阳，取生遗骨，且挈二女还生家”的描述可知，王冕帮忙处理卢生的身后事，安置好他的家人。故A可概括为：处理卢生身后事，安置其家人；据“乃携妻孥隐于九里山，树梅花千，桃杏居其半，结茅庐三间。尝仿《周礼》著书一卷……当风日佳时，操觚赋诗……”的描述可知，王冕归隐九里山，著书赋诗。故B可概括为：归隐九里山，著书赋诗。②本题考查名著的主旨。本题要求结合《儒林外史》，评价吴敬梓对《王冕传》的删改是否合理。这是一道开放题，可选择合理，也可选择不合理。宋濂的《王冕传》中，王冕颜值颇高，痴心读书，无心做官；对母亲孝顺，对朋友义气；衣着行为走的是非主流路线，我行我素。而吴敬梓对历史上的王冕进行“加工”，将中国文人的种种特性集中在他身上，在王冕的身上，我们会看到许多熟悉的身影。因此，人认为合理的观点，可认为作为一部批判封建礼教的小说，为了更好表达小说主旨，这种删改是合理的。不合理的观点，可从尊重历史、尊重前人的角度出发，小说创作，特别是基于真实的历史人物的小说创作，要基于历史现实进行创作。本题答案不唯一，言之成理即可。③本题考查名著知识的理解。《儒林外史》以写实主义描绘各类人士对于“功名富贵”的不同表现，一方面真实地揭示人性被腐蚀的过程和原因，从而对当时吏治的腐败、科举的弊端、礼教的虚伪等进行了深刻的批判和嘲讽；一方面热情地歌颂了少数人物以坚持自我的方式所作的对于人性的守护，从而寄寓了作者的理想。四组人物都能反映名著的主旨。周进原本是个教书先生，对科举考试极为热衷，可惜到了花甲之年，却连个秀才都没考中。范进考取功名几十年，一直未中，连家人都不支持他。当他高中时，因兴奋过度而疯了，这两人都反映了封建科举制度对人的毒害。匡超人年少是心地善良，事亲孝顺，是个淳朴可爱之人。匡超人初到杭州后，就卷入一帮无法取得功名的假名士之中，年少时那朴实敦厚的人品开始受到这些假托无意功名富贵自命清高，却意图投机取巧侥幸名利双收的理论污染，思想开始蜕变，被这些人同化。匡超人渐渐在这个污浊社会的学有所成，习得一身寡情薄义、虚伪、撒谎的嘴脸。杜少卿虽然出身于“一门三鼎甲，四代六尚书”的大官僚地主家庭，却出污泥而不染，行为中有些离经叛道，思想中具有某些民主主义的成分。他蔑视科举，瞧不起功名富贵。牛浦郎原为乡间的少年，识些字，也读些书，尤爱读诗。一个偶然的机会，牛浦郎得到了已经逝世的一位诗人牛布衣的诗集，就动了歪心思。想着牛布衣姓牛，自己也姓牛，干脆自己冒充牛布衣。从此，这少年就从牛浦郎变成了牛布衣，摇身一变成了著名诗人。在被牛布衣的老妻发现后，还胡诌抵赖，品行恶劣。杜慎卿是一位真正的名士，他似乎什么都有，高贵的门第，出众的才华，大把的银子等等，但是他的生活却空虚而又无聊，生活傲慢、优雅而又虚伪。吴敬梓塑造这个人物的目的是揭示其蜕变的社会的黑暗，他笔锋所指是造成这种悲剧的社会制度。因此，各组人物都能在不同的角度反映封建科举制度下吏治的腐败、科举的弊端、礼教的虚伪。选取最有把握的一组，言之成理即可。示例：选B组的匡超人、牛浦郎。两人本性心地善良，热爱读书，但在功名利禄的诱惑下，动了歪心思，投机取巧，最终毁了自己的人生，批判了封建科举制度下吏治的腐败、科举的弊端、礼教的虚伪。答案：（1）①实在是；②达成；③有人；④喜欢。⑤示例：B句“吾未即死，持此以遇明主，伊、吕事业不难致也”的句末语气词“也”表示陈述，写出王冕对未来必将遇到明主的坚定信心，对自己未来成就一番大业充满信心。（2）①A.处理卢生身后事，安置其家人；A.归隐九里山，著书赋诗。②示例：合理。《儒林外史》是清代吴敬梓创作的长篇小说。全书五十六回，以写实主义描绘各类人士对于“功名富贵”的不同表现，一方面真实地揭示人性被腐蚀的过程和原因，从而对当时吏治的腐败、科举的弊端、礼教的虚伪等进行了深刻的批判和嘲讽；一方面热情地歌颂了少数人物以坚持自我的方式所作的对于人性的守护，从而寄寓了作者的理想。而王冕寄予了作者对中国文人的期望，吴敬梓对历史上的王冕进行“加工”，将中国文人的种种特性集中在他身上，在王冕的身上，我们会看到许多熟悉的身影。作为一部批判封建礼教的小说，是合理的。③示例：选A组的周进、范进。周进原本是个教书先生，对科举考试极为热衷，可惜到了花甲之年，却连个秀才都没考中。范进考取功名几十年，一直未中，连家人都不支持他。当他高中时，因兴奋过度却疯了，《儒林外史》通过刻画这两个人物，生动形象地反映了封建科举制度对人的毒害，体现了对当时吏治的腐败、科举的弊端、礼教的虚伪等问题的深刻的批判和嘲讽，有力地揭示了《儒林外史》小说的主旨。5．（21分）同学们阅读新编小说并制作阅读手记，一起参与吧！新桃花源记安好走了好久，阿放终于来到了传说中的世外桃源。坐在小船上，穿过一条寂静的黝黑隧道，七扭八拐，眼前终于出现一豆亮光，亮光越来越大，像枚圆镜子，逐渐出现了清晰的图像：土地平旷，屋舍俨然，有良田美池，桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻，其中往来种作，男女衣着，悉如外人，黄发垂髫，怡然自乐。所见之景，与陶潜老先生笔下描绘的桃花源如出一辙。阿放大喜，遂弃船上岸。古朴的石街，古朴的店铺，古朴的妆扮。入乡随俗，阿放首先去了服装店，找到一套长衫，问道：“多少钱，可以微信扫码吗？”店员是位面若桃花的女子，粉衫粉唇，格外好看。她抬起头，望着阿放，又像望着别人，目光空洞，缓缓地说：“我们只收眼泪。”“眼泪？”阿放摸不着头脑，“要不给你现金？”“我们只收眼泪！”那女子重复道。怕是脑子有问题。阿放放下长衫，出门走了。好长时间没有进食，阿放肚子饿得慌，他走进一家面馆。“老板，来碗牛肉面，加个煎蛋。”不一会老板端着面出来了，只见他面黄肌瘦，一脸疲惫，不停地打着呵欠，走起路来跌跌撞撞的。阿放害怕他摔一跤，把面汤撒到自己脸上，赶紧过去接住。面香肉多汤美。阿放满足地放下筷子，问道：“老板，多少钱，可以微信支付吗？”老板坐着，大脑袋靠在土墙上，有气无力地说：“我们店只收睡眠。”又一个怪人！阿放从兜里掏出二十元钱，放在桌上走了。“我们店只收睡眠。”老板的声音在后面追着阿放，越来越小，似乎要睡着了。拐过街角，阿放走进一家瓷器店，见到不少高高低低、大大小小的瓶瓶罐罐，都是难得的珍品，随便一件拿到市场上都能卖个好价钱。阿放拿起一个青花瓷瓶细细观摩。“你是来出售尖叫的吗？”一个戴着黑边眼镜的老头悄无声息地出现在他身旁，吓了他一跳。“出售什么？尖叫？”“啊——啊——啊——”这时，阿放才注意到屋里传来各种尖叫声，此起彼伏。这是什么鬼地方？阿放吓得也“啊”一声尖叫起来。“不值，”那老头摇摇头，“一个铜板都不值。”阿放撒腿就跑。天黑了，阿放想要找个住店的地方。住店的人很多，排着长队，等着办理入住手续。好不容易轮到阿放，柜台后站着一位面若冰霜的女子，素衣银发，在冷色灯光的映衬下，简直就像一个冰雕。“住一晚多少钱？”“我们店只收良心。”女子细声细语地说。“二维码在哪？我可以扫码。”阿放没听清女子的嘟囔。“我们店只收良心。”“什么？要剜心割胆，黑店吗？”阿放落荒而逃，一个人走在空荡荡的石板街上。“嗨，能跳个舞吗？”“谁？”“我，一匹孤独的老狼。”阿放转头，看到一匹狼——是的，就是一匹直立行走的狼，比他还高出半个头，大嘴里镶着獠牙，彬彬有礼地向他发出邀请。“我很久没跟人共舞了！”狼说着就要来牵阿放的手。阿放吓得大声尖叫起来，抱着头拼命地跑，只听得身后“哐铛哐铛”各种瓷器碎裂的声音，像潮水一样向他涌来。不知道跑了多久，阿放看到了一条河，河边有一条小船，他跳上船，船自行自走。他惊魂初定，回头一看，身后空空如也。船行良久，停在岸边，阿放上了岸。眼前是一个既熟悉又陌生的村落，夕阳西下，倦鸟归巢，家家户户的房子上空正飘着炊烟。“爷爷，你怎么在这儿呀？”一个胖乎乎的小男孩儿扯着他的衣服，“奶奶让我找你回去吃饭呢，找了老半天，你在这儿发什么呆？”阿放想想不对，自己刚过而立之年，怎么就有了孙子。他摸摸自己的脸，满是沟壑，胡子也白了，觉得像是做了一个很长的梦。恍惚中，阿放结结巴巴地问：“你，你你，你要什么？”小男孩儿眨着大眼睛，想了想说：“给我做个风筝吧，我想要爷爷陪我去村头放风筝！”阿放还是不放心，又问：“只要风筝？”“爷爷，你答应了？太好了！快走，回家吃饭。”小男孩儿在前面一蹦一跳地走着，嘴里哼着欢快的歌。阿放慢慢地挪，慢慢地走，他终于想起来一件事，一件重要的事：他肚子饿了！阅读手记一情节梳理故事主线：发现—探访—离开阿放不断“遇见”的情节图示（1）根据小说内容，补全①②③处的情节。①只收睡眠②面若冰霜的女子③一个胖乎乎的小男孩儿。（2）选择或绘制与情节最匹配的图示，并简述理由。阅读手记二以人物对话呈现形象阿放和桃花源众人的对话阿放：“多少钱，可以微信扫码吗？”服装店店员：“我们只收眼泪！”阿放：“要不给你现金？”服装店店员：“我们只收眼泪！”阿放：“老板，多少钱，可以微信支付吗？”面店老板：“我们店只收睡眠。面店老板：“我们店只收睡眠。阿放：“住一晚多少钱？”住店店员：“我们店只收良心。”阿放：“二维码在哪？我可以扫码。”住店店员“我们店只收良心。”阿放和狼、男孩的对话狼：“嗨，能跳个舞吗？”阿放：“谁？”狼：“我，一匹孤独的老狼。”狼：“我很久没跟人共舞了！”阿放吓得大声尖叫起来。阿放：“你，你你，你要什么？”男孩：“给我做个风筝吧，我想要爷爷陪我去村头放风筝！”阿放：“只要风筝？”男孩：“爷爷，你答应了？太好了！快走，回家吃饭。追问一：这组问答在内容上一再重复，对人物塑造有什么作用呢？追问二：小说以对话形式展开有何作用？我的回答：小说以对话为主体，使情节更加紧凑；大量的语言描写，有利于表现人物的个性和思想感情的变化。追问三：为什么阿放和狼、男孩在问答内容上不同频呢？（3）关联以上两组对话，再提出一个有价值的追问，并通过自我回答帮你深入认识小说“以人物对话呈现形象”。阅读手记三抵达主题的路径（4）阅读手记三中的路径，如何帮助你深入理解这篇小说的主题？选择其中一条，结合相关内容，加以阐述。（5）完成上述两个小说探究活动后，同学们就“改编”发表了以下不同看法。对此，你怎么看？关联以上两个探究过程，说说你的看法。【解答】（1）本题考查信息筛选概括。第一空，结合“老板坐着，大脑袋靠在土墙上，有气无力地说：‘我们店只收睡眠’”可提取“只收睡眠”；第二空，结合“阿放撒腿就跑。天黑了，阿放想要找个住店的地方。住店的人很多，排着长队，等着办理入住手续。好不容易轮到阿放，柜台后站着一位面若冰霜的女子，素衣银发，在冷色灯光的映衬下，简直就像一个冰雕”可提取“面若冰霜的女子”；第三空，结合“‘爷爷，你怎么在这儿呀？’一个胖乎乎的小男孩儿扯着他的衣服”可提取“一个胖乎乎的小男孩”。（2）本题考查情节梳理和概括。开放性试题，答案不唯一。选择图示，结合文章内容，言之有理即可。示例：图示说明：图示从左侧开始，画有一条曲折上升的线，代表阿放探访世外桃源的过程，其中包含了几个关键的节点，分别代表他遇见的各种奇特交易方式。在图示的顶部，线条突然急剧下降，形成一个陡峭的下坡，表示阿放因惊吓而离开世外桃源，回到现实的情节。在图示的最右侧，是一个老年的阿放形象，表示他回到现实后发现自己已经变成了一个白胡子老头。理由：这个图示通过线条的起伏变化，直观地展示了阿放在世外桃源的经历。曲折上升的线条代表了他对新鲜事物的好奇和探索，以及不断遇见新奇事物的过程。顶部急剧下降的线条则强烈地传达了他因惊吓而离开这个荒诞世界的过程，体现了情节中的转折和突变。最后的老年阿放形象，是对他回到现实后发现自己已经老去的直观呈现，与小说的结尾相呼应。（3）本题考查内容理解和写作手法的分析。阅读文章可知，主要采用人物对话的形式展开故事，据此可设计问题：小说以对话形式展开有什么作用？结合文章内容来看，对话形式能够直接展示人物的性格特点和内心世界。通过人物之间的对话，读者可以更加直观地了解他们的性格特征、情感状态以及思考方式。例如，在小说中，阿放与各种奇特角色的对话，展现了他对陌生环境的困惑、好奇以及逐渐产生的恐惧心理。其次，对话形式能够推动故事情节的发展。通过人物之间的交流和互动，小说中的情节得以逐步展开和推进。在阿放的探访过程中，他通过与不同角色的对话，不断了解到这个神秘世界的奇特规则和交易方式，这些对话成为推动情节发展的重要环节。此外，对话形式还能够增加小说的悬念和趣味性。通过巧妙安排对话内容，作者可以在故事中设置悬念，引发读者的好奇心和探究欲望。同时，生动的对话语言也能够让故事更加生动有趣，吸引读者的阅读兴趣。最后，对话形式还有助于反映社会现实和人性问题。通过人物之间的对话，作者可以探讨各种社会现象和人性问题，引发读者的思考和共鸣。在本文中，通过阿放与各种角色的对话，作者暗示了现代社会人们为追求物质享受而丧失了真实的情感和人性，以及时间流逝的无情和生命的短暂等深刻问题。（4）本题考查内容理解。开放性试题，答案不唯一。示例一：路径二“人物经历关联社会生活本质”，在《新桃花源记》中，阿放作为小说的主人公，他的经历不仅仅是个人的冒险和奇遇，更是对现实社会的一种隐喻和反思。阿放在世外桃源中所遭遇的种种荒诞交易方式，实际上是对现实社会中物质化、功利化现象的讽刺和批判。例如，用眼泪购买衣物、用睡眠支付餐费等情节，暗指在现实生活中，人们往往为了物质利益而牺牲自己的情感和健康。阿放对这些交易方式的困惑和恐惧，反映了现代人在面对物质诱惑时的迷茫和不安。同时，阿放的成长和变化也与社会生活本质紧密相连。在经历了一系列的奇遇后，阿放逐渐认识到世外桃源并非理想之地，而是充满了荒诞和怪异。这种认识上的转变，实际上是对现实社会复杂性和矛盾性的深刻揭示。阿放最终回到现实世界，面对自己变老的事实，也暗示着每个人都需要面对现实，接受生活的挑战和变化。示例二：路径三“通过象征隐喻间接表现主题”。在《新桃花源记》中，世外桃源的环境被赋予了丰富的象征和隐喻意义。这个看似美好的地方，实际上是一个荒诞、怪异的世界，充满了不合逻辑和常理的交易方式。这种环境描写不仅为小说增添了神秘和奇幻的色彩，更重要的是通过象征和隐喻，揭示了现实社会的种种弊端和问题。世外桃源的荒诞性，实际上是对现实社会荒诞性的放大和夸张，从而引发读者对于现实世界的深刻反思。（5）本题考查内容理解和语言表达。本文主要内容讲述了主人公阿放来到传说中的世外桃源，发现这里的交易方式异于常人，不论是买衣服、吃饭、住店还是跳舞，都不是用金钱交易，而是分别需要眼泪、睡眠、尖叫和良心。阿放对此感到困惑和害怕，不断逃避这些奇特的交易方式，最后在一场惊吓后回到现实，发现自己已变成了一个白胡子老头，被孙子叫去吃饭。全文通过描绘这个荒诞的世界，暗示了现代社会人们为追求物质享受而丧失了真实的情感和人性，以及时间流逝的无情和生命的短暂。据此谈谈自己对于改编的看法即可。示例：改编确实需要尊重原作。原作作为经典，其内涵、风格和主题都经过了时间的检验和认可，是改编作品的基础和灵魂。在改编过程中，应当尽量保持原作的精髓和特色，避免对其进行歪曲或过度解读。例如，在本文中，虽然故事情节和人物设定有所创新，但整体上仍然保留了《桃花源记》中对于理想社会的向往和对现实世界的反思。答案：（1）①只收睡眠；②面若冰霜的女子；③一个胖乎乎的小男孩儿。（2）A。小说的主线是阿放探访传说中的世外桃源的奇异经历及其内心的变化，围绕主线，在探访过程中，阿放不断遇到各种奇特的交易方式，包括用眼泪买衣服、用睡眠付面钱、用尖叫买瓷器以及用良心住店等，这些都让他感到困惑和害怕。图一形象地表现出情节的特点。最终，阿放在一场惊吓后离开这个荒诞的世界，回到现实，发现自己已经变成了一个白胡子老头。（3）示例：小说以对话形式展开有何作用？小说以对话为主体，使情节更加紧凑；大量的语言描写，有利于表现人物的个性和思想感情的变化。（4）示例：我选择“路径1”：情节一揭示人性复杂，推动主题呈现来阐述其如何帮助我深入理解这篇小说的主题。情节作为小说的骨架，通过一系列的事件和冲突，展示了人性的复杂性和多面性。在《新桃花源记》中，作者通过阿放探访世外桃源的经历，构建了一系列荒诞而又引人深思的情节。这些情节不仅为小说增添了趣味性和紧张感，更重要的是通过阿放的遭遇和反应，揭示了人性的各种面貌。此外，小说中的情节还通过阿放的内心变化和成长，进一步揭示了人性的复杂性和可变性。在经历了一系列的奇遇和惊吓后，阿放逐渐认识到世外桃源并非他想象中的理想国，而是一个充满荒涎和怪异的地方。这个过程中，他也在不断地反思和审视自己，对于生命、时间和现实世界有了更深刻的理解。（5）改编并不意味着一成不变地复制原作。根据特定需要进行故事新编，可以视为一种再创作。再创作并不是对原作的否定，而是在原作的基础上，结合时代背景和读者需求，进行新的艺术加工和创作。通过改编，可以赋予原作新的时代内涵和艺术魅力，使其更好地适应现代读者的审美需求。在本文中，作者通过改变交易方式、增加荒诞元素等方式，使故事更具现代感和趣味性，吸引了更多年轻读者的关注。6．（17分）最近，“Citywaik”这一旅行方式受到年轻人的推崇，但也有不同声音。同学就此展开讨论，搜集了以下材料；材料一【什么是Citywalk】“Citywalk”是指在城市或随意漫步或探寻特色景观路线，按照规划好的路线深度体验城市的历史、人文、景观等。不仅可以让外地游客参与城市漫步，也可以让本地人有新发现。——百度百科材料二【问卷调查结果】材料三【各方声音】榕榕（原住民）：如果你来温州，可以逛逛九山路。最近的天气特别适合骑车，累了吃个九山湖冰激凌，看看老人下棋，生活很美好。HiveFive百分五咖啡店店主：这次我们店举办了“Citywalk边走边喝集章之旅”，活动期间营业额居然提升了20%。叮叮（游客）：漫步墨池公园，树影斑驳，满眼新绿，窗户把园里的景色框成了画，我也成了画中人。当当（网友）：大一时发现这家书屋，安静、闲适。Citywalk流行后，书屋变得“热闹”。很多人来拍照，拍完就走，感觉书屋的氛围变浮躁了。占着座位不读书的现象也时常可见，真害怕这些特色书屋会变成千篇一律。城管：江边绿道从傍晚开始就烟熏火燎，叫卖和直播声此起彼伏，道路水泄不通，增加了管理难度。但另一方面我又感到欣慰，毕竟给我们小县城带来人气、经济的增长。交警：游客走到马路中间拍照，甚至需要我们警车来驱赶。每次路过都感到“Citywalk”的荒诞之处。用精心的拍摄和造型表达虚假的松弛，这种行为，恰恰违背了Citywalk的初衷。温州文旅资讯：“一部温州史，半部在塘河”，南塘街依河而建，已有逾千年的历史。南塘街区版Citywalk也很有内涵——在这里，可以品读“书盒1670”的好书，欣赏温州百工馆的非遗工艺品，感受年代美术馆的艺术熏陶……夜幕之下，乘着“塘河夜画”的诗意画舫，感受郭璞画城、谢灵运创作山水……才算真正来过南塘！根据“发言要求”，撰写“发言提纲”。发言要求【提出观点】针对“Citywalk”这一现象，陈述一个具体的评价性观点。【分析论证】从上文选出与观点一致的材料，仿照示例，进行分析论证。示例：怀疑是建设新学说、启迪新发明的基本条件。（提出观点）……清代大学问家戴震……法国哲学家笛卡尔……（选择丰富的材料进行论证）一切学问家，不但对于流俗传说，就是对于过去学者的学说也常常要抱怀疑的态度……这样才能有更新更善的学说产生。（展开分析，建立材料与观点间的联系）【现身说法】发言中加入自己的生活经历，增强说服力。【提出建议】联系材料，就“如何打造健康、有深度的“Citywalk”提出两条具体可行的建议。【复盘反思】以上准备发言的过程，对你写议论文有何帮助？（至少写出两点）我的提纲（1）提出观点：Citywalk是城市生活中不可或缺的一部分。（2）分析论证：Citywalk可以锻炼身体、探索城市风景，还可以舒缓心情，削减碳排放，节约交通费用等。（3）现身说法：去公园转转，边散步边喝饮料，真是美好生活的享受。（4）提出建议：书屋是读书的地方，要保持安静；要遵守交通规则。（5）复盘反思：观点要明确，要准备充分的论据，材料和观点要保持一致，联系生活实际，以增强说服力。。【解答】答案：（1）示例：Citywalk是城市生活中不可或缺的一部分（2）Citywalk可以锻炼身体、探索城市风景，还可以舒缓心情，削减碳排放，节约交通费用等（3）示例：去公园转转，边散步边喝饮料，真是美好生活的享受（4）书屋是读书的地方，要保持安静；要遵守交通规则（5）观点要明确，要准备充分的论据，材料和观点要保持一致，联系生活实际，以增强说服力。7．（40分）“Citywalk”引发了你哪些联想和思考？选择一项任务，完成写作。任务内容文本类型要求一叙述自己的相关经历或故事记叙类（1）立意自定，题目自拟。（2）不少于600字。（3）文中不得出现个人信息，如校名、人名等。二表达对此的认识与思考议论类三发挥想象，进行文学创作不限（诗歌除外）【解答】例文：Citywalk的记忆记得那是一个周末的傍晚，天空被夕阳染成了淡淡的橘红色。我放下手中的笔记本，决定去体验一次特别的Citywalk。我选择了离家不远的一条老街，那里有着我许多童年的记忆。走在这条熟悉又陌生的街道上，我感受到了从未有过的宁静和惬意。街道两旁的老梧桐树，在夕阳的映照下，显得格外有韵味。微风拂过，树叶沙沙作响，仿佛在低语。我漫无目的地走着，每一步都踏在历史的印记上。街角的老茶馆，门前摆放着几张藤椅，几位老者正悠闲地品着茶，谈论着往日的故事。我不禁停下脚步，走上前去，坐下聆听。在他们的谈话中，我仿佛穿越了时空，回到了那个物资匮乏但人情味浓厚的年代。走过一家古玩店，我被一个旧式相机吸引住了。店主是一个中年男子，见我驻足，便热情地介绍起来。他告诉我，这是他父亲年轻时用过的相机，记录了许多珍贵的回忆。我被这个故事打动，决定买下这台相机，也记录下我未来的Citywalk。夜幕渐渐降临，街上的行人稀少起来。我走到一家小吃摊前，点了一碗热腾腾的馄饨。老板娘热情地和我聊起了天，告诉我她小时候也住