2023-2024学年浙江省杭州十三中教育集团九年级（上）期中语文试卷

第1页（共1页）2023-2024学年浙江省杭州十三中教育集团九年级（上）期中语文试卷一、秋色美，赏杭州盛景（28分）1．（6分）阅读回答问题。每每得知友朋欲访杭州时，我总建议：要来等秋日，秋水船如天上行，秋天是杭州最好的季节。那时候，天宇广（mào），空翠如滴，吴山枫叶红，湖畔花似雪，金桂银桂千万株，绿盖摇（yè）香满城；那时候，无论仿一仿古人的神游醉游，还是来一番现代化的速游夜游，俱能兴会淋漓，得尽佳趣。从农历八月起，杭州真正是遍处桂花遍地香。当桂花被确定为市花以后，她们就越发恣意汪洋地遍布全城全市。山脚也好，水边也好，A公园苗圃、百姓庭院，但凡三尺见土的地方，总有她们娉婷的身影。（1）根据语境，在横线处填入合适的汉字和拼音。①广（mào）②摇（yè）③恣意汪洋④娉婷（2）请在A处加一个关联词，并说明理由。2．（2分）杭州下城区文保办将孩儿巷98号辟为“陆游纪念馆”。在装修布置的时候，工作人员不小心把一副对联的字弄乱了，请你帮助他们把对联排好。声卖楼忆花长登世味依然，入巷重寻听雨地；诗情何似，。3．（3分）阅读回答问题。【浙江日报2023年10月19日电】10月19日上午，杭州第4届亚洲残疾人运动会火炬传递将在渟安县千岛湖秀水广场启动。随后，火炬将自千岛湖、新安江、富春江至钱塘江由西向东顺流而下，在杭州“诗路文化•三江两岸”世界级文化旅游带上迤逦而行。①联通古今，纵情山水的三江两岸，承载着城市历史文脉，将独一无二的人文自然价值浓缩于此，同时又孕育着文旅产业发展新动能，能够生动体现出杭州的生态和文化之美。杭州亚残运会火炬传递指挥中心副指挥长杜作锋参与了亚残运会火炬传递路线制定全过程。他说：“②我们当时想找一条线路，它能向全亚洲展现杭州最美的一面，不仅有风韵，更有风景。这条旅游带纵贯杭州6区3县（市），全长235公里，是杭州城市发展的水上纽带，也是浙江钱塘江诗路文化的黄金段，作为展示的窗口非常合适。”由于编辑疏忽，划线句有一处标点错误和一处语病，请你帮忙修改。（1）（2）4．（9分）古诗文默写。西湖的自然风景美，人文底蕴厚。小雅同学带着你逛西湖，你们走过苏堤，看到苏轼的塑像，想到了体现他旷达胸襟的名句：①，②（《水调歌头》）。随后转入白堤，两岸的桃柳繁茂，你们仿佛看到秦观笔下美景——“收尽春光。③，④，菜花黄”（《行香子》）；来到孤山，拾级而上，到“范公亭”小坐，你们懂得这亭子表达了杭州人对范公“⑤，⑥”（《岳阳楼记》）的伟大抱负的赞美。孤山不孤，此之谓也！小雅同学说西湖富有诗情，提议组织“分门别类辑古诗”的活动。西湖有云山之美，请你们以“云”意象为专题，将九上语文教课书所选古诗文中写到“云”的句子编辑起来。（除“本卷”已有之外，另写三句）【示例】水面初平云脚低浮云游子意⑦⑧⑨5．（3分）1953年春天，新中国的第五个年头，艾青为了创作体验生活，决定回到金华畈田蒋村。他顺路先到了杭州，住在临西湖的新新饭店，故地重游，流连多日。不久后，他便写下了《西湖》。诗歌名称诗歌内容读诗方法诗歌赏析《西湖》月宫里的明镜不幸失落人间一个完整的圆形被分成了三片人们用金边镶里裂缝以漆泥胶成敷上翡翠、涂上赤金恢复她的原形晴天、白云拂抹使之明洁照见上空的颜色在清澈的水底桃花如人面是彩色缤纷的记忆①注意诗歌的表达形式；②品味诗歌的语言；③把握诗歌的意象；④体味诗歌的情感；⑤体味诗歌的理性美。请你结合背景，联系诗歌内容，从“读诗方法”中任选一个角度，说说你从中获得的“美”的感受。6．（5分）阅读回答问题。（1）纵览《水浒传》全本，不难发现小说有多处对杭州地理人文的描写。请在下列水浒英雄中任选一位，简要说说他与杭州的具体联系。①武松②张顺③鲁智深（2）《水浒》作为章回体小说，其“串珠式结构”为人称道。英雄人物如串珠般逐一出场，出场方式各不相同，皆具特色。请你仿照示例，简要分析下列英雄（任选一位）出场的妙处。【示例】燕青他由卢俊义“怎生不见我那一个人”引出，接着从他的身高、年纪、打扮和身世等进行描写，呈现一个风流小生的样貌，凸显他天资聪颖、多才多艺、拳脚了得的形象，表现了主人卢俊义对燕青的疼爱和依赖。①史进②林冲③宋江二、秋声渐，悟人情温暖（17分）7．（17分）阅读回答问题。少年的秋天原上秋你不是想上学吗，跟我往城里运砖吧。爹说这话的时候是微笑着的，让我看到一丝的希望。那时候，我们家正面临吃不饱饭的危机，五个孩子上学是个不小的负担。尽管学费政府有补贴，吃喝穿用，仍是个不小的数目。那一年我十三岁，小学刚毕业那天，考试成绩贴在大队部门口，名单上第二个就是我。我混在人群后面，一声不响地享受着这一时刻。我第二名的成绩没有让爹娘高兴多少，他们心里一直想着往后如何负担得起。弟弟妹妹都在上小学。按爹的想法，农村孩子上个小学就够了，有这些知识，足够应付锄头和镰刀。考试过后我们就放假了。我们的假期和种地有密切联系，它啥时候放，放多少天，都受农事指挥。我喜欢这样的安排，我想趁着假期打工挣点钱，去县里上初中。不这样的话，将面临辍学的危机。你真的想挣钱？爹问我。我想上学。我说。爹在我的头上不知轻重地拍一巴掌。然后说，你挣钱还得几年。走，拉砖去。爹把自己套在架子车上，吹着口哨出发了。我坐在车上，怀里抱着一个酱紫色的瓦罐和一个白瓷碗。瓦罐里是从三十多米深的水井里打上来的清水。远行的人别的可以不带，不能忘记带水。窑厂的负责人问我爹，送一车挣八块，干不干？爹看看我，我看着远处大杨树上的一群麻雀。爹吆喝我，下车吧。一趟八块钱，拉两趟就够我全年的学费了。这样的诱惑激发起我对劳动的渴望。从窑厂到县城有二十八里，都是土路。如果晴天，一辆马车就弄得尘土飞扬，雨天就更难走了，但它是去县城唯一能走车的路。爹把一条绳子套在肩膀上，朝两只手里吐口唾沫，朝我一笑，大声喊一声，走。车轮碾在凹凸不平的车辙上，发出嘎嘣嘎嘣的声响。我在生产队见过马车往地里送粪，是牲口拉套。赶马车的人手拿一根长鞭，用鞭梢指挥长套里的牲口用力或者转向，驾辕的牲口用一根笼头绳子控制着。爹撅着屁股用力的样子，让我想起驾辕的骡子。和生产队的拉粪车相比，他显得势单力薄。车是不能坐了，我挑着瓦罐和碗，跟在后面。二十八里路太过遥远，感觉两条腿怎么也走不到头。我身上的褂子湿了，“风一吹，贴身的凉。实际上，爹身上的衣物早就湿透了，由于汗水源源不断，凭体温是暖不干的。歇会吧。爹一松懈，车子很听话地停在原地。我们就坐在路边的田埂上，捧着大碗喝水。爹擦着汗水问我，累不累？我没说累，也没说不累。我问这些砖是不是给我们盖学校？爹点头，估计是吧。一群麻雀飞过头顶，落在身后的几棵大树上，叽叽喳喳，很是热闹。爹点上一支烟，笑着冲麻雀喊，是不是来找小虎玩，小虎今天没空，他要去给学校送砖，快点盖学校，还等着开学上学呢。我被爹的话逗笑，但我没和麻雀搭话。麻雀叽叽喳喳，无忧无虑的样子。可我现在没有心情，等我有学上了，也可以像麻雀一样，飞来飞去的，大喊大叫。那天，我们赶到县城，太阳已经落山了。回转的时候，天空飘起了细雨。这是我第一次走到县城，雨雾中的城市灰蒙蒙的，既冷又乱。爹将八块钱装进衣兜，一路上按了又按。出县城的时候，他停下来，在路边买了两块烤红薯。他说，外面的东西真贵，就这，五毛钱。他递给我一块大的，笑着说，垫垫饥，咱们抓紧往回赶，你娘说不定在村口迎咱们呢。我的脚似乎有了泡，钻心地疼。爹让我上车，护好空空的瓦罐和瓷碗。回去的速度明显加快，一路上他没有吹口哨，也不说话。但呼呼的风在四周响起，像在助他。回到家，村庄已经沉睡。爹把湿漉漉的衣裳脱来，从口袋中摸出七块五毛钱。可能是贴身的原因，那钱干干的，没沾一点湿气。那卷纸票，在娘点起的油灯下，微微晃动，似乎在炫耀地说，你可以继续上学了。（选自《中国微型小说精选》，有删改）小说学习研读单任务一：梳理情节探究知识积累（1）梳理情节，补全左边图表。①②小说的情节一般可以分为开端、发展、高潮、结局四个部分，也是作品中矛盾冲突从展开到激化，最后得到解决的演变过程。任务二：品读人物探究知识积累A.关注反复①爹说这话的时候是微笑着的，让我看到一丝的希望。②爹把一条绳子套在肩膀上，朝两只手里吐口唾沫。朝我一笑，大声喊一声，走。③爹点上一支烟，笑着冲麻雀喊。④他递给我一块大的，笑着说，垫垫饥，咱们抓紧往回赶，你娘说不定在村口迎咱们呢。（2）联系上下文，参考“知识积累”，分析反复出现的“笑”这一细节对于刻画父亲形象的作用。反复出现的典型细节对丰满人物形象、推动情节发展、丰富作品内涵起着无可替代的有效的强化作用。B.关注对比①爹把自己套在架子车上，吹着口哨出发了。②回去的速度明显加快，一路上他没有吹口哨，也不说话。C.关注矛盾之处我没说累，也没说不累。我问这些砖是不是给我们盖学校？（3）联系上下文，参考“知识积累”，分析比较B处加点字背后的父亲的心理。（4）结合语境，用第一人称描述C处“我”此刻的心理。人的动作、行为总是受心理活动的支配，从行动中刻画人物的心理活动，揭示人物在特定环境下的内心世界，是心理描写的又一表现形式。任务三：聚焦环境探究知识积累①一群麻雀飞过头顶，落在身后的几棵大树上，叽叽喳喳，很是热闹。②麻雀叽叽喳喳，无忧无虑的样子。（5）文中多处写到“麻雀”，请分别分析这两句描写麻雀的句子在文中的作用。环境描写，为小说提供了特定的环境，在小说艺术中是不可或缺的要素。任务四：赏析结尾探究知识积累那卷纸票，在娘点起的油灯下，微微晃动，似乎在炫耀地说，你可以继续上学了。（6）这篇小说的结尾别具特色，请参考“知识积累”，分析小说结尾的妙处。好的结尾就是文字虽完了，而意义却没有尽。例如结尾给予人物评价的，却又含而不露；结尾充满温情的，让感情的脉络继续向前；结尾有一些暗示的，与文本形成呼应，余韵悠远。三、秋风送，品文创雅韵（13分）8．（13分）阅读回答问题。【材料一】深耕文化土壤，助力文创升级①二十四节气主题徽章、古建筑榫卯积木、“遇见颐和园”沉浸式光影秀……不久前，在第五届进博会现场，富含中国元素的文创产品受到欢迎，成为扮靓“四叶草”展馆的一道独特风景，让人们感受到中华文化的独特影响力。②一段时间以来，从铜奔马造型玩偶等实物文创商品走红，到《千里江山图》数字展等数字文创作品火爆，文化创意产品开发呈现活跃景象。经过多年沉淀，我国文化创意产品开发经历了从外形模仿到元素提取，从实物用品到非实体形态内容创意、文化服务、数字作品的演化，正在从量的突破走向质的升级。中华文化已经成为助力文创的重要元素。③党的二十大报告提出，“激发全民族文化创新创造活力，增强实现中华民族伟大复兴的精神力量”。开发出一大批彰显中华美学风格、适应现代生活需要、符合市场需求的文化创意产品，是文化创新的体现，也是不断提升国家文化软实力和中华文化影响力的要求。④高质量的文创产品，需要以恰当的创意形式，将历史内涵与时代审美相结合，达到文化价值与实用价值相统一。创意不是无源之水、无本之木。中华文明丰厚而独特的历史文化道产，为现代文化创意实践提供了最丰厚的滋养、最充沛的源泉。只有怀着对中华文化的敬意，沉入古籍深处、洞悉文物细节，才能创作出有助于人们感悟中华文化、增强文化自信的优秀产品。从敦煌研究院的“飞天”“九色鹿”到恭王府博物馆的“天下第一福”，再到三星堆博物馆的“金面具”，各大博物馆围绕特色文物深耕文创品牌，做出了推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展的有益尝试。⑤文化创意产品承载着人们对日常生活审美化的追求，是创造与欣赏、文化与生产、创意与生活的结合。文创产品取得成功的关键，在于以恰当的创意提供差异化的精神体验，满足人们高品质、个性化的消费需求，唤起人们对美的向往和追求。点亮夜灯认识一幅宋代观星图，玩局桌游了解江南四大才子生平轶事，印在布包上的文物表情越来越“萌”，沉浸式演出里的人物造型越来越“真”……从近年来市场上受到欢迎的“爆款”产品看，文创从实物外形模仿向内容创意、互动型产品演化，正是基于对人们知识探索需求、情感表达需求、文化认同需求的深入挖掘。⑥文创产品的持续创新，离不开|字技术赋能。党的二十大报告提出，“实施国家文化数字化战略”，文化数字化为当代文化业态发展描绘了极具想象力的图景。比如，深圳一位动画师团队运用京剧、水等元素创作了一则动画视频，网友直呼隔着屏幕感受到“中国之美”；有媒体运用智能影像修复技术让李苦禅所绘《盛夏图》“动”了起来，水波浮动，荷花绽放，尽显水墨之美。作为一种呈现手段，数字化丰富了文创产品的载体；作为一种新型基础设施，数字化拓宽着文创产品的消费场景。⑦当下，文化创意日益成为文化软实力的重要体现和经济的新增长点。陈列在博物馆的先秦编钟、汉代宫灯、唐代乐器、宋代书画，或化身日常用品，或融入漫画、综艺、数字展览等内容创作，吸引着更多饶有兴致的寻访者深入了解厚重的中华文明史。期待文化创意产品持续提质升级，进一步激发文化创新创造活力，让更多人从中华文化中获得精神力量。（选自《人民日报》2022年12月07日第11版“评论”栏目，有删改）【材料二】2020年4月3日，杭州亚运会吉祥物组合“江南忆”在互联网云端与网友们见面了，三个机器人造型的吉祥物分别是琮琮、莲莲和宸宸。“琮琮”的造型代表世界遗产良渚古城遗址，名字源于良渚古城遗址出土的代表性文物玉琮。“莲莲”的造型代表世界遗产西湖，名字源于西湖中无穷碧色的接天莲叶。“宸宸”的造型代表世界遗产京杭大运河，名字源于京杭大运河杭州段的标志性建筑拱宸桥。亚运文创产品亦深受观赛民众“热捧”，带火了“亚运经济”。玩偶、邮票、摆件、文具、衬衫……在杭州奥体中心网球中心的入口处，官方特许商品零售店和网球赛场一样“火热”，大量观赛者“打卡”店铺、购买亚运纪念品。小小的亚运纪念品承载了中国元素，传递着亚运精神、凝聚着亚洲力量，是世界了解中国的一扇窗口。（1）请梳理材料一的思路，完成下面的思维导图。①②③（2）材料一选自2022年12月7日《人民日报》“评论”栏目，后来在查阅资料时，发现本篇评论改编自微信公众号《人民日报》“睡前聊一会儿”中的相关文章。细读两处文本，发现有三处不同，具体如下：我的探究内容《人民日报》“评论”栏目微信公众号《人民日报》“睡前聊一会儿”栏目标题深耕文化土壤助力文创升级秦砖汉瓦里，藏着怎样的创意？开头二十四节气主题徽章、古建筑榫卯积木、“遇见颐和园”沉浸式光影秀……不久前，在第五届进博会现场，富含中国元素的文创产品受到欢迎，成为扮靓“四叶草”展馆的一道独特风景，让人们感受到中华文化的独特影响力。ㅤㅤ日常生活中，你买过文创产品吗？如今的文创江湖、早已不是“书签、钥匙扣、冰箱贴”老三样了，逛博物馆、参观景点，甚至看演出，内涵与颜值齐飞、创意与质感并存的文创礼物，都在吸引你将其带回家。这其中不乏大名鼎鼎的出圈爆款：马踏飞燕玩偶萌趣可爱，青铜面具雪糕神秘威武。不久前，在第五届进博会现场，富含中国元素的文创产品也受到欢迎，二十四节气主题徽章、古建筑榫卯积木、“遇见颐和园”沉浸式光影秀……成为扮靓“四叶草”展馆的一道独特风景，让人们感受到中华文化的独特影响力。今天，我们就来聊聊这个话题。第③⑥段的划线句第③段划线句：党的二十大报告提出，“激发全民族文化创新创造活力，增强实现中华民族伟大复兴的精神力量。”第⑥段划线句：党的二十大报告提出，“实施国家文化数字化战略”。第③⑥段的划线句在本文中未出现。请你从以上三处不同文本中任选一处，联系文体知识，谈谈编者删改的原因。（3）通过以上的梳理和探究，请你提炼议论文的阅读方法。（4）本届杭州亚运会推出了很多有创意的纪念品。你认为，图中的“亚运水杯”是不是有“创意”的文创产品？请结合材料一、二中的相关内容，阐释理由。四、秋意浓，鉴君子风度（22分）9．（15分）阅读下面的文言文，完成问题。【甲】范仲淹，字希文，早孤，从其母适朱氏，因冒其姓，与朱氏兄弟俱举学究。少尪瘠①，尝与众客同见谏议大夫姜遵，遵素以刚严著名，与人不款曲②，众客退，独留仲淹，引入中堂，谓其夫人曰：“朱学究年虽少，奇士也。他日不唯为显官，当立盛名于世。”遂参坐③置酒待之如骨肉人莫测其何以知之也。年二十余，始改科举进士。【乙】晏丞相殊留守南京，仲淹遭母忧④，寓居城下。晏公请掌府学，仲淹常宿学中，训督学者。夜课诸生读书，寝食皆立时刻，往往潜至斋舍诇⑤之。见有先寝者，诘之，其人给云：“适疲倦，暂就枕耳。”仲淹问：“未寝之时，观何书？”其人亦妄对。仲淹即取书问之，其人不能对，乃罚之。出题使诸生作赋，必先自为之，欲知其难易，及所当用意，亦使学者准以为法。由是四方从学者辐凑。其后宋人以文学有声名于场屋⑥朝廷者，多其所教也。服除，至京师，上宰相书，言朝政得失及民间利病，凡万余言。王曾见而伟之。时晏殊亦在京师，荐一人为馆职⑦，曾谓殊曰：“公知范仲淹，舍不荐，而荐斯人乎？已为公置不行，宜更荐仲淹也。”殊从之，遂除馆职。顷之，冬至立仗⑧，礼官定议欲媚章献太后⑨，请天子帅⑩百官献寿于庭，仲淹奏以为不可。晏殊大惧，召仲淹，怒责之，以为狂。仲淹正色抗言曰：“仲淹受明公⑪误知，常惧不称，为知己羞，不意今日更以正论得罪于门下也。”殊惭无以应。（均选自司马光《涑水记闻》，有删改）【注释】①尪瘠：读音wāngjí，指瘦弱。②款曲：殷勤应酬。③参坐：三人同坐。④母忧：母亲去世。⑤诇：侦察，刺探。⑥场屋：科举考试的地方，又称科场。⑦馆职：是宋朝官制中特设的一种官职。⑧立仗：设立仪仗。⑨章献太后：名刘娥，真宗赵恒的皇后，宋朝第一位摄政的皇太后，与汉之吕太后、唐之武则天并称。⑩帅：同“率”，率领。⑪明公：旧时对有名位者的尊称。（1）请解释下面“原文例句”中的加点字，补全表格。语句方法示例释义从其母适朱氏【查阅字典】①到……去；②女子出嫁；③适合，适宜；④恰好。A（选序号）遵素以刚严著名【成语迁移】安之若素B王曾见而伟之士【词类活用】渔人甚异之，复前行。C遂除馆职【联系语境】荐一人为馆职D（2）请用“/”给文中画波浪线的句子断句。（限断两处）遂参坐置酒待之如骨肉人莫测其何以知之也（3）结合加点词，联系语境，赏析文中画线的句子。夜课诸生读书，寝食皆立时刻，往往潜至斋舍诇之。（4）范仲淹和姜遵、王曾、晏殊之间的君子交往，令人叹服。请结合两文，简要分析他们的君子之交给了你哪些启示？10．（7分）阅读下面两首古诗词，完成问题。采桑子•重阳毛泽东（1929年10月①）人生易老天难老，岁岁重阳。今又重阳，战地②黄花分外香。一年一度秋风劲，不似春光。胜似春光，寥廓江天万里霜③。秋词唐刘禹锡自古逄秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。【注释】①在1929年夏，毛泽东失去了党内和军内的一切职务，被迫到上杭开展地方工作。这期间他患上了疟疾，险遭亡命。写这首词时，作者身体有好转。②战地，这里指红四军在福建西部汀江一带歼灭了土著军阀，攻克了上杭。③江天，这里指汀江流域的天空；霜，这里指烂漫的秋色。（1）《采桑子•重阳》中的“黄花”指的就是“菊花”，那么能否把“黄花”改为“菊花”呢？为什么？请结合诗句阐述理由。（2）“胜似春光，寥廓江天万里霜”和“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”两句，在情感表达上有异曲同工之妙，请加以赏析。五、秋果红，抒少年心志（40分）11．（40分）阅读下面文字，按照要求写作。“自古逢秋悲寂寥”，人的心情往往会受外界事物和自己处境的影响。迁客骚人面对得失荣辱，或喜或悲；范仲淹面对贬谪，“不以物喜，不以己悲”；泰戈尔面对伤痛和挫折，则说：“世界以痛吻我，我却报之以歌。”请从以下任务中任选一项，写一篇不少于600字的文章。【任务一】在生活中，你是如何面对成败得失的？请分享自己的经历，可叙写，可抒情。【任务二】对以上三种不同的人生态度，你有怎样的想法？请写出你的认识和思考。要求：①题目自拟，立意自定；②文体自选，诗歌除外；③文中不得出现含有考生信息的人名、校名、地名等。

2023-2024学年浙江省杭州十三中教育集团九年级（上）期中语文试卷参考答案与试题解析一、秋色美，赏杭州盛景（28分）1．（6分）阅读回答问题。每每得知友朋欲访杭州时，我总建议：要来等秋日，秋水船如天上行，秋天是杭州最好的季节。那时候，天宇广（mào），空翠如滴，吴山枫叶红，湖畔花似雪，金桂银桂千万株，绿盖摇（yè）香满城；那时候，无论仿一仿古人的神游醉游，还是来一番现代化的速游夜游，俱能兴会淋漓，得尽佳趣。从农历八月起，杭州真正是遍处桂花遍地香。当桂花被确定为市花以后，她们就越发恣意汪洋地遍布全城全市。山脚也好，水边也好，A公园苗圃、百姓庭院，但凡三尺见土的地方，总有她们娉婷的身影。（1）根据语境，在横线处填入合适的汉字和拼音。①广（mào）袤②摇（yè）曳③恣意汪洋zì④娉婷pīng（2）请在A处加一个关联词，并说明理由。【分析】（1）本题考查汉字字音字形。根据字词积累，“广mào”写作“广袤”，“摇yè”写作“摇曳”，“恣意汪洋”中的“恣”读作“zì”，“娉婷”中的“娉”读作“pīng”。（2）本题考查正确使用关联词语。仔细阅读语句可知，桂花恣意汪洋地遍布全城全市，不受条件限制，故A处应填入关联词“无论”，表示在什么地方都会“总有她们娉婷的身影”的结果。据此作答即可。【解答】答案：（1）①袤②曳③zì④pīng（2）示例：填“无论”。“无论”表示在什么情况下都会产生同样的结果，不以条件为依据。桂花不受条件限制，恣意汪洋地遍布全城全市，填“无论”，更能突出桂花旺盛的生命力。2．（2分）杭州下城区文保办将孩儿巷98号辟为“陆游纪念馆”。在装修布置的时候，工作人员不小心把一副对联的字弄乱了，请你帮助他们把对联排好。声卖楼忆花长登世味依然，入巷重寻听雨地；诗情何似，登楼长忆卖花声。【分析】本题考查对联常识。解答此题，要掌握对联的相关知识，并结合题目具体要求作答。【解答】根据对联常识，对联的上下联的句式必须一致。“登”与“入”相对，“楼”与“巷”相对，“长”与“重”相对，“忆”与“寻”相对，“卖花”与“听雨”相对，“声”与“地”相对。故下联可补写为：诗情何似，登楼长忆卖花声。答案：登楼长忆卖花声3．（3分）阅读回答问题。【浙江日报2023年10月19日电】10月19日上午，杭州第4届亚洲残疾人运动会火炬传递将在渟安县千岛湖秀水广场启动。随后，火炬将自千岛湖、新安江、富春江至钱塘江由西向东顺流而下，在杭州“诗路文化•三江两岸”世界级文化旅游带上迤逦而行。①联通古今，纵情山水的三江两岸，承载着城市历史文脉，将独一无二的人文自然价值浓缩于此，同时又孕育着文旅产业发展新动能，能够生动体现出杭州的生态和文化之美。杭州亚残运会火炬传递指挥中心副指挥长杜作锋参与了亚残运会火炬传递路线制定全过程。他说：“②我们当时想找一条线路，它能向全亚洲展现杭州最美的一面，不仅有风韵，更有风景。这条旅游带纵贯杭州6区3县（市），全长235公里，是杭州城市发展的水上纽带，也是浙江钱塘江诗路文化的黄金段，作为展示的窗口非常合适。”由于编辑疏忽，划线句有一处标点错误和一处语病，请你帮忙修改。（1）联通古今、纵情山水（2）不仅有风景，更有风韵【分析】（1）本题考查标点。“联通古今”“纵情山水”是并列短语，中间应用顿号隔开。（2）本题考查病句。“不仅有风韵，更有风景”不符合逻辑，应为“不仅有风景，更有风韵”。【解答】答案：（1）联通古今、纵情山水（2）不仅有风景，更有风韵4．（9分）古诗文默写。西湖的自然风景美，人文底蕴厚。小雅同学带着你逛西湖，你们走过苏堤，看到苏轼的塑像，想到了体现他旷达胸襟的名句：①但愿人长久，②千里共婵娟（《水调歌头》）。随后转入白堤，两岸的桃柳繁茂，你们仿佛看到秦观笔下美景——“收尽春光。③有桃花红，④李花白，菜花黄”（《行香子》）；来到孤山，拾级而上，到“范公亭”小坐，你们懂得这亭子表达了杭州人对范公“⑤先天下忧而忧，⑥后天下乐而乐”（《岳阳楼记》）的伟大抱负的赞美。孤山不孤，此之谓也！小雅同学说西湖富有诗情，提议组织“分门别类辑古诗”的活动。西湖有云山之美，请你们以“云”意象为专题，将九上语文教课书所选古诗文中写到“云”的句子编辑起来。（除“本卷”已有之外，另写三句）【示例】水面初平云脚低浮云游子意⑦云归而岩穴暝⑧天与云与山与水，上下一白⑨云横秦岭家何在【分析】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。【解答】答案：（1）但愿人长久（2）千里共婵娟（注意“婵”的书写）（3）有桃花红（4）李花白（5）先天下忧而忧（6）后天下乐而乐（7）云归而岩穴暝（8）天与云与山与水，上下一白（9）云横秦岭家何在5．（3分）1953年春天，新中国的第五个年头，艾青为了创作体验生活，决定回到金华畈田蒋村。他顺路先到了杭州，住在临西湖的新新饭店，故地重游，流连多日。不久后，他便写下了《西湖》。诗歌名称诗歌内容读诗方法诗歌赏析《西湖》月宫里的明镜不幸失落人间一个完整的圆形被分成了三片人们用金边镶里裂缝以漆泥胶成敷上翡翠、涂上赤金恢复她的原形晴天、白云拂抹使之明洁照见上空的颜色在清澈的水底桃花如人面是彩色缤纷的记忆①注意诗歌的表达形式；②品味诗歌的语言；③把握诗歌的意象；④体味诗歌的情感；⑤体味诗歌的理性美。请你结合背景，联系诗歌内容，从“读诗方法”中任选一个角度，说说你从中获得的“美”的感受。【分析】本题考查现代诗歌赏析。根据题干中“读诗方法”，从中选一个角度进行赏析即可。如：从语言角度来看，这首诗的用词精准而生动，如“不幸失落人间”“一个完整的圆形被分成了三片”，形象地描绘了明镜的破损和失落。同时，诗人运用比喻和描绘手法，如“人们用金边镶里/裂缝以漆泥胶成/敷上翡翠、涂上赤金/恢复她的原形”，形象地展现了人们试图修复明镜的过程。【解答】答案：示例：①从诗歌的表达形式来看，这首诗以明快、简练的语言，形象地描绘了月宫的明镜不小心跌落人间后，人们试图修复它，并赋予它新的华彩。同时，诗人运用丰富的意象和深邃的理性思考，表达了对美好事物被分割、再创造，以及人们对此的反应和感受。②从语言角度来看，这首诗的用词精准而生动，如“不幸失落人间”“一个完整的圆形被分成了三片”，形象地描绘了明镜的破损和失落。同时，诗人运用比喻和描绘手法，如“人们用金边镶里/裂缝以漆泥胶成/敷上翡翠、涂上赤金/恢复她的原形”，形象地展现了人们试图修复明镜的过程。③从意象角度来看，诗人将明镜比作月宫里的明珠，将其跌落人间后的修复过程比作金边镶里、翡翠涂色等工艺过程。这些意象的运用，使得诗歌具有很强的视觉效果和艺术感染力。④从情感角度来看，诗人对明镜的破损和失落感到惋惜，对人们修复明镜的努力感到欣慰。这些情感在诗歌中得到了充分的表达，如“晴天、白云拂抹/使之明洁/照见上空的颜色”，以及“桃花如人面/是彩色缤纷的记忆”。诗人通过对明镜破损和修复的描绘，表达了对美好事物被分割、再创造的思考。这种思考不仅仅停留在对明镜的修复上，更进一步拓展到对人类社会的观察和理解。如“照见上空的颜色/在清澈的水底/桃花如人面/是彩色缤纷的记忆”，这些诗句寓意着人类社会中美好事物的创造和传承，也表达了人们对美好事物的珍视和怀念。6．（5分）阅读回答问题。（1）纵览《水浒传》全本，不难发现小说有多处对杭州地理人文的描写。请在下列水浒英雄中任选一位，简要说说他与杭州的具体联系。①武松②张顺③鲁智深（2）《水浒》作为章回体小说，其“串珠式结构”为人称道。英雄人物如串珠般逐一出场，出场方式各不相同，皆具特色。请你仿照示例，简要分析下列英雄（任选一位）出场的妙处。【示例】燕青他由卢俊义“怎生不见我那一个人”引出，接着从他的身高、年纪、打扮和身世等进行描写，呈现一个风流小生的样貌，凸显他天资聪颖、多才多艺、拳脚了得的形象，表现了主人卢俊义对燕青的疼爱和依赖。①史进②林冲③宋江【分析】《水浒传》是第一部描写农民起义的小说，全书围绕“官逼民反”这一线索展开情节，表现了一群不堪暴政欺压的“好汉”揭竿而起，聚义水泊梁山，直至接受招安致使起义失败的全过程。它以深刻的思想，广泛的内容，杰出的艺术谱写出了一曲封建社会农民起义的英雄史诗，革命悲剧，反映出没落衰败的封建社会深重的剥削和残酷的压迫激化着阶级矛盾，反动统治的黑暗腐朽造成广大人民的反抗斗争。【解答】（1）《水浒传》堪称是一部以梁山好汉兴灭聚散为主线的宋代社会风俗史。书中对宋代人的生活及宋代的杭州有不少描绘，梁山好汉张顺魂归涌金门，刘唐战死候潮门，鲁智深乌龙岭生擒方腊，鲁智深、林冲、武松三人都终于六和寺，这些故事都与杭州息息相关。细细抉发《水浒传》，不难一窥宋代杭州社会经济、市肆商业、科技军事、礼仪风俗等方方面面的独特风韵。据此进行举例作答即可。（2）本题考查理解小说的结构特点。史进的出场是在《水浒传》的第二回“王教头私走延安府，九纹龙大闹史家村”。作者通过一个梦境引出了史进这个人物，同时交代了他的出身和家庭背景。接着，作者通过描写史进的相貌和行为，展现了他的年轻有为、英俊潇洒、豪爽直率的特点。例如，史进头戴一项新帽，身穿一身新衣，口里还唱着小曲，表现出他的自信和朝气蓬勃。此外，作者还通过描写史进习武的过程，展现了他的武艺高强和勇猛果敢。最后，作者通过描写史进与少华山朱武等人的交往，展现了他的义气和胆略。林冲的出场是在《水浒传》的第六回“花和尚倒拔垂杨柳，豹子头误入白虎堂”。作者通过描写林冲的相貌和行为，展现了他的英俊威武、豪爽直率的特点。例如，林冲“八尺长身材，三围不暂，顶着朱砂红发，就像活的一样”，这样的外貌描写表现了他的英勇形象。此外，作者还通过描写林冲与鲁智深的交往，展现了他的义气和为人处世。例如，林冲帮助鲁智深教训了欺负他的泼皮，表现出他的侠义精神。同时，作者还通过描写林冲误入白虎堂的经历，展现了他的聪明才智和沉着冷静。宋江的出场是在《水浒传》的第二十二回“阎婆大闹郓城县，朱仝义释宋公明”。首先，通过阎婆的控诉，作者巧妙地引出了宋江这个人物。接着，作者通过描写宋江的相貌和行为，展现了他的仁义形象和威风凛凛的气质。例如，宋江扶住阎婆，拔刀相助，表现出他的侠义精神；而阎婆道谢时，宋江却道：“你女儿正是‘卖笑的客’，我却不曾说受用得。”表现了他谦虚、不张扬的性格特点。此外，宋江还有意放走雷横，表现出他的聪明才智和深思熟虑。最后，作者通过描写宋江的为人处世，如仗义疏财、乐善好施等，展现了他的高尚品质和领袖气质。答案：（1）①武松在杭州六合塔出家为僧。②张顺曾在杭州任职都头，与当地官员和百姓有着紧密的联系。他曾为救宋江，前往杭州劫狱，但最终失败。③鲁智深在杭州六和寺圆寂。（2）示例1：史进的出场方式非常巧妙，通过一个梦境引出他出场，通过描写他的相貌和行为展现他的形象和品质，同时也表现了他的习武过程和为人处世。这种出场方式不仅突出了史进的人物特点，也使得他的出场更加生动有趣。示例2：林冲的出场方式非常巧妙，通过描写他的相貌和行为展现了他的形象和品质，同时也表现了他与鲁智深的交往和为人处世。这种出场方式不仅突出了林冲的人物特点，也使得他的出场更加生动有趣。示例3：宋江的出场方式非常巧妙，通过阎婆的控诉引出他出场，通过描写他的相貌和行为展现他的形象和品质，同时也表现了他的为人处世和领袖气质。这种出场方式不仅突出了宋江的形象特点，也使得他的出场更加生动有趣。二、秋声渐，悟人情温暖（17分）7．（17分）阅读回答问题。少年的秋天原上秋你不是想上学吗，跟我往城里运砖吧。爹说这话的时候是微笑着的，让我看到一丝的希望。那时候，我们家正面临吃不饱饭的危机，五个孩子上学是个不小的负担。尽管学费政府有补贴，吃喝穿用，仍是个不小的数目。那一年我十三岁，小学刚毕业那天，考试成绩贴在大队部门口，名单上第二个就是我。我混在人群后面，一声不响地享受着这一时刻。我第二名的成绩没有让爹娘高兴多少，他们心里一直想着往后如何负担得起。弟弟妹妹都在上小学。按爹的想法，农村孩子上个小学就够了，有这些知识，足够应付锄头和镰刀。考试过后我们就放假了。我们的假期和种地有密切联系，它啥时候放，放多少天，都受农事指挥。我喜欢这样的安排，我想趁着假期打工挣点钱，去县里上初中。不这样的话，将面临辍学的危机。你真的想挣钱？爹问我。我想上学。我说。爹在我的头上不知轻重地拍一巴掌。然后说，你挣钱还得几年。走，拉砖去。爹把自己套在架子车上，吹着口哨出发了。我坐在车上，怀里抱着一个酱紫色的瓦罐和一个白瓷碗。瓦罐里是从三十多米深的水井里打上来的清水。远行的人别的可以不带，不能忘记带水。窑厂的负责人问我爹，送一车挣八块，干不干？爹看看我，我看着远处大杨树上的一群麻雀。爹吆喝我，下车吧。一趟八块钱，拉两趟就够我全年的学费了。这样的诱惑激发起我对劳动的渴望。从窑厂到县城有二十八里，都是土路。如果晴天，一辆马车就弄得尘土飞扬，雨天就更难走了，但它是去县城唯一能走车的路。爹把一条绳子套在肩膀上，朝两只手里吐口唾沫，朝我一笑，大声喊一声，走。车轮碾在凹凸不平的车辙上，发出嘎嘣嘎嘣的声响。我在生产队见过马车往地里送粪，是牲口拉套。赶马车的人手拿一根长鞭，用鞭梢指挥长套里的牲口用力或者转向，驾辕的牲口用一根笼头绳子控制着。爹撅着屁股用力的样子，让我想起驾辕的骡子。和生产队的拉粪车相比，他显得势单力薄。车是不能坐了，我挑着瓦罐和碗，跟在后面。二十八里路太过遥远，感觉两条腿怎么也走不到头。我身上的褂子湿了，“风一吹，贴身的凉。实际上，爹身上的衣物早就湿透了，由于汗水源源不断，凭体温是暖不干的。歇会吧。爹一松懈，车子很听话地停在原地。我们就坐在路边的田埂上，捧着大碗喝水。爹擦着汗水问我，累不累？我没说累，也没说不累。我问这些砖是不是给我们盖学校？爹点头，估计是吧。一群麻雀飞过头顶，落在身后的几棵大树上，叽叽喳喳，很是热闹。爹点上一支烟，笑着冲麻雀喊，是不是来找小虎玩，小虎今天没空，他要去给学校送砖，快点盖学校，还等着开学上学呢。我被爹的话逗笑，但我没和麻雀搭话。麻雀叽叽喳喳，无忧无虑的样子。可我现在没有心情，等我有学上了，也可以像麻雀一样，飞来飞去的，大喊大叫。那天，我们赶到县城，太阳已经落山了。回转的时候，天空飘起了细雨。这是我第一次走到县城，雨雾中的城市灰蒙蒙的，既冷又乱。爹将八块钱装进衣兜，一路上按了又按。出县城的时候，他停下来，在路边买了两块烤红薯。他说，外面的东西真贵，就这，五毛钱。他递给我一块大的，笑着说，垫垫饥，咱们抓紧往回赶，你娘说不定在村口迎咱们呢。我的脚似乎有了泡，钻心地疼。爹让我上车，护好空空的瓦罐和瓷碗。回去的速度明显加快，一路上他没有吹口哨，也不说话。但呼呼的风在四周响起，像在助他。回到家，村庄已经沉睡。爹把湿漉漉的衣裳脱来，从口袋中摸出七块五毛钱。可能是贴身的原因，那钱干干的，没沾一点湿气。那卷纸票，在娘点起的油灯下，微微晃动，似乎在炫耀地说，你可以继续上学了。（选自《中国微型小说精选》，有删改）小说学习研读单任务一：梳理情节探究知识积累（1）梳理情节，补全左边图表。①心情复杂②与麻雀逗趣，宽慰我小说的情节一般可以分为开端、发展、高潮、结局四个部分，也是作品中矛盾冲突从展开到激化，最后得到解决的演变过程。任务二：品读人物探究知识积累A.关注反复①爹说这话的时候是微笑着的，让我看到一丝的希望。②爹把一条绳子套在肩膀上，朝两只手里吐口唾沫。朝我一笑，大声喊一声，走。③爹点上一支烟，笑着冲麻雀喊。④他递给我一块大的，笑着说，垫垫饥，咱们抓紧往回赶，你娘说不定在村口迎咱们呢。（2）联系上下文，参考“知识积累”，分析反复出现的“笑”这一细节对于刻画父亲形象的作用。反复出现的典型细节对丰满人物形象、推动情节发展、丰富作品内涵起着无可替代的有效的强化作用。B.关注对比①爹把自己套在架子车上，吹着口哨出发了。②回去的速度明显加快，一路上他没有吹口哨，也不说话。C.关注矛盾之处我没说累，也没说不累。我问这些砖是不是给我们盖学校？（3）联系上下文，参考“知识积累”，分析比较B处加点字背后的父亲的心理。（4）结合语境，用第一人称描述C处“我”此刻的心理。人的动作、行为总是受心理活动的支配，从行动中刻画人物的心理活动，揭示人物在特定环境下的内心世界，是心理描写的又一表现形式。任务三：聚焦环境探究知识积累①一群麻雀飞过头顶，落在身后的几棵大树上，叽叽喳喳，很是热闹。②麻雀叽叽喳喳，无忧无虑的样子。（5）文中多处写到“麻雀”，请分别分析这两句描写麻雀的句子在文中的作用。环境描写，为小说提供了特定的环境，在小说艺术中是不可或缺的要素。任务四：赏析结尾探究知识积累那卷纸票，在娘点起的油灯下，微微晃动，似乎在炫耀地说，你可以继续上学了。（6）这篇小说的结尾别具特色，请参考“知识积累”，分析小说结尾的妙处。好的结尾就是文字虽完了，而意义却没有尽。例如结尾给予人物评价的，却又含而不露；结尾充满温情的，让感情的脉络继续向前；结尾有一些暗示的，与文本形成呼应，余韵悠远。【分析】文章记叙了“我”十三岁时，为了挣钱上学，跟爹去拉砖的事情。体现了爹拉砖的艰辛和乐观。【解答】（1）本题考查情节梳理。“车是不能坐了，我挑着瓦罐和碗，跟在后面。二十八里路太过遥远，感觉两条腿怎么也走不到头”“我没说累，也没说不累。我问这些砖是不是给我们盖学校”可得：心情复杂（感觉疲惫）；“群麻雀飞过头顶，落在身后的几棵大树上，叽叽喳喳，很是热闹。爹点上一支烟，笑着冲麻雀喊，是不是来找小虎玩，小虎今天没空，他要去给学校送砖，快点盖学校，还等着开学上学呢”可得：与麻雀逗趣，宽慰我。（2）本题考查内容理解。根据“我”家庭贫苦，面临吃不饱的危机，“我”成绩优异，家里却负担不起学费；假期拉砖挣钱，路上遥远且艰辛，最后只挣得8块钱，生活极“苦”，“爹说这话的时候是微笑着的，让我看到一丝的希望”，体现父亲的乐观和对“我”上学的支持；“把一条绳子套在肩膀上，朝两只手里吐口唾沫。朝我一笑，大声喊一声，走”可见，父亲再苦再累也支持“我”上学；“感觉两条腿怎么也走不到头。我身上的褂子湿了”“我没说累，也没说不累。我问这些砖是不是给我们盖学校？”可见“我”心情烦闷，“爹点上一支烟，笑着冲麻雀喊”父亲笑逗麻雀，体现了父亲的幽默，想要宽慰“我”的爱心；“他递给我一块大的，笑着说，垫垫饥，咱们抓紧往回赶，你娘说不定在村口迎咱们呢”体现父亲对孩子的疼爱、体贴。（3）本题考查内容理解。“吹着口哨”这个细节可以看出父亲当时心情轻松愉悦，虽然拉砖是苦力活，但能够帮助孩子实现上学的心愿，父亲再苦再累，乐在其中；“没有吹口哨”体现了父亲拉砖归途中感到劳累。（4）本题考查心理描写。“没说累”是我不能说累，因为爹觉得我吃不了苦，会反悔不让我读书；“没说不累”不想说不累，毕竟二十八公里土路让“我”筋疲力尽，“我”已经没有力气说话；而且我上学的事给爹带来如此大的负担，我感到很愧疚，无话可说，所以“没说累，也没说不累”，“问这些砖是不是给我们盖学校”就是想确定能不能开学，“我”真的很想上学。（5）本题考查语句的作用。①“一群麻雀飞过头顶，落在身后的几棵大树上，叽叽喳喳，很是热闹”引出下文父亲与麻雀的对话“是不是来找小虎玩，小虎今天没空，他要去给学校送砖，快点盖学校，还等着开学上学呢”，父亲借和麻雀逗趣，实则委婉地安慰“我”，帮“我”消解无助担忧的心情，体现他粗中有细，善解人意，开朗幽默的品质。②“麻雀叽叽喳喳，无忧无虑的样子”，麻雀无忧无虑，而此时的“我”却为了能否上学而忧心忡忡、心神不定，二者形成鲜明的对比，更加突出“我”的这种心情。（6）本题考查结尾的妙处。“那卷纸票，在娘点起的油灯下，微微晃动，似乎在炫耀地说，你可以继续上学了”中“似乎在炫耀地说，你可以继续上学了”运用了拟人手法，以纸票之口为上学之谜给予肯定的回答，纸票的“炫耀”衬托了父亲的含蓄、深沉，“油灯”则暗示了家庭条件的艰苦，学费来之不易，更凸显家庭温暖。答案：（1）①心情复杂（感觉疲惫）②与麻雀逗趣，宽慰我（2）在家境危机的情况下父亲始终面带微笑，体现父亲的乐观和对“我”上学的支持；“我”心情烦闷，父亲笑逗麻雀，体现了父亲的幽默，想要宽慰“我”的爱心；笑着把大红薯送给我吃，体现父亲对孩子的疼爱、体贴。（3）“吹着口哨”看出父亲当时心情轻松愉悦，为了帮助孩子实现上学的心愿，父亲再苦再累乐在其中；“没有吹口哨”体现了父亲拉砖归途中感到劳累。（4）我不能说累，因为爹觉得我吃不了苦，会反悔不让我读书；我也不想说不累，因为二十八公里土路让我筋疲力尽，我已经没有力气说话；因为我上学的事给爹带来如此大的负担，我感到很愧疚；我问砖块，就是想确定能不能开学，我真的很想上学。（5）①麻雀的热闹，引出父亲与麻雀的对话，父亲借和麻雀逗趣，委婉地安慰我，帮我消解无助担忧的心情，体现他粗中有细，善解人意，开朗幽默的品质。②无忧无虑的麻雀与“我”形成对比，突出了我此时为能否上学而忧心忡忡、心神不定的心情。（6）拟人，以纸票之口为上学之谜给予肯定的回答，衬托了父亲的含蓄、深沉，“油灯”则暗示了家庭条件的艰苦，学费来之不易，更凸显家庭温暖。三、秋风送，品文创雅韵（13分）8．（13分）阅读回答问题。【材料一】深耕文化土壤，助力文创升级①二十四节气主题徽章、古建筑榫卯积木、“遇见颐和园”沉浸式光影秀……不久前，在第五届进博会现场，富含中国元素的文创产品受到欢迎，成为扮靓“四叶草”展馆的一道独特风景，让人们感受到中华文化的独特影响力。②一段时间以来，从铜奔马造型玩偶等实物文创商品走红，到《千里江山图》数字展等数字文创作品火爆，文化创意产品开发呈现活跃景象。经过多年沉淀，我国文化创意产品开发经历了从外形模仿到元素提取，从实物用品到非实体形态内容创意、文化服务、数字作品的演化，正在从量的突破走向质的升级。中华文化已经成为助力文创的重要元素。③党的二十大报告提出，“激发全民族文化创新创造活力，增强实现中华民族伟大复兴的精神力量”。开发出一大批彰显中华美学风格、适应现代生活需要、符合市场需求的文化创意产品，是文化创新的体现，也是不断提升国家文化软实力和中华文化影响力的要求。④高质量的文创产品，需要以恰当的创意形式，将历史内涵与时代审美相结合，达到文化价值与实用价值相统一。创意不是无源之水、无本之木。中华文明丰厚而独特的历史文化道产，为现代文化创意实践提供了最丰厚的滋养、最充沛的源泉。只有怀着对中华文化的敬意，沉入古籍深处、洞悉文物细节，才能创作出有助于人们感悟中华文化、增强文化自信的优秀产品。从敦煌研究院的“飞天”“九色鹿”到恭王府博物馆的“天下第一福”，再到三星堆博物馆的“金面具”，各大博物馆围绕特色文物深耕文创品牌，做出了推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展的有益尝试。⑤文化创意产品承载着人们对日常生活审美化的追求，是创造与欣赏、文化与生产、创意与生活的结合。文创产品取得成功的关键，在于以恰当的创意提供差异化的精神体验，满足人们高品质、个性化的消费需求，唤起人们对美的向往和追求。点亮夜灯认识一幅宋代观星图，玩局桌游了解江南四大才子生平轶事，印在布包上的文物表情越来越“萌”，沉浸式演出里的人物造型越来越“真”……从近年来市场上受到欢迎的“爆款”产品看，文创从实物外形模仿向内容创意、互动型产品演化，正是基于对人们知识探索需求、情感表达需求、文化认同需求的深入挖掘。⑥文创产品的持续创新，离不开|字技术赋能。党的二十大报告提出，“实施国家文化数字化战略”，文化数字化为当代文化业态发展描绘了极具想象力的图景。比如，深圳一位动画师团队运用京剧、水等元素创作了一则动画视频，网友直呼隔着屏幕感受到“中国之美”；有媒体运用智能影像修复技术让李苦禅所绘《盛夏图》“动”了起来，水波浮动，荷花绽放，尽显水墨之美。作为一种呈现手段，数字化丰富了文创产品的载体；作为一种新型基础设施，数字化拓宽着文创产品的消费场景。⑦当下，文化创意日益成为文化软实力的重要体现和经济的新增长点。陈列在博物馆的先秦编钟、汉代宫灯、唐代乐器、宋代书画，或化身日常用品，或融入漫画、综艺、数字展览等内容创作，吸引着更多饶有兴致的寻访者深入了解厚重的中华文明史。期待文化创意产品持续提质升级，进一步激发文化创新创造活力，让更多人从中华文化中获得精神力量。（选自《人民日报》2022年12月07日第11版“评论”栏目，有删改）【材料二】2020年4月3日，杭州亚运会吉祥物组合“江南忆”在互联网云端与网友们见面了，三个机器人造型的吉祥物分别是琮琮、莲莲和宸宸。“琮琮”的造型代表世界遗产良渚古城遗址，名字源于良渚古城遗址出土的代表性文物玉琮。“莲莲”的造型代表世界遗产西湖，名字源于西湖中无穷碧色的接天莲叶。“宸宸”的造型代表世界遗产京杭大运河，名字源于京杭大运河杭州段的标志性建筑拱宸桥。亚运文创产品亦深受观赛民众“热捧”，带火了“亚运经济”。玩偶、邮票、摆件、文具、衬衫……在杭州奥体中心网球中心的入口处，官方特许商品零售店和网球赛场一样“火热”，大量观赛者“打卡”店铺、购买亚运纪念品。小小的亚运纪念品承载了中国元素，传递着亚运精神、凝聚着亚洲力量，是世界了解中国的一扇窗口。（1）请梳理材料一的思路，完成下面的思维导图。①经过多年沉淀，我国文化创意产品开发经历了从外形模仿到元素提取、从实物用品到非实体形态内容创意、文化服务、数字作品的演化，正在从量的突破走向质的升级。②质量的文创产品，需要以恰当的创意形式，将历史内涵与时代审美相结合，达到文化价值与实用价值相统一。③文创产品的持续创新，离不开数字技术赋能。（2）材料一选自2022年12月7日《人民日报》“评论”栏目，后来在查阅资料时，发现本篇评论改编自微信公众号《人民日报》“睡前聊一会儿”中的相关文章。细读两处文本，发现有三处不同，具体如下：我的探究内容《人民日报》“评论”栏目微信公众号《人民日报》“睡前聊一会儿”栏目标题深耕文化土壤助力文创升级秦砖汉瓦里，藏着怎样的创意？开头二十四节气主题徽章、古建筑榫卯积木、“遇见颐和园”沉浸式光影秀……不久前，在第五届进博会现场，富含中国元素的文创产品受到欢迎，成为扮靓“四叶草”展馆的一道独特风景，让人们感受到中华文化的独特影响力。ㅤㅤ日常生活中，你买过文创产品吗？如今的文创江湖、早已不是“书签、钥匙扣、冰箱贴”老三样了，逛博物馆、参观景点，甚至看演出，内涵与颜值齐飞、创意与质感并存的文创礼物，都在吸引你将其带回家。这其中不乏大名鼎鼎的出圈爆款：马踏飞燕玩偶萌趣可爱，青铜面具雪糕神秘威武。不久前，在第五届进博会现场，富含中国元素的文创产品也受到欢迎，二十四节气主题徽章、古建筑榫卯积木、“遇见颐和园”沉浸式光影秀……成为扮靓“四叶草”展馆的一道独特风景，让人们感受到中华文化的独特影响力。今天，我们就来聊聊这个话题。第③⑥段的划线句第③段划线句：党的二十大报告提出，“激发全民族文化创新创造活力，增强实现中华民族伟大复兴的精神力量。”第⑥段划线句：党的二十大报告提出，“实施国家文化数字化战略”。第③⑥段的划线句在本文中未出现。请你从以上三处不同文本中任选一处，联系文体知识，谈谈编者删改的原因。（3）通过以上的梳理和探究，请你提炼议论文的阅读方法。（4）本届杭州亚运会推出了很多有创意的纪念品。你认为，图中的“亚运水杯”是不是有“创意”的文创产品？请结合材料一、二中的相关内容，阐释理由。【分析】材料一文章从第五届进博会富含中国元素的文创产品受到欢迎这一新闻事件谈起，提出“经过多年沉淀，我国文化创意产品开发经历了从外形模仿到元素提取、从实物用品到非实体形态内容创意、文化服务、数字作品的演化，正在从量的突破走向质的升级”的观点；然后，从三个方面进行论证：高质量的文创产品，需要以恰当的创意形式，将历史内涵与时代审美相结合，达到文化价值与实用价值相统一；文化创意产品承载着人们对日常生活审美化的追求，是创造与欣赏、文化与生产、创意与生活的结合；文创产品的持续创新，离不开数字技术赋能。最后，以期待文化创意产品持续提质升级，进一步激发文化创新创造活力，让更多人从中华文化中获得精神力量。材料二说明了2020年4月3日，杭州亚运会吉祥物组合“江南忆”在互联网云端与网友们见面了，三个机器人造型的吉祥物分别是琮琮、莲莲和宸宸；亚运文创产品亦深受观赛民众“热捧”，带火了“亚运经济”。【解答】（1）本题考查内容理解与概括。根据提示“提出论点”和第①段“富含中国元素的文创产品受到欢迎，成为扮靓“四叶草”展馆的一道独特风景，让人们感受到中华文化的独特影响力”第②段“经过多年沉淀，我国文化创意产品开发经历了从外形模仿到元素提取、从实物用品到非实体形态内容创意、文化服务、数字作品的演化，正在从量的突破走向质的升级”这两个重点句，可确定①处答案。根据第③段中心句“高质量的文创产品，需要以恰当的创意形式，将历史内涵与时代审美相结合，达到文化价值与实用价值相统一”可确定②处答案。根据第⑤段中心句“文创产品的持续创新，离不开数字技术赋能”可确定③处答案。（2）本题考查文章比较与赏评。①要求从内容、标题、开头三处不同中任选两处，谈谈编者把此文编入《人民日报》[评论]栏目时做删改的原因。如，标题：由微信公众号《人民日报》[睡前聊一会儿]栏目的“秦砖汉瓦里，藏着怎样的创意”改为“深耕文化土壤，助力文创升级”，是因为原标题口语化，改后标题更严肃庄重，更符合《人民日报》[评论]栏目的要求；开头：《人民日报》[评论]栏目删掉了微信公众号《人民日报》[睡前聊一会儿]栏目的“日常生活中，你买过文创产品吗？如今的文创江湖，早已不是“书签、钥匙扣、冰箱贴”老三样了，逛博物馆、参观景点，甚至看演出，内涵与颜值齐飞、创意与质感并存的文创礼物，都在吸引你将其带回家。这其中不乏大名鼎鼎的出圈爆款：马踏飞燕玩偶萌趣可爱，青铜面具雪糕神秘威武”和“今天，我们就来聊聊这个话题”首尾两句，是因为这些内容是聊天节目需用的拉近与听众距离的寒暄语，不符合《人民日报》[评论]栏目严肃认真的特点。②要求总结阅读论说性文章的方法。文章标题“深耕文化土壤，助力文创升级”点明了文章的论题，有助于读者把握文章内容；因此，可得出阅读论说性文章的方法一：关注文章的标题，把握主要内容。文章③④⑤段都运用首括句点明了论述的三个方面，论证思路清楚，条理清晰；因此，可得出阅读论说性文章的方法二：关注首括句或其他关键句，理清文章结构。文章开头由第五届进博会富含中国元素的文创产品受到欢迎这一新闻事件谈起，自然引出文章的论点，还很新颖生动，具有吸引力；因此，可得出阅读论说性文章的方法三：关注首段，学习开篇技巧。（3）本题考查总结阅读论说性文章的方法。文章标题“深耕文化土壤，助力文创升级”点明了文章的论题，有助于读者把握文章内容；因此，可得出阅读论说性文章的方法一：关注文章的标题，把握主要内容。文章③④⑤段都运用首括句点明了论述的三个方面，论证思路清楚，条理清晰；因此，可得出阅读论说性文章的方法二：关注首括句或其他关键句，理清文章结构。文章开头由第五届进博会富含中国元素的文创产品受到欢迎这一新闻事件谈起，自然引出文章的论点，还很新颖生动，具有吸引力；因此，可得出阅读论说性文章的方法三：关注首段，学习开篇技巧。（4）本题考查内容理解与评析。“亚运水杯”印有杭州亚运会的吉祥物“琮琮”“莲莲”“宸宸”。根据“文创产品取得成功的关键，在于以恰当的创意提供差异化的精神体验，满足人们高品质、个性化的消费需求，唤起人们对美的向往和追求……印在布包上的文物表情越来越萌”可知，图中的“亚运水杯”是有“创意”的文创产品。答案：（1）①经过多年沉淀，我国文化创意产品开发经历了从外形模仿到元素提取、从实物用品到非实体形态内容创意、文化服务、数字作品的演化，正在从量的突破走向质的升级。②高质量的文创产品，需要以恰当的创意形式，将历史内涵与时代审美相结合，达到文化价值与实用价值相统一。③文创产品的持续创新，离不开数字技术赋能。（2）①标题由“秦砖汉瓦里，藏着怎样的创意？”改为“深耕文化土壤，助力文创升级”，是因为原标题口语化，改后标题更严肃庄重，更符合《人民日报》[评论]栏目的要求；开头删掉了“日常生活中，你买过文创产品……”和“我们就来聊聊这个话题”首尾两句，是因为这些内容是聊天节目需用的拉近与听众距离的寒暄语，不符合《人民日报》[评论]栏目严肃认真的特点。②关注文章的标题，把握主要内容；关注首括句或其他关键句，理清议论的层次；关注首段，学习开篇技巧。（3）关注文章的标题，把握主要内容；关注首括句或其他关键句，理清议论的层次；关注首段，学习开篇技巧。（4）示例：是。“亚运水杯”印有杭州亚运会的吉祥物“琮琮”“莲莲”“宸宸”。这个水杯非常有创意，满足了人们高品质、个性化的消费需求，也是文创产品融入了生活，达到了文化价值与实用价值的相统一。四、秋意浓，鉴君子风度（22分）9．（15分）阅读下面的文言文，完成问题。【甲】范仲淹，字希文，早孤，从其母适朱氏，因冒其姓，与朱氏兄弟俱举学究。少尪瘠①，尝与众客同见谏议大夫姜遵，遵素以刚严著名，与人不款曲②，众客退，独留仲淹，引入中堂，谓其夫人曰：“朱学究年虽少，奇士也。他日不唯为显官，当立盛名于世。”遂参坐③置酒待之如骨肉人莫测其何以知之也。年二十余，始改科举进士。【乙】晏丞相殊留守南京，仲淹遭母忧④，寓居城下。晏公请掌府学，仲淹常宿学中，训督学者。夜课诸生读书，寝食皆立时刻，往往潜至斋舍诇⑤之。见有先寝者，诘之，其人给云：“适疲倦，暂就枕耳。”仲淹问：“未寝之时，观何书？”其人亦妄对。仲淹即取书问之，其人不能对，乃罚之。出题使诸生作赋，必先自为之，欲知其难易，及所当用意，亦使学者准以为法。由是四方从学者辐凑。其后宋人以文学有声名于场屋⑥朝廷者，多其所教也。服除，至京师，上宰相书，言朝政得失及民间利病，凡万余言。王曾见而伟之。时晏殊亦在京师，荐一人为馆职⑦，曾谓殊曰：“公知范仲淹，舍不荐，而荐斯人乎？已为公置不行，宜更荐仲淹也。”殊从之，遂除馆职。顷之，冬至立仗⑧，礼官定议欲媚章献太后⑨，请天子帅⑩百官献寿于庭，仲淹奏以为不可。晏殊大惧，召仲淹，怒责之，以为狂。仲淹正色抗言曰：“仲淹受明公⑪误知，常惧不称，为知己羞，不意今日更以正论得罪于门下也。”殊惭无以应。（均选自司马光《涑水记闻》，有删改）【注释】①尪瘠：读音wāngjí，指瘦弱。②款曲：殷勤应酬。③参坐：三人同坐。④母忧：母亲去世。⑤诇：侦察，刺探。⑥场屋：科举考试的地方，又称科场。⑦馆职：是宋朝官制中特设的一种官职。⑧立仗：设立仪仗。⑨章献太后：名刘娥，真宗赵恒的皇后，宋朝第一位摄政的皇太后，与汉之吕太后、唐之武则天并称。⑩帅：同“率”，率领。⑪明公：旧时对有名位者的尊称。（1）请解释下面“原文例句”中的加点字，补全表格。语句方法示例释义从其母适朱氏【查阅字典】①到……去；②女子出嫁；③适合，适宜；④恰好。A②（选序号）遵素以刚严著名【成语迁移】安之若素B素来，向来。王曾见而伟之士【词类活用】渔人甚异之，复前行。C认为……奇异。遂除馆职【联系语境】荐一人为馆职D授予官职。（2）请用“/”给文中画波浪线的句子断句。（限断两处）遂参坐置酒待之如骨肉人莫测其何以知之也（3）结合加点词，联系语境，赏析文中画线的句子。夜课诸生读书，寝食皆立时刻，往往潜至斋舍诇之。（4）范仲淹和姜遵、王曾、晏殊之间的君子交往，令人叹服。请结合两文，简要分析他们的君子之交给了你哪些启示？【分析】参考译文：[甲]范仲淹，字希文，很小就成了孤儿，跟从母亲改嫁姓朱的人，于是就假托姓朱，和姓朱的兄弟一起考学究。范仲淹体弱消瘦，曾与众客一同拜见被谏议大夫姜遵，姜遵一向以严肃著称，不和人殷勤应酬，众客回去后，只留下范仲淹，把范仲淹拉到正堂，对自己的夫人说：“朱学究虽然岁数小，但有奇才。有朝一日不只是官职显赫，还当在世上留下盛名。”于是三个人一起坐下设立酒宴，对待他如同亲人，没有人知道他是怎么知道的，范仲淹二十岁时，开始改为科举进士。[乙]丞相晏殊留守南京，范公的母亲去世后，范公为母守丧借住在城下。晏公聘请他掌管府学。范公经常住在学堂之中，训导督促学生都很有方法和尺度，辛勤劳苦，恭顺谦虚，用自己的行动为学生树立典范。晚上给学生上课，读书睡觉吃饭，都定下了时间。范公总是暗暗地去斋舍察看，见到睡觉的人，就责问他。那人撒谎说：“刚好有些疲倦，刚躺下休息一会。”范公问休息之前看的是什么书，那人也胡乱对答，范公马上取来书问他。那个人不能对答，于是惩罚了他。范公出题目让学生作赋，一定自己先作一篇，想了解题目的难易和用意，也让学生把它作为标准，所以这样，从四面八方赶来求学的人络绎不绝。后来宋代人在考场、朝廷上获得文学名声的，大多是范仲淹教出来的。（范仲淹守孝期满）除去丧服，回到京城，向宰相上书，陈述朝廷政令的得失以及民间利弊，总共一万多字。宰相王曾看了后认为奇异。当时晏殊也在京师，想要推荐一人担任馆职，王曾对晏殊说：“您了解范仲淹，舍弃不推荐他，却推荐这个人吗？我已经替您放弃不任用这个人，您应该再推荐范仲淹。”晏殊听从了他的意见，于是授予范仲淹馆职。不久，为了庆祝冬至设立仪仗，主管礼仪的官员们商定意见想讨好章献太后，奏请天子率领大臣们在大殿上给太后献礼祝寿，范仲淹上奏认为不可以这样。（事后）晏殊很害怕（得罪太后），召唤来范仲淹，愤怒地责备他，认为他太狂傲。范仲淹脸色严肃而高声地反驳说：“范仲淹受到您错误的赏识，经常害怕不称职，还不知道自己差耻，没想到今天反而因为正确的言论而得罪您。”晏殊惭愧，无言以对。【解答】（1）本题考查对文言实词的理解。①句意：跟从母亲改嫁姓朱的人。适，女子出嫁。故选：②。②句意：姜遵一向以严肃著称。素，素来，向来。③句意：宰相王曾看了后认为奇异。伟，认为……奇异。④句意：于是授予范仲淹馆职。除，授予官职。（2）本题考查文言文语句的句读。“遂参坐置酒待之如骨肉人莫测其何以知之也”，意思是：于是三个人一起坐下设立酒宴，对待他如同亲人，没有人知道他是怎么知道的。故断句：遂参坐置酒/待之如骨肉/人莫测其何以知之也。（3）本题考查文言文句子赏析。句中重点词语有：夜，在夜里；皆，都。往往，常常；潜，偷偷；诇，监察。句意为：（范仲淹）在夜里教授各位学生（时），（不管是）读书就寝还是就餐都规定具体时间，（并且）经常偷偷来到教室监察学生（学习情况）。结合“晏公请掌府学，仲淹常宿学中，训督学者”句可知，范公经常住在学堂之中，训导督促学生都很有方法和尺度，辛勤劳苦，恭顺谦虚，用自己的行动为学生树立典范。（4）本题考查对文章的理解和感悟能力。甲文中“朱学究年虽少，奇士也。他日不唯为显官，当立盛名于世”“遂参坐置酒，待之如骨肉，人莫测其何以知之也”，范仲淹年少时，有奇才，得到姜遵的赏识和关爱。晏殊留守南京时，遇范仲淹为母守丧借住在城下，“晏殊请掌府学”，范仲淹教学生时，对学生要求非常严格，以身作则，身为典范。于是从四面八方赶来求学的人络绎不绝。由此得出启示，学习要勤奋刻苦，要有远大志向，这样才能学有所成。是金子总会发光的等。结合内容，联系实际生活，言之有理即可。答案：（1）①②②素来，向来。③句认为……奇异。④授予官职。（2）遂参坐置酒/待之如骨肉/人莫测其何以知之也。（3）表现了范公训导督促学生有方法和尺度，辛勤劳苦，恭顺谦虚的品德。（4）姜遵把范仲淹拉到正堂，对自己的夫人说他是奇才，有朝一日不只是官职显赫，还当在世上留下盛名，范仲淹二十岁时，开始改为科举进士。范仲淹教学生时，对学生要求非常严格，以身作则，身为典范。于是从四面八方赶来求学的人络绎不绝。由此得出启示，学习要勤奋刻苦，要有远大志向，这样才能学有所成。是金子总会发光的等。10．（7分）阅读下面两首古诗词，完成问题。采桑子•重阳毛泽东（1929年10月①）人生易老天难老，岁岁重阳。今又重阳，战地②黄花分外香。一年一度秋风劲，不似春光。胜似春光，寥廓江天万里霜③。秋词唐刘禹锡自古逄秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。【注释】①在1929年夏，毛泽东失去了党内和军内的一切职务，被迫到上杭开展地方工作。这期间他患上了疟疾，险遭亡命。写这首词时，作者身体有好转。②战地，这里指红四军在福建西部汀江一带歼灭了土著军阀，攻克了上杭。③江天，这里指汀江流域的天空；霜，这里指烂漫的秋色。（1）《采桑子•重阳》中的“黄花”指的就是“菊花”，那么能否把“黄花”改为“菊花”呢？为什么？请结合诗句阐述理由。（2）“胜似春光，寥廓江天万里霜”和“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”两句，在情感表达上有异曲同工之妙，请加以赏析。【分析】《采桑子•重阳》是现代革命家毛泽东于1929年创作的一首词。此词通过重阳述怀，表达了诗人对革命根据地和革命战争的赞美之情；表达了革命的人生观、世界观；表达了诗人宽广的胸襟和高度的革命乐观主义精神。前后阕都是由议论转入写景，寓情于景，景中抒情。哲理寓于直叙，议论，写景之中；深情寓于宏观秋光之中。整首词写得鲜明爽朗、气度恢弘，有着鼓舞人心的巨大力量。《秋词》（其一）是唐代诗人刘禹锡的作品。这首诗的可贵，在于诗人对秋天和秋色的感受与众不同，一反过去文人悲秋的传统，赞颂了秋天的美好，并借黄鹤直冲云霄的描写，表现了作者奋发进取的豪情和豁达乐观的情怀。【解答】（1）本题考查对诗歌内容的理解。“黄花”指的是“菊花”，我国古代菊花的主要品种是黄的。作者这样代指，有利于表情达意。“黄花”给人以色彩感和画面感，毛泽东笔下的黄花和人民革命战争的胜利联系在一起的。这“黄花”既非供隐士高人“吟逸韵”的东篱秋丛，亦非令悲客病夫“感衰怀”的庭院盆景，而是经过硝烟炮火的洗礼，依然在秋风寒霜中绽黄吐芳的满山遍野的野菊花，平凡质朴却生机蓬勃，具有现实与象征的双重性，带有赋和比的特点。既能反衬出战地的荒凉和战争的残酷，又显示了作者兼战士的豪迈旷放的情怀和对战士们爱国主义精神的赞美。（2）本题考查对诗句的赏析。“胜似春光，寥廓江天万里霜”。天朗气清，江澄水碧；满山彩霞，遍野云锦，一望无际，铺向天边，这瑰丽的景色难道不“胜似春光”么？这是对秋景的高度赞美，表现毛主席和红军战士在逆境中的一种积极心态和乐观情怀。“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄“，诗人抓住秋天“一鹤凌云”，展现的是秋高气爽，万里晴空，白云漂浮的开阔景象。也许诗人是以“鹤”自喻，也许是诗人视“鹤”为不屈的化身。诗人一反常调，热情讴歌了秋天的美好，这是对秋景的赞颂。诗人表现的不仅仅是秋天的生机和素色，更多的是一种高扬的气概和高尚的情操。两句诗词都是对秋景的赞颂，表达的情感都是无比的雾落。答案：（1）“菊花”写成“黄花”是因为我国古代菊花的主要