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文档简介

第7课《散文诗二首》知识点及练习题(含答案)7*.《散文诗二首》知识点

一、文体知识

散文诗

散文诗是兼有散文和诗的特点的一种文体,一般篇幅短小,具有诗的意境和散文的表现力。表象是散文,本质是诗。题材丰富,形式短小灵活。在内容上,它保留了有诗意的散文性细节,注重描写客观生活触发的思想感情;在形式上有散文的特点,不乏音律美和节奏感。

二、作者简介

《金色花》:泰戈尔(1861-1941),印度作家、诗人。主要作品有诗集《吉檀迦利》《新月集》《园丁集》《飞鸟集》等。获1913年诺贝尔文学奖。

《荷叶·母亲》:冰心(1900-1999),原名谢婉莹,福建长乐人,诗人、作家。笔名是取“一片冰心在玉壶"之意。著有诗集《繁星》《春水》,散文集《寄小读者》《樱花赞》等。

三、字音词义

匿nì笑:偷偷地笑。

祷dǎo告:向神祈求保佑。

姊zǐ妹:姐妹。

亭亭tíng:高耸或直立的样子。

徘徊páihuái:在一个地方来回地走;也比喻犹疑不决。

遮蔽zhēbì:遮挡。

心绪:心情(多就安定或紊乱说),

荫蔽yīnbì:(枝叶)遮蔽。

菡萏hàndàn:荷花的别称,文中指红莲含苞未放。

攲qī斜:倾斜,歪斜。

四、主题概述

《金色花》:通过写一个儿童把自己想象成一朵金色花,并由此引发联想。以此来表现家庭之爱、母子之爱以及人类天性的美好和圣洁。

《荷叶·母亲》:作者借雨打红莲、荷叶护莲的动人场景,联想到母亲对儿女的呵护与关爱,讴歌母爱的无私与伟大。

五、鉴赏品读

金色花

1.“假如我变成了一朵金色花”一句中“假如"一词有什么作用?

“假如”是全文的文眼,开篇点明文章是以想象的方式来写的。

2.“我暗暗地在那里匿笑,却一声儿不响。"这句话写出了孩子的什么特点?

本段以儿童特有的方式表达对母亲的感情,构成一幅儿童嬉戏的画面。听着母亲的呼唤,“暗暗”“匿笑"一声儿不响”表现出孩子的调皮、可爱、活泼、天真。

3.怎样理解“我要悄悄地开放花瓣儿,看着你工作"这句话?

这是孩子对母爱的回报。快乐、活泼的孩子沐浴着母爱,想要变成一朵金色花,可以看着妈妈工作,他懂得,母爱是无私的,对母爱的回报也应该是无私的。

4.第④~⑦段按时间顺序写“我”与母亲的三次嬉戏,表现了“我"怎样的情感?

在三次嬉戏中,“我”散发出香气,是暗中对母亲表示依恋;将影子投在母亲所读的书页上,是替母亲遮阳,也是暗中对母亲表示依恋;恢复原形,缠着母亲讲故事,更是对母亲的爱的自然流露。这三次嬉戏都是“我"在以儿童特有的方式表现对母亲深切的爱和依恋。

5.怎样理解妈妈对“我”说的“你这坏孩子"这句嗔怪?

上文写妈妈叫道:“孩子,你在哪里呀?”可以想见,孩子不见了,妈妈多么着急,这种焦急的心情肯定与时俱增,一旦见了,又惊又喜,妈妈自然会嗔怪孩子,所以说“我"是“坏孩子”,嗔怪中透出的其实是至真的母爱。

荷叶·母亲

1.第②③段写莲,先平淡地叙述,这样写有什么作用?

红莲是全文着力用墨的重点。作者先平平淡淡地铺叙,接着把花放在人的背景中去认识,花瑞人祥,三蒂莲的开放展示出吉祥的征兆,把花与人紧密联系在一起,为下文以花喻人做铺垫。

2.红莲是本文描写的重点,为什么还要要写白莲?

这是运用对比的手法,把红莲与白莲进行对比,白莲因为没有荷叶的保护,被雨点打谢了,而红莲却能够在荷叶的庇护下迎接风雨,这样对比突出了母亲对“我"的照顾,写出了母爱的伟大。

3.“那朵红莲,被那繁密的雨点,打得左右攲斜。”这句话中“攲斜"一词有什么表达作用?

“攲斜”是“倾侧,歪斜"的意思,形象地写出了风雨中红莲的样子,为下文写荷叶在风雨中对红莲的庇护埋下伏笔。

4.怎样理解“我不宁的心绪散尽了”一句?

“我不宁的心绪"是因为红莲遭受雨打而“左右攲斜”,现在由于荷叶的遮蔽,红莲安然无恙,“我不宁的心绪"自然就散尽了。这句话,表明“我”内心已被荷叶对红莲的勇敢呵护所触动,涌起对荷叶的爱恋,对精心呵护子女的母亲的爱恋。

5.第⑤~⑦段中,作者为什么反复写雨势之大?

强调雨势之大,更反衬出荷叶对莲的荫蔽之情有多重要,同时突出荷花的无助和荷叶的勇敢慈怜,表达作者对母爱的赞美之情。

6.怎样理解结尾句的含义和作用?

“心中的雨点"象征人生路上的风风雨雨、坎坷磨难,只有母亲是保护自己度过人生路上坎坷与磨难的人。结尾句直抒胸臆点明了主旨,深化了中心,表达了对母亲由衷的感激与爱恋。

7*.《散文诗二首》练习题1

一、基础巩固

1.给加点字注音。

匿笑()祷告()嗅觉()罗摩衍那()

并蒂()姊妹()莲蓬()菡萏()

攲斜()荫蔽()徘徊()烦闷()

2.改正下面句子中的错别字。

(1)走到你做祷告的小庭院时,你会臭到这花香。()

(2)半夜里听见繁杂的雨声,早起是浓荫的天,我觉得有些烦闷。()

(3)梗上只留个小小的莲篷和几根淡黄色的花须。()

3.下列词语中加点字解释不完全正确的一项是()

A.匿笑(偷偷地)沐浴(洗澡)

B.攲斜(倾斜)观摩(研究、切磋)

C.祷告(向天神求助)妄想(荒诞不合理)

D.无端(原因,起因)至爱(最)

4.下列两个句子都有语病,请提出修改意见。

(1)诚挚深沉的感情、清新的语言使《金色花》成为名篇的重要原因。

修改意见:______

(2)过了一会儿,汽车突然渐渐地放慢了速度。

修改意见:______

5.按要求变换句式,不得改变原意。

(1)我便要投我的小小的影子在你的书页上,正投在你所读的地方。(改为“被”字句)

________________

(2)但是你会猜得出这就是你的孩子的小小影子吗?(改为否定句)

________________

6.说说你对《荷叶·母亲》结尾一段“母亲啊!你是荷叶,我是红莲。心中的雨点来了,除了你,谁是我在无遮拦天空下的荫蔽"的理解。

________________

________________

7.综合实践活动。

每年五月的第二个星期日是母亲节,为了表达对母亲的敬意,七年级(2)班的同学开展了主题为“献给母亲的歌”的综合性学习活动,请你也来参加,并按照要求完成下面的题目。

(1)在母亲节到来之际,请你写出一句关于母爱的古诗词名句,并向班内同学提出一项活动倡议。

①诗词名句:_________

②活动倡议:__________

(2)请你根据李睿娜同学搜集到的如下材料所提供的情境,仿照示例,把后面的句子补充完整。

材料一:每天吃过晚饭,往往九点来钟,我们上床睡,母亲则坐在床角,将仅仅20瓦的灯泡吊在头顶,凑着昏暗的灯光为我们补缀衣裤。

(梁晓声《母亲》)

材料二:你入学的新书包有人给你拿;你雨中的花折伞有人给你打;你爱吃的三鲜馅有人给你包;你委屈的泪花有人给你擦。啊!这个人就是娘,这个人就是妈。

(刘和刚《母亲》)

母爱是儿女离家时亲切的叮咛,那份牵挂陪伴我们远行;母爱是_____

______________,_______;母爱是____

________________,_______。

二、阅读理解

阅读下面的文章,回答问题。

洁白的栀子花

[美国]玛莎·阿伦邓笛(编译)

从我12岁那年起,每次我过生日的这一天,花店都会将一束洁白的栀子花送到我家。花是给我的,可给我送花的是谁,连花店跑腿的小伙计也说不知道。花束上没插贺卡,也没留便条,事后也没人打电话说自己是送花人。几次以后,我也不再去打听是谁送的花了,我只是快乐地看着它,嗅着它,这神秘、漂亮的花儿迷人地躺在粉红的包装纸里散发出醉人的香味。

但我心中一直在想象谁是送花给我的人。这个人,或许有点害羞,或许很有个性,不想让人知道身份,但不论是谁,肯定是喜欢我或对我心存感激的人。由于处于人生花季,最让我激动的想象是,送花人可能是个男孩,与我相识相知,或对我一见钟情。

我的妈妈也帮我猜想谁是送花人。她问我,有没有做过什么好事。她的话使我想到了邻居的太太,我放学回家,常碰到她从车上卸一大堆东西,而她的几个孩子则调皮地跑来跑去,我不是帮她搬东西,就是帮她照看孩子,防止他们跑到大路上去。我又想到路对面的一个老人,每年冬天都是我帮他取邮件,以免他经过台阶时滑倒。或许是他们中的一个送花给我表示感谢?

妈妈利用洁白的栀子花启发我的想象力,她希望她的孩子们想象力丰富,希望我们不但感受到她的爱,也能感受到别人甚至是全世界的爱。

我17岁那年,一个男孩伤了我的心。他最后一次给我打电话的那天晚上,我伤心地哭成了一个泪人。哭泣中,我不知什么时候睡着了。早晨醒来时,我看到梳妆台的镜子上妈妈用唇膏给我留下的一行字:“一道幸福之门关闭时,另一扇就会打开。"我看着这句话反复琢磨,并让它留在镜子上,一直到我从失恋中恢复过来,才将它擦掉。

但也有些伤痛是妈妈无法医治的。在我高中毕业前夕,爸爸突发心脏病去世了。我悲痛、害怕、绝望,对即将到来的考试及我期盼已久的舞会、话剧表演等各种庆祝毕业的活动失去了兴趣。我甚至不想报考我一直神往的远方的一所大学,而只想留在家里在本地一所大学读书,因为我觉得这样才有安全感。

妈妈尽管也悲痛欲绝,但还是没忘掉我的事。在爸爸去世前一天,她和我一起在商场买了一套连衣裙,是那种有着红白蓝三色的瑞士产的连衣裙,妈妈说我穿上它一定会成为舞会上的公主,但回到家我们发现营业员把尺寸搞错了。我们还没来得及去调换,第二天爸爸就去世了,后来我把这件事忘得一干二净,而妈妈没忘记。在毕业舞会前一天,我在床头发现了已经调换过的连衣裙。

妈妈总是关心子女的感受。她让我们相信生活的美好,让我们在逆境中也能看到生活中的美,让我们觉得生活就像那束洁白的栀子花,漂亮、迷人、有生命力,还带着淡淡的香味和一丝丝的神秘。

我22岁那年,妈妈去世了,也就是从那一年开始,花店不再给我送栀子花了。

8.你认为是谁给“我”送了十年的鲜花?请简述理由。

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9.妈妈利用神秘人送来的栀子花,给了“我"怎样的人生启迪?

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10.如何理解妈妈写的“一道幸福之门关闭时,另一扇就会打开”这句话?

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11.文中的妈妈是一个怎样的人?

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12.文章以《洁白的栀子花》为题有什么作用?

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7*.《散文诗二首》练习题2

一、积累运用

1.下列加点字的注音完全正确的一项是()

A.并蒂(tì)嗅觉(xiù)覆盖(fù)

B.攲斜(qí)祷告(dǎo)徘徊(huái)

C.匿笑(nì)沐浴(yù)菡萏(dàn)

D.姊妹(zǐ)繁衍(yán)遮拦(zhē)

2.下列词语书写有误的一项是()

A.烦闷繁杂适意阴影B.莲篷凋谢花瑞花须

C.繁密遮蔽庭院倾侧D.黄昏牛棚乘凉心绪

3.结合语境,理解加点词的含义。

(1)我暗暗地在那里匿笑。

匿笑:

(2)你到哪里去了,你这坏孩子?

坏:

(3)徘徊了一会子,窗外雷声作了,大雨接着就来,愈下愈大。

徘徊:

4.用“/"划分句子的朗读节奏。(每句划分两处)

(1)我要悄悄地开放花瓣儿。

(2)白瓣儿小船般散漂在水面。

5.根据课文内容填空。

(1)《金色花》依次描写了_____________、_____________、三幅画面。

(2)《荷叶·母亲》从自家院子里的莲花写起,重点写了_____________、

的情景。

(3)两首诗的主旨有相似的地方,分别借“金色花”和“荷叶"两个意象,抒发了_________。

二、类文阅读

阅读下文,回答问题。

不被注意的花饰

[印度]泰戈尔

啊,谁给那件小外衫染上颜色的,我的孩子?谁使你的温软的肢体穿上那件红色小外衫的?

你在早晨就跑出来到天井里玩儿,你,跑着就像摇摇欲跌似的。

但是谁给那件小外衫染上颜色的,我的孩子?

什么事叫你大笑起来的,我的小小的命芽儿?

妈妈站在门边,微笑地望着你。

她拍着她的双手,她的手镯叮当地响着;你手里拿着你的竹竿儿在跳舞,活像一个小小的牧童儿。

但是什么事叫你大笑起来的,我的小小的命芽儿?

噢,乞丐,你双手攀搂住妈妈的头颈,要乞讨些什么?

噢,贪得无厌的心,要我把整个世界从天上摘下来,像摘一个果子似的,把它放在你的一双小小的玫瑰色的手掌上吗?

噢,乞丐,你要乞讨些什么?

风高兴地带走了你踝铃的叮当。

太阳微笑着,望着你的打扮。

当你睡在你妈妈的臂弯里时,天空在上面望着你,而早晨蹑手蹑脚地走到你的床跟前,吻着你的双眼。

风高兴地带走了你踝铃的叮当。

仙乡里的梦婆飞过朦胧的天空,向你飞来。

在你妈妈的心头上,那世界母亲,正和你坐在一块儿。

她,向星星奏乐的人,正拿着她的横笛,站在你的窗边。

仙乡里的梦婆飞过朦胧的天空,向你飞来。

(选自《新月集》,郑振铎译)

6.本文表达了怎样的情感?

________________

________________

7.文中的“乞丐”指的是谁?这个“乞丐"有什么特点?

________________

________________

8.请概括本文中孩子和母亲的特点。

________________

________________

9.课文《金色花》主要突出了孩子的童真,本文主要突出了什么?

________________

________________

三、写作练笔

10.《荷叶·母亲》一文作者用清丽的笔调,描述了雨中红莲的情形。例如:“雨势并不减退,红莲却不摇动了。雨点不住地打着,只能在那勇敢慈怜的荷叶上面,聚了些流转无力的水珠。”这两句话写出了雨打红莲、荷叶护莲的情景,并由此引发了下文的感悟。请你选取雨中的某处景物进行描绘,并抒发自己的感悟。(150字左右)

练习题1参考答案

一、基础巩固

1.nìdǎoxiùyǎndìzǐpénghàndànqībìpáihuáimèn

2.(1)臭—嗅(2)荫—阴(3)篷—蓬

3.A解析:“沐"指洗头发,“浴”指洗身体。

4.(1)把“使"改为“是”(或:去掉“的重要原因")。

(2)“突然”与“渐渐"前后矛盾,应删去其中的一个。

5.(1)我小小的影子便要被我投在你的书页上,正投在你所读的地方。

(2)你不会猜得出这就是你的孩子的小小影子。

6.示例:荷花是“我”,荷叶是母亲,温馨感人,爱意浓浓。母爱博大无边,伟大无穷。“心中的雨"暗指人生路上的风风雨雨、坎坷磨难,只有母亲是生命中永远为我们遮蔽风雨、帮助我们渡过难关的人。

7.(1)①谁言寸草心,报得三春晖。

②举办一次以“感恩母亲”为主题的演讲或征文比赛活动;替母亲做一次家务劳动;为母亲送一束康乃馨。

(2)儿女酣眠时细密的针脚那份辛苦陪伴我们入梦儿女童年时风雨中的接送那份呵护陪伴我们成长

二、阅读理解

8.妈妈。结尾写到,妈妈去世后花店就不再给“我"送栀子花了,由此可知,这十年来,其实是妈妈一直在“我”生日那天给“我"送花。

9.启发“我”的想象力。母亲希望自己的孩子想象力丰富,希望“

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