第一单元知识梳理手册 统编版高中语文选择性必修上册_第1页
第一单元知识梳理手册 统编版高中语文选择性必修上册_第2页
第一单元知识梳理手册 统编版高中语文选择性必修上册_第3页
第一单元知识梳理手册 统编版高中语文选择性必修上册_第4页
第一单元知识梳理手册 统编版高中语文选择性必修上册_第5页
已阅读5页,还剩8页未读 继续免费阅读

下载本文档

版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领

文档简介

第一单元知识梳理手册统编版高中语文选择性必修上册第一单元——高二语文人教统编版选择性必修上册知识梳理手册

1中国人民站起来了

基础知识

一、常考易错成语

百步穿杨:形容箭法或枪法非常高明。

不刊之论:不能改动或不可磨灭的言论,形容言论确当,无懈可击(刊:古代指削除错字,不刊指不可更改)。

不情之请:客套话,不合情理的请求(向人求助时称自己的请求)。

不容置喙:指不容许别人插嘴说话。

穿凿附会:把无关的事硬联系在一起,做牵强的解释。

春华秋实:春天开花,秋天结果。多用于比喻。

大步流星:形容脚步迈得大,走得快。

大快朵颐:指吃到某种食物而感到非常痛快。

等而下之:由这一等再往下,指比这一等差。

东窗事发:指罪行、阴谋败露。

耳提面命:不但当面告诉他,而且还贴近耳朵提醒、叮嘱。形容恳切地教导。

风清月朗:微风清新,月光明朗。①形容夜景美丽宜人。②比喻品性高尚清白。

高山仰止:指对崇高品德的景仰。

螓首蛾眉:形容女子貌美。

轻车简从:指有地位的人出门时,行装简单,跟随的人不多。

倾盖如故:新结识的朋友,一经交谈就像老朋友一样投合。

曲突徙薪:突:烟囱。徙:移开。比喻事先采取措施,防止危险发生。

入木三分:形容书法刚劲有力,也用来形容议论、见解深刻。

三缄其口:形容说话十分谨慎,不肯或不敢开口。

声名鹊起:形容名声迅速提高。

思维方法

高考论述类文本阅读要注意思路与层次

“分析文章结构,把握文章思路"是阅读的最基本也是最根本的方法,因为文章思路是阅读的“纲”,思路把握住了,许多问题就迎刃而解了。也正是基于此,最近几年的高考中,全国卷、新高考卷等还专门就这一考点设置了试题,题型为选择题或简答题。

那么,在阅读论述类文本时,可从下面两个方面入手分析。

梳理总体思路

阅读文章时,可从宏观入手,梳理总体思路,把握论证的顺序。近年来高考论述类文本阅读的选文,一般体现为以下几种行文思路(结构模式):

1.总分式。总分式结构,即文章先提出全文的中心论点,然后从不同的角度或方面对中心论点展开论述。

2.总分总式。先总述概念或观点,再从不同的方面展开论述,最后再对全文内容作总结。这种行文思路,观点鲜明,思路严谨,使观点得到强化。

3.递进式。先总述概念或观点,再逐层深入地对其进行阐述,内容之间是由小到大、由浅入深的逻辑关系。这种行文思路,层次清晰,思维深刻。

弄清层次关系

层次关系,既包括段与段之间的逻辑关系,也包括段落内部的逻辑顺序。

1.弄清不同段落之间的逻辑关系

一般而言,有并列关系、递进关系、因果关系等,同时,要注意作者论述顺序的安排,即先说什么,后说什么。

2.弄清段落内部的逻辑关系,注意论述内容的先后顺序

对这类题来说,高考多从如下角度设题:

1.直接考查全文或某段的论述思路;

2.分析文章观,点与论据之间的关系;

3.文章整体或部分结构的特点及安排理由等。

具体作答时,首先,要给文章分层,概括每层的内容,明确论点与论据的内在逻辑关系。如果是选择题,就要抓住选项中的标志性词语与原文进行比对,看选项的陈述是否和文章内容对应。如果是简答题,回答时要注意使用“首先"其次”“最后"等字眼,使答案层次更清晰;还要掌握解答这类试题的术语,如“由……引出话题”“介绍了……的现状,分析了…原因,揭示了……本质,指出了……意义"等。

2长征胜利万岁*大战中的插曲

基础知识

一、常考易错成语

万马奔腾:形容声势浩大、场面热烈。

拍手称快:拍着手喊痛快,多指仇恨得到消除。

熙熙攘攘:形容人来人往,非常热闹。

运筹帷幄:《汉书·高帝纪》:“夫运筹帷幄之中,决胜千里之外,吾不如子房(张良)。”后因以称在后方决定作战策略,泛指筹划决策。

刀光剑影:形容激烈的厮杀、搏斗或杀气腾腾的气势。

横征暴敛:强征捐税,搜刮百姓财富。

背井离乡:离开了故乡,在外地生活(多指不得已的)。也说离乡背井。

惨无人道:残酷到了没有一点儿人性的地步,形容凶恶残暴到了极点。

兵荒马乱:形容战时社会动荡不安的景象。

来龙去脉:山形地势像龙一样连贯着。本是迷信的人讲风水的话,后来比喻人、物的来历或事情的前因后果。

化干戈为玉帛:指把战争或争斗变为和平、友好。

实至名归:有了真正的学识、本领或业绩,相应的声誉自然就随之而来。也说实至名随。

笑里藏刀:比喻外表和气,心里阴险狠毒。

韬光养晦:比喻隐藏才能,不使外露。

天伦之乐:指家庭中亲人团聚的快乐。

瓦釜雷鸣:比喻无才无德的人占据高位,煊赫一时。

外强中干:外表上好像很强大,实际上很空虚。

振振有词:形容理由似乎很充分,说个不休。

肝脑涂地:原指在战乱中惨死,后指牺牲生命。

七嘴八舌:你一言,我一语,议论纷纷。形容人多语杂。

严阵以待:摆好严整的阵势,等待来犯的敌人。

鲜衣怒马:形容生活豪华奢侈。

相敬如宾:形容夫妻互相尊敬如同对待宾客一样。

细大不捐:小的大的都不抛弃。

蜗角虚名:指微不足道的虚名。

曲意逢迎:违背自己的本心去迎合别人的意思。

人心不古:现在的人思想感情不如古人那样真挚纯朴。

绳锯木断:比喻力量虽小,只要坚持不懈,事情就能成功。

师心自用:固执己见,自以为是。

同气连枝:比喻同胞兄弟姐妹。

却之不恭:对于别人的馈赠、邀请等,如果拒绝,就显得不恭敬,是接受别人馈赠或邀请时说的客套话。

如法炮制:依照成法炮制药剂,泛指照现成的方法办事。

虚与委蛇:对人假意敷衍应酬。

无独有偶:虽然罕见,但是不只一个,还有一个可以成对儿(多用于贬义)。

无稽之谈:指没有根据、无从查考的话。

爽然自失:形容茫然,无所适从的样子。

始作俑者:泛指恶劣风气的创始者。

二、常识积累

文学常识

杨成武:福建长汀人,无产阶级革命家、军事家。他于1929年参加革命,1930年加入中国共产党,参与指挥过抗日战争、解放战争,为创建新中国立下了不朽功勋。1955年被授予上将军衔,著有《杨成武回忆录》。

聂荣臻:字福骈,四川江津(今属重庆)人。1923年3月加入中国共产党,1955年被授予元帅军衔。他是久经考验的无产阶级革命家、军事家,党和国家的卓越领导人,中国人民解放军的创建人之一,中华人民共和国的开国元勋,深受全党、全军、全国人民的尊敬和爱戴,著有《聂荣臻回忆录》。

回忆录:是一段历史的真实写照,是全面研究断代史、学术成果不可缺少的资料之一。

表现形式文字回忆录亲笔回忆录回忆录主人公亲笔撰写的个人回忆录。

口述回忆录回忆录主人公不亲笔撰写,而是采用自己口述、他人记录整理的方式。

画册回忆录是图文并收,以画为主,对自己或他人一生的总体记录,或是对一段重要岁月的精彩回顾。

视频回忆录在对主人公进行回忆访谈的同时进行视频拍摄,之后经专业的影视编辑、剪辑技术,结合主人公以前的照片、影像以及其他资料,通过添加音乐、专业的播音人员解说而制作成的视频形式的回忆录。

写作要素标题可直接叫《××回忆录》;也可写成常规的记叙文标题,如《我在山东十六年》;还可采用双标题形式,如《难忘的岁月—在抗美援朝的日子里》。

开头①交代写作缘起。即是什么原因促使作者写回忆录。如果是现实中的某一事件引起了回忆,可将这一触发事件描述下来,引出正文。②直接交代背景。如一些革命战士写的回忆录,一开头就写“那是1942年,抗日战争最艰难的岁月……”,直奔中心题材。

主体这部分是写作的重心所在。回忆录一般以时空变换、人物行动、物品等为线索进行叙述和描写。

结尾有总结型、评论型、展望型等多种写法;也可不专门写结尾,让文章自然收束。

写作方式公撰是有组织的集体写作方式。撰者一人叙述,多人帮助记录整理,查找核对资料,分头撰写成章。因是组织行为,在事件叙述上具有原始资料的权威性,在叙述方式上也最讲政治。

私撰是个人化的写作。撰者亲历亲为,所述之事,印象深刻,情感真切,在叙述上多以情节生动、描写细腻见长。

优缺点优点亲闻,亲见,亲历,是第一手资料。

缺点①时间久,因记忆不清会带来误差;②有个人利害在其中,有意夸大或缩小历史的真实情况;③受政治环境影响,带有某种政治偏见或偏激情绪;④受地位局限,对事情了解不全面,结论不一定准确。

思维方法

浅谈革命回忆录的特点

任何事物的特点,都是由它自身的性质所决定并在比较中显示出来的。从历史的角度看,革命回忆录具有如下特点:

第一,“三亲”的原则性。即革命回忆录的内容必须是撰稿人亲身经历、亲眼所见、亲耳所闻的革命史实。回忆就是回想,是再现的一种形式,只有“三亲”,才有可回忆。显然,“三亲”的原则性是由回忆录这种文体自身的性质所决定的。一九三五年五月,杨得志同志在上级党组织的正确领导下,组织、指挥了强渡大渡河的重要战斗,正因为他有了这一亲身经历,才能写出流芳史册的革命回忆录《强渡大渡河》。

第二,在“三亲"原则这一点上,文史资料和革命回忆录是相同的,如《我的前半生》是皇帝写皇帝的生活,别人谁也写不出来。不过,文史资料的内容范围要比革命回忆录宽广得多。至于传记,除了自述生平的自传外,一般是由别人为有影响的人物而立的传,并且多属后人以历史事实为依据(如资料记载等)对前人的记述,这与革命回忆录的“三亲”原则是有所区别的。而报告文学、通讯,它们的材料是靠深入生活采访得来的,这也与革命回忆录的“三亲"原则不同。可以说,“三亲”的原则性,是革命回忆录区别于其他文体的真正可贵之处,是它最鲜明的特点。

第二,历史的真实性。有了“三亲”,还必须如实地加以反映。郭沫若同志在他的《北伐途次》这本回忆录的序言里说:“我这篇文章只能够采取回想录的形式,记忆比较明确的地方写得自然会详细,记忆比较浅薄的地方写得自然会简略。这样便会流为是断片的,但也只好听其断片。我本也可以加些想象进去,把全部的事件客观化起来,写成一部小说,但那样反会减少事实的真实性,同时是会发生出许多错误的。”郭老写回忆录,对于年代久远,无法忆及的人物、情节,宁可缺如,绝不虚构。我们其他的革命前辈在记录当年经历时也同样确切地反映真实,而且能从更高的思想高度去理解过去,力图把革命回忆录写成经得起考验的历史文献。革命前辈这种严肃、认真、负责的写作态度,确保了革命回忆录具有历史的真实性。

在真实性这一点上,革命回忆录和通讯、报告文学有共同之处,所不同的只是:通讯和报告文学写的真人真事是现实生活中新近发生的,而革命回忆录写的真人真事则是已经成为历史的、作者所能回忆得起来的事实。如果与传记相比,那么,传记的真实性显然不及革命回忆录,因为不少传记是根据历史资料记载整理的,需要一定的加工润色才能成篇。

第三,高度的思想性。我们的革命前辈,对革命事业忠心耿耿,不但善于创造革命的经验,又善于论述革命的经验。他们抱着一种崇高的目的和愿望,为了使后代知晓革命历史和接受传统教育,才进行革命回忆录的写作的。这就决定了革命回忆录有它高度的思想性。正如鲁迅所说的,“我以为根本问题是在作者可是一个‘革命人’,倘是的,则无论写的是什么事件,用的是什么材料,即都是‘革命文学’"。

只要翻开革命回忆录,每篇每页,字里行间,无不记载着在中国共产党领导下的群众革命斗争的史实,描述着革命前辈如何用鲜血和生命,为我们换来了今天的新社会。记载的那段艰苦岁月虽已成为过去,它却深深地印在我们的脑海里,革命前辈当年所表现出的革命气概、革命意志、革命精神,永远在鼓舞着我们迈步向前。列宁说,以革命的名义想想过去,谁要是忘记这一点,就意味着背叛。革命回忆录正可以帮助我们想想过去,珍惜今天,从而增强信心和力量,建设四化,奔向光辉灿烂的明天。这就是它有别于其他文章所特有的高度的思想性。

第四,表达的生动性。在党领导下的中国革命,改朝换代,惊天动地,威武雄壮,可歌可泣。作为革命回忆录,理所当然要用生动活泼、丰富多彩的表达形式,才足以反映当年革命前辈的思想感情和革命史实。很多优秀的革命回忆录,不论是写革命斗争的历程,还是缅怀革命前辈的生平事迹,往往采用文学表现手法,描述动人的故事情节,刻画鲜明的人物形象;作者对人物和事件的感情,往往也自然地流露于笔端:有时,在叙事过程中,作者按捺不住内心的激动,便发表议论直抒胸臆,或点拨升华,真可谓得心应手。无产阶级革命家、教育家吴玉章同志说:“有许多历史著作,同时也是很好的文学作品,我们应该保持这个传统。力求使我们的历史著作不但有丰富的材料,卓越的思想,而且写得有声有色,从内容到形式都很美。”革命回忆录既称得上是材料丰富、思想卓越的历史著作,又是有声有色、形式很美的文学作品。

诚然,多数的革命回忆录是要求有一定的故事情节、鲜明的人物形象和较浓厚的文学色彩的。但也不排斥侧重综合介绍历史事实,写得不那么具体形象的革命回忆录,如王首道同志写的《革命的摇篮一回忆毛主席在广州主办农民运动讲习所》。属于历史范畴的革命回忆录,形式可以灵活些,包括散文、日记、见闻录等。这样,有利于广泛选择题材(包括重大事件、革命人物、地区革命运动等),从各个方面挖掘革命历史宝藏,反映中国革命历史的全貌。

总之,革命回忆录是以“三亲"的原则性、历史的真实性、高度的思想性、表达的生动性为其特点,记述了党领导的各个时期的斗争,歌颂了革命斗争的英雄事迹。它既是良好的生活教科书,又是研究中国现代革命历史的珍贵资料。它的特点,它的作用,是别的历史书籍和文学作品无法代替的。

【摘自《海南大学学报》(人文社会科学版),有删改】

3别了,“不列颠尼亚”*县委书记的榜样——焦裕禄

基础知识

一、常考易错成语

心猿意马:形容心思不专,变化无常,好像马跑猿跳一样。

嗷嗷待哺:形容饥饿时急于求食的样子。

韦编三绝:孔子晚年很爱读《周易》,翻来覆去地读,使穿连《周易》竹简的皮条断了好几次。形容读书勤奋。

缠绵悱恻:①形容内心悲苦难以排遣。②形容诗文、音乐等婉转凄切。

穿云裂石:(声音)透过云层,震裂石头,形容乐器声或歌声高亢嘹亮。

春风化雨:适宜于草木生长的风雨,比喻良好的教育。

从长计议:①慢慢儿地多加商量。②从长远的角度考虑。

厝火积薪:把火放在柴堆下面,比喻伏着很大的危险。

充耳不闻:塞住耳朵不听,形容不愿听取别人的意见。

璞玉浑金:没有经过琢磨的玉,没有经过提炼的金。比喻未加修饰雕琢的天然美质。

名副其实:名称或名声与实际相符合。也说名符其实。

此起彼伏:这里起来,那里落下,形容连续不断。也说此伏彼起、此起彼落。

二、常识积累

文学常识

特写性消息:也称新闻素描、新闻速写,是作者深入新闻事件现场,采用类似于电影“特写镜头"的手法采写的一种新闻价值高、现场感较强、篇幅短小精悍的消息文体。它往往采用文学手法,集中、突出地描述某一重大事件的发生现场或某些重要和精彩的场面,生动形象地将所报道的事实再现在读者面前。

焦裕禄:干部楷模,中国共产党革命烈士。1922年出生在山东淄博博山县北崮山村一个贫苦家庭,1946年加入中国共产党,1950年,被任命为尉氏县大营区委副书记兼区长,1954年相继在哈尔滨工业大学、大连起重机厂机械加工车间进修,1962年被调到河南省兰考县担任县委书记,1964年因肝癌病逝。他在兰考担任县委书记时所表现出来的“亲民爱民、艰苦奋斗、科学求实、迎难而上、无私奉献”的精神,被后人称为“焦裕禄精神"。

穆青:新华通讯社原社长、当代著名新闻记者。从事新闻工作50多年,他勤学苦练,不懈进取,足迹遍及大江南北和世界各地。代表作品有《县委书记的榜样——焦裕禄》《为了周总理的嘱托—记农民科学家吴吉昌》《一篇没有写完的报道》等。

思维方法

新闻类文本阅读方略

高考涉及的新闻一般有消息、通讯、报告文学、人物访谈等。考查的形式分为两种:一是单篇考查,即选取一篇文章,要求回答问题;二是非连续性文本考查,即要求阅读几则围绕某一中心展开的新闻材料,要求回答问题。

能力层级1理解

“理解”包括两个方面的内容:理解文中重要概念的含义;理解文中重要句子的含意。作答时应思考以下几点:

①词语的意思(包括词语的本义和在具体语境中的意思,特别是深层含义,如比喻义、象征义等);②词语、句子使用的手法(包括修辞手法、表达方式等);③词语、句子叙述的事实、描写的景色、体现的观点或营造的氛围;④词语、句子表达出的作者的情感或文章的主题。

能力层级2分析综合

筛选并整合文中的信息

新闻有六要素,即谁(Who)、何时(When)、何地(Where)、何事(What)、为什么(Why)、怎么样(How),即五个“W"一个“H”。新闻类文本阅读的设题主要集中在对这些内容的筛选上。作答时应思考以下几点:

①全面阅读,整体把握。按照题干的具体要求阅读全文,明确答题区间,找到与题干要求相关的具体内容。②对比分析,归纳概括。对相关信息通过归纳异同点的方式加以概括。

回答问题,注重两点:一是分条表述,二是先总后析。总写,概括要素;分析,写出概括内容的来源,即文中是如何体现的。

把握文章结构,概括中心意思,分析语言特色

新闻由标题、导语、主体、结尾、背景等几部分组成,其常见写作结构形式如下:

常见新闻结构形式倒金字塔式按重要性依次排列内容

时间顺序式按时间顺序依次叙述

并列式在导语后将众多主要事实并列叙述

悬念式设置带悬念的新闻导语

而新闻语言具有如下特色:

语言特色客观多用中性词,修饰语的限制性多于形容性,句子的陈述语气多于感叹语气

确切准确贴切,无论叙事、状物,还是写人,新闻语言都确凿无误,恰如其分

简练简洁洗练,干净利落,尤其在句子结构上,不要让复杂的结构淹没事实

朴实少有形容词、附加语,自然而无造作表述具体,言之有物,描绘适当

通俗深入浅出,浅显明白,运用群众熟悉的语言形式,即接近口语的书面语

作答时应分别思考以下几点:

①具体分析导语的内容,分析新闻主体部分中的新闻要素以及结构上的具体特点。②分析新闻对新闻人物、新闻事件表达出来的情感,从情感的角度概括文章的主题。③思考新闻在写具体的新闻人物、新闻事件以及评论人物和事件的过程中使用的词语、句子,以此把握新闻在语言使用上的具体特点。

分析文本的文体特征和艺术手法

新闻的文体特征除了新闻要素和结构类型外,还包括客观性、时代性等,具体内容如下图:

文体特征客观性尊重事实,淡化个人情感,保持中立报道,把观点和事实分开

时代性新闻题材揭示时代本质

真实性揭示事件背后的真相,信息的收集、择取和推演过程与事实本身相符

人文性体现人文关怀

艺术性具备艺术的真与美

新闻的主要艺术手法可以从两个角度入手分析:

(1)叙述类文本本身的特征。①表达方式,叙述的顺序(顺叙、倒叙、插叙等),描写的手法(按描写对象分为人物描写和事物描写,按笔法简繁分为白描和工笔细描,按描写角度分为正面描写和侧面描写等)等。②表现手法有象征、抑扬、对比、衬托、渲染(烘托)、反讽等。

(2)新闻本身的特征。①叙事动感。动词是表示人的动作行为、心理活动或事物的生长、变化、消失等的词语。新闻善于用充满活力的动词体现新闻事件的动态感。②语言动情。对人物的语言描写能揭示人物思想、性格及情感,表现主题倾向,感染读者。③细节动人。恰当地对人物或事实进行描写,能展现人物风貌,揭示事实本质,深化新闻主题,增强感染力。④场景典型。新闻中某个或若干个典型的场景,有机结合描写、抒情等表达方式,能够渲染当时的环境气氛,烘托人物的性情,增强新闻的现场感

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

评论

0/150

提交评论