部编版历史八年级下册第五单元 第16课《独立自主的和平外交》说课稿

第2页，共13页部编版历史八年级下册第五单元第16课《独立自主的和平外交》说课稿尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天我说课的内容是部编版历史八年级下册第五单元第16课《独立自主的和平外交》。下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、板书设计以及教学反思等方面展开我的说课。一、教材分析1.地位和作用本课在整个中国现代史教学中占据着极为重要的地位。它承接了新中国成立初期的政治经济形势，阐述了新中国在外交领域的重大决策和早期实践，是理解中国在国际舞台上逐步崛起并发挥重要影响力的关键起始点。学好本课有助于学生深刻认识新中国外交政策的独立自主性以及和平外交理念的内涵与意义，为后续学习中国在不同历史时期与世界各国的外交互动、国际关系的演变以及中国国际地位的提升等内容奠定坚实基础，也能帮助学生更好地理解当今中国外交政策的渊源与发展脉络。2.教材内容教材主要围绕新中国独立自主和平外交政策的制定、和平共处五项原则的提出与发展、万隆会议及其意义等方面展开。首先介绍了新中国成立后所面临的复杂国际环境，进而阐述了新中国如何在这样的背景下确立了独立自主的外交政策，并以和平共处五项原则为核心构建起对外交往的基本准则，最后通过万隆会议展示了新中国外交在亚非拉地区的拓展与影响力，体现了中国在国际事务中积极倡导和平合作、求同存异的大国风范。二、学情分析1.八年级学生已经具备了一定的历史知识基础和分析问题的能力，对新中国成立后的历史有了初步的了解，能够在教师的引导下对历史事件进行简单的思考和探究。2.学生对国际事务和外交话题通常具有一定的好奇心和兴趣，但由于年龄和阅历的限制，他们对新中国成立初期复杂的国际形势以及外交政策制定背后的深层次原因和战略考量缺乏深入的理解，需要教师通过丰富的教学资源和生动的教学方法帮助他们构建起系统的知识体系，引导他们从历史的角度去认识和理解外交现象及其对国家发展的重要意义。三、教学目标1.知识与能力目标学生能够了解新中国成立初期的国际环境，理解独立自主和平外交政策的内涵和制定背景。掌握和平共处五项原则的内容、提出过程及其在国际外交史上的重要地位和深远影响。知道万隆会议的基本概况、“求同存异”方针的提出及其对促进亚非国家团结与合作的重大意义，能够分析万隆会议在新中国外交发展历程中的重要作用。通过对史料的分析、解读和课堂讨论，培养学生获取有效信息、归纳总结历史知识以及分析和解决问题的能力，提高学生的历史思维和综合素养。2.过程与方法目标运用史料教学法，引导学生研读历史文献、图片、影像等资料，使学生在探究过程中感受新中国外交政策的形成与发展过程，学会从史料中提取信息并进行分析论证，培养学生论从史出的历史学习方法。组织学生开展小组讨论、角色扮演等活动，鼓励学生积极参与课堂互动，促进学生之间的交流与合作，培养学生的团队协作精神和语言表达能力，让学生在自主学习和合作探究中深入理解知识，提高学习效果。采用对比分析的方法，引导学生对比新中国成立前后外交政策的不同以及与其他国家外交理念的差异，帮助学生更好地理解新中国外交政策的独特性和创新性，培养学生的比较分析能力。3.情感态度与价值观目标通过了解新中国独立自主和平外交政策的制定与实践，使学生深刻认识到外交政策是维护国家主权、安全和发展利益的重要手段，增强学生的民族自豪感和国家认同感，激发学生的爱国热情。引导学生认识到和平共处五项原则和“求同存异”方针所体现的和平、平等、合作、包容的精神在当今国际社会仍然具有重要的价值和意义，培养学生树立正确的国际观和和平发展理念，鼓励学生为促进世界和平与发展贡献自己的力量。四、教学重难点1.教学重点新中国独立自主和平外交政策的内涵和制定背景。这是理解新中国外交实践的基石，只有深入理解这一政策，才能更好地把握新中国在不同国际事务中的立场和行动。和平共处五项原则的内容、提出过程及其对国际关系的深远影响。和平共处五项原则是新中国外交政策的核心和基石，它不仅规范了中国与其他国家的交往行为，也为国际社会提供了一种全新的、平等公正的国际关系准则，对世界和平与发展产生了极为深远的影响。万隆会议及“求同存异”方针。万隆会议是新中国在亚非地区外交的重要突破，“求同存异”方针充分展示了中国在国际舞台上的政治智慧和大国担当，对促进亚非国家的团结与合作起到了关键作用，是新中国外交史上的经典范例。2.教学难点理解新中国成立初期复杂国际环境与独立自主和平外交政策制定之间的内在联系。国际环境涉及政治、经济、意识形态等多个方面的因素，且相互交织影响，学生较难全面、深入地理解这些因素如何共同作用促使新中国确立特定的外交政策，需要教师通过引导学生对历史背景进行细致分析和多维度解读来突破。体会和平共处五项原则和“求同存异”方针在当时国际环境下的创新性和挑战性。这两项外交理念在提出时与传统的国际关系模式和大国霸权思维形成鲜明对比，学生可能难以深刻理解其在突破旧有外交格局、构建新型国际关系方面的独特价值和所面临的重重困难，需要教师结合具体历史案例和国际形势进行深入剖析和阐释。五、教学方法1.讲授法：通过系统讲解，向学生传授新中国成立初期的国际环境、外交政策的内涵、重要外交事件的基本史实等知识，使学生对教学内容有清晰的整体认识。2.史料分析法：展示丰富的历史文献、图片、影像等史料，如新中国成立初期领导人的外交讲话、外交文件、相关新闻报道等，引导学生对史料进行分析解读，培养学生从史料中获取信息、分析问题的能力，让学生在探究过程中感受历史的真实性和生动性，加深对知识的理解和记忆。3.小组讨论法：针对教学重点和难点问题，组织学生开展小组讨论，如“新中国为什么要实行独立自主的和平外交政策？”“和平共处五项原则对当今国际关系有哪些启示？”等，鼓励学生发表自己的见解，促进学生之间的思想碰撞和交流合作，培养学生的团队协作精神和独立思考能力。4.角色扮演法：在讲解万隆会议时，组织学生进行角色扮演，模拟万隆会议的场景，让学生分别扮演不同国家的代表，阐述本国的立场和观点，然后讨论如何在分歧中求同存异，使学生更加深入地理解万隆会议的复杂性和“求同存异”方针的重要性。六、教学过程（一）导入新课（3分钟）通过播放一段新中国成立初期外交活动的视频片段，如周恩来总理出席外交场合的影像资料，展示新中国在国际舞台上的初步形象，引起学生的兴趣和好奇心。然后提问学生：“新中国刚刚成立，面临着怎样的国际环境？又将如何开展外交活动来维护国家利益和国际地位呢？”由此引出本节课的主题——《独立自主的和平外交》。（二）新课讲授1.独立自主和平外交政策的制定（8分钟）展示新中国成立初期国际形势的地图、图片和相关史料，介绍当时世界两大阵营对峙的冷战格局以及美国等西方国家对新中国的封锁、包围和遏制政策，分析新中国面临的外部压力和挑战。讲述新中国成立后在外交上采取“另起炉灶”“打扫干净屋子再请客”“一边倒”等方针的内涵和实施情况，引导学生理解这些方针是新中国在特定历史条件下为维护国家主权和安全、争取有利国际环境而做出的战略选择，体现了独立自主和平外交政策的初步实践。组织学生讨论：新中国为什么要实行独立自主的和平外交政策？这种政策对新中国的发展有什么重要意义？让学生结合所学知识和所展示的史料进行思考和讨论，教师进行总结归纳，加深学生对独立自主和平外交政策制定背景和意义的理解。2.和平共处五项原则的提出与发展（10分钟）介绍和平共处五项原则提出的背景，如新中国在与周边国家交往中面临的问题以及国际社会对新型国际关系准则的需求。详细讲述和平共处五项原则（互相尊重主权和领土完整、互不侵犯、互不干涉内政、平等互利、和平共处）的提出过程，通过展示周恩来总理与印度、缅甸等国领导人会谈的史料、图片，让学生了解和平共处五项原则是如何在外交实践中逐步形成和完善的。分析和平共处五项原则在国际外交史上的重要地位和深远影响，如它为不同社会制度和发展水平的国家之间建立友好关系提供了基本准则，成为处理国际关系的基本准则被广泛认可和遵循，展示相关国际文件和各国领导人对和平共处五项原则的评价资料，让学生深刻认识其创新性和影响力。组织学生开展小组活动，让学生以和平共处五项原则为依据，分析当今国际社会中的一些热点问题或国家间关系案例，探讨和平共处五项原则在当今时代的应用价值和面临的挑战，培养学生运用历史知识分析现实问题的能力。3.万隆会议（10分钟）介绍万隆会议召开的背景和目的，如亚非民族解放运动的兴起、亚非国家寻求独立自主发展道路以及加强团结合作的愿望等，展示亚非地区地图和相关历史图片，让学生了解万隆会议召开的时代背景和地域特点。讲述万隆会议的基本概况，包括会议的时间、地点、参会国家等信息，重点介绍会议过程中遇到的困难和挑战，如帝国主义国家的干扰破坏以及亚非国家之间因社会制度、意识形态等差异而产生的分歧和矛盾。详细讲解周恩来总理在万隆会议上提出“求同存异”方针的过程和内涵，通过展示周恩来总理在会议上的发言资料、图片或视频片段，让学生感受周恩来总理的外交智慧和风范，理解“求同存异”方针是如何在复杂的国际环境中化解矛盾、凝聚共识，促进亚非国家团结与合作的。组织学生进行角色扮演活动，模拟万隆会议的部分场景，让学生分别扮演不同亚非国家的代表，在存在分歧的情况下，尝试运用“求同存异”方针进行沟通交流，达成合作意向，使学生更加深入地体验万隆会议的历史意义和“求同存异”方针的重要性。（三）课堂小结（3分钟）引导学生回顾本节课所学内容，从新中国独立自主和平外交政策的制定，到和平共处五项原则的提出与发展，再到万隆会议及“求同存异”方针，总结新中国在外交领域的早期成就和重要理念，强调这些成就和理念对中国国际地位提升以及世界和平与发展的重要贡献，使学生形成系统的知识体系，加深对新中国外交政策和实践的理解。（四）课堂练习（5分钟）展示一些与本节课知识点相关的选择题、材料分析题等，如关于新中国外交政策内涵的理解、和平共处五项原则的内容和影响、万隆会议相关史实等方面的题目，让学生进行课堂练习，巩固所学知识，检验学生的学习效果。教师巡视指导，及时反馈学生的答题情况，针对学生存在的问题进行重点讲解和答疑。（五）课后作业（2分钟）布置一篇小论文，题目为《和平共处五项原则对当今国际关系的影响与启示》，要求学生结合本节课所学知识以及当今国际社会的实际情况，阐述和平共处五项原则在当代国际关系中的地位、作用以及对各国处理相互关系的启示，字数不少于500字。通过撰写小论文，培养学生的综合分析能力和文字表达能力，加深学生对和平共处五项原则的理解和思考，同时引导学生关注当今国际形势和中国外交动态。七、板书设计我将采用提纲式板书设计，主要内容如下：独立自主的和平外交一、外交政策制定背景国际形势：冷战格局，封锁包围应对方针：“另起炉灶”“打扫干净屋子再请客”“一边倒”二、和平共处五项原则提出背景：周边交往，国际需求内容：互相尊重主权和领土完整、互不侵犯、互不干涉内政、平等互利、和平共处地位影响：国际关系基本准则三、万隆会议背景目的：亚非觉醒，团结合作概况：时间、地点、参会国困难挑战：干扰破坏，内部分歧“求同存异”方针：化解矛盾，促进合作通过这样的板书设计，能够清晰地呈现本节课的主要内容和知识结构，帮助学生梳理知识脉络，把握重点和难点内容，便于学生理解和记忆。八、教学反思在教学过程中，通过多种教学方法的综合运用，学生能够积极参与课堂活动，对新中国独立自主和平外交政策的制定、和平共处五项原则以及万隆会议等重要内容有了较为深入的理解，较好地达成