大班社会活动详案教案及教学反思《逛超市里的数学》

大班社会活动详案教案及教学反思《逛超市里的数学》教案：《逛超市里的数学》一、设计意图本节课的设计方式采用情景模拟的方式，让幼儿在逛超市的过程中自然接触到数学知识。活动的目的是让幼儿能够理解数量、颜色、形状等基本数学概念，并能够运用这些概念解决实际问题。二、教学目标1.让幼儿能够认识并区分不同的数量、颜色、形状。2.让幼儿能够通过观察、比较、操作，运用数学知识解决实际问题。3.培养幼儿的观察力、思维力和动手操作能力。4.培养幼儿的社交能力和团队合作精神。三、教学难点与重点重点：让幼儿能够在实际情景中运用数学知识。难点：让幼儿能够理解并运用比较、分类、排序等数学概念。四、教具与学具准备教具：超市场景模型、各种商品模型、数字卡片、颜色卡片、形状卡片。学具：购物车、购物清单、计算器。五、活动过程1.引入：带领幼儿参观超市，让幼儿自由选择自己喜欢的商品。2.讲解：向幼儿介绍商品的数量、颜色、形状。让幼儿通过观察、比较，找出数量相同、颜色相同或形状相同的商品。3.实践：让幼儿分组，每组选定一种商品，用购物车将商品运到收银台。在运输过程中，让幼儿计算自己小组所购买商品的总价，并用计算器进行验证。六、活动重难点重点：让幼儿能够在实际情景中运用数学知识。难点：让幼儿能够理解并运用比较、分类、排序等数学概念。七、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过逛超市的情景，让幼儿自然接触到数学知识，幼儿在实际操作中能够运用比较、分类、排序等数学概念，达到了预期的教学目标。但同时，我也发现部分幼儿在计算价格时，对数字的认知还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强数字的认知和运用。拓展延伸：可以让幼儿在课后，与家长一起逛超市，尝试运用所学的数学知识，解决实际问题。同时，也可以开展数学主题的游戏，让幼儿在游戏中进一步巩固数学知识。重点和难点解析：在《逛超市里的数学》这节课中，有几个重要的细节是需要特别关注的。活动过程中的引入环节，带领幼儿参观超市并自由选择商品，这个环节的设计是为了让幼儿能够在真实的生活场景中自然接触到数学知识，提高他们的学习兴趣。讲解环节中让幼儿通过观察、比较找出数量、颜色、形状相同的商品，这个环节是为了让幼儿理解和运用比较、分类、排序等数学概念。再次，实践环节中让幼儿分组购物并计算总价，这个环节是为了让幼儿能够在实际情景中运用数学知识解决实际问题。课后反思及拓展延伸环节，可以让幼儿在课后与家长一起逛超市，尝试运用所学的数学知识解决实际问题，同时也可以开展数学主题的游戏，让幼儿在游戏中进一步巩固数学知识。对于这些重点细节，我需要进行详细的补充和说明。引入环节中，我会选择一个幼儿熟悉的超市环境，用模型模拟超市，让幼儿能够在参观的过程中自由选择自己喜欢的商品。这样可以激发幼儿的学习兴趣，让他们更愿意参与到后续的数学活动中来。讲解环节中，我会准备各种商品模型，让幼儿通过观察、比较找出数量、颜色、形状相同的商品。在这个过程中，我会引导幼儿注意观察商品的细节，培养他们的观察力和思维力。同时，我还会提供数字卡片、颜色卡片、形状卡片等学具，让幼儿能够更直观地理解和运用数学概念。再次，实践环节中，我会让幼儿分组，每组选定一种商品，用购物车将商品运到收银台。在这个过程中，我会引导幼儿计算自己小组所购买商品的总价，并用计算器进行验证。这样可以培养幼儿的动手操作能力和解决问题的能力。课后反思及拓展延伸环