三年级下册数学导学案-6.3 24时计时法-人教新课标

三年级下册数学导学案6.324时计时法人教新课标今天我要给大家上课的是三年级下册数学导学案6.324时计时法人教新课标。一、教学内容我们今天要学习的章节是6.324时计时法。这部分内容主要让我们了解24时计时法的概念，以及如何将普通计时法转换成24时计时法。我们要掌握从早上0点到晚上24点的每个小时的表示方法，以及如何进行时间推算。二、教学目标通过这节课的学习，我希望大家能够掌握24时计时法的概念，能够熟练地将普通计时法转换成24时计时法，并进行时间推算。三、教学难点与重点重点是让大家理解和掌握24时计时法的概念，以及普通计时法与24时计时法的转换方法。难点是让大家能够进行复杂的时间推算。四、教具与学具准备我会准备一块钟表，以及一些时间推算的练习题。大家需要准备一支笔和一张纸，用于记录和演算。五、教学过程1.实践情景引入：我会给大家展示一块钟表，让大家看看现在的时间是多少。然后我会提出一个问题，比如：“如果现在是下午3点，那么用24时计时法应该怎么表示？”2.讲解知识点：我会给大家讲解24时计时法的概念，以及如何将普通计时法转换成24时计时法。我会用钟表作为辅助工具，让大家更直观地理解。3.例题讲解：我会给大家讲解一些例题，让大家了解如何运用24时计时法进行时间推算。我会让大家一起跟着我一起算，确保大家都能理解。4.随堂练习：我会给大家一些时间推算的练习题，让大家当场练习。我会巡回指导，帮助大家解决问题。六、板书设计我会设计一个简单的板书，上面写明24时计时法的概念，以及普通计时法与24时计时法的转换方法。七、作业设计1.请用24时计时法表示现在的时间，并写下来。2.请用24时计时法表示明天早上8点，并写下来。3.请用24时计时法表示昨天晚上10点，并写下来。八、课后反思及拓展延伸通过这节课的学习，我希望大家能够掌握24时计时法的概念，能够熟练地将普通计时法转换成24时计时法，并进行时间推算。课后，大家可以多做一些时间推算的练习题，提高自己的计算能力。也可以尝试用24时计时法记录自己的生活，看看是否更加方便。重点和难点解析在上述教学过程中，有几个重点和难点是我认为需要特别关注的。一、24时计时法的概念24时计时法的概念是本节课的核心。它是一种以24小时为一个循环的时间计算方式，从0点开始，到23点结束。这种计时法在很多国家和地区被广泛使用，尤其是在交通运输、电视广播等领域。对于学生来说，理解并掌握24时计时法的概念是学习本节课的基础。二、普通计时法与24时计时法的转换方法普通计时法与24时计时法的转换方法是本节课的重点。在日常生活中，我们通常使用普通计时法，即上午12点表示为12:00，下午1点表示为13:00，晚上12点表示为24:00。而24时计时法则将一天分为24小时，从0点开始，到23点结束。因此，学生需要掌握如何将普通计时法转换成24时计时法，以及如何将24时计时法转换成普通计时法。三、时间推算的练习再者，时间推算的练习是本节课的重点。通过实际的例题和随堂练习，学生需要学会如何运用24时计时法进行时间推算。例如，如果现在是下午3点，那么用24时计时法应该表示为15:00。接着，如果从下午3点再过2小时，那么时间就应该表示为17:00。这样的练习可以帮助学生更好地理解和掌握24时计时法的运用。四、实践情景引入的环节实践情景引入的环节是本节课的重要部分。通过展示钟表并提问，我可以让学生直观地感受到24时计时法的实际应用。这个环节可以激发学生的兴趣，使他们更加主动地参与到课堂中来。对于上述重点和难点的补充和说明：一、24时计时法的概念24时计时法是一种以24小时为一个循环的时间计算方式。它从0点开始，到23点结束。这种计时法在很多国家和地区被广泛使用，尤其是在交通运输、电视广播等领域。例如，火车站的火车时刻表通常使用24时计时法来表示列车的出发和到达时间。学生需要理解并掌握24时计时法的概念，以便在日常生活中能够正确地理解和应用。二、普通计时法与24时计时法的转换方法普通计时法与24时计时法的转换方法是本节课的重点。在日常生活中，我们通常使用普通计时法，即上午12点表示为12:00，下午1点表示为13:00，晚上12点表示为24:00。而24时计时法则将一天分为24小时，从0点开始，到23点结束。因此，学生需要掌握如何将普通计时法转换成24时计时法，以及如何将24时计时法转换成普通计时法。三、时间推算的练习通过实际的例题和随堂练习，学生需要学会如何运用24时计时法进行时间推算。例如，如果现在是下午3点，那么用24时计时法应该表示为15:00。接着，如果从下午3点再过2小时，那么时间就应该表示为17:00。这样的练习可以帮助学生更好地理解和掌握24时计时法的运用。四、实践情景引入的环节实践情景引入的环节可以激发学生的兴趣，使他们更加主动地参与到课堂中来。例如，我可以通过展示一块钟表，让学生看现在的时间是多少。然后，我可以提出一个问题，比如：“如果现在是下午3点，那么用24时计时法应该怎么表示？”这样，学生可以在实际情境中感受到24时计时法的应用，从而更好地理解和掌握相关知识。本节课程教学技巧和窍门一、语言语调我采用了生动、有趣的语言语调来讲解24时计时法的概念，以吸引学生的注意力。在讲解过程中，我尽量使用简单明了的语言，让学生更容易理解和记忆。同时，我也会用一些例子来说明问题，让学生更加直观地感受到24时计时法的运用。二、时间分配三、课堂提问在讲解过程中，我适时地提问学生，以检查他们对知识点的理解和掌握程度。我会提出一些引导性的问题，让学生思考并回答。例如，“如果现在是下午3点，那么用24时计时法应该怎么表示？”通过提问，我可以激发学生的思维，并帮助他们巩固所学知识。四、情景导入我通过展示一块钟表，让学生看现在的时间是多少，然后提出问题的方式进行情景导入。这样，学生可以在实际情境中感受到24时计时法的应用，从而更好地理解和掌握相关知识。教案反思：在本次教学中，我认为时间分配较为合理，让学生有足够的时间理解24时计时法的概念和进行实际练习。通过提问和例题讲解，大部分学生能够掌握普通计时法与24时计时法的转换方法以及运用24时计时法进行时间推算。然而，我也发现部分学生在理解下午和晚上时间转换成24时计时法时存在一定的困难。在今后的教学中，我可以通过更多的生活实例和练习题，帮助学生巩固这一知识点。同时，我也会注意观察学生的学习情况，针对性地进行辅导和讲解，以确保他们能够更好地理解和掌握24时计时法。我还应加强对学生的启发和引导，鼓励他们积极参与课堂讨论和练习，提高他们的思维能力和解决问题的能力。通过不断反思和调整教学方法，我相信我能够更好地引导学生学习数学知识，提高他们的学习兴趣和成绩。课后提升a)早上7点b)下午3点c)晚上10点d)午夜12点a)15:00b)20:00c)0:00d)12:003.如果现在是上午9点，请问：a)9点过30分用24时计时法应该如何表示？b)上午9点50分用普通计时法应该如何表示？4.小明从家里出发去学校，他上午8点离开家，步行速度为每小时4公里，大约需要多少时间才能到达学校？5.小红看电视，从晚上7点开始，看了3个小时，请问她什么时候结束观看？a)13:00到15:30b)21:00到23:45c)08:00到11:15d)00:00到05:30答案：1.a)7:00b)15:00c)22:00d)0:002.a)12:00b)8:00c)12:00d)12:003.a)9:30b)9:504.假设学校距离家里4公里，则小明需要的时间为4公里/4