三年级上册数学导学案-4.4 万以内数退位和不退位减法 人教新课标版

三年级上册数学导学案4.4万以内数退位和不退位减法人教新课标版作为一名经验丰富的教师，我始终相信“寓教于乐”的教育理念，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。今天，我来为大家分享一下我设计的三年级上册数学导学案——4.4万以内数退位和不退位减法。一、教学内容我们使用的教材是人教新课标版，本节课的教学内容主要包括第四章节第四节的内容，即万以内数退位和不退位减法。具体内容有：不退位减法的运算方法，退位减法的运算方法，以及应用题的解决方法。二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生能够掌握万以内数退位和不退位减法的运算方法，并能运用到实际问题中，提高他们的数学应用能力。三、教学难点与重点本节课的重点是让学生掌握万以内数退位和不退位减法的运算方法，难点主要是退位减法的运算过程。四、教具与学具准备五、教学过程1.情景引入：我通过一个实际问题引出本节课的主题，例如：“小明的文具盒里有48支铅笔，他用了25支，还剩多少支？”让学生尝试解决，从而激发他们的学习兴趣。2.不退位减法：我通过PPT展示不退位减法的运算方法，并结合例题进行讲解，让学生跟随我的步伐，一步步掌握知识。4.随堂练习：我设计了一些练习题，让学生在课堂上动脑筋，巩固所学知识。例如：“一个水果摊上有35个苹果，卖出28个，还剩多少个？”5.应用题解决：我通过一些实际问题，让学生运用所学知识解决问题，提高他们的数学应用能力。例如：“小华有50元钱，买了一本书花了28元，还剩多少元？”六、板书设计不退位减法：被减数减数=差退位减法：被减数减数=差七、作业设计（1）7835=（2）9256=（1）8547=（2）6928=答案：1.（1）43（2）362.（1）38（2）41八、课后反思及拓展延伸课后，我反思了本节课的教学效果，认为学生们在课堂上积极参与，表现出较高的学习兴趣。但在解决一些较复杂问题时，部分学生仍存在困难。因此，在今后的教学中，我将继续关注学生的学习情况，针对性地进行辅导，提高他们的数学能力。同时，我还想拓展延伸一下，让学生们了解减法的运算规律，以及如何运用到实际生活中。例如，购物时如何计算找零，旅行时如何计算花费等。这样，既能巩固所学知识，又能提高学生的实际应用能力。重点和难点解析在上述教学设计中，我认为有几个重点和难点是需要特别关注的。一、不退位减法的运算方法不退位减法的运算方法是本节课的基础知识，学生需要掌握减法的运算规律。在教学中，我通过PPT展示和例题讲解，让学生跟随我的步伐，一步步掌握知识。这是一个重点，因为不退位减法是后续学习退位减法的基础。二、退位减法的运算过程三、应用题解决应用题解决是本节课的重点，也是难点。学生需要将所学知识运用到实际问题中，提高他们的数学应用能力。我通过一些实际问题，让学生运用所学知识解决问题。这是一个重点，因为培养学生解决实际问题的能力是数学教育的核心目标之一。四、学生的学习兴趣在教学过程中，我始终以学生的学习兴趣为出发点，通过情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，激发学生的学习兴趣。我认为这是一个重要的教学策略，因为只有学生对数学感兴趣，他们才能更好地学习和掌握知识。五、作业设计在作业设计中，我布置了不退位减法和退位减法的计算题目，让学生在课后巩固所学知识。同时，我还设计了应用题，让学生将所学知识运用到实际问题中。这样既能巩固所学知识，又能提高学生的实际应用能力。六、课后反思及拓展延伸在课后，我进行了反思和拓展延伸。我认识到，教学中需要关注学生的学习情况，针对性地进行辅导，提高他们的数学能力。同时，我还想拓展延伸一下，让学生了解减法的运算规律，以及如何运用到实际生活中。例如，购物时如何计算找零，旅行时如何计算花费等。这样既能巩固所学知识，又能提高学生的实际应用能力。在上述教学设计中，我关注了重点和难点的讲解，通过情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，帮助学生理解和掌握知识。同时，我还关注学生的学习兴趣，激发他们的学习积极性。在今后的教学中，我将继续关注学生的学习情况，提高他们的数学能力。本节课程教学技巧和窍门在教授三年级上册数学导学案——4.4万以内数退位和不退位减法时，我运用了一些教学技巧和窍门，以便更有效地传授知识。我注重语言语调的运用。在讲解知识点时，我尽量使用生动、形象的语言，并以适当的语调变化吸引学生的注意力。我发现，通过变化语调，可以让学生更容易地集中精力，从而更好地理解和掌握知识。我合理分配了时间。在教学过程中，我根据学生的反应和学习情况，灵活调整教学节奏。我确保每个知识点都有足够的时间进行讲解和练习，以确保学生能够充分理解和掌握。我积极鼓励学生进行课堂提问。我鼓励学生主动提出问题，并鼓励他们相互交流和讨论。我认为，通过课堂提问，学生可以更好地巩固知识，提高他们的思维能力。在情景导入方面，我通过一个实际问题引入本节课的主题，例如：“小明的文具盒里有48支铅笔，他用了25支，还剩多少支？”这样的情景导入让学生能够直观地理解问题的背景，并激发他们的学习兴趣。教案反思方面，我认识到在教学过程中需要关注学生的学习情况，针对性地进行辅导。我注意到，在退位减法的运算过程中，部分学生存在困难。因此，我决定在今后的教学中，针对这一难点进行更多的辅导和讲解，以帮助学生更好地理解和掌握。总的来说，我在本节课中运用了一些教学技巧和窍门，包括语言语调的运用、时间分配、课堂提问和情景导入等。通过这些技巧和窍门，我能够更有效地传授知识，激发学生的学习兴趣，并帮助他们更好地理解和掌握数学知识。在今后的教学中，我将继续运用这些技巧和窍门，并根据学生的学习情况进行调整和改进，以提高教学效果。课后提升1.不退位减法练习：（1）275123=（2）468257=2.退位减法练习：（1）587268=（2）846375=3.应用题练习：（1）小华有50元钱，买了一本书花了28元，还剩多少元？（2）小明有36个糖果，他给了小红8个，还剩多少个？答案：1.不退位减法练习：（1）152（2）2112.退位减法练习：（1