一年级上册数学教案-3.4 分与合（4）-人教版

一年级上册数学教案3.4分与合（4）人教版教案：一年级上册数学教案3.4分与合（4）人教版一、教学内容本节课的教学内容为一年级上册数学的第三章第四节，主要内容是分与合（4）。这部分内容主要让学生通过实际操作，理解分与合的概念，学会用简单的语言表达分与合的过程。教材中的相关内容有：1.学习如何将一个物品分成两个部分。2.学习如何将两个部分合在一起。3.学习如何用简单的语言表达分与合的过程。二、教学目标通过本节课的学习，使学生能够理解分与合的概念，学会用简单的语言表达分与合的过程，培养学生的动手操作能力和语言表达能力。三、教学难点与重点教学难点：如何让学生理解分与合的概念，并用简单的语言表达出来。教学重点：学生能够通过实际操作，理解分与合的概念，学会用简单的语言表达分与合的过程。四、教具与学具准备教具：PPT、实物投影仪、卡片学具：每组学生准备一些小物品，如糖果、玩具等五、教学过程1.导入：通过一个简单的实例，如将一个糖果分成两半，引入本节课的主题——分与合。2.新课教学：通过PPT展示教材中的相关内容，引导学生学习如何将一个物品分成两个部分，以及如何将两个部分合在一起。3.实践操作：让学生分组进行实践操作，如将一些糖果分成两份，然后再合在一起。让学生通过实际操作，理解分与合的概念。4.语言表达：引导学生用简单的语言表达分与合的过程，如“我将糖果分成两份，然后又合在一起。”5.随堂练习：通过PPT出示一些练习题，让学生进行随堂练习，巩固所学知识。六、板书设计板书设计如下：分与合分：将一个物品分成两个部分合：将两个部分合在一起七、作业设计1.请用简单的语言描述一下你最喜欢的玩具是如何分与合的。答案：略2.请用简单的语言描述一下你最喜欢的食物是如何分与合的。答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生通过实际操作，理解了分与合的概念，并能用简单的语言表达出来。但在语言表达方面，部分学生还存在一定的困难，需要在今后的教学中加强训练。拓展延伸：引导学生思考在生活中还有哪些场景可以用到分与合的概念，如时间的分割、空间的分割等。重点和难点解析一、实践操作的引导“实践操作”是我教学过程中的一个重点。对于一年级的学生来说，他们正处在好奇心强、动手能力逐渐发展的阶段。通过实际操作，他们能够更直观地理解分与合的概念。在实践操作环节，我引导学生将糖果、玩具等小物品进行分割和合并，让他们亲手体验分与合的过程。这样的教学方式不仅能够提高学生的兴趣，还能够培养他们的动手能力和观察力。在实践操作中，我特别强调了安全注意事项，确保学生在操作过程中不会受伤。我还会适时给予学生鼓励和肯定，让他们在操作中建立自信。二、语言表达的培养另一个重点是“语言表达”。我深知，数学不仅仅是数字和符号的运算，更是一种语言。因此，我在教学中特别注重培养学生的语言表达能力。我要求学生在实践操作后，用简单的语言描述分与合的过程。这样既能巩固他们对概念的理解，也能够锻炼他们的表达能力和思维能力。在学生描述过程中，我会耐心倾听，并给予及时的反馈和指导。我会引导他们用准确、简洁的语言表达，帮助他们逐步提高表达能力。三、随堂练习的设计“随堂练习”是我教学中的一大难点。一年级的学生刚刚开始学习数学，对于新知识的接受和应用还需要时间。因此，在设计随堂练习时，我需要充分考虑学生的接受能力，设计一些既能够巩固所学知识，又不会过于困难的练习题。在练习环节，我会根据学生的反馈和表现，适时给予他们提示和帮助。我会鼓励他们积极思考，勇于尝试，培养他们解决问题的能力。在拓展延伸环节，我会引导学生思考分与合在其他领域的应用，如时间的分割、空间的分割等。这样不仅能够拓宽学生的思维，还能够激发他们对数学的兴趣和好奇心。本节课程教学技巧和窍门在教授一年级上册数学的第三章第四节——分与合（4）时，我运用了一些特别的教学技巧和窍门，使得课堂更加生动有趣，学生更容易理解和接受。一、语言语调我特别注意了语言语调的运用，尽量使用简洁明了的语言，同时语调起伏，让学生能够感受到我的热情和信心。在讲解分与合的概念时，我尽量使用生动的例子，让学生能够形象地理解。二、时间分配我合理分配了课堂时间，确保每个环节都有足够的时间进行。在实践操作环节，我给了学生足够的时间进行分割和合并，让他们亲手体验分与合的过程。在语言表达环节，我也给了学生足够的时间进行思考和描述。三、课堂提问我适时进行了课堂提问，让学生能够积极参与进来。在实践操作后，我会提问学生：“你们刚刚是如何分的？又是如何合的？”这样既能巩固他们对概念的理解，也能够锻炼他们的思维能力。四、情景导入我通过一个简单的实例，如将一个糖果分成两半，引入了本节课的主题——分与合。这样的情景导入能够激发学生的兴趣，让他们更容易理解和接受新知识。五、教案反思在课后，我对教案进行了反思。我发现学生对分与合的概念理解得比较好，但在语言表达方面还存在一些困难。因此在今后的教学中，我需要更加注重培养学生的语言表达能力，让他们能够更准确地表达自己的想法。总的来说，我认为本节课的教学效果还是不错的。学生通过实际操作，理解了分与合的概念，并且在语言表达方面也有了很大的进步。我会继续努力，寻找更多有效的教学技巧和窍门，让我的课堂更加生动有趣，让学生更喜欢数学。课后提升1.请用简单的语言描述一下你最喜欢的食物是如何分与合的。答案：略2.妈妈将一块蛋糕分成了4份，小华吃了其中2份，小明吃了其中1份，剩下的1份是谁吃的？答案：剩下的1份是妈妈吃的。3.有10个苹果，小华拿走了5个，小明拿走了2个，剩下的苹果有多少个？答案：剩下的苹果有3个。4.请用简单的语言描述一下你最喜欢的玩具是如何分与合的。答案：略5.有8个橘子，小华拿走了4个，小明拿走了1个，剩下的橘子有多少个？答案：剩下的橘子有3个。6.请用简单的语言描述一下你最喜欢的书本是如何分与合的。答案：略7.妈妈将一锅汤分成了3份，小华喝了其中1份，小明喝了其中2份，剩下的汤有多少