三年级下册数学导学案-7.3 简单的小数加减法例3-人教新课标

三年级下册数学导学案7.3简单的小数加减法例3人教新课标教案：简单的小数加减法例3一、教学内容今天我们要学习的是人教新课标三年级下册数学的第七章第三节，主要内容是简单的小数加减法。我们将通过例3来学习小数加减法的计算方法。二、教学目标通过本节课的学习，我希望学生们能够掌握小数加减法的计算方法，并能够灵活运用到实际问题中。三、教学难点与重点重点：小数加减法的计算方法。难点：如何将小数点对齐，以及如何处理小数点后的位数不同时的问题。四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、PPT学具：练习本、铅笔、橡皮五、教学过程1.实践情景引入我先给学生讲一个小故事：“有一天，小明去超市买东西，他买了一瓶饮料，价格为2.5元，然后他又买了一包零食，价格为3.7元。请问，小明一共花了多少钱？”2.例题讲解然后我在黑板上写出例3：2.5+3.7=?我解释道：“我们要将小数点对齐，然后在相应的位上进行加法计算。如果有进位要记得加到下一位上。”我带领学生们一起计算，得出结果为6.2。3.随堂练习（1）2.3+4.5=?（2）7.83.2=?4.板书设计小数加法：1.小数点对齐2.相应位上进行加法计算3.如果有进位，加到下一位上小数减法：1.小数点对齐2.相应位上进行减法计算3.如果不够减，借一位5.作业设计（1）2.3+4.5=?（2）7.83.2=?（3）8.94.7=?六、课后反思及拓展延伸通过本节课的学习，我发现学生们对小数加减法的计算方法有了基本的了解，但在实际操作中仍有一些学生出现错误。在今后的教学中，我需要更加注重学生的实际操作能力的培养，让他们多做练习，多动脑筋。同时，我也可以给学生提供一些拓展延伸的材料，让他们深入了解小数加减法的原理和应用。例如，可以让学生思考：为什么小数加减法要小数点对齐？如何快速准确地进行小数加减法计算？等等。重点和难点解析一、小数点对齐的重要性在小数加减法的计算中，小数点对齐是一个非常重要的步骤。这个步骤不仅关系到计算的准确性，也是小数加减法计算的核心。小数点对齐后，我们可以确保在相同数位上进行加减运算，从而避免了数位不对应的情况。例如，如果我们要计算2.5+3.7，我们需要将小数点对齐，即在2.5的后面加一个0，变成2.50，然后再进行计算。这样做的目的是为了保证我们在相同数位上进行加法运算，从而得出正确的结果6.2。二、如何处理小数点后的位数不同时的问题在实际的小数加减法计算中，我们经常会遇到小数点后的位数不同的情况。这时候，我们需要对小数进行适当的处理，以保证计算的准确性。1.小数点后位数不足的处理当两个小数的小数点后位数不同时，我们需要在位数较少的小数后面补0，使其位数与另一个小数相同。这样做的目的是为了保证我们在相同数位上进行加减运算，从而得出正确的结果。例如，如果我们要计算2.5+3.7，由于2.5的小数点后只有一位数字，而3.7的小数点后有两位数字，因此我们需要在2.5后面补一个0，变成2.50，然后再进行计算。2.小数点后位数过多的处理当两个小数的小数点后位数不同时，我们也可以选择去掉位数较多的小数后面的一些数字，使其位数与另一个小数相同。但在实际操作中，我们通常选择补0的方法，因为这样可以避免因为去掉数字而可能导致的计算误差。三、小数加减法的计算方法1.小数点对齐后，从右向左，依次计算每一位上的数字。2.如果某一位上的数字相加超过10，需要向前一位进1。3.如果某一位上的数字相减小于0，需要向前一位借1。4.将计算结果的小数点与原题中的小数点对齐。四、如何提高小数加减法的计算速度和准确性1.熟练掌握小数加减法的计算方法，包括小数点对齐、相同数位上的加减运算等。2.多做练习，多动脑筋，培养自己的实际操作能力。3.在计算过程中，注意观察每个步骤的结果，及时发现并纠正可能出现的错误。4.借助于一些计算工具，如计算器、小数加减法表格等，可以帮助我们更快地完成计算，但同时也要注意培养自己的计算能力，避免过度依赖计算工具。本节课程教学技巧和窍门1.语言语调：我以轻松愉快的语调与学生们交流，尽量用简单明了的语言解释小数加减法的计算方法。在讲解过程中，我适当地提高了语调，以引起学生的注意，并让他们保持兴趣。2.时间分配：我合理安排了课堂时间，确保有足够的时间讲解例题，并进行随堂练习。在讲解过程中，我控制了节奏，让学生们有足够的时间理解和小结小数加减法的步骤。3.课堂提问：我适时地向学生们提出问题，引导他们思考和参与课堂讨论。例如，在讲解小数点对齐的重要性时，我询问学生们：“为什么小数点对齐对计算结果很重要呢？”这样既能激发学生的思考，也能加深他们对知识点的理解。4.情景导入：我通过一个小故事导入本节课的内容，让学生们能够将数学知识与实际生活联系起来。这样的导入方式能够激发学生的兴趣，并使他们更容易理解和接受小数加减法的概念。教案反思：在本节课中，我认为自己在教学方法和课堂组织方面做得还不错。通过小故事的引入，学生们对小数加减法产生了浓厚的兴趣，积极参与课堂讨论和练习。在讲解过程中，我注重让学生们动手操作，加强实践能力。然而，我也发现自己在课堂提问方面还有待改进。在今后的教学中，我将继续提高课堂提问的质量，更加有针对性地引导学生们思考和探索，激发他们的学习兴趣和主动性。我还需要更加注重学生的个别差异。在课堂上，我会根据不同学生的理解和接受能力，给予适当的指导和帮助，确保每个学生都能跟上教学进度，并掌握小数加减法的计算方法。本节课的教学让我认识到，作为一名教师，我需要不断反思和改进自己的教学方法，以更好地满足学生的学习需求，并帮助他们掌握数学知识。通过不断努力，我相信学生们在小数加减法方面的能力一定会得到提高。课后提升a.2.5+3.7b.4.82.1c.4.5+1.2d.7.63.9a.8.24.1b.5.72.8c.9.34.6d.6.42.5a.2.5+3.2b.4.82.4c.3.6+1.7d.7.93.5a.2.3+4.5b.7.83.2c.8.94.7d.5.6+3.1答案：1.a.6.2b.2.7c.5.7d.3.72.a.4.1b.2.9c.4.7d.3.93.a.2.50+3.20=5.70b.4.802.40=2.40c.3.60+1.70=5.30d.7.903.50=4.404.a.2.30+4.50=6.80b.7.80