+初中语文++诫子书课件++统编版语文七年级上册

15诫子书诸葛亮学习目标1.通过查阅工具书、阅读课下注释积累相关文学常识。2.通过听视频范读标记生字词，扫除文字障碍，正确朗读课文。3.能正确背诵并译讲课文。

诸葛亮（181年-234年），字孔明，号卧龙，徐州琅琊阳都人，三国时期蜀汉丞相，杰出的政治家、军事家、文学家、发明家。一生“鞠躬尽瘁（jūɡōnɡjìncuì）、死而后已”，是中国传统文化中忠臣与智者的代表人物，民间以“智圣”誉之。早年隐居南阳，刘备三顾茅庐请出诸葛亮，联孙抗曹，于赤壁之战打败曹军。后随刘备夺得汉中并被任命为蜀汉丞相，主持朝政。诸葛亮曾发明木牛流马、孔明灯等，并改造连弩，著有《出师表》《诫子书》等。234年病逝于五丈原，追封为忠武侯。作者介绍

诸葛亮（181—234），字

，号

，今山东人，

时蜀汉

家、

家代表作有《》《》等。他一生“

，

”是中国传统文化忠臣与智者的代表。文学常识夫（）

淡泊（

）

淫慢（）遂（）

穷庐（）

险躁（

）fúdànbóyínsuìlúzào给加点字注音●●●●●●●孔明卧龙三国

政治家军事家出师表诫子书鞠躬尽瘁，

死而后已检测：活动一：比正确朗读课文用/划分下列句子节奏1.夫君子之行,静以修身,俭以养德2.非淡泊无以明志,非宁静无以致远。3.淫慢则不能励精，险躁则不能治性。4.年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！

诫子书

夫/君子之行,静/以修身,俭/以养德;非淡泊/无以明志,非宁静/无以致远。夫/学须静也，才/须学也。非学/无以广才，非志/无以成学。淫慢/则不能/励精，险躁/则不能/治性。年/与时驰，意/与日去，遂成/枯落，多/不接世，悲守/穷庐，将复/何及！自由朗读诫子书

1.夫君子之行,静

以修身,俭以养德。2.非淡泊

无以明志,非宁静无以致

远。3.夫学须静也，才须学也。非学无以广才，非志无以成学。4.淫慢则不能励精，险躁则不能治性。5.年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！熟记下列红体字的意思，5分钟后检查。活动二：比正确译讲1.夫

君子之行,静

以修身,俭以养德。2.非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

诫子书告诫、劝勉书信fú,助词，用于句首，表示发端。屏除杂念和干扰，宁静专一连词，表示后者是前者的目的。（用来）君子的品行操守，用宁静专一来修养身心，用节俭来培养品德。明确、坚定.明志：明确志向达到远大目标不能淡泊自守，就无法明确志向，不能宁静专一，就无法达到远大目标。内心恬淡，不慕名利没有什么可以拿来，没办法3.夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。4.淫慢

则不能励精，险躁

则不能治性。增长才干放纵懈怠振奋精神轻薄浮躁修养性情学习必须静心专一，而才干来自于学习。不学习就无法增长才干，不定下志向就无法学有所成。放纵懈怠就无法振作精神，轻薄浮躁就不能修养性情。5.年与时驰，意与日去，

遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复

何及！

疾行，指迅速逝去意志丧失最终凋落，衰残。比喻人年老志衰，没有用处。穷困潦倒之人住的陋室。又来得及年纪随同时光而疾速逝去，意志随岁月而丧失，最终年老志衰，大多对社会没有什么贡献，只能悲哀地坐守着穷困潦倒之人住的陋室，（后悔）又怎么来得及！

君子的

品行操守，用宁静专一来修养身心，用节俭来培养品德。不能内心恬淡，就无法明确志向，不能宁静专一，就无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自于学习。不学习就无法增长才干，不定下志向就无法学有所成。

放纵懈怠就无法振作精神，轻薄浮躁就不能修养性情。年纪随同时光而疾速逝去，意志随岁月而丧失，最终年老志衰，大多对社会没有什么贡献，只能悲哀地坐守着穷困潦倒之人住的陋室，（后悔）又怎么来得及！通译全文

活动三：比背诵课文

反复读、认真背。5分钟后比谁能正确、流利地背诵课文。

指向目标3

诫子书

夫君子之行,静

，俭

;非

无以

,非

无以

。夫学

，才

。非

无以

，非

无以

。

，。年

，意，遂，多，悲，将

！背诵课文（检测目标3）

1、解释下列标红字词的含义。（1）静

以修身（2）非淡泊无以明志（3）淫慢则不能励精（4）险躁则不能治性（5）遂成枯落（6）悲守穷庐2、翻译下列句子（1）静以修身，俭以养德（2）非学无以广才，非志无以成学（3）淫慢则不能励精，险躁则不能治性当堂检测15诫子书

诸葛亮第二课时1.积累文言实词、虚词。2.引导学生理解成才的三个条件：志、学、才三者之间的关系；3.引导学生领会文章的思想意义。学习目标活动一：复习，比正确掌握文言词汇

自学指导

请同学们结合课下注释和参考书，对文中一词多义、词类活用、文言句式等进行总结。6分钟后比谁总结的全面、正确。

可同桌讨论，如有疑难请举手问老师。

◆古今异义非宁静无以致远淫慢

则不能励精

险躁则不能治性夫君子之行夫君子之行

非学无以广才

年与时驰宁静

古义：精力集中

今义：指（环境、心情）安静慢

古义：懈怠

今义：速度慢险

古义：轻薄今义：危险，惊险治

古义：修养今义：治理夫

古义：助词，用于句首，表示发端

今义：丈夫行

古义：品行

今义：行为，行动广

古义：增长今义：广泛；宽广驰

古义：疾行，指迅速逝去今义：奔驰，奔跑一词多义:学夫学须静也

（

）非志无以成学

（

）成非志无以成学

（

）遂成枯落

（

）志非淡泊无以明志（

）非志无以成学

（

）动词，学

习名词，学业使......成功动词，变成，变为名词，志向动词，立志一词多义：去意与日去相委而去以歌以咏志可以为师矣

静以修身

丧失离开用凭借连词，表示后者是前者的目的◆词类活用非学无以广才（）非志无以成学（）非宁静无以致远（）形容词做动词，增加动词的使动用法，使……成形容词做名词，远大的目标◆文言句式静以修身，俭以养德宾语前置，即“以静修身，以俭养德”用宁静专一来修养身心，用节俭来培养品德。倒装句：活动二：比正确回答问题请结合本文内容，思考：1、文章的观点是什么？主要从哪两个方面进行分析论述，又是怎样展开论述的？2、“君子之行……无以致远。”这句话的核心是一个“静”字。“俭以养德”与“静”有何关系？3、诸葛亮围绕学习告诫儿子，要成才须要具备的条件是什么？这几个条件之间有什么关系？4、

诸葛亮写这封信的用意是什么？

1、文章的观点是什么？主要从哪两个方面进行分析论述，又是怎样展开论述的？

无论是学习还是做人，作者强调的是一个“静”字：修身须要静，学习须要静。把失败归结为一个“躁”字，把“静”与“躁”进行对比，增强了论述效果。修身静致远（对比论证，治学躁守穷更有说服力）观点：静以修身，俭以养德从修身和治学两个方面进行论述2、“君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。”这句话的核心是一个“静”字。“俭以养德”与“静”有何关系？

因为节俭方可清心寡欲，避免浪费。这就要求人们的内心世界保持宁静，不会为贪图丰厚的物质享受而分神。“俭以养德”是建立在“静”的基础上的美德。3、诸葛亮围绕学习告诫儿子，要成才须要具备的条件是什么？这几个条件之间有什么关系？

成才必须具备三个基本条件：立志、学习、广才。诸葛亮主张以俭养德、以静求学、以学广才，这三者是缺一不可的。志是成才的前提和基础，修身养德是成才的关键。篇末叮咛晚辈年华易逝，流年似水，如果不珍惜时光，必将碌碌无为。告诫晚辈要惜时。4、诸葛亮写这封信的用意是什么？诸葛亮写这封信的用意是告诫儿子要修身养性，生活节俭，以此来培养自己的品德，并注意珍惜光阴，勉励他刻苦学习。

拓展运用

联系现实生活实际，谈一谈《诫子书》对当代中学生有何现实意义？

在充满诱惑的现实生活中，诸葛亮的《诫子书》更有教育意义。1、一个人要淡泊名利，摒除杂念和干扰，安静专一，提升自己的修养；2、要立大志，专心治学；3、珍惜时间。只有做到这几点，人生才有意义。拓展延伸

【淡泊】苟利国家，不求富贵。——(《礼记》)

;水能性淡为吾友，竹解心虚即我师。——(白居易)

;心闲天地本来宽。——(陆游)【立志】长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——(李白)

;安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。——（杜甫）穷且益坚，不坠青云之志。——(王勃)

志当存高远。——(诸葛亮)【惜时】志士惜日短，愁人知夜长。——(傅玄)

浪费时间是一桩大罪过。——(卢梭)

1、文中有两句常被人们当作“志当存高远”的座右铭，也是千古名句，这两句话是：2.《诫子书》的中心论点（阐述的观点）是：3.《诫子书》中能表现“躁”的危害的句子是：

用课文原句填空

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。

静以修身，俭以养德。

淫慢则不能励精，险躁则不能治性。当堂训练【4】《诫